5,001 matches
-
Yahoo!. Federal Express și-a dat seama de această putere când au conceput sloganul „Când sigur precis trebuie să fie acolo mâine dimineață”. Nu se mai auzise de o redundanță precum „sigur precis” într-un slogan, care, prin definiție, este succint. Acest element neobișnuit a făcut ca sintagma să se impună, iar serviciul să se dezvolte. Fondatorii companiei Toys „R” Us1 au devenit conștienți de acest impact atunci când au ales, în mod deliberat, un nume ciudat, executat în mod voit astfel
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
foarte rar. În a doua, studenții nu primesc Întreaga informație, astfel Încât devine necesară studierea analitică a situației concrete și culegerea unor informații suplimentare (aceasta este o situație apropiată de practica de producție). În a treia situație, studenților le este descris succint cazul concret, neoferindu-li-se toată informația necesară, fapt care, de asemenea, corespunde condițiilor de producție. Instruirea prin problematizare implică crearea (organizarea) situațiilor-problemă, conștientizarea, acceptarea și rezolvarea acestor situații În procesul activității comune dintre studenți și profesor, În condițiile unei
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de documentare; b) descrierea observațiilor; rezultatele - prezentarea rezultatelor cu selectarea a ceea ce este deosebit; comentarea rezultatelor: a) interpretarea personală a rezultatelor selectate; b) realizarea de desene, grafice, diagrame, tabele și interpretarea rezultatelor; concluzii - rezumarea celor constatate Într-o concluzie exprimată succint și raportată la ipoteza inițială; bibliografie - oportunitatea surselor bibliografice; modul de prezentare: aspect; continuitate; mod de prezentare. III. Probă orice instrument de evaluare proiectat, administrat și corectat de către profesor. pentru elaborarea lor trebuie avut În vedere: ce tip de itemi
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
fără ca acesta să fi fost abandonat cu adevărat vreodată? Comunism după comunism - iată o postură insolită, care singularizează Moldova pe plan mondial. Un răspuns exact nu este ușor de formulat. Pentru aproximarea lui ar trebui făcută o evaluare, cât de succintă, a guvernărilor care au precedat-o pe cea de astăzi, pentru că, în ciuda șocului emoțional și de imagine pe care mulți dintre noi îl resimțim o dată cu instalarea la putere a celor care se declară, deschis și cu emfază, comuniști, există, cum
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
sale de cruciat, Ștefan a fost inclus și în cărțile "de istorie universală". Manualul de clasa a VI-a din 1989 elaborat în 1970, reeditat integral și în 1990 îl amintea în capitolul despre "formarea statelor feudale românești", printr-un succint paragraf dedicat luptelor din 1475-1476, dublat de o notă elogioasă sub portret. Ambele notații insistau asupra dimensiunii europene a domniei sale152. Întâlnim astfel de mențiuni și în câteva dintre manualele alternative de clasa a VI-a, apărute în 1998-1999153. De
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
al XVII-lea, ele cuprindeau și câteva secvențe de istorie românească. Sub titlul "Relațiile comerciale și politico-militare ale Țărilor Române" se regăsea, de exemplu, un decupaj aproape identic cu cele din manualele de clasa a XII-a, unde erau amintiți succint aceiași voievozi. După cum era de așteptat, lecția culmina cu Ștefan și se încheia cu Mihai Viteazul. Domnia voievodului moldovean era apreciată, cu predilecție, în termeni cantitativi: a fost "cea mai lungă" din evul mediu românesc; conflictele cu turcii au fost
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
azi, aceeași definiție: "Ștefan cel Mare a fost cel mai mare domnitor al Moldovei. El i-a înfrânt pe turci la Podul Înalt". Ce spun elevii În ianuarie 2004, câțiva zeci de elevi de la două școli din Iași au răspuns succint la întrebarea anului: "ce știți despre Ștefan cel Mare?" Cei mai mici, din clasa a II-a, au găsit destul de greu toate literele de care aveau nevoie, astfel încât s-au mulțumit cu 2-3 propoziții lămuritoare: "a fost un mare domnitor
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
a fost numit "Ștefan cel Mare și Sfânt""196. În clasa a XII-a nu mai rămâne timp pentru detalii, toată lumea știind că el a luptat, a construit și a murit pentru Moldova. Alte explicații par de prisos 197. Această succintă incursiune în lumea elevilor, nu a manualelor, poate fi dezamăgitoare pentru un profesor care se străduiește să transmită, în ciuda restricțiilor curriculare, cât mai multe date despre domnia marelui voievod 198. În realitate, scopul școlii este atins, asigurându-se o unanimitate
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
scris și la autori era însoțit de o minimă judecată asupra lor, nu foarte pretențioasă, dar suficientă pentru a obișnui cititorul cu ideea unor astfel de analize. Mostrele de trecut erau corect puse în contextul lor istoric și apoi explicate succint, oferindu-i autorului ocazia de a puncta, o dată în plus, specificul unui timp anume 237. Cititorii puteau astfel călători cu ușurință între familiarul din prezent și cotidianul din trecut, grație unor scurte lămuriri cum ar fi, de exemplu, acelea despre
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
și, astfel, a rămas doar o propoziție inofensivă, despre faptul că "liderii români au dorit să arate că Unirea a fost rezultatul opțiunii populației din zonele respective (s.n. C.M.)"72. Datele istorice care susțineau factual aceste aprecieri, aranjate într-o succintă "cronică a unirii", nu au mai fost însă modificate, incluzând referiri la episoadele militare din Basarabia și Bucovina 73 (nu și la campania din Ungaria). Autorii par să fi consimțit, tacit, că nu faptul istoric în sine, probat documentar, poate
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
împărțită între clasele a VIII-a, a IX-a și a X-a. În contextul profesionalizării tot mai evidente a discursului istoric și cu îngăduința ideologilor vremii în manualul de clasa a XII-a, din 1979, a apărut chiar un succint istoric al unirii Basarabiei cu România: "după ce la 22 ianuarie/4 februarie 1918 s-a constituit în Republică Moldovenească independentă, la 27 martie/9 aprilie același an, Basarabia, teritoriu care în 1812 fusese încorporat în Rusia țaristă, s-a unit
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
formule concise, prea puțin predispuse la rafinamente reflexive ori ficționale. Se pare că nu există încă nici o culegere de interviuri special dedicată, după 1990, amintirilor despre școala postbelică. Fragmentele care se referă la acest subiect sunt, de obicei, fie referiri succinte și aleatorii în diferite polemici pe teme de educație, fie etape inevitabile din biografia celor care își povestesc viața. Probabil că vremurile sunt tot neașezate și neinteresate să rememoreze sistematic pe marginea acestei teme; sau poate că, așa cum suspină unii
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Commentaire", nr. 100, iarna 2002, pp. 972-976; autorul atrăgea atenția asupra utilizării îndelungate și necritice a surselor sovietice în manualele franceze, ignorând falsurile intenționate pe care le conțineau. 104 E.P. Désiré ș.a., op. cit., p. 197, 199. 105 După ce se prezenta succint scopul educației sovietice (toți tinerii trebuie să devină "buni comuniști"), se ajungea și la expunerea mijloacelor, pusă sub titlul "cultul progresului" (Ibidem, p. 189, 202-203). În ciuda semnalării mizelor ideologice și a unor disfuncționalități vizibile ale educației sovietice, concluzia era optimistă
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Trăia cu protagonistul noii ei opere tot atât de intim cum făcuse cu înaintașul lui roman. Modelul ei de lucru era similar cu cel pe care îl urmase cu Hadrian; făcea cercetări ample pe baza cărților despre acea epocă și scria note succinte ale autorului despre cum lucrase. Aceste note pe care le revizuia și stiliza le publica de obicei ca niște "Carnete", un mănunchi de gânduri alese pe marginea subiectului. Dezvoltase ideea pentru aceste "Carnete" în timp ce scria Memoriile lui Hadrian, un obicei
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
așa cum făcuse și creatorul lui, Yourcenar, în anii când avea plăcerea de a călători. Cartea este împărțită în trei părți egale schițate clar de Yourcenar: viața rătăcitoare a lui Zenon, viața încremenită și temnița. Cartea se deschide cu o prezentare succintă a primilor lui ani de viață, trecând direct la plecarea lui din Bruges și la studiile lui universitare la Santiago de Compostella și apoi în Spania, unde caută să fie primit în audiență de Starețul Iacobinilor, cunoscut în toată Europa
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
licență, disertații de masterat și teze de doctorat , ne putem opri la trăsăturile cele mai frecvent subliniate în ele. Ca mulți alții, și românii au reținut mai întâi valoarea mesajului comunicat, fără a neglija tehnica scrisului, caracterizată, de cele mai multe ori succint, ca dominant tradițională. Sensibilitatea critică a vibrat așadar mai cu seamă la documentarea excepțională și la dezbaterea morală propusă de scriitoare, mai precis la acțiunea sa de repunere în valoare a umanismului clasic. Cum era de așteptat, referințele cele mai
Yourcenar by George Rousseau () [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
picteze cu precădere tineri: o armată de tinere și tineri de toate etniile și de naționalități diferite, încolonați, plini de speranțe, mărșăluind spre viitor. În acest tablou, demografic atât de mișcător și în continuă evoluție, se plasează ceea ce în mod succint vom numi de acum încolo "problema românească". Începem să o ilustrăm invocând doar o cifră. Comunitatea românească reprezintă (este un număr oficial valabil pentru 1 ianuarie 2009), 780 000 de rezidenți, ceea ce reprezintă cu 27,4 % mai mult decât în
Românii. Minoritatea comunitară decisivă pentru Italia de mâine by Alina Harja şi Guido Melis () [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
tentativa impunerii unui singur crez religios și nici a vreunei forme de cult de unică validitate pentru popoarele supuse. Principiul politicii religioase romane era acela de a lăsa intacte convingerile și manifestările religioase ale popoarelor reunite sub puterea sa. Analiza succintă a multiplicității curentelor religioase de la sfârșitul perioadei elenistice precreștine, în cele ce urmează, ne va ajuta să vedem și să evaluăm cu claritate misiunea pe care a primit-o creștinismul în momentul în care s-a silit să atragă, într-
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
de partide, în funcție de importanța lor electorală. Vom insista asupra partidelor bine dezvoltate în țările membre ale Uniunii Europene și în special asupra formațiunilor puțin cunoscute de cititorul francez sau francofon. Partidele politice franceze, fiind considerate bine cunoscute, sînt tratate mai succint; ele sînt prezentate prin raportarea celorlalte partide europene la acestea. Cititorul va constata că Turcia este exclusă din acest studiu ce se limitează la Europa Occidentală. În ciuda pretențiilor sale, Turcia aparține Asiei și nu Europei. În ceea ce privește Ciprul și Grecia, schema
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
fereastră... Partidul Popular European (PPE) constituit în 1976 la Luxemburg, este cel mai ambițios dintre toate regrupările formate în vederea alegerilor europene din 1978. Acesta se dorește un adevărat partid, deschis inclusiv adeziunilor individuale. A elaborat un manifest foarte vag și succint care putea fi acceptat de orice partid cu excepția celor care respingeau conceptul de supranaționalitate. Nucleul ideologic al PPE este format din: democrația creștină Christelijke Volkspartij (CVP) din Belgia flamandă; Partidul Social Creștin (PSC) din Belgia latină; Christen Demokratische Appel (CDA
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
construcție, • stadiul afirmării componentelor competenței proiective în variante și decizionale apoi, • stadiul pregătirii pentru aplicarea rolurilor ca educator constructivist. Matricea construită în acest model CECERE, prin structura și conținutul ei, asigură libertatea, flexibilitatea, afirmarea proprie a educatorului în a menționa succint, iar nu prescriptiv, detaliat: cuvinte-cheie ale situațiilor și problemelor, obiective și sarcini, întrebări și ipoteze metodologice de soluționare, roluri și relații între actori, criterii și așteptări, metode și instrumente, etape și ațiuni, probleme de management al procesului și resurselor, evaluări
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
inovatorii se implică în acțiune pentru a-și difuza valorile depinde de tipul de rezistență pe care îl întâlnesc din partea păstrătorilor și de hotărârea și rezistența de care și unii și alții dau dovadă. Putem concentra procesul într-un tabel succint (cf. tabelul 1). Tabelul 1 Păstrători Inovatori Rezultat Rezistență puternică Combativitate Violență sau conflict Rezistență puternică Non-violență Blocaj sau difuziune Rezistență slabă Combativitate Schimbare radicală Rezistență slabă Non-violență Difuziune Putem ilustra prima posibilitate prin războaiele religioase din Europa în secolele
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
cele două valori. Dar toți recunosc unanim că meritul, talentul, munca susținută, responsabilitățile asumate trebuie recompensate. Valorile tradiționale Confruntate cu noile valori postmoderne, multe din vechile valori, predominante de secole, au cunoscut declinul mai rapid sau mai lent. Le cităm succint și doar din memorie. Oricare ar fi indicatorul sau "revelatorul" ales, peste tot în Europa este semnalat declinul religiei (B. 1.), înțeleasă ca și credință, practică, acțiune și comportament (nu putem vorbi de o lege a evoluției, deoarece în alte
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
această factură adaugă la teza modernizării ideea că aceasta a contribuit la răspândirea pe întreg globul a anumitor "instituții" caracteristice Vestului: economia capitalistă modernă, statul-națiune, raționalitatea științifică în forma tehnologiei moderne etc. În cele ce urmează vom trece în revistă succint patru perspective pe care le considerăm mai importante din această categorie: a) globalizarea văzută ca globalizare economică (Wallerstein, 1990); b) globalizarea ca și consecință politică (Meyer, 2000); c) globalizarea ca și cultură globală (Robertson, 1992) și d) globalizarea ca societate
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
nu sunt născute în interacțiune socială, ci se găsesc cumva implicit în înseși relațiile (de rudenie sau etnice) existente. Acest fapt conduce la o mistificare a emoțiilor, la o desocializare a fenomenului" (Eller și Coughlan, 1993:192). Pentru o prezentare succintă a altor autori care aduc critici asemănătoare, vezi Allahar (2001:202-4). Printre autorii care preiau în ultima perioadă tezele esențialiste, combătând criticile, se numără Grosby și Connor. Ei încearcă să acrediteze ideea conform căreia faptul că identitatea își are sursa
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]