2,965 matches
-
configurație asemănătoare. Prin urmare, a apărut ipoteza existenței unei proiecții Acord în preajma verbelor tranzitive, mai precis, între Timp și GV, pentru verificarea trăsăturii Acuzativ. Aceasta ar fi declanșată sau activată de caracteristica tranzitivă a verbului, mai precis, de trăsătura Caz conținută de informația lexicală a verbului tranzitiv. Această activare poate fi analizată ca rezultat al unei operații de verificare implicând ridicarea verbului-centru la AcordO (Acord Obiect). 2. Scurtă descriere a contextelor cu dublare clitică din limba română Important pentru analiza dublării
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
sunt următoarele: 1 - indicarea efectelor asupra sănătății În funcție de prezența și gradul de abateri funcționale În starea de sănătate; 2 - abordarea individuală a conținutului și caracteristicilor specifice și de formă a mijloacelor de tonifiere; 3 - cantitatea de efort, În mod obiectiv conținută În impactul de reabilitare utilizat; 4 - oboseala psiho fizică, adică capacitatea celor care execută sarcinile propuse; 5 - combinația rațională a mijloacelor și combinarea diferitelor efecte de tonifiere; 6 - corelarea tipului și amploarea efortului cu starea mediului extern și bioritmurile individuale
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
la alta. La începutul etapei de bază se vor alege exerciții simple iar către final, preponderente vor fi exercițiile dificile și complexe, precum și variantele acestora. Același principiu este valabil și în etapa pregătitoare, respectiv atunci când se lucrează pentru condiția fizică. Conținut Încălzire generală + exerciții simple de forță (eventual, mingi medicinale). 1. Forță picioare: sărituri alternative sau exercițiu de la (4-6); 2. Forță trunchi, musculatura abdominală: crunches (11) sau exercițiu de la (12-14); 3. Forță picioare: musculatura gambei sau exercițiu de la (8-10); 4. Forță
Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
coordonare sunt pentru odihna activă și trebuie executate ca atare! Dacă tehnica de alergare nu este încă stăpânită suficient, atelierele (stațiile) 3 și 5 pot fi folosite în acest sens, respectiv pentru a se insista în pregătire pe școala alergării. Conținut Încălzire generală, școala alergării și accelerării. 1. Exercițiu din școala alergării (31): 3 x 20 m, apoi 2-3 x alergare accelerări până la viteza maximă și menținere timp de 4-6 secunde; 2. Coordonare: exerciții de echilibru sau minitrambulină elastică; 3. Viteză
Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
de plimbări de agrement. Cele mai potrivite ar fi traseele uniforme în urcare. Durata: 1-3 ore Notă: (a), (b) și (c) nu se execută unul după celălalt; fiecare exercițiu în parte reprezintă conținutul unei ședințe de antrenament de sine stătătoare. Conținut Încălzire generală + școala alergării ( a) Joc pentru rezistență timp de 6-7 minute urmat de exercițiu de alergare; spre exemplu, alergare cu revenire, tot 6-7 minute; această succesiune se repetă de 2-3 ori. (b) Biatlon în alergare sau duatlon; (c) Drumeții
Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
Se păstrau în atriu [...] etc.". (Gh. Guțu 2003: 625). Termenii en. image, fr. image, ro. imagine etc. sunt derivați ai formei latine, însă la nivelul registrului semantic pare să fi supraviețuit și polisemantismul dat de imago: secvență de "realitate" vizibilă, conținut imaginarb etc. Accepțiunile de corp, formă, figură se dezvoltă în subsidiar, pe ideea de asemănare, de "imagine în oglindă" etc. După alți cercetători (Wunenburger, 2004: 18), în definirea conceptului de "imagine" se stabilește o legătură indestructibilă între reprezentările mentale și
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
la ceea ce se întâmplă; evaluarea activității, la final, împreună cu „actorii” și „spectatorii”. Evaluarea jocului de rol vizează următoarele aspecte: sentimentele pe care le au elevii în legătură cu rolurile interpretate; dacă interpretarea a fost conformă cu realitatea; dacă a fost rezolvată problema conținută de situație și cum; ce ar fi putut fi diferit în interpretare; ce alt final ar fi fost posibil; ce au învățat din această experiență. Această analiză se realizează pentru fiecare grupă în parte iar, la sfârșit, se apreciază care
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
e trăită cu acuitate. Recitite azi, cărțile sale de după 1971, începând îndeosebi cu Umbră arsă (1980; Premiul Asociației Scriitorilor din București) și Epitaf (1981), apar de-a dreptul curajoase prin subversivitatea lor: denunțări, uneori disimulate, alteori directe, de o incisivitate conținută, dar sarcastică, ale unui ev inuman. Vechea temă a satului și a familiei este, în Elegii (1973) și Epitaf, un pretext pentru fixarea în efigie elegiacă a unui ceremonial dispărut, concomitent cu o rostire acuzatoare: „Tata a murit acum doi
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285228_a_286557]
-
fi integrat în diverse folii folosite la producerea ecranelor electronice (displayuri), în special pentru dispozitivele numite în general tablete de lectură. 20. Care sunt caracteristicile care asigură integritatea unui document digital? R: Integritatea unui document digital este asigurată de: * informația conținută; * stabilitatea documentului; * referința documentului; * proveniența documentului; * contextul documentului. 21. Care sunt strategiile de arhivare, în funcție de necesitățile de prezervare, conservare? R: Strategiile pot fi definite astfel: * Arhivare pe termen scurt (< 5 ani) presupune salvarea pe serverul instituției care deține resusa digitală
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Remarcăm că acestea s-au ocupat în perioada lor de început (și încă și în prezent) mai curând de suportul pe care este stocată informația decât de informația propriu-zisă. Știința Informării este o știință interdisciplinară. Interdisciplinaritatea Științei Informării se datorează conținutelor temelor de cercetare care se fundamentează în strânsă legătură cu domenii deja consacrate: la început erau cartea și bineînțeles biblioteconomia și istoria cărții. Primele realizări de natură știintifică vor fi deci legate de biblioteci și primele legi și analize vor
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Lujkov. Conduce Moscova cu o mînă de fier și cu metode nu tocmai ortodoxe. Lui îi este atribuită paternitatea unui foarte ciudat concept, acela de "federalism corporativ" sau, într-o altă formulare, de "federalism bugetar corporatist". Trecînd peste remanențele colectiviste conținute, peste anumite cadre mentale ce nu pot fi încă depășite, ce vrea totuși sa spună acest incitant concept politico-economic așezat la baza unui nou federalism rus? Se știe că nu poate exista un succes al democrației fără o reușită economică
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
limbii se abordează problema stereotipiilor, a formulelor fixe, atunci cînd se caracterizează, în cadrul limbii române literare, unele stiluri funcționale. S-ar putea observa că la acest palier operează două tipuri de stereotipii, adecvate esenței biplane a speciilor de texte corespunzătoare - conținut și formă, încît am putea vorbi de stereotipii semantice, care multiplică o noțiune, o idee, respectiv de structură sau textuale (șabloane), prin care se repetă un mod de organizare a textului. Stereotipii de structură (șabloane). Stilul juridic-administrativ se distinge în
[Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
un oraș de uscat, În care importantă este relația spațiului construit cu relieful, cu peisajul natural și un oraș În care dominantă este relația apă-construcție. Prin aceste caracteristici cele două modele au fost considerate necesare și suficiente În definirea cadrului conținut al proiectului de reabilitare a imaginii orașului american. Dincolo de Înrădăcinarea În imaginea orașului ideal, văzut ca un ansamblu armonios compus din calitățile Însumate ale exemplelor particulare - descoperim aici modelul grecesc al frumuseții, elementele căutate de Kevin Lynch trebuiau să mai
Prelegeri academice by Arh. IONEL OANCEA () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92346]
-
narator care, sub inițialele I. V., încearcă fără succes să manevreze mecanismul defect al „obiectivității” auctoriale, Paradisul suspinelor este un bildungsroman à rebours. De altminteri, lectorul este avertizat că mărturia protagonistului „s-a lăsat condusă mai mult de acuitatea impresiilor conținute decât de ordinea cronologică și logica expunerii”, lipsa de unitate compozițională a tramei nefiind decât imaginea retorică a lipsei de coeziune a subiectului narator. În consecință, textul diseminează, într-un limbaj intens metaforic, fundamentele tematice ale psihanalizei freudiene, prilejuind derularea
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290575_a_291904]
-
niveluri ale duratei, înaintând sau revenind în timp, căci - ne previne autorul în comentarul cu care întrerupe din când în când confesiunea personajului său -„sensibilitatea dureroasă a eroului s-a lăsat desigur condusă în povestire mai mult de acuitatea impresiilor conținute decât de ordinea cronologică și decât [de] logica expunerii”. „Oboseala”, „urâtul” sau „timiditatea” ajung să justifice trecerea de la confesiune la narațiune, vorbirea când în numele propriu, când la persoana a treia, căci, ne asigură autorul, „graiul e un hamac comod în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290575_a_291904]
-
acestei delimitări a fost investigat în detaliu de Chase (1986) și teoretizat mai departe de Culler (1981), în psihanaliză și în romanul de mistere. Deși eu mențin în continuare distincția, sînt cu totul de acord cu aceste analize ale problemei conținute aici. Articolul lui Hamon (1977) din care am preluat mult în acest capitol se ocupă de personaje. În articolul său, Hamon tratează cele mai importante aspecte legate de personaj și le plasează într-un cadru semiotic. Volumul său publicat ulterior
by MIEKE BAL [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
concluzii paradoxale, ignorând sau neputând să facă demonstrații. Vladimir Streinu era un avocat al substantivului în fața căruia era o plăcere chiar să pierzi procesul, într-atât de subtilă era sentința și atât de măgulitoare rostirea execuției capitale.”1 În pofida subiectivității conținute - nutrită de o prețuire reală - portretul fixează notele definitorii ale omului și literatului, încrustându-se semnificativ în memorie. O contribuție stimabilă și substanțială la îmbogățirea exegezei consacrate criticului aduce Ov. S. Crohmălniceanu 2. Acesta vede în Vladimir Streinu pe unul
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
subiective sunt așteptările pe care ceilalți le au despre cum ne vom comporta. * Norme personale standarde pe care le avem pentru propriile noastre acțiuni 94. 3.1.4. Norme formale și norme informale Normele formale sunt norme scrise, au un conținut regulativ foarte bine definit și organizat (pe capitole, paragrafe, alineate etc.) și menționează tipul de sancțiune (pozitivă sau negativă) pentru încălcarea lor. Cele mai cunoscute norme formale sunt legile și regulamentele. Legea, în accepțiunea sociologului Donald Black, reprezintă "controlul social
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
activși creativă. Astfel, alături de celelalte metode și procedee didactice folosite în activitatea de predare învățare a științelor în învățământul primar, un loc aparte îl ocupjocul didactic, caracterizat printr-o îmbinare specificunei sarcini instructive cu elemente de joc. Prin structura sa conținut, sarcindidactică, elemente și reguliă, jocul reprezinto activitate ce iși menține esența, dar și specificul de activitate didactică, situația ludicdobândind caracter de instruire. Învățarea este o activitate serioasă, ce solicitun efort voluntar pentru punerea în acțiune a disponibilităților interne ale psihicului
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
masă. Este o tendință care se manifestă pe plan mondial, nu numai În România. Totuși, ceea ce ne deosebește de alte țări cu tradiție În Învățământ, este că la noi cine intră În Învățământ Cantitate calitate Standarde de performanță Standarde de conținut facultate este aproape sigur că o și termină. Am preluat numai mecanismele de acces liber, dar nu și pe cele de filtrare a studenților. Studenții cu taxă, din Învățământul privat și cel de stat sunt trecuți la examene pentru că plătesc
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
se țină seama de următoarele criterii: Din punctul de vedere al conținutului: concordanța cu cerințele naționale de instruire; concordanța cu cerințele practicii economico-sociale; gradul de adaptare la nivelul european de formare În specialitate; gradul de actualitate și oportunitate a informațiilor conținute; măsura În care exista suprapuneri Între discipline; măsura În care exista elemente originale, capabile să ofere un plus de performanță; măsura În care obiectivele sunt clar enunțate și prezentate; concordanța cu celelate programe; măsura În care există coerență și un
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
fi evaluate: curs, seminar, lucrare practică etc. În spiritul modelului C+V+S+M am elaborat chestionare (curs/seminsar ) care, sperăm, conțin indicatorii calității, au valoare informativă și indică schimbările ce trebuie realizate. În linii mari, ele cuprind următoarele aspecte: conținut organizare, stimulare intelectuală, prezentare, evaluare, interacțiunea profesor / student. Orice evaluare formativă trebuie să respecte două principii. 1. Confidențialitatea informațiilor obținute. Conform acestui principiu, rezultatele evaluării sunt comunicate direct și În exclusivitate profesorului vizat. 2. Anonimatul pentru studenți, care asigură un
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de produse; o consultanța de afaceri pentru cele mai bune practici în dezvoltarea de produs; o servicii de implementare. Trebuie, de asemenea, evidențiat faptul că plasând SCM și CRM sub umbrela conceptului PLM nu înseamnă că suita de aplicații software conținută în PLM include și aplicații SCM și CRM. În relație cu conceptul CII, prezentat mai sus, integrarea între întreprinderi este un aspect foarte important în lanțul logistic și în rețeaua industrială de întreprinderi. Aceasta presupune integrarea logistică a coordonării interne
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
rol decisiv în metabolismul libertății supraabundente a divinului, pe care l-au tematizat mistici contemplativi precum Eckhart sau Angelus Silesius al cărui vers Berdiaev l-a înscris ca motto la Sensul creației. Respingînd orice margini, libertatea aceasta nu se lasă conținută nici măcar de limitele transcendenței, se revarsă dincolo de ele, se dăruiește torențial ființelor capabile să o primească. Pentru Eckhart, omul cu sufletul vid (sau liber, golit ori eliberat de orice imagine) e receptaculul, intens dorit de Dumnezeu, torentului libertății sale. Berdiaev
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
persoane • 300 g făină de porumb pentru preparare rapidă • 250 g ceapă roșie •125 g fasole roșie fiartă • zahăr tos • unt • oțet de vin roșu • ulei de măsline extravirgin • sare • piper Timp de preparare: 25 min. plus timpul de răcire Conținut caloric: 260 kcal/porție Fără ouă Rețetă ilustrată Se prepară rapid Mod de preparare: Pentru a prepara mămăliga, se pune la fiert într-o cratiță potrivită (în ceaun) un litru de apă cu un praf de sare. Cînd începe să
[Corola-publishinghouse/Science/1851_a_3176]