10,608 matches
-
realizează la nivelurile teoriei și tehnologiei pedagogice este indubitabilă. Conceptualizări specifice ca: operativitate, competență, coordonare, organizare, îndrumare, decizie, eficiență ș.a.m.d. constituie factori de progres, de asigurare a eficienței activității pedagogice, de reglare a optimalității și de ridicare a randamentului procesului educațional. Se poate afirma cu suficientă energie că, în relația cu didactica, „managementul clasei nu are decât granițele pe care i le instituie teoreticienii care se preocupă de studiul ei” (Popescu, V. Vasile, Știința conducerii învățământului, E.D.P., București, 1973
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1965, Kasper, clasa de elevi consiliată, clasa de elevi neconsiliată; - 1965, Flagg, volumul clasei de elevi; - 1968, Walberg, personalitatea profesorului; - 1968, Walberg & Anderson, clase reproductive/clase productive; - 1970, Walberg & Ahlgren, variabile contextuale variate în clasa deelevi; - 1971, Anderson, diferențele dintre randamentul aceluiași elev la profesori diverși; - 1971, 1972, Genn, diferențele dintre mediul de clasă la nivel de școală primară și școală gimnazială; - 1972, Streets, diferențele dintre clasele din gimnaziu și cele de liceu; - 1972, Walberg, sexul elevilor și statutul lor socio-economic
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
unor relații multiple cu diverse persoane...” - Veith, H., Die Socialization, Hansen Verlag, Berlin, 1996). Relațiile individului cu grupul social căruia îi aparține (în cazul nostru, clasa de elevi) au o importanță deosebită atât asupra evoluției personalității sale, cât și asupra randamentului activității desfășurate (în cazul de față, învățarea). Îndeplinirea unor sarcini sau activități comune determină între membrii grupului-clasă o serie de relații funcționale de interdependență în vederea atingerii scopului propus. Pe de altă parte, pe lângă relațiile legate strict de natura obligațiilor sau
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
1990) Orice efort de selecție al cadrelor didactice din învățământ se bazează pe un ansamblu de ipoteze care pot fi fondate sau nu, după ce s-a reținut una dintre candidaturi pentru un post: IPOTEZA 1: se referă la faptul că randamentul (R) unui cadru didactic într-o clasă depinde de cunoștințele sale (C), de abilitățile dobândite (A), de motivațiile sale (M) și de anumite trăsături de personalitate (P). Această ipoteză se poate exprima astfel: R = f(C, A, M, P) IPOTEZA
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
a postului); - stabilirea condițiilor psihice sau materiale legate de îndeplinirea cu succes a activităților didactice; - stabilirea calificărilor cerute, adică a caracteristicilor psihologice, pedagogice, metodice și psihosociale pe care trebuie să le posede un candidat pentru a atinge un nivel de randament satisfăcător în postul respectiv. Procesul selecției poate să cuprindă o secvență de activități și utilizează un ansamblu de metode pentru: identificarea candidaților care răspund cel mai bine exigențelor postului respectiv (instituției de învățământ) și alegerea celui mai bun candidat. Figurativ
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
caracter, prin raportarea rezultatelor la o normă stabilită pentru o populație de referință. 5. Istoricul ocupațiilor candidatului: natura locurilor de muncă anterior ocupate permite o judecată de valoare asupra experienței profesionale sau psihopedagogice dobândite de-a lungul istoriei ocupaționale, asupra randamentului și a stabilității acesteia. Ipoteza pe care se întemeiează raționamentul de studiu al istoriei ocupaționale este că prestația sau chiar reușita profesională într-un anumit loc de muncă este un predictor relevant al reușitei viitoare a candidatului. Posturile anterior ocupate
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
centrale ale dimensiunii psihologice sunt reprezentate de cunoașterea, respectarea și exploatarea particularităților individuale ale elevilor. Ca substrat integrator, factorul central este capacitatea de muncă a elevilor în clasă, concept utilizat în toate studiile de psihologia muncii și în studiile de randament profesional. Profesorul Florea Voiculescu, în cartea Ghidul directorului (1997, coordonatori Aurora Toea și Anca Butucă, Editura Bălgrad, Alba Iulia), definește capacitatea de muncă a elevilor în sala de clasă ca „potențialul energetic și funcțional, fizic și psihic, de care trebuie
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
se amplifică. Relațiile copilului cu grupurile sociale în care se va integra de-a lungul existenței sale (în cazul nostru, clasa de elevi) vor exercita o influență deosebită atât asupra evoluției sale, ca persoană în permanentă devenire, cât și asupra randamentului activității desfășurate (în cazul de față, învățarea). Îndeplinirea unor sarcini sau activități comune determină între membrii grupului respectiv relații funcționale de interdependență, în vederea atingerii scopului comun propus. Pe de altă parte, pe lângă relațiile legate strict de natura obligațiilor sau a
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
caracterizează prin: - insubordonare în raport cu regulile și normele școlare; - lipsa de interes față de cerințele și obligațiile școlare; - absenteismul, repetenția, conduita agresivă. Nivelul de adaptare și de integrare școlara poate fi analizat din punctul de vedere a doi indicatori mai importanți: a. randamentul școlar; b. gradul de satisfacție resimțit de elev. Toate problemele specifice privitoare la situațiile de criză sunt, după cum am mai amintit, probleme „de tip abatere”, în care, plecându-se de la o situație inițială A către ținta B, datorită unei cauze
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
pentru problematica cooperării sociale. Teoria costurilor tranzacționale a constituit un punct de inflexiune În știința economică, deschizând terenul abordărilor instituționaliste, În defavoarea abordărilor neoclasice. Teoria pleacă de la premisa conform căreia cooperarea economică s-ar poduce În cadre instituționale diferite cu rezultate/randamente distincte: pe de o parte cooperarea are loc pe piață prin schimbul mutual avantajos Între actori, la prețuri de echilibru ce reflectă volumul cererii și ofertei, pe de altă parte cooperarea se poate realiza În cadrul unei ierarhii prin intermediul autorității care
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
de prima companie amenințând cu rezilierea contractului; prima companie nu și-ar putea recupera investiția specifică În resurse umane, În sensul că nu ar putea găsi o Întrebuințare alternativă a acestei investiții Într-un alt context social care să producă randamente similare. Costurile de tranzacționare sunt așadar costuri ale relaționării agenților raționali utilitariști În absența Încrederii și a Împărtășirii unor norme ale reciprocității Între parteneri. Tranzacția este un proces de schimb de resurse ce se Întinde pe o anumită perioadă de
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
atributele tranzacțiilor (frecvența, gradul și tipul de incertitudine și situația de specificitate a investiției) incumbă costuri mari În cazul evenimentelor imprevizibile (incluzând aici costul pierderii oportunității de tranzacționare și nerealizarea beneficiilor mutuale), integrarea ierarhică În organizații va fi superioară (ca randament economic) formei hibride și aceasta, la rândul ei, contractului comercial clasic. O astfel de abordare consideră instituțiile ca temeiuri ale cooperării, dar care sunt În același timp, necesarmente eficiente În sensul maximizării raportului cost-beneficiu. Instituțiile sunt convenții reduse la dimensiunea
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
se disting două forme de Învățare: Învățarea spontană sau socială, neorganizată, din familie, grupuri de joacă și de prieteni și Învățarea sistematică, realizată În instituțiile de Învățământ sau prin diferite alte tipuri de instrucție. Această din urmă formă are un randament mai mare datorită organizării ei superioare și istoricului de dezvoltare, Însă efectele ei sunt mai pregnante la nivelul dezvoltării intelectuale și mai reduse la nivelul motivației, valorilor și afectivității: știința nu le favorizează, ele se dezvoltă mai lent, iar influența
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
strategii de succes În activitățile didactice destinate elevilor cu dizabilități, cu dificultăți de Învățare sau de adaptare școlară presupune parcurgerea următoarelor etape: - cunoașterea și evidențierea evoluției În procesul de Învățare al fiecărui elev, folosind un sistem longitudinal de Înregistrare a randamentului școlar; - identificarea elevilor ce Întâmpină dificultăți sau care nu reușesc să facă față exigențelor programului educativ din școală; - diagnosticarea elevilor cu dizabilități sau cu dificultăți de Învățare (de ce natură sunt dificultățile, care sunt disciplinele unde apar aceste dificultăți, nivelul de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cea de diversificare În instruirea școlară, folosesc sintagma diferențiere internă pentru a defini În general modul de organizare și desfășurare a activității didactice, adaptarea metodelor de lucru, a mijloacelor de Învățământ, pentru a-i ajuta pe elevi să obțină un randament școlar cât mai ridicat, și sintagma diferențiere externă, referindu-se la aptitudinile elevilor care vizează orientarea școlară și profesională a acestora. Între diferențiere și diversificare pot fi identificate multiple dependențe și interacțiuni; procesul de diferențiere nu se poate realiza independent
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
a se putea angaja la respectivul loc de muncă. Dobândirea acestor cunoștințe rămâne la latitudinea persoanei cu handicap. Adaptarea locului de muncă și contractul de performanță Pentru a-și desfășura activitatea în condiții cât mai bune, pentru a da un randament cât mai bun, în cazul în care este nevoie, Empatec-ul adaptează și locul de muncă. Această adaptare vizează atât adaptarea spațiului, cât și utilajelor. Ceea ce ne-a surprins și mai mult însă a fost faptul că, în cadrul companiei angajatoare, persoana
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
de judecată de valoare asuprachestionarului, chiar dacă persoana care o face are multă experiență în domeniu. Subiectivitatea unui proiectant de chestionar poate fi însă corectată - și deci validitatea ameliorată - prin folosirea metodei experților. Utilizarea experților ca evaluatori independenți sau, cu un randament și mai mare, în interviul de grup sporește validitatea de conținut. Spredeosebire de fidelitatea intraoperatori, care angajează calcule statistice, recurgerea la metoda experților în aprecierea validității de conținut este un demers preponderent calitativ. 2. Validitatea criterială presupune judecarea validității unui
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
trebuit să ne simțim mângâiați de faptul că Iisus suferea împreună cu noi. Dar noi nu mai priveam cu durere către suferințele celuilalt, ci numai cu teama că ne va veni și nouă rândul. Tortura nu era niciodată pe degeaba și randamentul ei era maxim. E pierdere de vreme să torturezi doar pe câte unul, numai el singur se va chinui, atunci când nu va izbuti, până la urmă, să-și dea duhul. Tortura trebuia să fie un spectacol colectiv. Noi, ceilalți, eram obligați
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
sinteză, de către microorganisme aparținând unuia sau altuia din nuclee, ce ne permite să considerăm fragmentul nesintetizat drept (pro)vitamină. Alt exemplu îl constituie β carotenul, foarte răspândit în vegetale, dar în organismul animal este convertibil în vitamină A cu un randament variabil (Oeriu, 1974). Un alt aspect general al problemei vitaminelor privește modul lor de acțiune, iar numeroși factori vitaminici hidrosolubili (grupul B) sunt recunoscuți drept cofactori enzimatici cu rol în metabolismul intermediar (fermenții galbeni, coenzima I și II, coenzima A
III. Principalele (pro)vitamine și (info)energetica naturii. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Olga I. Botez () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2096]
-
își consolidează poziția de lider. Singurul dezavantaj al învestirii sudorii în efort pentru dezvoltarea culturală este oboseală psihică. Un om cult, ce poate fi auzit de o întreagă lume, isi șlefuiește prepetuu îndemânările citind și meditând, însă pentru a da randamentul maxim în procesul de asimilare informațională acesta trebuie să fie odihnit psihic și spiritual. Există o strânsă legătură între latura psihică și cea spirituală ale unui om cult. Stabilitatea sufletească, aprofundarea în credintăță și apropierea de Creator, de Dumnezeu, deschid
Statutul de om cult se dobȃndeşte prin efort propriu. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Radu Stoichiţoiu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2308]
-
fi produse de sectorul privat? În mod special concepțiile neoclasice răspund la această întrebare prin evidențierea anumitor caracteristici ale acestor bunuri: ele nu sunt adaptabile datorită caracterului lor indivizibil sau pentru că nu pot fi consumate în întregime, tehnologiile lor corespunzând randamentelor necrescătoare. Prin convenție, economia este împărțită în sector privat și sector public. Unii autori consideră că sectorul public "furnizează serviciile (și în unele cazuri și bunurile ) a caror extindere și varietate sunt determinate nu prin exprimarea directă a dorințelor consumatorilor
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
plantațiile industriale este însoțită de abandonarea progresivă a culturii naturale a palmierilor (pe care se sprijinea aproape exclusiv înainte). Exploatarea palmierului sălbatic nu mai este altceva decât o luptă de ariergardă care va continua pînă când noile plantații vor atinge randamentul maxim (8 ani). În acest an 1961, compania păstrează un monopol neîngrădit asupra transporturilor fluviale și a comerțului cu amănuntul (implantarea unei rețele de buticuri care nu au de ce să se teamă de concurența celor câtorva negustori ambulanți care aduc
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
niciun profit; palmierul natural continuă să fie mai mult sau mai puțin exploatat, astfel încât să poată acoperi încetul cu încetul lipsa venitului (arborele de cafea are nevoie de 6 ani înainte de prima recoltă și de 8 ani pentru a atinge randamentul maxim). Această perioadă, foarte specială, în care ne aflăm este în mod esențial un interval de tranziție între două ordini de producție aflate în conflict, însă își depășește cei doi termeni direcți, punând în chestiune totalitatea satului, atât organizarea, cât
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
pentru că există întotdeauna posibilitatea degradării, urâțirii, compromiterii, falsificării sau, dimpotrivă, aceea a consolidării, înfrumusețătii, amplificării lor, cercetarea relațiilor interpersonale este și va rămâne o temă (o preocupare) deschisă, provocatoare, bogată, fundamentală. Într-o societate axată pe rapiditate, pe performanță, pe randament, pe pragmatism (accentuate), pe hiperconcurență, pe hiperconsum, pe hiperindividualism și hipertehnologizare, în același timp, cu tendințe globalizatoare și interculturale, relațiile umane se află în fața unei mari răscruci: ele pot urma calea unei extinderi spectaculoase (prin oportunitățile oferite de noile și
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de cumpănă existențială, relațiile interumane declanșează poziții de abordare diferite ale antropologilor, psihologilor sociali, sociologilor etc. Astfel, unii susțin faptul că în atare condiții și relațiile trebuie să se adapteze: vor intra și ele în sfera rapidității, a performanței, a randamentului și a pragmatismului (accentuate), în cea a hiperconcurenței, a hiperindividualismului și a hipertehnologizării. Nu mai poate fi vorba de o viziune care să accepte și care să susțină existența unor relații interpersonale așezate, prețioase prin ele însele, durabile, nonconcurențiale, (prea
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]