3,665 matches
-
acționează creativitatea poate fi: artistică, științifică, tehnică și organizatorică. După gradul complexității se clasifică În: expresivă (simplă, spontană, specifică), productivă (În care Își spune cuvântul Învățarea creativă), inventivă (ce aduce realizarea unor invenții sau descoperiri de corelații noi, originale) și inovatoare (cea mai complexă, presupunând transformări fundamentale În concepții, principii sau metode de lucru, specifică geniilor). Creativitate și progres tehnic 24 Există În fiecare om un potențial creativ general, anumite abilități creative care țin mai ales de dimensiunile constructive ale aptitudinilor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
nivel importantă este Învățarea creativă din școală, folosind metode de descoperire și invenție, apoi lărgirea orizontului de cunoștințe, Îmbogățirea experienței și Însușirea tehnicilor de creativitate. c. Creația inventivă se realizează prin invenție și descoperirea unor corelații noi, originale. d. Creația inovatoare presupune transformări fundamentale În concepții, principii sau metode de lucru În domeniul științei sau artei. După alte surse 30, se consideră cinci niveluri ale creativității: a. expresivă denotă perspicacitate și este manifestată prin soluții mai eficiente de producție, cu valențe
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a unor combinări și recombinări, asocieri de date și soluții existente, cunoscute; c. inovativă legată de cea expresivă și productivă, Însă aduce o soluție nouă care sporește simțitor productivitatea; d. inventivă constă În depășirea calității și performanțelor creației productive și inovatoare În baza unei gândiri noi, produce o idee, soluție, tehnologii noi, originale ce dinamizează progresul teoretic sau practic Într-un anumit domeniu. Invențiile reprezintă inteligența creativă de specialitate valoroasă atât pentru individ cât și pentru umanitate; e. emergentă - reprezintă capacitatea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
nivel importantă este Învățarea creativă din școală, folosind metode de descoperire și invenție, apoi lărgirea orizontului de cunoștințe, Îmbogățirea experienței și Însușirea tehnicilor de creativitate. c. Creația inventivă se realizează prin invenție și descoperirea unor corelații noi, originale. d. Creația inovatoare presupune transformări fundamentale În concepții, principii sau metode de lucru În domeniul științei sau artei. După alte surse 30, se consideră cinci niveluri ale creativității: a. expresivă denotă perspicacitate și este manifestată prin soluții mai eficiente de producție, cu valențe
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a unor combinări și recombinări, asocieri de date și soluții existente, cunoscute; c. inovativă legată de cea expresivă și productivă, Însă aduce o soluție nouă care sporește simțitor productivitatea; d. inventivă constă În depășirea calității și performanțelor creației productive și inovatoare În baza unei gândiri noi, produce o idee, soluție, tehnologii noi, originale ce dinamizează progresul teoretic sau practic Într-un anumit domeniu. Invențiile reprezintă inteligența creativă de specialitate valoroasă atât pentru individ cât și pentru umanitate; e. emergentă - reprezintă capacitatea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
de astfel de strategii, dirijate de guvernele unor țări. Un exemplu interesant este cel al Finlandei, a cărei piață internă, de numai cinci milioane de locuitori, a George-Ștefan COMAN 235 condus la o strategie de dezvoltare de produse presupunând activitate inovatoare intensivă, cu concentrare pe segmente de piață foarte Înguste, cu tendință de a realiza În aceste domenii proporții ridicate de acoperire a pieței mondiale. Pentru „Noua Economie”, cunoașterea pare a fi singura putere ce garantează progresul social, economic și democratic
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
decizii. În sfârșit, cunoștințele reprezintă informații prelucrate, care pot avea o existență Îndelungată, transmit idei și apar Într-un anumit context, care determină domeniul utilizării lor efective. George-Ștefan COMAN 235 condus la o strategie de dezvoltare de produse presupunând activitate inovatoare intensivă, cu concentrare pe segmente de piață foarte Înguste, cu tendință de a realiza În aceste domenii proporții ridicate de acoperire a pieței mondiale. Pentru „Noua Economie”, cunoașterea pare a fi singura putere ce garantează progresul social, economic și democratic
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
programe-pilot abordând în prezent nevoile de tratament ale consumatorilor de substanțe stimulatoare și canabis. Progresele din domeniul neurologiei au condus nu doar la îmbunătățirea modului în care înțelegem mecanismele biologice ale dependenței, ci au început și să faciliteze anumite abordări inovatoare. Exemplele în acest sens includ un vaccin impotriva consumului de cocaină care face în prezent obiectul unui studiu la scară largă în Europa. De asemenea, inovația a fost facilitată de unele evoluții în domeniul tehnologiei informației, precum programele de tratament
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
comportamentului pedagogic, pretinzându-i să fie cât mai creativ și să utilizeze metode moderne de predare, directorul poate fi rigid în privința respectării pozițiilor ierarhice, iar în plan pedagogic să-i ceară profesorului să fie mai degrabă conservator și formalist decât inovator. La aceste expectanțe se adaugă cele ale inspectorilor școlari. Dacă se ține cont de faptul că inspecțiile școlare, atât cele de specialitate, cât și cele pentru obținerea gradelor didactice sunt puternic formalizate, nu este exagerată afirmația că expectanțele inspectorilor școlari
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
indeniabil de a le fi atestat această funcție prin descrierea ocurenței lor sistematice în ceea ce s-a denumit în mod tradițional prin eticheta de 'expresii idiomatice' și/sau 'metafore moarte'."103 4.2. Însă, deși a propus un instrumentar conceptual inovator, cognitivismul a perpetuat deopotrivă o serie de prejudecăți prelingvistice (sau chiar preștiințifice) în analiza "metaforelor convenționale". Încă din primii săi ani de existență, lingvistica cognitivă a devenit astfel obiectul unor critici îndreptățite venite din partea unor cercetători precum Eugeniu Coșeriu 104
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
Încredințarea conducerii unor servicii de chirugie cardiovasculară trebuie să se facă pe baza unui proces de selecție, exclusiv pe criterii profesionale de valoare, calitate și excelență [6]. Chirurgia cardiovasculară a ajuns la dezvoltarea și performanțele actuale prin temeritatea și spiritul inovator al înaintașilor „giganți de pe umerii cărora vedem azi atât de departe” cum spunea Newton. Pentru a face față provocărilor ridicate de patologia cardiovasculară actuală și evoluția tehnologiei moderne în general, chirurgia cardiovasculară trebuie să accepte necesitatea unor schimbări radicale [17
Tratat de chirurgie volum VII. Chirurgie Cardiovasculară by Irinel Popescu, Radu Deac () [Corola-publishinghouse/Science/92063_a_92558]
-
politici această ideologie, ci, mai degrabă, o contrazice, bazându-se inițial pe sprijinul grupurilor sociale mai sus menționate, care încearcă, la început, să-l exploateze și, apoi, să se debaraseze de el (la momentul oportun), "uitându-se" conținutul "transformator", potențial inovator, al ideologiei prin care a preluat puterea. Partidul totalitar și ideologia fascistă (care presupun și măsuri polițienești), rămân instrumentul și conținutul principal al mobilizării (dar și al demobilizării claselor aflate în posibilă opoziție, cum ar fi muncitorii și țăranii), creată
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
de asemenea, ca punctul final al consolidării depinde de alegerile făcute de către elitele politice. Elitele italiene s-au dovedit a fi mai conservatoare (simțindu-se mai amenințate) și au încercat să mențină o oarecare continuitate; elitele portugheze au fost mai inovatoare, deoarece acestea au fost mai puțin amenințate, chiar dacă, la sfârșit, cei care au promovat inovarea au pierdut alegerile (în 1995). În orice caz, din analiza empirică derivă rolul central al actorilor, și, în special, al interacțiunilor dintre partide și elitele
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
adânc înrădăcinat în cultura politică, este, de obicei, mai puternic și mai persistent. Deoarece regimurile autoritare sunt (frecvent) transpuneri instituționale ale coalițiilor conservatoare (v. cap. 2), acest tip de moștenire este cel mai des întâlnit. Există, de asemenea, regimuri mai inovatoare sub aspect instituțional. Acestea sunt regimuri cu caracteristice totalitare, cum ar fi fascismul italian sau regimul militar din Chile. Dintr-un punct de vedere empiric, al doilea tip de moștenire, care are rădăcini istorice profunde, se consideră a fi autoritar
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
îndelungată. Cu toate acestea, este vorba despre o perioadă scurtă de timp în termeni comparativi (perioadă în care nu a avut loc activarea unor instituții autoritare de socializare). În ceea ce privește "inovarea" instituțională, Portugalia și Chile sunt caracterizate ca fiind sisteme extrem de inovatoare. Interesant este că, în ambele cazuri, a existat o asemănare periodică cu fascismul italian (un alt caz în care există o puternică inovație). Chiar și în Spania și Brazilia există regimuri destul de inovatoare, deși, în termeni comparativi, gradul de inovare
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
Chile sunt caracterizate ca fiind sisteme extrem de inovatoare. Interesant este că, în ambele cazuri, a existat o asemănare periodică cu fascismul italian (un alt caz în care există o puternică inovație). Chiar și în Spania și Brazilia există regimuri destul de inovatoare, deși, în termeni comparativi, gradul de inovare este mai mic; în ambele cazuri constatăm, o dată în plus, că durata produce o consolidare a inovației. Uruguay și Argentina au fost regimuri inovatoare într-o conotație negativă: cele două regimuri au restaurat
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
Chiar și în Spania și Brazilia există regimuri destul de inovatoare, deși, în termeni comparativi, gradul de inovare este mai mic; în ambele cazuri constatăm, o dată în plus, că durata produce o consolidare a inovației. Uruguay și Argentina au fost regimuri inovatoare într-o conotație negativă: cele două regimuri au restaurat de fapt aparatele de securitate responsabile pentru represiune, folosindu-le la comiterea abuzurilor fără precedent în istoria celor două țări. În Spania și în trei din patru țări latino-americane (Chile, Brazilia
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
lui Preneste etc. Ansamblul este compus �n perspectiv?, av�nd ca punct de plecare priveli?tea pe care o va avea Papă, instalat �n cabinetul s?u de lucru, �n partea de sus a palatului. Curtea de la Belvedere, care e inovatoare prin asocierea referin?elor tipologice ?i simbolice ale Romei antice cu un program prestigios ?i un sit dificil la scar? urban?, anun?? anumite scenografii urbane, precum Pia?a Spaniei, la Romă (secolele XVII-XVIII). Istoricismul este de acum o metod? de
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]
-
a formei ?i a detaliilor, care �mplete?te trecutul ?i prezentul �ntr-o poetic? a materiei ?i a luminii. 10. Inginerie ?i arhitectur? �eroic?� �n prima jum?țațe a secolului al XX-lea, punerea la punct a tehnicilor de construc?ie inovatoare anun?? forme arhitecturale inedite. �ntr-adev?r, francezul E. Freyssinet (1879-1962) inventeaz? betonul armat precomprimat, �n 1928 (gară maritim?, Le Havre, 1935). Italianul P.L. Nervi (1891-1979) experimenteaz?, �nc? din anii �30, bol?ile din beton armat �n form? de grinzi �ncruci
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]
-
cele interdisciplinare. Cercetările sunt efectuate în două direcții: - Dezvoltarea cercetărilor de bază de lungă durată;Conversiunea de scurtă durată a rezultatelor existente în produse de piață. Scopul principal al cercetărilor este utilizarea potențialului microtehnologiilor materialelor în practică, căutarea de soluții inovatoare și economic atractive ale problemelor, transferul în aplicații al rezultatelor obținute în știința materialelor și al microtehnologilor de laborator. Cercetătorii acordă atenție, în principal, microsistemelor în care elementele funcționale sunt fabricate din mase plastice, metale sau ceramică. Materialele obținute sunt
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Georgeta HORELU, Daniela PĂIUȘAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93153]
-
Adevărata revoluționare a tenisului de masă urma să vină din Asia. În Japonia se experimentase stratul acoperitor din cauciuc spongios fără zimți încă din anii 40. Deci, C.M. din 1952 din Bombay era departe. Specialiștii japonezi au venit cu materialul inovator, au câștigat dintr-o lovitură 4 medalii de aur și au urcat pe locul I în lume. Deoarece dezavantajele nu erau de neglijat și tenisul de masă era amenințat să devină neatractiv, ”bombele de burete” ultrarapide au fost interzise de
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
are în vedere nevoia de deschidere a sistemelor/structurilor de educație pentru a fi în măsură să-i primească și să-i sprijine pe toți copiii. Astfel, școlile pentru toți sunt percepute ca școli ale comunității, deschise, flexibile, democratice și inovatoare. Rezoluția Consiliului Miniștrilor Educației, din 31 mai 1990, cu privire la integrarea copiilor și tinerilor cu dizabilități în sistemele obișnuite de învățământ a inclus câteva prevederi importante pentru proiectarea politicilor educaționale din țările semnatare: facilitarea integrării în învățământul general a copiilor și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
adoptarea deciziilor la nivelul școlii; o bună cunoaștere a elevilor de către cadrele didactice; utilizarea eficientă a personalului și a resurselor școlii pentru a susține și a extinde șansele la educație ale copiilor, cu accent pe rezultatele elevilor și oferind modalități inovatoare și flexibile de obținere a acestora; o anumită preocupare pentru monitorizarea impactului acestor inovații asupra elevilor atât la nivel individual, cât și de grup; utilizarea datelor referitoare la frecvență, eliminare/exmatriculare, participare la activități extrașcolare și la rezultatele obținute pentru
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
viața societății, școala bazată pe pedagogiile diferențiate. Generația tânără trebuie educată nu pentru a se adapta la nou, ci pentru a contribui la construcția viitorului. Este necesară o educație care aduce schimbare, restructurare și reformulare de probleme care cultivă învățarea inovatoare. Educația viitorului visează un sistem de cunoștințe, priceperi, deprinderi, capacități și competențe de care vor dispune generațiile viitoare.
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Daniela SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93164]
-
generală doar celor ce vor urma o facultate, în caz contrar, absolventul de liceu rămânând la stadiul unui "neisprăvit", "o promisiune pentru societate, nu un membru util"53. În anii '30, efectele politicii școlare din primul deceniu post-unire determină viziuni inovatoare în ceea ce privește scopul și rolul învățământului secundar. Dimitrie Gusti, ministru în perioada 1932-1933, promova astfel adaptarea conținutului învățământului de toate nivelele la particularitățile geografice, instituind astfel principiul localismului în educație. În același timp, în contextul apariției fenomenului șomajului intelectual, generat și
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]