2,409 matches
-
abandon școlar; ... c) incapacitatea de a atrage și a menține profesorii calificați în școlile respective, fapt care afectează calitatea educației; ... d) incapacitatea de a pregăti elevii la standarde necesare pentru trecerea la forme superioare de școlarizare; ... e) menținerea prejudecăților și stereotipurilor, deopotrivă la nivelul populației majoritare și al celei de romi; ... f) contribuția la formarea unor reprezentări negative privind capacitatea școlii de a genera progres social. Articolul 4 Sunt considerate practici care conduc la segregare situații, precum: a) școlarizarea copiilor romi
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
de toleranță zero față de manifestările discriminatorii din societatea românească (2) În acest sens, se vor urmări cu prioritate: ... 1. realizarea și implementarea unor măsuri specifice, comprehensive, în diferite domenii, direcționate spre prevenirea și combaterea discriminării; 2. eliminarea practicilor și a stereotipurilor care încurajează discriminarea; prevenirea și combaterea discriminării instituționale în accesul la servicii publice; 3. realizarea și asigurarea condițiilor de șanse egale în toate sferele vieții publice; 4. dezvoltarea principiului transversalității, care asigură că orice acțiune apără și garantează principiul tratamentului
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 29 august 2007 de implementare a măsurilor de prevenire şi combatere a discriminării (2007-2013). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191423_a_192752]
-
discriminării; ... c) adoptarea de către CNCD, în colaborare cu Ministerul Sănătății Publice și organizațiile neguvernamentale, a unor măsuri pentru a îmbunătăți dialogul și comunicarea între personalul medical și comunitățile vulnerabile la fenomenul discriminării, cu scopul de a preveni și elimina prejudecățile, stereotipurile și atitudinile discriminatorii în sistemul de sănătate. ... Articolul 16 Promovarea egalității în domeniul educației se va realiza prin adoptarea următoarelor măsuri: a) promovarea de către CNCD a educației civice antidiscriminare în sistemul de învățământ de stat și privat; ... b) realizarea de către
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 29 august 2007 de implementare a măsurilor de prevenire şi combatere a discriminării (2007-2013). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191423_a_192752]
-
școlare; ... h) adoptarea de către CNCD, în colaborare cu Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și organizațiile neguvernamentale, a unor măsuri pentru a îmbunătăți dialogul și comunicarea între personalul didactic, părinții și elevii romi, cu scopul de a preveni și elimina prejudecăți, stereotipuri și atitudini discriminatorii în sistemul de învățământ. ... Articolul 17 Promovarea egalității în domeniul bunurilor, facilităților și accesului în locuri publice se va realiza prin adoptarea următoarelor măsuri: a) realizarea de către CNCD a unor programe de informare a prestatorilor de servicii
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 29 august 2007 de implementare a măsurilor de prevenire şi combatere a discriminării (2007-2013). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191423_a_192752]
-
de toleranță zero față de manifestările discriminatorii din societatea românească (2) În acest sens, se vor urmări cu prioritate: ... 1. realizarea și implementarea unor măsuri specifice, comprehensive, în diferite domenii, direcționate spre prevenirea și combaterea discriminării; 2. eliminarea practicilor și a stereotipurilor care încurajează discriminarea; prevenirea și combaterea discriminării instituționale în accesul la servicii publice; 3. realizarea și asigurarea condițiilor de șanse egale în toate sferele vieții publice; 4. dezvoltarea principiului transversalității, care asigură că orice acțiune apără și garantează principiul tratamentului
ORDIN nr. 286 din 29 august 2007 privind aprobarea Strategiei naţionale de implementare a măsurilor de prevenire şi combatere a discriminării (2007-2013). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191422_a_192751]
-
discriminării; ... c) adoptarea de către CNCD, în colaborare cu Ministerul Sănătății Publice și organizațiile neguvernamentale, a unor măsuri pentru a îmbunătăți dialogul și comunicarea între personalul medical și comunitățile vulnerabile la fenomenul discriminării, cu scopul de a preveni și elimina prejudecățile, stereotipurile și atitudinile discriminatorii în sistemul de sănătate. ... Articolul 16 Promovarea egalității în domeniul educației se va realiza prin adoptarea următoarelor măsuri: a) promovarea de către CNCD a educației civice antidiscriminare în sistemul de învățământ de stat și privat; ... b) realizarea de către
ORDIN nr. 286 din 29 august 2007 privind aprobarea Strategiei naţionale de implementare a măsurilor de prevenire şi combatere a discriminării (2007-2013). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191422_a_192751]
-
școlare; ... h) adoptarea de către CNCD, în colaborare cu Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și organizațiile neguvernamentale, a unor măsuri pentru a îmbunătăți dialogul și comunicarea între personalul didactic, părinții și elevii romi, cu scopul de a preveni și elimina prejudecăți, stereotipuri și atitudini discriminatorii în sistemul de învățământ. ... Articolul 17 Promovarea egalității în domeniul bunurilor, facilităților și accesului în locuri publice se va realiza prin adoptarea următoarelor măsuri: a) realizarea de către CNCD a unor programe de informare a prestatorilor de servicii
ORDIN nr. 286 din 29 august 2007 privind aprobarea Strategiei naţionale de implementare a măsurilor de prevenire şi combatere a discriminării (2007-2013). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191422_a_192751]
-
situații variate de comunicare 2. Competențe specifice, corelate cu unități de continut 3. Valori și atitudini, comune tuturor programelor - Conștientizarea contribuției limbii engleze la vehicularea culturii contemporane - Raportarea critică la civilizațiile britanică și americană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței - Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora - Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba engleză - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare 4. Sugestii metodologice: recomandări privind ariile tematice, elementele de construcție
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
conținuturi. 3. Ariile tematice, actele de vorbire și elementele de construcție a comunicării. 4. Valori și atitudini, comune tuturor programelor: # Conștientizarea contribuției limbii germane la îmbogățirea patrimoniului culturii universale; # Raportarea critică la civilizația germană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței; # Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora; # Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba germană; # Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare; Candidații la Examenul de Bacalaureat pentru limba germană că limba
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 25 iulie 2006. (2) Ministerul Educației și Cercetării va promova acele manuale școlare, cursuri universitare, ghiduri pentru aplicarea programelor analitice care să nu cuprindă aspectele de discriminare între sexe, precum și modelele și stereotipurile comportamentale negative în ceea ce privește rolul femeilor și al bărbaților în viața publică și familială. ... Articolul 17 Este interzisă orice formă de discriminare bazată pe criteriul de sex în ceea ce privește accesul femeilor și bărbaților la toate nivelurile de asistență medicală și la programele
LEGE nr. 202 din 19 aprilie 2002 (**republicată**)(*actualizată*) privind egalitatea de sanse între femei şi bărbaţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179601_a_180930]
-
persoanele, indiferent de apartenență la un sex, sunt prezentate în atitudini degradante, umilitoare și cu caracter pornografic. ... (3) Firmele de publicitate au obligația de a cunoaște și de a respecta aplicarea principiului egalității de șanse și de tratament pentru eliminarea stereotipurilor de gen din producțiile publicitare. ... ---------- Art. 20 a fost modificat de pct. 26 al art. I din LEGEA nr. 340 din 17 iulie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 25 iulie 2006. Articolul 21 (1) Instituțiile publice, autoritățile
LEGE nr. 202 din 19 aprilie 2002 (**republicată**)(*actualizată*) privind egalitatea de sanse între femei şi bărbaţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179601_a_180930]
-
2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 25 iulie 2006. (2) Ministerul Educației și Cercetării va promova acele manuale școlare, cursuri universitare, ghiduri pentru aplicarea programelor analitice care să nu cuprindă aspectele de discriminare între sexe, precum și modelele și stereotipurile comportamentale negative în ceea ce privește rolul femeilor și al bărbaților în viața publică și familială. ... Articolul 17 Este interzisă orice formă de discriminare bazată pe criteriul de sex în ceea ce privește accesul femeilor și bărbaților la toate nivelurile de asistență medicală și la programele
LEGE nr. 202 din 19 aprilie 2002 (**republicată**)(*actualizată*) privind egalitatea de sanse între femei şi bărbaţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180828_a_182157]
-
persoanele, indiferent de apartenență la un sex, sunt prezentate în atitudini degradante, umilitoare și cu caracter pornografic. ... (3) Firmele de publicitate au obligația de a cunoaște și de a respecta aplicarea principiului egalității de șanse și de tratament pentru eliminarea stereotipurilor de gen din producțiile publicitare. ... ---------- Art. 20 a fost modificat de pct. 26 al art. I din LEGEA nr. 340 din 17 iulie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 25 iulie 2006. Articolul 21 (1) Instituțiile publice, autoritățile
LEGE nr. 202 din 19 aprilie 2002 (**republicată**)(*actualizată*) privind egalitatea de sanse între femei şi bărbaţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180828_a_182157]
-
CETĂȚEAN-STAT ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ 1. Mass-media și opinia publică a) Mass-media: definiție, clasificări, funcții ... b) Opinia publică; rolul mediilor în formarea opiniei publice ... c) Libertatea presei; libertate și responsabilitate în producerea, transmiterea și receptarea mesajului propagat prin mass-media; prejudecăți și stereotipuri ... 2. Cetățenia și practicile democratice a) Societatea civilă și inițiativele cetățenești (inițiative în comunitățile locale, inițiative legislative etc.) ... b) Dreptul de asociere ... c) Alegerile și votul ... d) Participarea la luarea deciziei publice și la controlul aplicării acesteia în contextul democrației
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
CETĂȚEAN-STAT ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ 1. Mass-media și opinia publică a) Mass-media: definiție, clasificări, funcții ... b) Opinia publică; rolul mediilor în formarea opiniei publice ... c) Libertatea presei; libertate și responsabilitate în producerea, transmiterea și receptarea mesajului propagat prin mass-media; prejudecăți și stereotipuri ... 2. Cetățenia și practicile democratice a) Societatea civilă și inițiativele cetățenești (inițiative în comunitățile locale, inițiative legislative etc.) ... b) Dreptul de asociere ... c) Alegerile și votul ... d) Participarea la luarea deciziei publice și la controlul aplicării acesteia în contextul democrației
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
specifice, corelate cu unități de conținut. 3. Valori și atitudini, comune tuturor programelor: . Conștientizarea contribuției limbii engleze la îmbogățirea patrimoniului culturii universale și la vehicularea culturii contemporane. . Raportarea critică la civilizațiile britanică și americană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței. . Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora. . Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba engleză. . Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare. 4. Sugestii metodologice: recomandări privind ariile tematice, elementele de construcție
ORDIN nr. 4.873 din 31 august 2005 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
situații variate de comunicare 2. Competențe specifice, corelate cu unități de continut 3. Valori și atitudini, comune tuturor programelor - Conștientizarea contribuției limbii engleze la vehicularea culturii contemporane - Raportarea critică la civilizațiile britanică și americană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței - Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora - Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba engleză - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare 4. Sugestii metodologice: recomandări privind ariile tematice, elementele de construcție
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
conținuturi. 3. Ariile tematice, actele de vorbire și elementele de construcție a comunicării. 4. Valori și atitudini, comune tuturor programelor: # Conștientizarea contribuției limbii germane la îmbogățirea patrimoniului culturii universale; # Raportarea critică la civilizația germană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței; # Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora; # Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba germană; # Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare; Candidații la Examenul de Bacalaureat pentru limba germană că limba
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
cea profesională Concilierea vieții de familie cu cea profesională reprezintă un aspect de mare interes atât pentru femei, cât și pentru bărbați. Dificultățile cu care se confruntă femeile, mai ales mamele, în căutarea și păstrarea unui loc de muncă plătit, stereotipurile prin care se perpetuează ideea că doar femeile sunt responsabile de îngrijirea familiei, precum și așteptările culturale față de bărbat pentru a fi unicul întreținător al familiei sunt aspecte care agravează inegalitatea dintre femei și bărbați. Implicarea bărbaților în coordonarea vieții de
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]
-
și prin mobilizarea societății civile. Obiectivul esențial este să ne asigurăm că femeile și bărbații își exercită în mod egal puterea și influența și că femeile nu se limitează doar la pozițiile de subordonare în cadrul procesului decizional. 6. Roluri și stereotipuri de gen Acest sector vizează stereotipurile de gen și necesitatea modificării comportamentelor, atitudinilor, normelor și valorilor, ținându-se cont de evoluția rolurilor pe care îl au femeile și bărbații în societate. Acțiunile prevăzute în această direcție se referă la înlocuirea
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]
-
esențial este să ne asigurăm că femeile și bărbații își exercită în mod egal puterea și influența și că femeile nu se limitează doar la pozițiile de subordonare în cadrul procesului decizional. 6. Roluri și stereotipuri de gen Acest sector vizează stereotipurile de gen și necesitatea modificării comportamentelor, atitudinilor, normelor și valorilor, ținându-se cont de evoluția rolurilor pe care îl au femeile și bărbații în societate. Acțiunile prevăzute în această direcție se referă la înlocuirea modelelor culturale, care reflectă stereotipuri sexiste
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]
-
vizează stereotipurile de gen și necesitatea modificării comportamentelor, atitudinilor, normelor și valorilor, ținându-se cont de evoluția rolurilor pe care îl au femeile și bărbații în societate. Acțiunile prevăzute în această direcție se referă la înlocuirea modelelor culturale, care reflectă stereotipuri sexiste la nivelul societății, și la integrarea principiului egalității între femei și bărbați, mai ales în politicile privitoare la educație, știință, mass-media, tineret și sport. Politica egalității de șanse între femei și bărbați în educație, cultură și mass-media se structurează
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]
-
care să permită integrarea perspectivei de gen în politicile publice. La nivelul resurselor umane, se va urmări includerea modulelor de gen în cursurile de formare a tuturor persoanelor care intervin în gestionarea și derularea de politici publice. Obiectivul 2: Combaterea stereotipurilor și rolurilor sexiste din sistemul de învățământ Educația trebuie să fie una dintre căile fundamentale de corectare a inegalităților sociale și, desigur, a celor care au loc din motive de sex, contribuind astfel la construirea unei societăți libere și democratice
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]
-
și echilibrarea de gen a corpului profesoral. Pe de altă parte, politicile curriculare se vor axa pe schimbarea programelor disciplinelor de învățământ, prin introducerea de elemente care să vizeze educația partenerială de gen, și pe modificarea modelelor culturale care reflectă stereotipuri sexiste în manualele școlare, la toate nivelurile de învățământ. Totodată, aceste politici vor încuraja principiul acordării de șanse egale pentru bărbați și femei în ceea ce privește accesul la toate formele de educație, profesie și viață publică, avându-se permanent în vedere eliminarea
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]
-
sistemului însuși. Multe dintre ele se datorează sistemului social în general, mai exact, modului în care sunt tratate femeile și bărbații, la rândul lor, în mass-media. Pentru obținerea unei egalități reale se impune, astfel, adoptarea de măsuri care să combată stereotipurile și rolurile sexiste transmise de publicitate și de mass-media în general. Obiectivul 3: Promovarea principiului egalității de șanse între femei și bărbați în cultură și mass-media Acest obiectiv se poate realiza prin implicarea mass-media în ceea ce privește sensibilizarea societății, cu privire la principiile ce
HOTĂRÂRE nr. 319 din 8 martie 2006 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2006-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175894_a_177223]