5,055 matches
-
KTA knee time arrival) permite ameliorarea vizualizării fluxului substanței de contrast. Segmentarea imaginii. Prin definiție segmentarea constă în identificarea specifică a unei regiuni sau a unui obiect de interes dintr-o imagine sau volum de date. Segmentarea manuală are numeroase dezavantaje fiind cronofagă și costisitoare, subiectivă (greu de reprodus) și necesitând o experienț ă deosebită. De aceea sunt studiate metodele de segmentare complet automate. Există numeroase metode de segmentare utilizând contururi active, snakes, curbe deformabile, suprafețe active etc. La Universitatea din
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
pacienți examinați Doppler codatcolor preoperator, cei cu arteriografie intraoperatorie și evidențierea chirurgicală)mai ales în cazul majorității pacienților ce necesită reconstrucția femuro-poplitee115. În cazul necesității efectuării unor procedurii secundare după bypass cu grefe venoase examenul Duplex nu e suficient. Avantaje Dezavantaje este un test neinvaziv, ușor de repetat; examen costisitor; examen bine documentat; apreciere segmentară dificilă; permite o bună apreciere a importanței și localizării leziunilor, care sunt vizualizate în mod direct; vizualizare dificilă în caz de calcificări arteriale foarte importante(“umbre
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
Imagistică cu frecvență-înaltă; 7.Metode de caracterizare tisulară IVUS este capabil de a identifica trombul pe o imagine de bună calitate (masă lobulară, ocazional cu canale incomplete, țesut “scintilant”) și de a-l diferenția de placa lipidică (“placa moale”). Avantaje Dezavantaje extensie a tratamentelor nechirugicale de dezobstrucție : vizualizarea leziunii asigură un tratament mai bun; unghiul drept de emergență a fascicolului de ultrasunete; studiul posangioplastie a mecanismelor restenozei; doar stenozele destul de largi pentru a fi străbătute de cateter pot fi studiate; analiza
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
cu un fascicol colimat. TDM lucrează deci cu o imagine reconstituită, nu cu o imagine reală. În patologia arterială, TDM a fost rezervată multă vreme explorării anevrismelor aortice, dar treptat și-a extins indicațiile și la leziunile ocluzive aorto-iliace. Avantaje Dezavantaje imaginile nu sunt afectate de gazele intestinale, obezitate, prezența pulmonilor; imagini doar într-un plan; TDM detectează micile colecții de aer din țesut fiind utilă în detectarea prezenței infecției grefelor protetice cu anaerobi; dificil de a evidenția vasele iliace din cauza
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
se bazează pe analiza computerizată pentru analiza pe secțiuni tomografice subțiri furnizând excelente detalii anatomice cu rezoluție spațială < 1mm. Față de TDM oferă însă imagini în trei planuri: transversale, sagitale și coronale pe baza cărora se pot efectua studii CFD. Avantaje Dezavantaje tehnică neinvazivă; calitatea examenului alterată (segment aorto-iliac) prin artefacte de origine respiratorie sau prin peristaltismul intestinal; absența radiațiilor ionizante; imagini fals pozitive create de fluxul turbulent confundat cu tromb mural, plăci parietale; caracterizare superioară a țesutului moale; acoperire insuficientă în
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
ecuații ale momentumului, o reformulare a relației velocitate presiune și au următoarele avantaje: velocitatea și presiunea (mărimi fizice) pot fi direct calculate; metoda este aplicabilă în 2-D și în 3 D; condițiile de contur sunt ușor de intodus în problemă. Dezavantajele sunt reprezentate de faptul că: numărul necunoscutelor din ecuații crește la patru în modelarea 3-D; nu se poate utiliza un număr egal de interpolări pentru velocitate și presiune; câmpul presional continuu și variabilele secundare (ex. vorticitatea și funcția fluxului - stream
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
și pentru o chestiune decisivă. Dar în termeni care par ca oscilanți și ambivalenți: Heidegger alternează aprobarea cu respingerea, aprecierea pozitivă cu reticența. Prin intermediul triplei sale articulări a experienței istoriografice, Nietzsche ar fi surprins aspectul esențial al istoriografiei, avantajele și dezavantajele sale pentru viață, ilustrându-le în mod incisiv și convingător. Imediat după aceea însă, Heidegger își corectează elogiul: nici necesitatea triplei articulări a experienței istoriografice, nici fundamentul unității sale nu ar fi fost identificate și demonstrate de Nietzsche în termeni
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
apărător, prin pătrunderea În spațiul de poartă, obține un avantaj față de atacant). Depășirea spațiului de poartă nu se sancționează În următoarele situații: a) dacă un jucător depășește spațiul de poartă după ce a jucat mingea, atât timp cât prin aceasta nu rezultă nici un dezavantaj pentru adversar; b) dacă un jucător care nu este În posesia mingii, depășește spațiul de poartă și prin aceasta el nu Își creează nici un avantaj; c) dacă un apărător depășește spațiul de poartă În cursul sau după acțiunea de apărare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
care nu este În posesia mingii, depășește spațiul de poartă și prin aceasta el nu Își creează nici un avantaj; c) dacă un apărător depășește spațiul de poartă În cursul sau după acțiunea de apărare, fără ca din aceasta să rezulte un dezavantaj pentru adversar. Jucarea mingii Jucătorilor le este permis: * Să arunce, să prindă, să oprească, să Împingă, să lovească, sau să boxeze mingea folosind mâinile, brațele, capul, trunchiul, coapsele și genunchii. * Să țină mingea maximum 3 secunde, chiar dacă aceasta stă pe
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
și zonele lor de activitate duc la acțiuni preferențiale; aruncările la poartă se efectuează mai ales din apropierea spațiului porții; echilibrul defensiv al echipei nu se asigură În mod corespunzător, deoarece unul din interi participă la orice fază de atac. Acest dezavantaj se suplinește prin scoaterea portarului din spațiul porții sau prin participarea unui jucător de semicerc la echilibrul defensiv, alături de unul din interi. În formulare cifrică, sistemul cu doi pivoți este numit și atacul 2 + 2 + 2. Aceasta determină o mai
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
se dezvoltă în cadrul etapei de socializare primară. 465 Richard Jenkins, op. cit., p. 20. 466 Richard Jenkins preia ideea lui Ervin Goffman, care sublinia că indivizii, deși dețin controlul semnelor pe care le transmit celorlalți despre ei înșiși, se află în dezavantaj în ceea ce privește receptarea și interpretarea celorlalți". (Ervin Goffman, The Presentation of Self in Everyday Life, London, Allen Lane, 1969 apud Richard Jenkins, op. cit., p. 20). 467 Peter Burke, Jan E. Stets, Identity Theory, Oxford, Oxford University Press, 2009, p. 3. 468
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
pozitive cît și cele negative ale Învățării școlare: pe de o parte, scoaterea Învățării din contextul „acțiunii imediate” și transformarea Învățării Într-o activitate independentă, cu un scop bine determinat, facilitează distingerea esențialului de neesențial și elaborarea de idei complexe. Dezavantajul ar fi riscul apariției formalismului și ruperii de realitate. De aceea, se pune accentul pe o Învățare cu scop formativ a elevului. II.2.Tipurile de Învățare O primă clasificare a Învățării ar putea fi: Învățarea spontană sau socială (care
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
Înțelegerii și aplicării informației necesare pentru elaborarea unui răspuns corect; Principiul evaluării imediate al răspunsului ce Înseamnă Întărirea pozitivă sau negativă a comportamentului elevului În funcție de reușita sau nereușita În Îndeplinirea sarcinii de Învățare corespunzătoare fiecărui «pasă. III. 1. Avantajele și dezavantajele instruirii asistate de calculator Această metodă depinde nu numai de calitatea calculatorului, ci și de condiția pedagogică asumată la nivelul programelor elaborate special pentru: Conștientizarea valorii interactive a informației alese; Sistematizarea rapidă aunui volum mare de informații; Difuzarea eficientă a
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
OECD și ale Băncii Mondiale. Analiza realizată pune în evidență felul cum liberalizarea pieței educaționale la nivel individual poate satisface cerințele eficienței și relevanței sociale, dar nu poate da o educație echitabilă pentru toți. În consecință, mecanismele "pieței administrative" transformă dezavantajul individual într-o pierdere socială de care în realitate nu este nimeni interesat în afara comunității sau a societății civile. În capitolul destinat actorilor educației la nivel local și politicilor de valorizare a comunității locale punem în evidență numeroase nivele și
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
se bazeze pe conceptul de investiții sociale. Spre exemplu, asistarea socială a șomerilor este considerată investiție socială neprofitabilă deoarece blochează nevoia instruirii pentru un nou loc de muncă. Din punctul de vedere al experților OCED, "pentru cei care resimt profund dezavantajele piaței sociale și a muncii, activități ca învățarea sau recalificarea (...) vor furniza profituri mai mari pe termen lung pentru indivizi și de aici, pentru societăți, coșparativ cu o strategie pe termen scurt pentru căutarea unei slujbe" (OECD, 1997a12). O
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
alte școli rivalii potențiali (vânzând un același serviciu aflat în competiție); drepturile "consumatorilor" sunt întruchipate de Charta Părinților care le conferă numai acces la informație, nu și o participare sau influență a procesului de învățământ. Astfel, mecanismele "pieței administrative" transformă dezavantajul individual într-o pierdere socială de care în realitate nu este nimeni interesat în afara comunității sau a societății civile, în ciuda programelor de discriminare pozitivă. Credem că o liberalizare a pieței educaționale la nivel individual poate satisface cerințele eficienței și relevanței
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
egale. Același lucru se întâmplă și pe piața școlară: școala își limitează responsabilitatea asupra învingătorilor și învinșilor dând sentimentul că în această competiție învinșii nu se pot blama decât pe ei înșiși. Diferențele obiective de rasă, sex, venit, localitate și dezavantajele posibile ("care pot fi ameliorate prin exerciții individuale de prudență"), sunt scoase de pe lista de responsabilități a instituțiilor democratic-reprezentative. Ele nu sunt interesante pentru stat. Aceste rezultate ale unor asemenea diferențe de neevitat sunt lăsate să fie rezolvate de individ
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
comunicare. Structurarea noului discurs pedagogic rezultă tocmai din conflictul care apare între aceste două fracțiuni diferite ale clasei favorizate, dar reflectarea la nivelul codului instituționalizat în școală fie a unei forme, fie a celeilalte de solidaritate, se produce oricum spre dezavantajul clasei defavorizate. Codurile culturale fundamentale sunt îndreptate către agențiile de transmitere, reprezentate de familie și de școală. Nivelul II de transmitere și control. Prezumția de bază de la care Bernstein pornește aici este aceea că structura relațiilor sociale determină principiile de
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
Pregătirea’’ copilului pentru activitatea de tip școlar, prevenirea imaturității școlare, constituie probleme complexe, cu multiple dimensiuni sociale, medicale, educaționale etc. Studierea factorilor cauzali ai acestei imaturități arată că fenomenul nu se reduce la un singur factor și că fondul acestui dezavantaj ține de mai multe cauze. După cum știm, până în 1990, vârsta de școlarizare coborâse la 6 ani, nerecunoscându-se faptul că există copii cu probleme și, doar în cazuri rare, aceasta se amâna după un control medical și psihopedagogic, uneori fiind
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
forme ascunse (a găsi liniile ascunse în obiecte mai mari); 11. Testele de figuri (a percepe o figură simplă într-o figură complexă); 4.2. Bateria Minnesota (elaborată de Torrance și colab.) se aplică colectiv de la vârsta pubertății. Ea suplinește dezavantajele bateriei Guilford, întrucât utilizează și teste neverbale. Bateria reunește 2 baterii de teste verbale (formele A și B, fiecare cu câte 7 teste) și 2 baterii de teste figurative (formele A și B, fiecare cu câte 3 teste). Obiectivul testului
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
răutăți românești. Liviu Antonesei: Mă tem că d-l Orban ce diferit e de fratele său mai mic, gălăgiosul, dansatorul pe mese Ludovic! este chiar ceea ce caută UE! E tipul de birocrat european, care totuși merge acolo și cu un dezavantaj acela că nu este politician, ceilalți comisari fiind politicieni cu competențe administrative, foști miniștri și chiar premieri în țărilor lor. Păi, cred că d-l Ungureanu n-a mers tocmai pentru că avea sprijinul președintelui, iar nominalizarea e, prin tradiție, dacă
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
de auz la ambele urechi înțeleg mai bine mesajul verbal cu ajutorul a două proteze. Mit: Protezele auditive invizibile, purtate în ureche, sunt cele mai bune proteze. Realitate: Există mai multe tipuri de proteze auditive, fiecare dintre ele având avantaje și dezavantaje. Important este ca proteza pentru care optăm să fie cea care răspunde cel mai bine nevoilor particulare ale purtătorului. Faptul că o anumită cunoștință utilizează un anumit tip de proteză auditivă și se simte bine cu aceasta nu înseamnă neapărat
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
Ereditar= care se transmite prin moștenire, care se moștenește Fazie= vorbire, exprimare Frecvență= mărime care arată de câte ori se produce un fenomen într-o unitate de timp, care se produce des, repetat la intervale mici Handicap= piedică în desfășurarea unei activități,dezavantaj, stare de inferioritate Hipoacuzic = persoană care suferă de hipoacuzie Hipoacuzie= scăderea acuității auditive (surditate parțială) Implant= organ, țesut (sau aparat) care se introduce pe cale chirurgicală sub piele sau în mușchi Kinestezic= totalitatea simțurilor corpului omenesc, bazate pe sensibilitate, fără participarea
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
să genereze reacții de raspuns (feedback); 3. este bine că procesele de natură fiziologica, neurologica ori psihologică să fie tratate în cadrul disciplinelor care au competența de a le descrie corespunzător; plasarea lor în contextul comunicării generează pe de o parte, dezavantajul lipsei abordării exhaustive a respectivelor procese, iar pe de altă parte pe cel al generării unor confuzii legate de desfășurarea comunicării potrivit structurii sale teoretice. 4. ceea ce noi numim monolog interior (în paragraful următor), alții ar putea numi comunicare intrapersonală
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
trebui mai ales să începem prin a asuma statutul sud-est european al României: după cum bine știți, președințiile succesive Iliescu au încercat să-l escamoteze, pretinzând că România ar fi adevăratul centru al Europei Centrale. Or, România are, cu avantaje și dezavantaje, acest dublu statut de periferie a centrului și de centru al periferiei, dacă pot spune așa; dacă s-ar decide să folosească acest lucru ca pe un atu, ar putea avea beneficii tot atât de importante ca și cele obținute în 1999
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]