6,463 matches
-
decizie și le-a adunat într-o declarație care se va adăuga actului final al CIG și care stabilește că Președinția Consiliului se va desfășura pe durata unor perioade de 18 luni, în grupuri de trei state membre dinainte stabilite, formate tot printr-un sistem rotativ și care vor ține cont de diversitatea și de echilibrul geografic al Uniunii. Fiecare membru al unui grup va exercita Președinția tuturor formațiunilor Consiliului timp de șase luni, iar ceilalți membri ai grupului vor asista
Guvernarea Uniunii Europene by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
socializarea actorilor și prin competiția dintre ei.150 Argumentele neoliberalilor, precum Goldstein și Keohane, care se axează pe rolul ideilor, conțin confuzii similare între nivelul individual și cel social. Ideile sunt factori cauzali și trebuie schimbate între indivizi pe deplin formați. Indivizii la care se referă Goldstein și Keohane apar ca nefiind născuți într-un sistem social care modelează ceea ce aceștia vor deveni.151 Constructiviștii au pus sub semnul întrebării ontologia individualistă a raționalismului și au insistat pe ontologia socială. Ca
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
Producție a Filmelor"; rus. Akademgorodok < akadem[ičeskij] gorodok "orășel academic (= universitar)"), inclusiv în limbile romanice, unde uneori urmează modele străine (rom. Comaliment < com[erț cu] aliment(e); gostat < go[spodărie agricolă de] stat) sau încalcă regulile sintactice, de vreme ce cuvântul nou format nu provine dintr-o sintagmă propriu-zisă, ci dintr-o alăturare improprie de cuvinte, cu topică nefirească (rom. aragaz < A[sociația] R[omâno-]A[mericană] + gaz; melană < me[tan] + lat. lana "lână"; Romarta < Rom[ânia] sau rom[ânesc] + artă; rovinietă < Ro
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
din compusele sau sintagmele de bază și care să fi devenit, brusc, polisemantice. Este adevărat că acest proces este diacronic, dar, întrucât în cazurile tipice de condensare nu putem vorbi de veritabile modificări de sens, ci de unități lexicale nou formate, rezultatele condensării nu trebuie și nu pot fi confundate, în sincronie, nici cu efectele simplei restricții sau specializări semantice, nici cu acelea ale unei metonimii obișnuite. Acesta este, de fapt, motivul pentru care "absorbția nu are o realitate sincronică proprie
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
procedeu de alunecare semantică din sensul "de culoarea sângelui, arămiu, roșcat, rumen aprins" al adjectivului roșu; conținutul semantic fundamental al lui roșie este identic, în schimb, cu acela al sintagmei din care provine, pătlăgică roșie. b) Rezultatele sunt cuvinte nou formate, distincte de omonimele lor din structura grupurilor sintactice de bază, de vreme ce substantivul roșie și adjectivul roșu nu sunt substituibile reciproc și au distribuții diferite (nu se asociază cu aceiași termeni în contexte identice); în schimb, roșie poate fi substituit de
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
lor în dicționare ale termenilor complecși de bază și sunt folosite cel puțin la fel de frecvent ca și aceștia. Ele concurează baza sintagmatică sau compusă, pe care, datorită conciziei lor, o pun în pericol de dispariție. În această etapă, cuvintele nou formate încep să fie chiar mai uzuale decât sintagmele sau compusele de bază al căror înțeles l-au preluat (anonimă / scrisoare anonimă; circulară / adresă circulară; colonie / apă de colonie; grep / grepfrut; pasăre / pasăre de curte; rapid / tren rapid; teracotă / sobă de
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
fie în cursul împrumutului dintr-un alt idiom; mai ales în această din urmă situație, identificarea etimoanelor sintagmatice exacte întâmpină uneori dificultăți, deoarece ele pot fi și grupuri sintactice libere, dar, indiferent de circumstanțele condensării, este limpede că termenul nou format, corespunzător unui numeral, nu și-ar fi putut însuși un sens concret dacă nu ar fi fost detașat dintr-o sintagmă purtătoare a aceluiași înțeles. Exemplele sunt, de regulă, din categoria numeralelor multiplicative și a celor fracționare: rom. ciozvârtă "sfert
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
împrumut lingvistic. Capitolul X CONDENSAREA INTERNĂ ÎN DIFERITE LIMBI Condensarea lexico-semantică petrecută pe terenul unei limbi sau al alteia întrunește în cea mai mare măsură caracteristicile unui procedeu de formare a cuvintelor, chiar dacă numeroase cuvinte pornite pe calea desprinderii din formații complexe stabile ale limbii nu ajung niciodată la stadiul final al procesului, astfel încât să-și elimine concurentul compus sau sintagmatic. O trecere în revistă a tuturor cazurilor de condensare internă și a tuturor limbilor în care procedeul a fost aplicat
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
it. formaggio, prov. formatge ~ fromatge [~ mod. fourmo], fr. fromage, înv. formage, sp. formaje, sd. formatge ~ furmaggiu "idem") < formaticus [caseus] (CNRTL) sau, mai degrabă, formaticum [caseum] "idem" (literal: "brânză pusă în formă"; caseus s.m. ~ caseum s.n. "brânză, caș", formaticus,-a,-um "format, modelat, pus în formă"); hibernum ~ hiberna "iarnă" (> it. (in)verno, ret. imvern, prov. iverns, fr. hiver, cat. hivern, v. sp. yvierno, sp. invierno, port. inverno, rom. iarnă, sd. ierru ~ inverru ~ varru ~ hinvern ~ invernu "idem") < hibernum [tempus] (CNRTL), hiberna [tempora] (DEX
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
dar nu cunoaștem ce are la bază cuvântul românesc: un lat. alvina *"albină" (CADE), deja detașat cu acest sens121, sau o sintagmă protoromânească *muscă albină "idem", literal "muscă de stup", care s-a condensat abia pe terenul limbii române deja formate. De altfel, rom. muscă este curent în apicultură cu sensurile "albină" și "roi" (CDER), iar fr. mouche se folosea în v. fr. și cu înțelesul "albină" (care astăzi este exprimat și prin mouche à miel), ceea ce sugerează ipoteza că sintagma
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
prin Academia Olimpică Română și Ministerul Educației, Cercetării și Inovării; categorii de vârstă: 6-10 ani, 11-14 ani, 15-18 ani. Condiții de participare: fiecare participant are dreptul să prezinte o singură lucrare, în tehnică la alegere, pe suport de hârtie, reprezentând formatul STAS A4 sau A3 (lucrările care vor depăși dimensiunile nu vor fi admise în concurs); lucrările nu se returnează participanților, ele pot constitui baza unor expoziții itinerante din țară sau străinătate; toate drepturile de autor aparțin Comitetului Olimpic și Sportiv
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
s-au desfășurat în fața mea, când am privit de la fereastra vagonului meu, când zorile se ridicau deasupra Germaniei. Ploua și trunchiurile copacilor defilau ca niște soldați, țepeni, și eu, dornică să știu dacă inima și mintea mea, simțurile mele hrănite, formate, însuflețite în Franța nu se vor răzvrăti brusc în fața acestei Germanii, a Berlinului, a acestui nou prieten, a acestui prinț imperial. Voi face oare o rugăciune pentru a simți un dram de simpatie pentru aceste păduri, aceste nisipuri și lacuri
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
cădea peste cel roz și cel roz peste cel albastru! Ce dulci au fost, mai ales cel mare, cu mutrișoara lui serioasă și scrutătoare, atât de asemănătoare cu a ta, și cu picioarele frumoase și drepte și corpul foarte bine format. Sper ca noul bebeluș să crească și să fie un copil la fel de drăguț ca și frații lui mai mari. Prințesa Violette Murat 68 (cea grasă) este încă aici. Joc tenis în fiecare zi și chiar mă descurc tot mai bine
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
s-au desfășurat în fața mea, când am privit de la fereastra vagonului meu, când zorile se ridicau deasupra Germaniei. Ploua și trunchiurile copacilor defilau ca niște soldați, țepeni, și eu, dornică să știu dacă inima și mintea mea, simțurile mele hrănite, formate, însuflețite în Franța nu se vor răzvrăti brusc în fața acestei Germanii, a Berlinului, a acestui nou prieten, a acestui prinț imperial. Voi face oare o rugăciune pentru a simți un dram de simpatie pentru aceste păduri, aceste nisipuri și lacuri
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
piesă conexă sau adiacentă, ci ca un mecanism care-i este inerent și menit să-i sporească eficacitatea 29. Indivizii, supraveghetorii care sunt la rândul lor supravegheați, nu reprezintă centri de putere; adevăratul centru de putere îl reprezintă mașinăria astfel formată, încât în cadrul ei indivizii nu sunt decât noduri ale unei rețele suprapersonale, fiecare fiind repartizat într-o anumită poziție, în conformitate cu anumite criterii și exigențe care nu-i aparțin. Sancțiunea normalizatoare relevă un alt aspect al puterii disciplinare, existența unui câmp
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
a studia mediul în care se produce comportamentul, contextul acestuia. Analiza contextului facilitează înțelegerea complexității interacțiunilor dintre motivația internă a elevilor (nevoia de atenție) și factorii externi (inclusiv motivația externă); se poate înțelege astfel mai ușor modul în care sunt "formați" elevii, comportamentul acestora, precum și posibilitățile pe care le au profesorii de a-i susține prin propriul lor comportament. Abordarea eco-behavioristă se întemeiază pe patru principii: 1. Comportamentul este determinat de modul în care individul interpretează orice situație din care face
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
presupune asumarea unor scopuri exterioare și perseverență în îndeplinirea lor, în absența oricărei participări afective, a oricărui impuls natural, deci, cu alte cuvinte, în absența oricărui interes; în acest caz, disciplina se confundă cu acceptarea și suportabilitatea, iar caracterul astfel format va fi unul predispus practicilor puterii disciplinare: Obținem fie un om mărginit, bigot, încăpățânat și iresponsabil în afara scopurilor și credințelor sale preconcepute, fie un caracter plicticos, mecanic, indolent, atât timp cât esența vitală a interesului spontan a fost epuizată 218. Se neagă
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
utilizare și În domeniul controlului apei. Pentru aceasta au fost realizate echipamente speciale cu laser. O parte din energia razei laser ce străbate proba de apă este cedată particulelor aflate În suspensie, de orice natură, ele devenind luminiscente. Analizânduse spectrul format, cu ajutorul unor aparate de Înregistrare și al unui calculator, rezultatul se proiectează pe un ecran, stabilindu-se, astfel, felul impurităților și concentrația lor. Astfel, se pot obține informații utile asupra calității apei și se iau măsuri pentru Îmbunătățirea ei, dacă
Caleidoscop by Liliana Novac () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93361]
-
de cățărare); 5. este mușchi auxiliar în inspir. MUȘCHIUL MIC PECTORAL Inserția de origine Inserția terminală Raporturi Inervație Prin trei digitații de pe fețele antero-laterale ale coastelor III, IV și a V-a. Inserția terminală este comună pentru cele trei fascicule formate și se găsește la nivelul marginii mediale a procesului coracoid al omoplatului. - anterior: cu fața posterioară a marelui pectoral; - posterior: se găsesc coastele, spațiile intercostale și mușchiul mare dințat; - lateral: vine în contact cu organele din axilă; - marginea infero-laterală: cu
ANATOMIE CAIET DE LUCR?RI PRACTICE by PAULA DROSESCU,?TEFAN TOADER () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84377_a_85702]
-
Pe cele 2/3 proximale ale fețelor anterioară și medială ale cubitusului și membranei interosoasă a antebrațului La nivelul părții mijlocii a antebrațului corpul mușchiului se împarte în patru fascicule distincte ce sunt continuate printr-un tendon. Fiecare dintre tendoanele formate trec posterior față de retinaculul flexorilor spre ultimele 4 degete. Inserția terminală este baza falangei distale după ce a perforat tendonul flexorului superficial. - anterior: cu mușchiul flexor superficial al degetelor; între cei doi mușchi se află nervul median și vase ulnare; - medial
ANATOMIE CAIET DE LUCR?RI PRACTICE by PAULA DROSESCU,?TEFAN TOADER () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84377_a_85702]
-
introdusă de noi este ea însăși un membru al unei serii ideatice mai largi. Lumina dispare seara și reapare dimineața. Însă dispariția și apariția în cauză nu înseamnă un salt în natură; trebuie doar să trecem de la șirul de idei formate numai din observații din punct de vedere al pămîntului la seria ideatică ce poate fi construită cînd plecăm de la învîrtirea pămîntului și de la poziția acestuia față de soare. Galilei spunea deja: Elimină pămîntul din gîndire și nu va mai exista nici
Humorul ca sentiment vital by Harald Hőffding () [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
la îndemâna educatoarei, pot contribui la dezvoltarea interesului pentru lumea înconjurătoare; - prin cultivarea interesului pentru lumea vie se formează, implicit, atitudinea corectă a copiilor față de aceasta, copiii învață să o respecte și să o ocrotească; - prin cunoștințele însușite și prin deprinderile formate se pune piatra la temelia educației ecologice, care trebuie să devină o componentă de primă mărime a educației permanente; - salvarea naturii, păstrarea calității vieții depind într-o măsură demnă de luat în seamă de educația pe care o primește copilul
Coronița prieteniei by Înv. Simina Ileana, Şcoala Heci, Locaţia Bursuc, Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93017]
-
manifestă o mare curiozitate. La toate ,,de ce-urile’’ lui răspund părinții, bunicii, fiecare după nivelul de instruire si experiență. Dar, primele forme organizate, în cunoașterea de către copii a mediului înconjurător aparțin grădiniței. La această vârstă prin cunoștințele însușite și deprinderile formate se pune prima piatră la temelia educației ecologice care trebuie să devină o componentă de primă mărime a educației permanente. In “Declarația de la Rio asupra mediului si dezvoltării” din anul 1992, se reafirma ideea dezvoltării durabile, a dreptului la viață
Coronița prieteniei by Inst. Ari Mariana-Ana, Grădiniţa cu Program Normal Nr. 1, Lupeni, Hunedoara () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93018]
-
ca și copiii să știe, înainte de toate, că trebuie să protejeze natura - din care suntem parte integrantă - pentru că tot restul vieții noastre depinde de asta. Interesul și dragostea pentru natură sunt, la majoritatea preșcolarilor, instinctive. În plus, comportamentele și convingerile formate copiilor, la o vârstă cât mai fragedă, sunt cele care se păstrează cel mai bine toată viața. De aceea, în educația realizată în grădiniță trebuie să pornim de la interesul preșcolarilor pentru plante și animale, pentru ceea ce reprezintă, în general, natura
Coronița prieteniei by Ed. Nemţanu Anişoara, Grup Şcolar Cristeşti, Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93021]
-
s-a bucurat de întregul avantaj. Ea nu s-ar fi putut dezvolta cu o zonă de instabilitate la frontierele sale. Noii membri constituie o piață importantă, care trebuie să-și modernizeze infrastructura de bază. O mână de lucru bine formată și o piață liberă există deja. Totuși, în ciuda beneficiilor acestei lărgiri, trebuie spus că această aderare a fost prost văzută de către cetățenii vechilor state membre. Numeroasele mutări de intreprinderi în Europa Centrală, politica fiscală neoliberală, valul mare de imigranți și
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]