17,026 matches
-
I. De reținut Legea privind educația pentru toți copiii cu handicap (PL 94-142, 1975) punea accentul pe nevoia de a proteja drepturile persoanelor cu handicap și susținea ideea AAMR de includere a criteriului adaptabilității, alături de evaluarea intelectuală, în procesul de depistare a retardării la copii. De reținut Conform DSM-IV-TR (APA, 2000), diagnosticul de retardare mintală necesită prezența a trei simptome: funcționare intelectuală mult sub cotele normale, afectarea funcționării adaptative și debut înainte de 18 ani. Funcționarea intelectuală mult sub cotele normale. DSM-IV-TR
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
persoanelor cu retardare mintală, trebuie ținut cont de întregul istoric medical și de dezvoltare al copilului, pe baza lui putându-se identifica etiologia probabilă și debutul (înainte de 18 ani) și exclude alte diagnostice posibile. O parte importantă a interviului de depistare a retardării mintale constă în obținerea de informații cu privire la momentul în care a ajuns copilul în principale stadii de dezvoltare, deoarece mulți dintre acești copii înregistrează întârzieri în acest sens. Procesul de identificare și diagnostic trebuie neapărat să cuprindă și
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
RSS Moldovenești, iar între 1971 și 1980, conferențiar universitar la Institutul Pedagogic din Irkuțk (URSS). A fost înmormântat la Chișinău. Începe să publice din 1936, în 1964 susținându-și doctoratul în filologie. Preocuparea centrală a lui B. a constat în depistarea motivelor folclorice românești în opera lui Pușkin și Maxim Gorki și s-a materializat în mai multe lucrări, majoritatea scrise și publicate în limba rusă. A publicat studii și despre dramaturgia lui V. Alecsandri, C. Negruzzi, A. Russo, o monografie
BOGACI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285784_a_287113]
-
viața monahala, fratele său reușind să o introducă în mănăstirea Santa di Campo Marzo din Romă, a cărei stareța avea să devină mai tarziu. Tânărul era înzestrat cu un fizic plăcut, dar se bucură și de un instinct special pentru depistarea oricăror oportunități ce l-ar fi propulsat pe scara socială dovedind o ambiție nemăsurata pentru a-și duce la îndeplinire planurile. Urmând sfaturile familiei, Mazarin a studiat întâi la Colegiul Iezuit din Romă, însă a refuzat să se alăture ordinului
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/266_a_513]
-
culeagă informații, să dirijeze mijloacele de lovire, să ajute la manevra strategică de forțe și mijloace, să creeze faptul împlinit, să scoată rapid din luptă punctele-cheie ale dispozitivului advers etc. Ori, războiul antiterorist cere mai întâi un sistem riguros de depistare, supraveghere și anihilare rapidă a rețelelor, organizațiilor, bazelor de antrenament și logistice, școlilor și infrastructurilor teroriste și a celor adiacente, a acțiunilor teroriste, oriunde ar fi ele. Pentru aceasta, este nevoie de un sistem integrat de supraveghere la nivelul întregii
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
permanent, de la caz la caz, în orice loc de pe teritoriul național expus amenințărilor, a unui ansamblu complex și coerent de măsuri și activități tehnice specifice, de verificare și investigare asupra unor obiective de diferite naturi și destinații, având drept scop depistarea, în vederea neutralizării, a oricăror amenințări de factură teroristă. Așadar, prin lege, competența în materie de antiterorism, la nivel național, aparține Serviciului Român de Informații, acesta fiind responsabil de amplasarea și exploatarea dispozitivelor informative, a dispozitivelor tehnice de control antiterorist antideturnare
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
întreprind pentru protecția, pază și apărarea antiteroristă a obiectivelor, atât fixe, cât și mobile, se ma-terializează în Planul de protecție și apărare antiteroristă, document elaborat în baza estimărilor și deciziei șefului IPCT. Activitățile de control tehnic antiterorist au drept scop depistarea anticipată și investigarea obiectelor suspecte, în vederea neutralizării eventualelor dispozitive explozive sau incendiare improvizate, precum și a armamentului, muniției, surselor sau substanțelor radioactive, a altor mijloace tehnice, care pot fi folosite în acțiuni extremist-teroriste. Controlul tehnic antiterorist cuprinde ansamblul complex și coerent
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
împotriva civilizației democratice, împotriva ordinii sociale sau crimei organizte) și continuând cu elaborarea unei legislații antiteroriste naționale și internaționale, cu crearea unor instituții speciale care să analizeze fenomenul terorist, să-l pună sub control și să elaboreze strategii adecvate de depistare, dezamorsare, anihilare și combatere a acestuia. 2. Este necesar să se realizeze un salt de la sistemul concepțiilor și strategiilor strict defensive (antiteroriste) la un antiterorism ofensiv (care să permită o trecere rapidă, de la măsuri de protecție și de apărare împotriva
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
așa mai departe. în cazul mitologiilor unor etnii europene - care au fost redactate de mitografi în Antichitate (grecii și romanii), în Evul Mediu (germanii și nordicii) sau în epoca modernă (finlandezii) -, se impune de regulă un efort de „deliteraturizare”, în vederea depistării motivelor și structurilor mitice originare. În principiu, cercetătorul care se încumetă să reconstituie mitologia română este confruntat cu o dificultate într-un fel antagonistă : decelarea motivelor mitice și corelarea lor, astfel încât să rezulte un „scenariu” unitar și coerent. O problemă
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
gest creștin (bătutul în toacă), ci că acesta din urmă este ecoul unei mentalități arhaice și complexe privind creația în general și, în special, cea prin construcție. Analiza celor câteva episoade ale variantelor românești ale legendei potopului mi-au permis depistarea și evidențierea unor străvechi motive magico-rituale, inserate în structura epică a mitului biblic. Ceea ce am vrut să demonstrez este faptul că aceste inserții au fost obligatorii. Ele au modificat în mod esențial statutul personajelor și relațiile dintre ele, permițând astfel
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
de un glonte care i-a străpuns inima 88. Astfel, rezumatul preia în mod continuu elemente stilistice din textul narativ. Prin urmare, am putea să vorbim despre o formă de auctorializare prin care rezumatul se apropie stilistic de textul narativ. Depistarea acestui tip de elemente auctoriale, adică a deviațiilor stilistice de la norma prozei de pură relatare a rezumatului, este un exercițiu care poate acutiza privirea și simțul stilistic pentru afirmațiile auctoriale din textul narativ însuși. 2.3. Gradul zero al intermedierii
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
majoritatea țărilor lumii. "Sunt voci care evaluează forța statelor în funcție de felul cum știu să pună la lucru capacitatea de creație a membrilor săi, voci care văd efortul pentru propășirea națiunilor cape un război al imaginației creatoare ".(Ana Stoica, pg.27). Depistarea potențialului creativ la cele mai fragede vârste și valorificarea superioară a acestuia este, în ultimă instanță, una din îndatoririle școlii și a celorlalte instituții implicate în educarea tineretului școlar. 3.9. Educarea creativității în procesul de învățământ Întreaga literatură pedagogică
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
Întregesc imaginea nefastă pe care o are România În procesul de absorbție a banilor europeni: suspendarea pe perioade destul de lungi a marii majorități a Programelor Operaționale; aplicarea unor corecții de 25% ca urmare a suspiciunilor de gestionare defectuoasă a fondurilor; depistarea de cazuri de fraudă la nivelul monitorizării și implementării proiectelor finanțate din fonduri europene; pericolul luării deciziei dezangajării fondurilor alocate României dacă nu se iau măsuri urgente, astfel Încât, În anul 2013, să se relanseze procesul de absorbție, creându-se astfel
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
o evaluare rapidă, obiectivă și standardizată. Terman inaugura astfel una dintre direcțiile ulterioare în cercetările și intervențiile privind copiii dotați: folosirea testelor de inteligență. Chiar și astăzi, deși limitele acestei concepții au fost clar stabilite, în multe țări din lume, depistarea copiilor cu potențial ridicat se face în principal prin teste de inteligență. Nu vom detalia aici semnificația și limitele unui test de inteligență sau ale coeficientului corespunzător, întrucât acestea sunt prezentate în altă parte. Important de reținut este faptul că
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
inteligență i-ar situa în primii 1% din populația școlară. În plus, această metodă de selecție i-a permis să identifice 90% dintre toți copiii dotați din populația școlară urbană a Californiei. G. Hildreth (1954) a utilizat o metodă de depistare sofisticată, cuprinzând 65 de aspecte regrupate în șase categorii distincte: calitățile intelectuale, capacitatea de manipulare a limbajului, calitățile școlare, aptitudinile și talentele speciale, caracterul și nivelul de dezvoltare. În fine, J.C. Terassier (1981) a creat un inventar de identificare a
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
să răspundă cu atenție unui profesor ce creează în clasă o atmosferă destinsă și pozitivă, decât unuia ce predă într-un mod impersonal. Și acest deziderat se poate realiza folosind mesajele personale de tipul „Eu..” și tehnicile lui Gordon de depistare unde și cine deține problema. Cu toate acestea, majoritatea psihologilor umaniști avertizează că nu trebuie să cădem în extrema cealaltă și să devenim prea mult prietenii elevilor uitând că, de fapt, le suntem profesori. Deci, e de preferat să fiți
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
0-1 an și 1-4 ani. 3. Creșterea cu 10% a numărului de controale prenatale în mediul rural. 4. Creșterea procentului de imunizări la copiii din mediul rural, la nivelul procentului din mediul urban. 5. Creșterea cu 10% a ratei de depistare precoce a cazurilor de TBC, concomitent cu scăderea cu 10% a numărului de cazuri de TBC care abandonează tratamentul, în mediul rural. 6. Creșterea cu 10% a adresabilității copiilor din unitățile de învățământ la serviciile de medicină dentară. 7. Scăderea
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
amploarea fenomenului reprezintă un pericol pentru societate cu repercusiuni în plan economic și social. Bibliografie: Abraham, Pavel; Roncov Adela Lucia; Cărăușu Cornel (2004), Drogurile - aspecte juridice și psihosociale, Editura Mirton, Timișoara. Abraham, Pavel (coord.); Trifan Gabriela (2003), Moartea albă - Prevenirea, depistarea și combaterea consumului și a traficului ilicit de droguri, Editura Olimpiada, Brăila. Mihai, Sanda Luminița (2005), 14 Pași în lumea drogurilor, [f.e], București. Stanciu V.; Sgîrcitu D. (2002), Drogurile, o realitate care poate ucide, Editura Centru de Creație, Brăila
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
integrare socială. De asemenea, această maladie este greu de suportat pentru o persoană, mai ales că implicațiile sale medicale, psihologice și sociale îl determină pe bolnav să se detașeze de tot ceea ce este important pentru el și de ceea ce, până la depistarea bolii, făcea parte din viața sa normală. Dacă procesul de reintegrare socială pentru un adult este așa de greu, care este atunci situația copiilor seropozitivi? (Holdevici, 1993, pp. 112-116). Având în vedere că sunt la vârsta la care nu înțeleg
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
și forme, nu aceeași situație o constatăm în cazul elementelor de conținut ale procesului de învățământ sportiv, respectiv, programele școlare specifice sportului de performanță, care sunt elaborate în afara unei strategii unitare la nivel național, sau lipsa unui sistem național de depistare și selecție a sportivilor cu aptitudini motrice înalte. „Furnizorul” acestor elemente nu este ministerul de resort, acesta fiind în fapt, altul, un „furnizor colectiv”, respectiv federațiile sportive de specialitate care au propria viziune și concepție, așa-zisele linii metodice, privind
CERCETAREA ŞTIINȚIFICĂ A ACTIVITĂȚILOR MOTRICE UMANE, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DOMENIULUI EDUCAȚIEI FIZICE ŞI SPORTULU. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
informare. Este de evidențiat faptul că atitudinile posturale incorecte care persistă de-a lungul anilor pot crea un grad ridicat de disconfort, durere, deseori dizabilitate, de asemenea putând conduce la forme patologice greu recuperabile doar prin mijloacele kinetoterapeut ice. Problema depistării, prevenirii și corectării scoliozelor reprezintă o preocupare majoră atât a părinților, dar și a profesorilor de educație fizică și a kinetoterapeuților. Profesorul de educație fizică, în cadrul lecțiilor, este cel care trebuie să folosească corect și sistematic exercițiile de dezvoltare fizică
OPȚIUNI DE TRATAMENT ÎN SCOLIOZE; ASOCIEREA TERAPIILOR CONVENȚIONALE CU CELE COMPLEMENTARE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihaela Ganciu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_814]
-
combaterea contracturilor musculare, c) menținerea /ameliorarea forței musculare, d) menținerea / creșterea mobilității articulare, e) menținerea / creșterea capacității de efort. 6. Psihoterapie; 7. Terapii complementare. Propuneri Cunoașterea creșterii și dezvoltării armonioase a tinerei generații trebuie să constituie preocuparea prioritară a specialiștilor. Depistarea scoliozelor la copii de vârstă școlară reprezintă o problemă ce impune activități sistematice atât din partea profesorilor de educație fizică a medicilor și chiar părinților. Organizarea de activități de prevenire și corectare a deficiențelor trebuie să se afle pe lista de
OPȚIUNI DE TRATAMENT ÎN SCOLIOZE; ASOCIEREA TERAPIILOR CONVENȚIONALE CU CELE COMPLEMENTARE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihaela Ganciu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_814]
-
diferitelor deficiențe. Întrucât România se confruntă cu un număr record de scolioză, situându-ne pe primul loc în Europa la incidența acestei afecțiuni, autoritățile trebuie să recurgă la câteva măsuri urgente, printre care: - controlul medical la începutul anului școlar pentru depistarea precoce a deficiențelor; - elevii scutiți de educație fizică să fie cuprinși în programe de recuperare medicală; - existența în școală a unor cabinete de kinetoterapie; - activitate de informare a părinților și elevilor privind sănătatea copilului și riscurile netratării la timp a
OPȚIUNI DE TRATAMENT ÎN SCOLIOZE; ASOCIEREA TERAPIILOR CONVENȚIONALE CU CELE COMPLEMENTARE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihaela Ganciu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_814]
-
fi dus la colectarea dovezilor respective, iar apoi formulați Întrebarea de studiu care, la rândul ei, ar fi dus la conceperea Întrebării de protocol. Înțelegeți felul În care s-a format succesiunea logică și cum puteți urma ambele direcții pentru depistarea dovezilor? Notetc "Note" 1. Disponibilitatea redusă a materialelor tipărite În comunitățile sărace din Statele Unite- inclusiv afișele și materialele din școli și biblioteci publice - a făcut obiectul unui studiu condus de Neuman și Celano (2001). Având În vedere aceste lipsuri
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
au fost rezultatul serviciilor externe de brokeraj și asistență tehnică (casetele 2 și 3). Dată fiind această ipoteză, modelul logic conține deci și explicații alternative sau concurente (casetele 12 și 13). Prin urmare, analiza datelor acestui caz va consta În depistarea evenimentelor În timp, acordând o atenție deosebită succesiunii lor cronologice. De asemenea, În timpul colectării datelor, trebuie să se Încerce identificarea modurilor În care casetele se leagă de fapt Între ele În viața reală, pentru a corobora dispunerea săgeților din figură
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]