4,611 matches
-
coarde și percuție (1960) Regner, Hermann (n. 1928) Compozitor și dirijor german - Klangspiele für Klavier zu 4 Händen und Schlagwerk - Miniatur - Konzert für Klavier zu 4 Händen und Stabspiele (Xylophon, Glokenspiel, Metallophon) Respighi, Ottorino (1879 - 1936) Violonist, violist, compozitor și pedagog italian. - Suite della tabacchiera - pentru suflători și pian la 4 mâini (1930) Intr-o imagine de ansamblu a repertoriului pentru pian la patru mâini, o retrospectivă a lucrărilor înscrise în catalogul precedent ne va arăta felul în care anumite genuri
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
Silaghi, țărani. Urmează patru clase în satul natal (1958-1962), alte patru în Tătărești (1962-1966), liceul la Satu Mare (1966-1970) și Facultatea de Filologie, secția română-rusă, a Universității „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca, absolvită în 1981. A lucrat ca muncitor în portul Constanța (1971-1972), pedagog la Liceul Forestier din Satu Mare (1972-1973), librar (1973-1974), profesor suplinitor la Liceul de Filologie-Istorie din Satu Mare (1974), instructor cultural (1975-1986) și director (1986-1996) la Casa de Cultură a Municipiului Satu Mare; din 1996 este consilier-șef și director executiv al Direcției
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290671_a_292000]
-
particular aici e faptul că Maiorescu alege să "ancheteze" folosind literatura lui Popovici Bănățeanu ca să obțină răspunsuri: acumulează poezii ca și cum ar recompune documente sufletești. Aflând că a fost îndrăgostit, criticul vrea să evalueze intensitatea sentimentului: Firește așa trebuia să scrie pedagogul; dar firește așa trebuia să facă poetul, fiecare după menirea lui în lume. Și ce puternică a fost simțirea junelui teolog, lumească, nu e vorba, dar sfântă, cum o numește el și cum are dreptul să o numească, se vede
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
mult credit intelectual, dar se descrie ca fiind responsabilă, activă și silitoare, o persoană căreia îi făcea plăcere să-și ajute profesorii și să organizeze diverse activități pentru prieteni. Profesorii, de asemenea, nu sunt descriși ca fiind extrem de talentați ca pedagogi; ei sunt lăudați de Sara pentru asistența și atenția acordate fiecărui elev în parte, pentru că nu cereau bani pentru meditațiile pe care le ofereau copiilor la ei acasă, pentru că o încurajau în timpul testărilor, spunând că „liceul acesta chiar a investit
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
noi, frecventa asociere a romanului cu ideea de distracție, de amuzament si de evaziune și nu cu ideea de artă serioasă - ou alte cuvinte, marile romane sânt confundate cu producțiile care urmăresc un scop îngust, mercantil. Părerea curentă, răspândită de pedagogi, oare mai dăinuie încă în America, și anume că a citi poezie și dramă este instructiv și meritoriu, în vreme ce a citi romane este dăunător sau, în cel mai bun caz, constituie o îndeletnicire ușuratică, și-a găsit de altfel sprijin
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
sau instituții private, în societatea modernă este nevoie de un cadru legislativ clar, de alocarea de fonduri considerabile (și) de la bugetele naționale, standardizarea unor metode profesioniste de diagnostic, triere și clasificare, de o muncă de echipă perseverentă cuprinzând defectologi, psihologi, pedagogi, medici, sociologi, asistenți sociali, precum și de o susținere administrativă eficientă. La care se adaugă faptul că programul nu se îndreaptă numai spre integrarea socială, economică și culturală a deficientului, dar și spre societatea însăși, care trebuie pregătită să accepte și
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
plan. Analiza riguroasă a acestor diverse niveluri este indispensabilă înaintea atribuirii globale a ansamblului de manifestări constatate unei singure etiologii punctuale 27". Este o definiție extrem de valoroasă, cuprinzând nu numai aspectele de care este interesat medicul psihiatru, dar și psihologul, pedagogul, asistentul social și aparținătorii. Cu alte cuvinte, întreaga echipă. Și fiecare dintre acești membri ai echipei trebuie să țină seama de ea. După aceeași sursă, "Frecvența unui handicap sever în populația generală este de 14 la 1000 (Sabreux și colab
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
fenomene sau comportamente ca fiind normale ori anormale depinde de natura normelor sociale, de gradul de toleranță al societății respective, ca și de pericolul actual sau potențial pe care îl prezintă devianța pentru stabilitatea vieții sociale 30". Important este ca pedagogul să cunoască și să se adreseze specialistului. Dictonul Primo non nocere 31 trebuie respectat cu sfințenie, întrucât greșelile chiar și cele săvârșite din cele mai bune intenții pot avea consecințe ireversibile. a) Echipa " Problemele privind subiecții cu nevoi speciale se
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
social este cel care trebuie să identifice legile și dipozițiile în vigoare cele mai favorabile persoanei cu nevoi speciale și să urmărească dacă acesta a ajuns să beneficieze integral de drepturile sale. Pacientul medicului, subiectul psihologului, devine cazul asistentului social. Pedagogul va trebui să asigure progresul școlar, de adaptare la rigorile colectivității, de integrare în clasă, școală și societate a copiilor cu CES. Cum dezvoltarea acestor elevi poate prezenta nenumărate sinuozități, pedagogul, adică profesionistul care se află cel mai mult alături de
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
sale. Pacientul medicului, subiectul psihologului, devine cazul asistentului social. Pedagogul va trebui să asigure progresul școlar, de adaptare la rigorile colectivității, de integrare în clasă, școală și societate a copiilor cu CES. Cum dezvoltarea acestor elevi poate prezenta nenumărate sinuozități, pedagogul, adică profesionistul care se află cel mai mult alături de copil, va trebui să atenționeze medicul, psihologul sau asistentul social ori de câte ori va observa o modificare în evoluția firească a minorului. De asemenea, va apela la logoped, la fizioterapeut, precum și la toți
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și de orice aluzie nepotrivită din partea celor cu care intră în contact. Altfel, oricât ar fi lucrat cu el logopedul, psihologul și psihiatrul, orice progres va dispăre la primul hohot de râs al clasei, după prima sa "bâlbă". Și, chiar dacă pedagogul reușește să impună o conduită corectă a colegilor lui C.C., acesta va fi incapabil de a profita de acumulările obținute, dacă bucătăreasa îi va aminti, printr-o admonestare, că e "bâlbâit". De aceea, nu este de mirare când, de foarte
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
la observațiile clinicienilor. De aici și până la primele încercări de educare a nevăzătorilor și a surzilor a fost doar un pas. Conștiința rolului decisiv al senzației în declanșarea proceselor psihice provine nu numai de la filosofi și psihologi, ci și de la pedagogi. Adolphe Ferriére, promotorul conceptului de "școală activă", notează: "În fiziologie se constată că la individ, între senzația, ce emană din lumea exterioară și lucrează din afară spre înăuntru 75, și reacția ce se exercită dinăuntru în afară asupra lumii exterioare
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
specific metodicii tiflologiei, cu exigențele acelei munci (diferită de surdometodică, de oligofrenometodică etc.). În principiu, cu deficienții comportamentali se va lucra pe trei planuri: afectiv emoțional; intelectual-cognitiv; social integrativ. Și în cazul tulburărilor de comportament, echipa, va fi formată din pedagogi, psihologi, părinți, asistent social, medic psihiatru, colegi, copiii din cartier toți sub îndrumarea defectologului, cel care va coordona toate inițiativele, temperându-le pe cele care s-ar putea contrazice între ele. Însă nu se poate face abstracție și de o
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
condamnați ab initio. Lor trebuie să li se ofere șanse și să li se explice, prin empatie, avantajele unui alt mod de viață. Pentru toate acestea este nevoie ca echipa să includă organele statului și O.N.G.-urile, pe lângă medici, pedagogi, psihopedagogi, asistenți sociali etc.. Atenuarea cauzei, precum și o muncă perseverentă, pentru a nu lăsa deschise "ferestre" de revenire la motivul declanșator, sunt condițiile obligatorii pentru atingerea succesului în integrarea socială a tuturor categoriilor de deficienți, chiar și a deficienților comportamentali
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
unde acestea sunt interzise. Prin urmare, în munca efectuată cu copiii care suferă de boli cronice, defectologul are doar următoarele atribuții: • de supraveghere a activităților; • de a-și adapta munca recuperatorie pentru defectele asociate (dacă acestea există); • de consiliere a pedagogilor, familiei și personalului auxiliar din grădiniță /școală (de pildă, a profesorului de educație fizică și a maistrului instructor, în privința efortului fizic îngăduit, a administratoarei și a bucătăreselor, în privința regimului alimentar sau a aparținătorilor, spre a le face cunoscute toate riscurile
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
o posibilitate pentru a educa familiile interesate. Uneori, însă, televiziunile vorbesc despre sume uriașe necesare pentru un tratament ABA, fără a da și justificarea acelor sume. Alcătuirea echipei În caz că avem un diagnostic real, echipa va fi formată din medici, părinți, pedagogi, profesori de sprijin. O muncă la fel de pertinentă trebuie dusă și cu familia, ca și cu subiectul însăși. Aceeași preocupare va trebui să-i cuprindă și pe toți cei ce intră în contact cu copilul cu ADHD (pentru a se purta
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Introducere În elaborarea acestei lucrări, am pornit conștientă de faptul că în trecut, mari pedagogi, aparținând diferitelor școli s-au preocupat intens de realizarea unor lucrări dedicate începătorilor și profesorilor acestora, în vederea formării unui elev instrumentist ideal. Aceasta înseamnă un elev capabil să redea conținutul unei opere de artă adecvată vârstei, cu mijloacele tehnice și
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
și expresive cele mai eficiente. Pornind de la faptul că tehnica instrumentală cuprinde două laturi primordiale și inseparabile, care se află într-o permanentă stare de interdependență și condiționare reciprocă, a) latura mecanică și b) latura interpretativă, preocuparea de bază a pedagogului trebuie să constea tocmai în munca pentru îmbinarea acestora. Trebuie urmărită sprijinirea fenomenului interpretativ pe posedarea rațională a diferitelor aspecte fizico-mecanice ce stau la baza diferitelor probleme tehnice. Marii pedagogi aparținând școlilor germană, francobelgiană și rusă și-au adus din
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
latura mecanică și b) latura interpretativă, preocuparea de bază a pedagogului trebuie să constea tocmai în munca pentru îmbinarea acestora. Trebuie urmărită sprijinirea fenomenului interpretativ pe posedarea rațională a diferitelor aspecte fizico-mecanice ce stau la baza diferitelor probleme tehnice. Marii pedagogi aparținând școlilor germană, francobelgiană și rusă și-au adus din plin contribuția la realizarea acestui obiectiv. Leopold Mozart, Joseph Joachim, Andreas Moser, Ferdinand Kuchler, Hugo Seling, Karl Flesch, Pierre Baillot, Charles Beriot, Leopold Auer,A. G. Grigorean, Otakar Sevcik, K.Rodionov
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
Joachim, Andreas Moser, Ferdinand Kuchler, Hugo Seling, Karl Flesch, Pierre Baillot, Charles Beriot, Leopold Auer,A. G. Grigorean, Otakar Sevcik, K.Rodionov, Robert Klenck, Ionel Geantă și George Manoliu sunt doar câțiva dintre autorii ale căror eminente lucrări stau temelie activitații pedagogilor din țara noastră. În ultimii ani sunt de asemenea cunoscute rezultatele foarte bune, obținute aplicându-se cunoscuta lucrare metodică a lui Shinichi Suzuki “Methode d’etude du violon”. Lucrarea de fața încearcă să evidențieze o serie de aspecte care s-
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
continuă, perfecționarea în specialitate. Îmbunătățirea programelor de învățământ, a conținutului manualelor, fermitatea și consecvența în lupta pentru introducerea noului și înlăturarea concepțiilor și metodelor învechite, asigurarea unei strânse legături între cerințele școlii și nevoile practicii sunt obiective la care fiecare pedagog aderă din convingere străduindu-se astfel ca prin întreaga sa activitate practică în specialitatea predată, să aducă o contribuție personală. Raționamentul care a stat la baza alegerii, studierii și elaborării temei de față a fost determinat de: 1. — greutățile întâmpinate
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
normale ale brațelor și degetelor, către mișcările cele mai îndepărtate de poziția naturală; 5.- dorința de a face cunoscută și valorificată experiența proprie acumulată de-a lungul activității didactice. Înaintea apariției lucrărilor didactice pentru studiul viorii, în epoca premetodică deci, pedagogul îl învăța pe elev sa citească note, îi punea instrumentul și arcușul în mână și îi spunea să tragă cu arcușul drept, fără a atinge alte coarde. De aici încolo elevul se descurca cum putea. Către sfârșitul secolului al XVII
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
multe în ceea ce privește educarea deprinderilor de mișcare. Fiziologia ne permite să înțelegem adevărata corelație dintre domeniul auditiv și cel motor. Predarea studiului viorii în strânsă legătură eu cunoașterea anatomiei, fiziologiei, psihologiei și legilor mecanicii apare ca o necesitate pentru pedagog. Cântatul și predarea cântatului la vioară este în acest fel fundamentat științific. Capitolul I Bazele fiziologice ale mișcărilor Pentru procesul de adaptare a ființelor vii la modul în care trăiesc, mișcarea este una din manifestările cele mai caracteristice. La om
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
asociațiilor musculare eronate. Deci trebuie să predăm în așa fel încât să nu se ajungă în nici un caz mai întâi la orientări greșite. Datorită cercetării științifice, astăzi se știe bine cum se petrec lucrurile și ce trebuie să facă un pedagog astfel încât elevul să nu cadă într-un joc muscular nerațional. Având permanent în vedere problema mișcării, se impune ideea conducătoare că trebuiesc folosite numai acele mișcări care să nu vina în contradicție, pe orice treaptă a cântatului artistic ci să
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
un proces greu și îndelungat de adaptare a elevului la instrument. Mișcarea mâinilor , poziția corpului elevului în timpul cântatului la vioara sunt grele pentru el, de aceea ele trebuiesc detașate din ținută ca elemente independente și însușite fără instrument. Fiecare pedagog trebuie să-i facă cunoscute elevului, părțile viorii și ale arcușului dar și posibilitățile propriilor sale mâini. Tocmai mâinile elevului trec prin mari schimbări de la începutul lecțiilor. Pe măsură ce elevul va învăța s-și conducă mâinile, el își va însuși instrumentul
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]