2,816 matches
-
cea interdisciplinara, activă, cu accent pe creșterea calității vieții beneficiarilor; ... f) reechilibrarea structurii de personal în instituții din perspectiva abilitării și integrării persoanelor cu handicap; ... g) creșterea numărului de personal specializat în funcțiile de asistenți sociali, psihologi, instructori de ergoterapie, terapeuți ocupaționali, kinetoterapeuți, pedagogi de recuperare, logopezi, profesori de educație specială, pedagogi etc.; ... h) acordarea de atenție selectionării și motivării personalului (sistem coaching) în cadrul instituției. Pregătirea profesională a personalului se va face din perspectiva reformei sistemului de protecție a persoanelor cu
STRATEGIA NAŢIONALA din 31 octombrie 2002 privind protecţia specială şi integrarea socială a persoanelor cu handicap din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146142_a_147471]
-
cea interdisciplinara, activă, cu accent pe creșterea calității vieții beneficiarilor; ... f) reechilibrarea structurii de personal în instituții din perspectiva abilitării și integrării persoanelor cu handicap; ... g) creșterea numărului de personal specializat în funcțiile de asistenți sociali, psihologi, instructori de ergoterapie, terapeuți ocupaționali, kinetoterapeuți, pedagogi de recuperare, logopezi, profesori de educație specială, pedagogi etc.; ... h) acordarea de atenție selectionării și motivării personalului (sistem coaching) în cadrul instituției. Pregătirea profesională a personalului se va face din perspectiva reformei sistemului de protecție a persoanelor cu
HOTĂRÂRE nr. 1.215 din 31 octombrie 2002 pentru aprobarea Strategiei naţionale privind protecţia specială şi integrarea socială a persoanelor cu handicap din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146141_a_147470]
-
individul să depășească dificultățile ivite, prin identificarea la timp și corect și corectarea disfuncționalităților în gândire, comportament și răspunsurile de ordin emoțional prin care se manifestă subiectul supus analizei. Tehnica și tratamentul aferent se bazează pe colaborarea dintre client și terapeut, prin testarea încrederii în sine și descoperirea abilităților specifice în vederea producerii modificărilor cerute . Întreagă această terapie este, în fapt, un mecanism pentru îndepărtarea gândirii negative, pesimiste și reconsiderarea matricii cognitive a acțiunilor și comportamentelor noastre, dar de o manieră pozitivă
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru Trifu, Carmen Raluca Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/771_a_1655]
-
al gândirii, rezultat al analizei și sintezei între planul senzorial și cel logic. Neînțelegerea include distingerea eronată a cuvintelor și sintagmelor în ansamblul lor, fenomen frecvent la copilul cu handicap mintal, verbal și intelectual. Pentru remedierea laturii comunicative prin limbaj, terapeutul logoped încearcă o gamă de procedee pentru remedierea funcției fiziologice a organelor fono-articulatorii, dar și din punct de vedere psihologic, empatic și logic. Limbajul, fiind o funcție complexă, presupune o conlucrare permanentă cu celelalte funcții intelectuale și motorii. Înțelegerea cuvintelor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și de receptivitate, exprimate printr-o atitudine temperată, calmă, stabilă, binevoitoare, ce impune cu necesitate capacitatea empatică de un anumit nivel de dezvoltare. Proba unei înțelegeri empatice a lumii celui handicapat presupune cadrul intern de suferință al pacientului, pe care terapeutul trebuie să o perceapă și să o înțeleagă cum se percepe el însuși. C. Roger consideră că în relația terapeut pacient empatia, nu este un mod de cunoaștere științifică, ci intuitivă, materializându-se în flerul clinic care deschide o perspectivă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
un comportament atitudinal caracterial deosebit al terapeutului. Egalizarea șanselor de inserție socio afectivă le dă dreptul acestor copii la educare, compensare, ocrotire și activitate profesională adecvată handicapului. În consecință depistarea și diagnosticarea precoce a deficientei trebuie să preocupe familia și terapeutul pentru asigurarea posibilităților de învățare a limbajului și comunicării, exersării cogniției și a întregului potențial psihic în grădinițe, scoli și cabinete logopedice dotate corespunzător. În funcție de acești factori, de vârstă, sex, temperament și de gradul pierderii auzului, toți subiecții afectați primesc
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
numeroase cuvinte clișee, stereotipe, cu conținut sărac și deformat; * nu reflectă flexiunea cuvântului, ci îl folosesc așa cum l-au învățat prima dată; * se manifestă decalajul dintre vocabularul activ și cel pasiv, între cel oral-uzual, agramat și cel scris, dirijat de terapeut; * cu privire la structura gramaticală, ei învață spontan prin imitație, simțul limbii, treptat așa cum copilul normal dezvoltat învață o limbă străină; * fac greșeli de topică în propoziție și frază, având la bază limbajul gesticulat; * în general folosesc limbajul telegrafic (cuvinte cu sens
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
intelectuale gândire, inteligentă, memorie etc. trebuie să se bazeze pe o metodologie specifică: * demonstrația (analiza fonemelor și grafemelor și analiza elementelor componente); * exercițiul care poate fi fonator, grafic sau motor; * comparația sonoră și grafică. Toate acestea se execută concomitent cu terapeutul în etapa premergătoare, apoi reflexiv (fonetic și grafic) și în cele din urmă independent (fonetic și grafic). Avem în vedere decalajul acestor copii cu 2-3 ani comparativ cu cei auzitori, așa că abia pe la 8-9 ani putem spera la învățarea limbajului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
o jucărie sau cu alți copii etc. Va trebui de asemenea să cunoaștem nivelul de percepere al comunicării, recepția, înțelegerea și modul de comunicare (ecolalie, gestuală, verbală); lateralitatea (dreptaci, stângaci, încrucișată), apatia cognitivă, lenea patologică, refuzul de a colabora cu terapeutul cu membrii familiei și cu alte persoane. Testarea automatismelor mișcărilor, neîndemânarea executării grafismelor, desenului, ca și dificultățile de coordonare manuală sunt alte aspecte care trebuie testate. Observațiile enumerate sunt extrem de utile în depistarea problemelor de risc în terapia comunicării și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
circumstanțe schimbătoare la stimuli din mediul înconjurător. Competențele și abilitățile acțional-motorii sunt aleatorii, fără motivație logică, de aceea practic le desfășoară haotic. Flexibilitatea comportamental-acțională și comprehensivă sunt precare, apelând la gesturi și expresii automatizate mecanic, comunicarea verbală fiind abstractă, difuză. Terapeutul specializat face eforturi pentru a-1 determina la realizarea legăturilor dintre simbol și semnificație. Fiind lipsiți de creativitate și de efortul cognitiv al înțelegerii, este necesară răbdarea și perseverența pentru un minim grad de colaborare din partea copilului. Subliniem eficacitatea intervențiilor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în același timp stimulant. Aceasta presupune ca în relația sa cu mediul (familia, universul școlar și societatea adulților) să i se ofere posibilitatea de destindere, dezinhibare, înlăturându-se frica, agresivitatea, refuzul, adultul fiind mediatorul între copil și mediul extern. Între terapeut și părinte trebuie să se stabilească relații de colaborare, valabile pentru orice împrejurare, pentru a-l scoate pe copil din impas și aceasta cu atât mai mult, cu cât handicapul este mai complex. Nu se poate vorbi de o singură
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și-și începe terapia cu „citirea simultană”, la copii mici cu pronunțarea comună (asociată) a unor propoziții scurte, de preferat pe bază de ilustrații. Prin citirea sau vorbirea unisono copilul este abătut de la propriul său limbaj. În caz că copilul se împotmolește, terapeutul n-are voie să se oprească, ci trebuie să citească nestingherit mai departe. Trecerea la cea de-a doua etapă, la vorbirea reflectată, se face lent, și anume vocea profesorului devine din ce în ce mai înceată (slabă) până când acesta imită doar mișcările articulatorii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
pronunțe reflectat o povestire de circa 10 propoziții, pe propoziții, și numai după aceea integral. În etapa a patra, bâlbâitul e în stare să citească singur o povestire și s-o repovestească. A cincea și ultima etapă, cuprinde conversația liberă. Terapeutul va trebui să obișnuiască din timp pe copil cu prezența unor persoane străine. La bâlbâiți mai vechi, Liebmann își începe tratamentul cu diferite explicații privitoare la procesul formării vorbirii și la cele două activități care au loc în acest proces
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
discuție. Când copilul vorbește liber, îi indicăm să se gândească mereu la mestecat. În afară de aceasta trebuie să facă, de câteva ori pe zi, exerciții de mestecat însoțite de voce. Mai târziu, pacientului i se cere să presare, în timpul discuției cu terapeutul sau în timpul citirii, câteva silabe „mestecate”. Următorul pas constă în a pronunța în timp ce și amintește de mestecat zilele săptămânii, lunile și alte asemenea enumerări. După un răstimp, terapeutul citește părți de propoziție, apoi propoziții scurte și lungi pe care pacientul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
voce. Mai târziu, pacientului i se cere să presare, în timpul discuției cu terapeutul sau în timpul citirii, câteva silabe „mestecate”. Următorul pas constă în a pronunța în timp ce și amintește de mestecat zilele săptămânii, lunile și alte asemenea enumerări. După un răstimp, terapeutul citește părți de propoziție, apoi propoziții scurte și lungi pe care pacientul le repetă. În continuare, bâlbâitul va citi dintr-o carte, de câteva ori pe zi, și în sfârșit va vorbi tot mai des cu oameni. În toate aceste
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
spune Rothe, atunci această mică bucurie îi ajută mult să învingă greutățile. La copilul mai mare se pune bază pe stăpânirea de sine, pe cunoașterea propriei persoane și pe autoeducare. „Bucură-te unde poți!” îi strigă Rothe logopatului. Iar de la terapeut cere să fie aducător de bucurii. Principiile psihoterapiei Există numeroși autori (Stekel, Appelt, Adler, Heese) care folosesc în exclusivitate psihoterapia. Elementele de bază ale psihoterapiei sunt: a) Stabilirea contactului. E necesar să câștigăm încrederea copilului încă de la prima ședință. b
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
când se convinge că este înțeles și că intenția logopedului este de a-l ajuta. c) Analiza. Copilul trebuie să învețe să se cunoască pe el însuși și să fie îndrumat în a se autoeduca. Pentru aceasta e nevoie ca terapeutul să cunoască bine modul de viață și anturajul copilului. Tratamentul trebuie să se întemeieze pe cunoașterea exactă a anamnezei. În cazul când aceasta reflectă incorectitudini și neajunsuri, intervenția va fi inevitabilă. d) Încordarea. După ce copilul a înțeles că există un
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și la acest tip de bâlbâială. Heese subliniază, ca și alți autori, importanța unei anamneze pe cât posibil complete pe care o consideră o esențială treaptă pregătitoare a psihoterapiei. De asemenea, relevă rolul contactului plin de încredere care se stabilește între terapeut și bâlbâit. O premisă pentru reușita tratamentului terapeutic ulterior este aceea că atât bâlbâitului cât și familiei acestuia trebuie transmisă siguranța (convingerea) că tratamentul va fi încununat de succes. Ședințele să nu dureze prea mult, iar tratamentul să fie scurt
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și într-un caz și în altul valoare de diagnostic. Diagnosticul clinic, coroborat cu diagnosticul de laborator este o formă de determinare a factorilor ce definesc starea deficientului, ca rezultat al cunoașterii. Din diagnostic deducem atitudinea terapeutică sau reeducativă. Ca terapeuți, ne interesează informații, fenomene, date prilejuite de anamneză și examen clinic, psihologic, deoarece acestea vorbesc despre o stare fiziologică și funcțională a inteligenței, care poate fi ameliorată prin procedee și metode speciale. Se pot face confuzii de terminologie. Astfel în
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
prin vocabularul precis, bogat, aduce un plus de precizie în contextul comunicării. Folosirea imaginilor pe jetoane, cărți, diafilm va depăși comunicarea pur informativă trecând către reflexivitate și trăire afectivă în sens pozitiv sau negativ, în funcție de scopul urmărit de educator sau terapeut. Acum are loc procesul de formare și informare strict individuală, pe care copilul o va folosi în contexte similare, exprimându-și gândirea creatoare și memoria de scurtă durată sau mai îndelungată. Toate aceste acumulări parțiale vor fi întregite și întărite
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și repovestirii celor comunicate sau vizionate sunt activități în care vom urmări și observa procesul de engramare a etapelor acțiunii, dar și procentul crescut al exprimării nuanțate. Nu trebuie să neglijăm implicațiile psihopedagogice ale jocului didactic, pe care educatoarea și terapeutul logoped îl pot folosi în orice etapă a activității, cu rezultate pozitive. Activitățile ludice cultivă simțul artistic, dezvoltă și fixează unele tehnici de educare a orientării spațiale și dezvoltă motricitatea generală și mai ales a mâinilor și picioarelor. Toate aceste
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
o posibilitate de a scăpa de stres și oboseală. Este o terapie practicată din Antichitate. Cel care practică masajul trebuie să fie într-o stare de spirit calmă și să fie cât mai relaxat, întrucât prin intermediul mâinilor se transmite de la terapeut la pacient o anumită formă de energie. Masajul aromaterapeutic este o combinație de masaj suedez, masaj Shiatsu (acupunctura) și masaj neuromuscular. Masajul suedez este un masaj al țesuturilor moi, însumează mai multe tipuri de mișcări diferite, dintre care mai folosite
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
Grupuri deja stabilite în grădinițe și școli oferă bune posibilități de observație participativă și non participativă. Personalul educațional și de îngrijire are o funcție importantă. Mulți cunosc anumite grupuri reprezentative de copii, ca de exemplu lucrători pentru protecția copiilor sau terapeuți din clinicele psihiatrice pentru copii. Printre altele ei văd copilul în situații în care se joacă și se angajează în activități fizice, și se joacă singuri sau cu alții. Relația copilului cu adulții Felul cum se raportează copilul la adulți
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
seamă când își petrecea weekend-urile și sărbătorile în străinătate, momente dezamăgitoare când unii clienți nu se țineau de promisiuni. Realistă fiind, se consideră și o femeie cu afecțiunea negociabilă, pentru unii clienți era, spunea cu ironie, în postura unui terapeut sexual, se simțea ca o samariteană a sexului, conștientă că este plătită pentru ceea ce ar face oricum și pe gratis. Cu același simț realist și având experiență de prostituată de lux, autoarea jurnalului se declară solidară cu toate profesionistele sexului
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
culte creștine, valorizează pocăința și iubirea. - De ce homeopatia? Ne puteți vorbi despre unele cazuri de vindecare? - Homeopatia este una din metodele de tratament. Are avantajul că e lipsită de reacții adverse. Ca orice metodă însă, nu lucrează singură, ci prin terapeutul care o exersează și care trebuie să fie creștin, ca actul terapeutic să fie complet. - Alexandr Soljenițîn sugerează că s-ar fi vindecat de cancer printr-un tratament neconvențional, bazat pe coaja de mesteacăn. Ați cercetat această variantă? Cancerul se
Dracul zidit by Viorel Patrichi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100968_a_102260]