2,816 matches
-
supune bolnavul la riscul de apariție al infecțiilor nosocomiale, afecțiuni ale căilor aeriene, ulcerații de stres, reacții adverse cardiace. Îngrijirea acestor pacienți este dificilă și ea necesită o bună colaborare în cadrul unei echipe compuse din specialiști în terapia intensivă, infecționiști, terapeuți respiratori și psihoterapeuți. O atenție deosebită trebuie acordată asigurării suportului caloric și controlului factorului infecțios. Cateterele trebuie schimbate la fiecare 3-4 zile, iar toaleta locală în jurul locului de inserție trebuie realizată zilnic. Sunt necesare măsuri adecvate pentru profilaxia ulcerelor de
Risc și beneficiu în revascularizarea chirurgicală a miocardului by Grigore Tinică, Eugen Săndică () [Corola-publishinghouse/Science/92061_a_92556]
-
întregul demers, care e, în același timp, o deconstrucție, dar și o construcție a „personajului“. Autorul împarte povestea în două Schneider combină ficțiunea cu realitatea (documentară) și cu expertiza psihanalitică pentru a reîncarna relația specială dintre actriță și ultimul ei terapeut, Ralph Greenson, el însuși o „celebritate“ a Hollywood-ului. Și reușește, cu rafinament stilistic, să împartă încă o dată povestea în două: pe de o parte, ultimii ani din viața lui Marilyn cea torturată de gânduri, avidă după iubire, dilematică în carnea
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2180_a_3505]
-
de manifestare a stresului și să îi ofere acestuia sfaturi de bază pentru combaterea efectelor negative ale acestuia. În situațiile în care clientul se confruntă cu probleme serioase de anxietate generate de stres, consilierul va recomanda apelarea la serviciile unui terapeut. 1. 2. Abilități de comunicare de bază în procesul de consiliere în carieră Dacă avem în vedere modelul procesului de comunicare, trebuie subliniat că un consilier trebuie să acționeze foarte eficient atât ca transmițător, cât și ca receptor al mesajului
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
consiliere trebuie să fie holistic, să integreze atât aspectele personale, cât și pe cele legate de carieră. Astfel, consilierul trebuie să fie pregătit să faciliteze discuții întinse pe arii mai largi. Asta nu înseamnă, bineînțeles, că un consilier va deveni terapeut personal. 5. Încurajarea imaginației, creativității și flexibilității Viziunea tradițională de stabilire a unei relații de consiliere include onestitate, atitudine necondiționat pozitivă, înțelegere și empatie. La fel de importantă este, însă, și abilitatea de a fi imaginativ, creativ și flexibil. Necesitatea de adaptare
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
cu certitudine, un drum spre înțelepciune. Dascălul, în viziunea noastră, are un statut atotcuprinzător. El trebuie să fie, în aceeași măsură, și instructor, personaj focal, și fascinant ori charismatic actor, și mediator, moderator, autoritate instituțională, confesor și protector, consilier și terapeut, lider de opinie și manager. Dascălul, așa cum se degajă din legea cea nouă, e vocație și har, model și ideal de personalitate. A fi, astăzi, dascăl e - am spune - o noblețe. Un pedagog precum a fost Creangă, n-ar mai
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
să-și piardă contururile în această întâlnire și fără ca inevitabila modificare a uneia dintre ele să se facă în detrimentul unei firești linii de dezvoltare. Dialogul pedagogic se poartă între două conștiințe, se poartă între două voințe și nu între un terapeut și "pacientul" său (într-o modalitate care implică purificare și înlocuire). Educația urmează modelul răsădirii semințelor cunoașterii și presupune atenția veghetoare a "crescătorului" în spirit pentru ca în final rodul să se integreze armoniei unui circuit al valorilor. Simpla prevenție sau
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
sociale, repere solide de socializare anticipativă, cum ar spune sociologii. În România, Michael Jackson a provocat ample "ritualuri sociale de purificare" (Mihai Coman) de mizeriile și servituțile tranziției. Prin concertul său din 1992, Michael Jackson a funcționat asemenea unui veritabil terapeut național. Muritorul de rând și-a proiectat în mesagerul "Noului Olimp" ambițiile, dorințele ascunse, trăirile îndelung cenzurate, frustrările și neîmplinirile. Fanul Jackson de oriunde trăiește prin delegație, grație muzicii, deliciile imaginare ale transfigurării condiției lui de om normal. Vrea să
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
concluzie, ierarhizarea incorectă a coeficienților pe grila de salarizare, împreună cu neprofesionalismul artizanilor politici ai reformei, provoacă veritabile convulsii sociale. Greva de astăzi este doar una dintre ele. Corpul social suferă de varii patologii. Va fi în continuare bolnav până când adevărații terapeuți vor face reforma învățământului românesc. Până atunci, universitarul român este obligat să-și asume cu amară umilință condiția de "negru" pe plantație. Fotbalul și dulcea otravă a neputinței Ca orice român obișnuit, privesc și eu cu sinceră admirație rubricile sportive
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
recomandările unor psihoterapeuți cu experiență făcute în workshop-urile recent organizate complementar la diverse simpozioane științifice, unde, auditoriului avizat i se atrăgea atenția asupra necesității încheierii terapiei mai înainte ca subiectul să se recupereze singur. Brrrrr!!! Ce vor fi făcut acești terapeuți în regimul anterior, de dictatură comunistă, în care unii subiecți, cu aceleași simptome de alienare au fost trimiși forțat direct în saloanele unor spitale de psihiatrie! Până când vor ști să se inspire din experiența înaintașilor, de referință rămâne biata țigancă
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
de intervenție este necesară implicarea familiei (familia lărgită), a grupului de prieteni și a comunității și sprijinirea acestora pentru a înțelege ce presupune tratamentul și care este rolul lor în recuperarea tinerilor consumatori de substanțe. Odată început procesul de tratament, terapeutul și persoanele de sprijin trebuie să parcurgă următoarle etape: * Orientarea - clarifică adolescentului ce presupune tratamentul, rolul său în acest proces și care sunt așteptările de la acest program. * Stabilirea programului zilnic (în cazul în care tinerii sunt asistați în centre specializate
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
selective a acesteia asupra formulelor comandate și în același timp o scădere a interesului subiectului pentru stimuli exteriori. 4) În timpul relaxării, subiectul trăiește o stare de pasivitate în raport cu ambianța; pasivitatea se accentuează atunci când relaxarea este comandată din exterior de către terapeut și scade pe măsură ce subiectul învață singur să-și autocomande starea de relaxare; 5) Aproape toți subiecții remarcă instalarea în timpul relaxării a unei stări afective aparte, de nuanță pozitivă; ei trăiesc o stare de liniște, de calm, de destindere, 6) Starea
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
creierul de surplusul de excitație care împiedică funcționarea eficientă a atenției și memoriei, a concentrării, posibilitățile de decizie și selecție. Metoda constă într-o reducere voluntară a tonusului muscular prin conștientizarea și diminuarea stării de relaxare de cea de tensiune. Terapeutul învață subiectul să-și dezvolte simțul kinestezic tensionând, timp de 7-8 sec. și apoi relaxând, timp de 15 sec., fiecare grup muscular într-o manieră progresivă și într-o anumită ordine: bicepsul, tricepsul, flexorii, extensorii (inițial pe partea stângă, apoi
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
pot fi negate rădăcinile indiene ale metodei sale. Training-ul autogen conceput de Schultz are două cicluri, unul inferior și altul superior. În aceste pagini noi îl prezentăm doar pe cel inferior. Începutul, desfășurarea și aplicarea metodei Înainte de începerea exercițiilor, terapeutul va prezenta în mod succint persoanelor/subiecților metoda antrenamentului autogen oferind explicațiile necesare în problemele confuze pe care, eventual, le ridică desfășurarea metodei. Training-ul autogen prezentat în această lucrare se va desfășura în 9 exerciții, eșalonarea lor fiind efectuată
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
trebuie să fie ușor înclinat în față; brațele rămân pe brațele fotoliului, cu mâinile atârnând relaxate pe marginea brațelor fotoliului. I se cere apoi să-și fixeze privirea asupra degetului mare și arătătorului de la una din mâinile sale. După care terapeutul spune: “ Iți voi cere curând să închizi ochii, dar continuă să te concentrezi asupra degetului mare și arătătorului. Și pe măsură ce te concentrezi, eu voi număra, și pe măsură ce eu voi număra, tu vei deveni din ce în ce mai relaxat. Și pe măsură ce te vei relaxa
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
unul pe celalalt din ce în ce mai mult. Când ele se vor atinge, vei ști atunci că te afli într-o stare profundă de relaxare.” După aceasta explicație i se cere subiectului să închidă ochii și să se concentreze asupra celor două degete. Terapeutul repetă: Voi începe să număr... și în timp ce număr vei simți cum degetul mare și arătătorul se atrag unul pe celalalt din ce în ce mai mult, mai mult, din ce în ce mai mult se atrag... și treptat devii din ce în ce mai relaxat. Când degetele se ating vei ști că
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
din ce în ce mai relaxat. Când ele se vor atinge, vei ști că te afli într-o stare de relaxare profundă.” Când arătătorul și degetul mare se ating i se spune persoanei: “Știi acum că te afli într-o stare de relaxare profundă”. Terapeutul poate continua astfel: “Și pe măsură ce voi număra în continuare vei intra într-o stare de relaxare mai profundă. Și pe măsură ce te vei relaxa, mâna ta stângă, treptat și fără efort din partea ta, se va mișca, va
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
acestor persoane. Trebuie să învățăm cum experimentează mediul, ce dificultăți întâmpină când sunt invitați în comunitate”. Obținerea unui progres în activitatea terapeutică este asigurată de munca în echipa formată din persoane de diverse specialități (psiholog, logoped, asistent social, pedagog, kinetoterapeut, terapeut ocupațional, medic etc.). Echipele multidisciplinare și transdisciplinare sunt frecvent folosite în cadrul intervențional. Ambele urmăresc să realizeze aceleași aspecte: informarea inițială asupra cazului, evaluarea inițială, conceperea planului de intervenție și aplicarea lui în practică, evaluarea intermediară și finală, analiza acțiunilor de
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
autismului). Acestea au fost selectate și structurate în funcție de caracteristicile specifice copilului cu autism: dezvoltarea, mediul, familia. Prin intermediul lor se culeg date complexe privind nivelul funcțional al fiecărui individ împarte. Schimbările înregistrate pe parcursul intervenției sunt aspecte de bază prin care cercetătorul, terapeutul stabilește progresul sau răspunsul la programul de intervenție. 2.2.1. ADI-R - Autism Diagnostic Interview - Revised (Interviul de diagnostic al autismului - versiunea revizuită) Este un interviu semi-structurat, bazat pe investigarea persoanelor care îngrijesc copiii sau adulții cu autism sau pe
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
administrează pe o perioadă de câteva ore și are la bază criterii descrise în Manualul de Diagnostic și Statistică al Disabilităților Mentale -IV. Evaluarea începe cu o vizită la domiciliul persoanei unde are loc interviul cu părinții. Acest lucru ajută terapeutul să cunoască copilul și să-și facă o impresie despre prioritățile existente. 2.2.2. PL-ADOS - Prelinguistic Autism Diagnostic Observation Schedule (Scala observațională de depistarea a caracteristicilor prelingvistice la autiști) Prelinguistic Autism Diagnostic Observation Schedule (DiLavore, Lord, & Rutter, 1995) se
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
fi menționate: evaluarea auditivă, în general remarcată de către părinți; este răspunsul neadecvat la stimulii auditivi, copiii comportându-se ca și cum ar fi surzi. Testele auditive vor exclude posibilitatea existenței unui astfel de diagnostic. evaluarea integrității senzoriale poate fi realizată de către un terapeut ocupațional sau kinetoterapeut. Deși nu este esențială pentru punerea diagnosticului, are un rol important în practică, mai ales când sunt semnalate cazuri de hiper- sau hiposensibilitate tactilă, vetibulară, proprioceptivă, auditivă sau probleme de gust, miros etc. consultul psihiatric se realizează
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
examinator după un interviu și cel de-al treilea de profesor/educator sau alți specialiști adiacenți. VABS măsoară cinci domenii: comunicare, abilități zilnice, socializare, abilități motorii și comportamente maladaptate. Secvența a cincea (pasul final) este acela al evaluării de către logoped, terapeut ocupațional și/sau kinetoterapeut în ariile adiacente. Logopedul trebuie să măsoare nu doar limbajul receptiv și expresiv, dar și aspectele pragmatice și sociale ale comunicării. Motricitatea fină și grosieră, procesele senzoriale sunt obiectele evaluării terapeutului ocupațional și/sau ale kinetoterapeutului
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
copilului autist o reprezintă tulburarea de comportament, care împreună cu capacitatea scăzută de comunicare și imaginație influențează negativ socializarea. Creșterea frecvenței comportamentului pozitiv poate diminua sau înlocui acțiunile stereotipe de agresivitate, crizele de isterie și chiar comportamentul distorsionat. Din acest motiv terapeutul, părintele trebuie să acorde o atenție deosebită când copilul manifestă un comportament pozitiv. Obiectivul trebuie să aibă în vedere ce funcție deservește o astfel de manifestare și o dată stabilit se insistă pe învățarea tipului de comportament care să servească aceluiași
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
care să servească aceluiași scop ca și cel problematic. În momentele în care un copil prezintă crize de isterie este important să se intervină cu consecvență pentru ca acesta să învețe că această manieră nu este modalitatea potrivită de a reacționa. Terapeutul și părinții trebuie să fie calmi și persistenți, iar isteria este bine a fi ignorată când copilul sau cei din jur nu sunt în pericol. De precizat este faptul că isteria trebuie ignorată, dar nu și copilul. Specialistul nu trebuie
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
adaptate, modificate; - necesare dezvoltării abilităților generale; - strategice de inhibare a tulburărilor de comportament; - privind metodologia de planificare și cea legislativă. 3.4.4. Principiul integrării în mediul adecvat vârstei Integrarea structurată (plasarea în cadrul unui program realizat de un grup de terapeuți specialiști și remedierea lui), așa cum susține Powers, în 1992, este esențială în programarea unui preșcolar autist din două motive: 1. întâi, expunerea structurată în cadrul unui mediu inclusiv adecvat vârstei cu colegi de clasă, oferă autistului oportunitatea de a observa și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
altul poate include integrare senzorială, terapie ocupațională și kinetoterapie etc. 3.4.6. Principiul implicării echipei interdisciplinare Nevoile copiilor cu autism sunt extrem de variate. De aceea uneori se face apel la un număr mare de profesioniști (logoped, psiholog, psihiatru, pediatru, terapeut ocupațional, kinetoterapeut etc.). Persoanele ce lucrează într-un program de intervenție îndeplinesc roluri bine stabilite în procesul decizional și au: 1. responsabilitatea să fie uniți și să formeze o echipă în ceea ce privește tratamentul; 2. obligația să nu devină infatuați, să nu
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]