10,485 matches
-
a întâmpina nevoile clienților. 5. Întărirea calității și a accesului la studiile postliceale și la educația adulților, prin reducerea inechităților în privința accesului la colegiu și a completării studiilor printre studenții diferiți prin rasă, etnicitate, status socio-economic, dizabilități întărirea responsabilității instituțiilor postliceale stabilirea unor mecanisme efective de finanțare pentru educația postliceală întărirea colegiilor și a universităților tradiționale pentru afroamericani, hispanici și nativi îmbunătățirea alfabetizării și a deprinderilor de angajare pentru adulții americani. 6. Stabilirea unui management al excelenței, prin dezvoltarea și menținerea
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
accesului la studiile postliceale și la educația adulților, prin reducerea inechităților în privința accesului la colegiu și a completării studiilor printre studenții diferiți prin rasă, etnicitate, status socio-economic, dizabilități întărirea responsabilității instituțiilor postliceale stabilirea unor mecanisme efective de finanțare pentru educația postliceală întărirea colegiilor și a universităților tradiționale pentru afroamericani, hispanici și nativi îmbunătățirea alfabetizării și a deprinderilor de angajare pentru adulții americani. 6. Stabilirea unui management al excelenței, prin dezvoltarea și menținerea unei integrități financiare a managementului și a controalelor interne
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
Academiei de Studii Economice București. 1980 -1992 Specializări în tehnica de calcul și echipamente periferice în baza examenelor susținute la: FCE-Buc., CEPECA -Buc., ICI - Buc., FEPER - Buc.; 1977 -1980 Institutul Politehnic București Facultatea de Electronică și Telecomunicații; 1974 - 1976 Șc. Postliceală „Unirea” - Secția Electronică 1970 -1974 Liceul teoretic „Al. Vlahuță”; În anii 1981-1982, două delegații în China pentru asistența tehnică hardware minicalculatoare. În perioada 1980 - 1995 am deținut funcția de subinginer - Secția Tehnică de Calcul în cadrul I.I.R.U.CBuc.; În anii
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
afacere, majoritatea având un nivel de pregătire școlară ridicat sau mediu. Semnalăm că din rândul celor cu nivel de pregătire scăzut se recrutează cele mai multe persoane fără ocupație (Tabelul 7). Ocupația Pregătire școlară Total Fără sau primară Generală, profesională, ucenici Liceu Postliceală, maiștri Superioare, post universitare Agricultor, muncitor, meseriaș 39 136 86 13 7 281 Tehnician, maistru, funcționar 5 21 180 102 26 334 Ocupații cu studii superioare 0 1 3 1 383 388 Patron 0 1 32 13 38 84 Pensionară
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
Fără școală, școală primară 4,7 6,5 13,8 3,7 4,6 Școală generală, profesională, ucenici 24,6 19,4 21.5 11,8 18,8 Liceu 30,6 45,2 36,9 31,2 31,3 Școală postliceală, maiștri 11,7 16,1 13,8 12,6 12,3 Studii superioare, postuniversitare 28,4 12,9 13,8 40,8 33,1 Total 100 100 100 100 100 Tabelul 59. Distribuția subiecților pe pregătirea școlară în funcție de măsura în
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
Fără școală, școală primară 4,9 13,0 14,3 3,7 4,6 Școală generală, profesională, ucenici 24,2 26,1 25,0 11,8 18,8 Liceu 31,2 30,4 39,3 31,2 31,3 Școală postliceală, maiștri 11,8 17,4 14,3 12,6 12,3 Studii superioare, postuniversitare 27,9 13,0 7,1 40,8 33,1 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Tabelul 60. Distribuția subiecților pe
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
93). Nivelul de școlarizare WC-ul Baia Nu Da Nu Da Școala elementară 83,3 16,7 85,7 14,3 Școala generală 90,5 9,5 93,6 6,4 Liceu 94,0 6,0 95,6 4,4 Postliceală/ Colegiu 95,9 4,1 95,0 5,0 Universitate 96,6 3,4 96,9 3,1 Total 93,9 6,1 95,1 4,9 Tabelul 93. Corespondența între educație și cunoștințele legate de transmiterea HIV/SIDA 10
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
70 000 de elevi în clasa a XII-a, învățământ de zi și seral, 97 000 de elevi în anul I al școlilor de arte și meserii, 95 000 de elevi în anul de completare, 655 de elevi în învățământul postliceal. În învățământul superior vor fi 61 900 de locuri pentru studiile de licență, 14 500 de locuri pentru masterat, 550 de locuri pentru studii postuniversitate de specialitate, 2 700 de locuri la rezidențiat și 1 480 de locuri la doctorat
Agenda2006-13-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284907_a_286236]
-
de început din învățământul preșcolar va fi constituită spre limita maximă de 20 de copii; clasa de început din învățământul primar va fi constituită spre limita maximă de 25 de elevi; clasa de început din învățământul gimnazial și din învățământul postliceal de stat cu taxă va fi constituită spre limita maximă de 30 de elevi; clasa de început din învățământul liceal, profesional - școli de arte și meserii și anul de completare va fi constituită din 28 de elevi. În vederea optimizării raportului
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
recensământului - populația în vârstă de 12 ani și peste, după nivelul ultimei școli absolvite. Pe baza acestor informații, populația este structurată în mai multe categorii: − absolvenți ai instituțiilor de învățământ superior; − absolvenți ai instituțiilor de învățământ secundar; • absolvenți de școli postliceale; • absolvenți de licee; • absolvenți de școli profesionale, complementare sau de ucenici; • absolvenți de gimnaziu, școli generale și prima treaptă de liceu; − absolvenți de școli primare; − persoane fără școală absolvită; − persoane cu școală absolvită nedeclarată. Analiza structurii populației după nivelul școlii
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
personal angajat pe perioadă determinată; − în funcție de nivelul de calificare: • personal calificat; • personal necalificat; − după modul de participare la procesul de producție: • personal direct productiv; • personal indirect productiv (personal auxiliar); − în funcție de nivelul de instruire: • personal cu studii superioare; • personal cu studii postliceale de specialitate și tehnică de maiștri; • personal cu studii liceale; • personal cu studii gimnaziale; • personal cu studii de nivel primar sau fără școală absolvită. În funcție de scopul analizei, se pot utiliza și alte caracteristici de grupare, cum sunt: vârsta, sexul, vechimea
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
mai concret, care sunt instituțiile cu atribuții în formarea profesională a adulților: Formarea profesională inițială a tinerilor adulți este coordonată la nivel național de Ministerul Educației și Cercetării (MEC), prin elaborarea de politici și strategii pentru învățământul profesional, liceal și postliceal, dar și prin coordonarea, monitorizarea și evaluarea implementării acestora. În cadrul MEC, există diferite instituții care au atribuții în domeniul formării profesionale inițiale și al educației continue a adulților, precum: • Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic, cu responsabilități
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aplicare a Programului de educație a adulților, desfășurat de școli, licee și casele corpului didactic), mai ales pentru cei aflați în situația de a avea nevoie de o a doua șansă la educație certificată. • Colegiile tehnice și vocaționale și școlile postliceale, care fac parte din rețeaua națională de învățământ preuniversitar, având atribuții mai ales în formarea inițială, dar și în cea continuă a tinerilor și adulților. • În toate județele țării funcționează casele corpului didactic, care desfășoară activități de educație continuă pentru
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mai concret, care sunt instituțiile cu atribuții în formarea profesională a adulților: Formarea profesională inițială a tinerilor adulți este coordonată la nivel național de Ministerul Educației și Cercetării (MEC), prin elaborarea de politici și strategii pentru învățământul profesional, liceal și postliceal, dar și prin coordonarea, monitorizarea și evaluarea implementării acestora. În cadrul MEC, există diferite instituții care au atribuții în domeniul formării profesionale inițiale și al educației continue a adulților, precum: • Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic, cu responsabilități
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aplicare a Programului de educație a adulților, desfășurat de școli, licee și casele corpului didactic), mai ales pentru cei aflați în situația de a avea nevoie de o a doua șansă la educație certificată. • Colegiile tehnice și vocaționale și școlile postliceale, care fac parte din rețeaua națională de învățământ preuniversitar, având atribuții mai ales în formarea inițială, dar și în cea continuă a tinerilor și adulților. • În toate județele țării funcționează casele corpului didactic, care desfășoară activități de educație continuă pentru
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
concediu) prenatal/postnatal, (telefon) mobil, (companie) multinațională, (universitate) multiculturală etc.: Federația Chinologică Internațională a omologat două rase canine naționale de Ciobănești Românești [câini ciobănești] Pentru obținerea acordului, aveți nevoie de o semnătură de la judiciar [departamentul/sectorul judiciar] Tânăra urmase o postliceală sanitară [o școală postliceală] Sala de periodice nu este accesibilă azi [publicații periodice] Își serbează onomastica destul de restrâns [ziua onomastică]. Contextelor anterioare, în care apar adjective categoriale, le adăugăm un exemplu de adjectiv calificativ, flagrant din structura inițială flagrant delict
[Corola-publishinghouse/Science/85031_a_85817]
-
mobil, (companie) multinațională, (universitate) multiculturală etc.: Federația Chinologică Internațională a omologat două rase canine naționale de Ciobănești Românești [câini ciobănești] Pentru obținerea acordului, aveți nevoie de o semnătură de la judiciar [departamentul/sectorul judiciar] Tânăra urmase o postliceală sanitară [o școală postliceală] Sala de periodice nu este accesibilă azi [publicații periodice] Își serbează onomastica destul de restrâns [ziua onomastică]. Contextelor anterioare, în care apar adjective categoriale, le adăugăm un exemplu de adjectiv calificativ, flagrant din structura inițială flagrant delict: Reșițeanul a sesizat procurorii
[Corola-publishinghouse/Science/85031_a_85817]
-
de către Comisia Europeană prin programele sectoriale Comenius și Youth in Action. Comenius este prima componentă a Programului de Învățare pe Tot Parcursul ViețiiLife Long Learning și se adresează instituțiilor de Învățământ preuniversitar de stat și private (de la grădinițe la școli postliceale) și tuturor membrilor comunității educaționale care Își desfășoară activitatea În acest sector: elevilor, tuturor categoriilor de personal didactic, precum și autorităților locale, asociațiilor de părinți sau ONG-urilor care activează În domeniul educațional. Școlile sunt eligibile pentru parteneriatele școlare, de aceea
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
Din anul 1995 servește ca paraclis pentru Seminarul Teologic "Sf. Vasile". 4.Capela "Bunavestire" de la Spitalul de Pediatrie "Sf.Maria" 1994. 5.Capela "Sfinții Apostoli <<Petru și Pavel>>" din incinta Penitenciarului Iași 1994. 6.Capela "Sf. Cuvioasa Parascheva" de la Școala postliceală teologico-sanitară din Iași 1995. 7.Capela "Sfânta Treime" de la Spitalul de Pneumoftiziologie din Iași, secția "Spitalul Pașcanu" 1996. 8.Capela "Sfânta Treime" de la Spitalul de Neurochirurgie din Iași 1998. 9.Capela "Nașterea Maicii Domnului" de la Spitalul de obstetrică și ginecologie
Bisericile Ortodoxe din Iaamp;#537;i by V. D. Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/455_a_1456]
-
o vechime cuprinsă între 1625 ani. Părinții chestionați cu fost majoritatea femei (87%), majoritatea au vârste între 50-60 de ani (76%), iar ca nivel de studii , cei mai mulți sunt absolvenți de liceu (46%), 37% sunt absolvenți de studii superioare, 8 % școală postliceală, 6% de școală profesională și 3% școală generală. 2. Interviul de grup (“focus - group”) este o tehnică de ordin calitativ de culegere a datelor. Utilizarea acestei tehnici în cadrul cercetării a avut două obiective principale: a) construirea chestionarelor și fidelizarea acestora
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
enumerați două aspecte : a. care vă plac la școala noastră b. care ar trebui îmbunătățite 1. sex: a. Feminin b. Masculin 2. Vârsta: ani 3.Ocupația: 4. Ultima școală absolvită: a. Școala generală b. Școala profesională c. Liceul d. Școala postliceală e. Facultatea Vă mulțumim pentru colaborare ! Anexa 2 Chestionar pentru elevi Dragi elevi, Vă rugăm să completați cu maximă sinceritate acest chestionar prin încercuirea literei din dreptul răspunsului ales sau prin detaliere pe spațiul liber. Răspunsurile voastre vor fi confidențiale
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
funcționează în baza unui regulament propriu, avizat de conducerea unității de învățământ și care este anexă a regulamentului intern. (3) Consiliul elevilor își desemnează reprezentanții, elevi din clasele a IX-a - a XII-a/ a XIII-a sau din învățământul postliceal, pentru a participa la ședințele Consiliului de administrație al unității de învățământ. Art.106. Elevii au dreptul să participe la activitățile extrașcolare organizate de unitatea de învățământ, precum și la cele care se desfășoară în palatele și în cluburile elevilor, în
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
Comisia Europeană prin programele sectoriale Comenius și Youth in Action. Comenius este prima componentă a Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții- Life Long Learning și se adresează instituțiilor de învățământ preuniversitar de stat și private (de la grădinițe la școli postliceale) și tuturor membrilor comunității educaționale care își desfășoară activitatea în acest sector: elevilor, tuturor categoriilor de personal didactic, precum și autorităților locale, asociațiilor de părinți sau ONG-urilor care activează în domeniul educațional. Școlile sunt eligibile pentru parteneriatele școlare, de aceea
Integrarea socio- cultural? a elevilor hipoacuzici prin activit??i educative ?colare ?i extra?colare by Ana Irina Imbir [Corola-publishinghouse/Science/83941_a_85266]
-
istoria cărții, bibliotecilor și arhivelor, dezvoltarea colecțiilor, prelucrarea documentelor, comunicarea colecțiilor, informarea documentară, informatizarea bibliotecilor, managementul structurilor de informare și documentare, etc. Numărul mare de cursanți înscriși anual arată că o asemenea formă de specializare este cu adevărat necesară. Studii postliceale Începând cu anul de învățământ 2003/2004,la cererea Asociației Bibliotecarilor din Invățământ din România (ABIR), în cadrul Colegiului de Administrație și Secretariat specializarea Biblioteconomie sunt organizate, anual, cursuri de formare profesională pentru bibliotecarii cu studii medii. Codului muncii, art.82
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Arhivistică, de buna desfășurare a acesteia ocupându-se doamna prof. univ. dr. Anca Sîrghie. În ultimii doi ani, secția noastră a organizat un Curs postuniversitar de specializare în domeniul biblioteconomiei și științele informării, iar în anul universitar 2003-2004, un Curs postliceal de specializare, sub egida facultății similare a Universității din București, la care au predat cadre didactice de la București și Timișoara. documentelor, marketingului, relațiilor publice, automatizării bibliotecilor, legislației de bibliotecă.” Extras din lucrarea Tîrziman, Elena. De la Biblioteconomie la Știinta Informării - învățământ
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]