18,023 matches
-
să admirăm din exterior sediile unor clădiri, precum: Academia de Științe, Gara Feroviară, Centrul de Agrement și Comercial Atrium, Hotelul Național, Institutul de Proiectări, Curtea de Conturi, Teatrul Național „Mihai Eminescu”, Sala cu Orgă, Primăria, Biblioteca Municipală „B.P. Hasdeu”, Institutul Pedagogic „Ion Creangă” etc. Printre obiectivele reprezentative se află și Monumentul Durerii lucrat din 15 tone de metal, dedicat deportaților. Am trecut pe lângă cartierul Botanica unde inițial a existat o școală horticolă lângă care a fost creată o grădină botanică și
REPUBLICA MOLDOVA, TRANSNISTRIA I de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 2328 din 16 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/354554_a_355883]
-
Livia Popa, (căreia îi aduc un prinos de caldă și duioasa amintire) să particip la acest eveniment cu adevarat cultural, (perioadă 1962-1966). Sală Casei de Cultură era arhiplina. Erau acolo elevi de la toate liceele din oraș și studenți de la Institutul pedagogic. Într-o perioadă când se vorbea mai mult de "realizările mărețe ale socialismului" într-un limbaj de lemn, discursul academic al doamnei profesoare rostit fluent, cu o dicție perfectă, chiar împătimit, nuanțat, cu un debit verbal accelerat, sau cu momente
PUTEREA TAINICĂ A CUVÂNTULUI de ELENA ARMENESCU în ediţia nr. 510 din 24 mai 2012 [Corola-blog/BlogPost/347049_a_348378]
-
am primit o bursă de studii prin programul Comenius, Acțiunea Lingua C, la Fridaskolan Vanersborg, în Suedia. Acest program educațional al Uniunii Europene, prin componenta Lingua C este dedicat viitorilor profesori de limbi străine și constă în stagii de practică pedagogică (plus un curs de informare despre țara de origine) într-o instituție de învățământ dintr-o țară europeană, pe o durată de minim 3 - maxim 8 luni. Pentru început voi face o prezentare generala a sistemului de educație suedez. I.
PROGRAMELE UE PENTRU EDUCAŢIE de IOAN ADRIAN TRIFAN în ediţia nr. 1911 din 25 martie 2016 [Corola-blog/BlogPost/347116_a_348445]
-
bine primită 34. Câțiva ani mai târziu (1828) tipărește un abecedar35cu litere chirilice, deosebit de tot ce se tipărise până atunci, precum și lucrarea „Cele dintâi cunoscințe pentru trebuința copiilor care încep a citi”, în precuvântarea căreia găsim unele dintre ideile sale pedagogice favorite cum este aceia de a exclude bătaia din școli și de a folosi o limbă accesibilă elevilor 36. Conștient de necesitatea accesului la izvoarele culturii universale tipărește în anul 1829 un abecedar francezo-românesc pentru începători, care va cunoaște încă
DR. MITE MĂNEANU. DESPRE NEAMUL PLEŞOIENILOR.GRIGORE PLEŞOIANU – UN OM AL EPOCII MODERNE de VARVARA MAGDALENA MĂNEANU în ediţia nr. 1029 din 25 octombrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/347188_a_348517]
-
consolidat convingerea că, în simplitatea ei, o fată crescută la țară și, “singură printre străini, în București “( cum îi plăcea mamei să vorbească despre dezrădăcinare ei de la o distanță de 25 km de sat), a fost cea mai bună metodă pedagogica, să-și crească față. Nu mi-am amintit întîmplător de acești ani, pentru mine a fost temelia vieții și a formării caracterului și personalității mele. Mă întreb, ca o simplă muritoare și păcătoasa, oare cîte mame în ziua de astăzi
INTRE CER SI PAMANT de MIHAELA ARBID STOICA în ediţia nr. 312 din 08 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357052_a_358381]
-
țăranului de la jumătatea veacului XX, dintr-un sat ardelean. Fiecare are nota lui de specificitate, nimeni nu seamănă cu nimeni. În ipostaza de copil pe lângă casă, iubit de părinți și mai ales de bunica Vârvara, figură expresivă, cu mare potențial pedagogic, micuța Melania-Varvara s-a dezvoltat sub imperiul setei de cunoaștere a oricărui amănunt semnificativ din mediul rural, mai cu seamă din ograda, livada și ulița copilăriei. Etapele vieții scriitoarei sunt depănate molcom, constituindu-se în istorisiri la gura vetrei, uneori
CARTEA CU COPERŢI DE STICLĂ (CEZARINA ADAMESCU) de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 312 din 08 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357188_a_358517]
-
a deveni comentator sportiv la radio, avându-l ca model pe Sebastian Domozină. Pasiunea pentru istorie i-a fost inoculată de către doamna profesoară Malvina Usturoi, născută în Mitrofani și apropiată a familiei lui Ilie Dobre. Tânărul Dobre a absolvit Liceul Pedagogic din Câmpulung Muscel și Facultatea de Istorie din cadrul Universității București, după absolvirea căreia putea să facă o carieră de cadru didactic universitar, dar a lucrat ca profesor de istorie la Liceul de Petrol din Videle, perioadă care i-a permis
PARADISUL ÎNSÂNGERAT, RECENZIE DE DUMITRU PĂSAT de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 419 din 23 februarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/357933_a_359262]
-
și derulează filmul vieții, ca de pe un ecran, grăbită să nu se degradeze pelicula de celuloid, Silvia Urlih vine spre final, cu un nou Cod de prescripții și legi bazate pe propria experiență. Cartea capătă astfel, o tentă moralizatoare și pedagogică. Bine intenționată, cu fraze aproape stereotipe, autoarea îl îndeamnă pe cititor: eu am făcut așa...voi nu faceți ca mine. Acest cod de legi autoimpuse, începe cu verbul modal „a avea” legat de alte și alte verbe, la modul indicativ
UN TIMP AL TRĂIRII ŞI UNUL AL MĂRTURISIRII. CRONICĂ LA CARTEA SILVIEI URLIH VIAŢA DE DUPĂ VIAŢĂ (CEZARINA ADAMESCU) de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 529 din 12 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358300_a_359629]
-
Și totuși, cine dorește demonstrații, autoarea poate veni cu probe reale. „Învățăturile Silviei Urlih către toți oamenii de bunăvoință” - alese, culese, însușite și deslușite, iar la sfârșit, împărtășite sunt, de obicei sub forma unor sloganuri sau lozinci, dintr-o școală pedagogică pentru părinți: Ele sunt întrerupte de fraze confesive și apoi reluate, cu aceeași intensitate a comunicării. De fapt, ele sunt culese subliminal, din toată înțelepciunea biblică și din cea populară, zestre cu care ne-am pomenit de când ne știm. Nimic
UN TIMP AL TRĂIRII ŞI UNUL AL MĂRTURISIRII. CRONICĂ LA CARTEA SILVIEI URLIH VIAŢA DE DUPĂ VIAŢĂ (CEZARINA ADAMESCU) de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 529 din 12 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358300_a_359629]
-
dat numele premiului) - dr. Gabriel Mozes, venit special de la Israel pentru a participa la această manifestare. El le-a vorbit, cu multă emoție, celor prezenți despre tatăl său, care a fost medic diagnostician de excepție și un profesor cu simț pedagogic înăscut, fiind promotorul învățământului sanitar bihorean. Premiul pentru întreaga carieră i-a revenit asist. Lelia Andru, din Oradea, care a fost îndrumătoare pentru 40 de generații de asistenți medicali care au trecut la Școala postliceală „Dr. Carol Mozes". De asemenea
TRECUTUL ŞI PREZENTUL ASISTENŢEI MEDICALE ORĂDENE – HALATE ALBE PREMIATE de IOANA MATEAŞ în ediţia nr. 502 din 16 mai 2012 [Corola-blog/BlogPost/358434_a_359763]
-
cei peste 600 de elevi din circumscripția școlara Rucăr-Suseni și A.C.H. Valea lui Maldăr repartizați în șapte grupe de preșcolari și douăzecișidouă de clase aparținând ciclului primar și gimnazial sunt instruiți, educați și conduși cu pricepere profesională și măiestrie pedagogică de un număr de 47 de cadre didactice, din care 20 au gradul didactic I, 10 gradul II, 10 cu grad definitiv iar restul debutanți. ( vezi tabelul de mai jos) Cadrele didactice aflate la catedră în anul școlar 2008-2009: Educatoare
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XXX) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 325 din 21 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357992_a_359321]
-
ani primar în Sebeșul de Sus, la începutul secolului XX. Vede lumina zilei în satul de la poalele masivului Suru, din munții Făgăraș, la data de 1 aprilie 1909. Școala primară o face în satul natal, iar apoi urmează cursurile Școlii Pedagogice din Sibiu. Își continuă studiile tot la Sibiu, și în anul 1932 absolvă cursurile Facultății de Teologie Ortodoxă din orașul de pe malul Cibinului. Facultatea de Teologie Ortodoxă din Sibiu este cea mai veche instituție de acest gen din țară. Înființată
TEMNIŢĂ PENTRU SPOVEDANIE! (CAPITOLUL XXIX) de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 325 din 21 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/358008_a_359337]
-
am ținut enorm și a cărei finalizare cerea puțină răbdare și onestitate. Am început procesul de integrare într-o singură entitate (așa cum este firesc) a tuturor generațiilor din învățământ: pensionari care au lucrat în învățământ, studenți de la facultățile cu profil pedagogic, elevi ai liceului pedagogic aflați la vârsta majoratului alături de cei care sunt în activitate. Astfel puteam dovedi că suntem continuatorii , de fapt și de drept, ai Asociației învățătorului Dobrogean (ce a funcționat până la transformarea acesteia în sindicat de către regimul comunist
CUM AM VAZUT EU MISCAREA SINDICALA DIN ROMANIA de TUDOR URLEA în ediţia nr. 258 din 15 septembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357577_a_358906]
-
a cărei finalizare cerea puțină răbdare și onestitate. Am început procesul de integrare într-o singură entitate (așa cum este firesc) a tuturor generațiilor din învățământ: pensionari care au lucrat în învățământ, studenți de la facultățile cu profil pedagogic, elevi ai liceului pedagogic aflați la vârsta majoratului alături de cei care sunt în activitate. Astfel puteam dovedi că suntem continuatorii , de fapt și de drept, ai Asociației învățătorului Dobrogean (ce a funcționat până la transformarea acesteia în sindicat de către regimul comunist) și a Sindicatului învățământ
CUM AM VAZUT EU MISCAREA SINDICALA DIN ROMANIA de TUDOR URLEA în ediţia nr. 258 din 15 septembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/357577_a_358906]
-
a fost muzeograf la Muzeul Regional de Istorie și redactor la secția culturală a cotidianului „Drum nou" din municipiul Brașov. În anul 1963 debutează editorial cu romanul Visele au contururi precise. În intervalul anilor 1965-1985, este cadru didactic la Institutul Pedagogic din municipiul Pitești, unde va participa la editarea revistei „Argeș", al cărei redactor - șef va fi din anul 1966 până în anul 1969. Este, de asemenea, cofondator al revistelor „Astra" (1966) și „Noua revistă română" (1966). A funcționat, între anii 1985
LA MULŢI ŞI FERICIŢI ANI, MULT STIMATE DOMNULE PROFESOR MIHAIL DIACONESCU!... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 537 din 20 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/357664_a_358993]
-
desfășurate stăruitor și sistematic pe parcursul mai multor ani petrecuți de autor în biblioteci. Domnul Ilie Barangă s-a impus ca bibliograf, biblioteconomist, profesor, istoric literar, lexicograf și publicist. A predat cursuri de limba română (gramatică descriptivă) la Facultatea de Învățământ Pedagogic a Universității din municipiul Pitești. A publicat articole, studii, comunicări științifice și eseuri de biblioteconomie, istorie literară și istoria presei în reviste precum Tribuna (Cluj-Napoca), Argeș (Pitești), Calende (Pitești), Buletinul Societății de Științe Filologice (București), Buletinul Științific al Facultății de
LA MULŢI ŞI FERICIŢI ANI, MULT STIMATE DOMNULE PROFESOR MIHAIL DIACONESCU!... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 537 din 20 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/357664_a_358993]
-
Universității din municipiul Pitești. A publicat articole, studii, comunicări științifice și eseuri de biblioteconomie, istorie literară și istoria presei în reviste precum Tribuna (Cluj-Napoca), Argeș (Pitești), Calende (Pitești), Buletinul Societății de Științe Filologice (București), Buletinul Științific al Facultății de Învățământ Pedagogic (Pitești), Sud (Giurgiu), Săgetătorul (Pitești), Curierul zilei (Pitești) și altele. Este autorul volumelor Publicații periodice în Argeș între 1875-1900 (1971), Fenomenul literar și social cultural în presa argeșeană veche (1990), Dicționarul presei argeșene (2003) și altele. Cu mai bine de
LA MULŢI ŞI FERICIŢI ANI, MULT STIMATE DOMNULE PROFESOR MIHAIL DIACONESCU!... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 537 din 20 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/357664_a_358993]
-
lumii, realizare care s-a îndeplinit prin cele trei chemări, misiuni sau slujiri: profetico-învățătorească, arhierească și împărătească. În timpul mesianic scurs pe pământ Iisus și-a trăit viața îndeosebi ca Învățător, exercitând-o cu cea mai înaltă vocație, măsură și căldură pedagogică, îmbogățind-o cu strălucitele minuni, la care a adăugat mireasma pilduitoare a vieții Sale preasfinte și preacurate. Propovăduind Adevărul, Credința și Dragostea, Învățătura Sa este cea mai înaltă din punct de vedere moral-religios și cea mai frumoasă prin natura ei
PAŞTELE DREPTMĂRITORILOR CREŞTINI de GHEORGHE CONSTANTIN NISTOROIU în ediţia nr. 855 din 04 mai 2013 [Corola-blog/BlogPost/344587_a_345916]
-
unor năvălitori și jefuitori, de-a lungul secolelor. Chiar și despre ritualurile de desfășurare a rugăciunii și slujbelor religioase care dobândesc o importanță deosebită în viziunea copiilor ca și despre turismul religios care se face acolo. Cu un deosebit tact pedagogic, Marian Malciu strecoară în povestirile sale pentru copii, multe sfaturi, pilde și învățăminte. Dar, textele nu sunt lipsite de un umor sănătos și șugubăț care sporește plăcerea lecturii. Cartea se adresează copiilor din clasele primare și de gimnaziu și este
PE CURÂND, DRAGI PRIETENI! de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 875 din 24 mai 2013 [Corola-blog/BlogPost/344663_a_345992]
-
care tind, a reușit să-mi inoculeze și să-mi evidențieze „idealul” meu spre care mă îndrept... Idealul este doar o cale, nu!? Însă, merită urmată...! http://jurnalul.ro/special-jurnalul/richard-bovnoczki-one-man-show-121590.html Un alt punct culminant în ascensiunea ’’întâlnirilor mele pedagogice’’ a fost intersectarea profesională cu maestrul Nicolae Gafton. Deținea catedra artei actoricești - ’vorbirea’, cel mai important 'instrument' actoricesc.” Domn Profesor” îi spuneam toți cei care am lucrat cu el... căci și el, din păcate ne-a părăsit acum un an
INTERVIU CU UCENICUL MARILOR MAEŞTRII AI TEATRULUI, ACTORUL RICHARD BOVNOCZKI! de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1226 din 10 mai 2014 [Corola-blog/BlogPost/350692_a_352021]
-
ridicată pentru cariera didactică. (4) Studenții declarați admiși și confirmați ca fiind înmatriculați în programul de studii universitare sunt înregistrați în Registrul matricol unic din România/Registrul unic național integrat al diplomelor și actelor de studii (RMUR/RUNIDAS). Articolul 7 (1) Practica pedagogică este disciplină obligatorie în planul de învățământ al programului „Educație timpurie“ și reprezintă minimum 15% din numărul total al orelor alocate programului și se desfășoară atât în grupe de nivel antepreșcolar, cât și preșcolar. (2) Practica pedagogică implică asumarea răspunderii
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
7 (1) Practica pedagogică este disciplină obligatorie în planul de învățământ al programului „Educație timpurie“ și reprezintă minimum 15% din numărul total al orelor alocate programului și se desfășoară atât în grupe de nivel antepreșcolar, cât și preșcolar. (2) Practica pedagogică implică asumarea răspunderii deopotrivă de către instituția de învățământ superior, de către reprezentanții unităților de învățământ preuniversitar de aplicație unde se efectuează practica, precum și de către studenți. (3) Practica pedagogică se realizează sub coordonarea unui tutore de practică din
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
grupe de nivel antepreșcolar, cât și preșcolar. (2) Practica pedagogică implică asumarea răspunderii deopotrivă de către instituția de învățământ superior, de către reprezentanții unităților de învățământ preuniversitar de aplicație unde se efectuează practica, precum și de către studenți. (3) Practica pedagogică se realizează sub coordonarea unui tutore de practică din cadrul instituției de învățământ superior și sub îndrumarea unui profesor mentor din unitatea de învățământ preuniversitar de aplicație. (4) Practica pedagogică se realizează pe baza unor acorduri-cadru între instituțiile de învățământ
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
se efectuează practica, precum și de către studenți. (3) Practica pedagogică se realizează sub coordonarea unui tutore de practică din cadrul instituției de învățământ superior și sub îndrumarea unui profesor mentor din unitatea de învățământ preuniversitar de aplicație. (4) Practica pedagogică se realizează pe baza unor acorduri-cadru între instituțiile de învățământ superior și unitățile de învățământ preuniversitar de aplicație care oferă servicii de educație timpurie. Avizul inspectoratului școlar județean/Inspectoratului Școlar al Municipiului București este necesar doar în cazul în care practica
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]
-
se realizează pe baza unor acorduri-cadru între instituțiile de învățământ superior și unitățile de învățământ preuniversitar de aplicație care oferă servicii de educație timpurie. Avizul inspectoratului școlar județean/Inspectoratului Școlar al Municipiului București este necesar doar în cazul în care practica pedagogică se desfășoară într-o unitate de învățământ care nu are deja statutul de școală de aplicație. (5) Pe baza acestor acorduri-cadru, unitățile/instituțiile de învățământ care asigură formarea inițială încheie contracte de colaborare cu durata de 1-4 ani școlari cu unitățile
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293490]