3,743 matches
-
ani într-o instituție de învățământ secundar cu specializare în domeniul transportului feroviar, precum și un ciclu de formare de 63 de zile necesar exercitării profesiei de acar și absolvirea examenului de calificare. 5. Cicluri din Regatul Unit acreditate că "Național Vocațional Qualifications" sau "Scottish Vocațional Qualifications" Formare pentru: - inginer electrician de mină (Mine electrical engineer); - inginer mecanic de mină (Mine mechanical engineer); - terapeut dentar (Dental therapist); - asistent de stomatologie (Dental hygienist); - optician (Dispensing optician); - șef de mină adjunct (Mine deputy); - practician
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
de învățământ secundar cu specializare în domeniul transportului feroviar, precum și un ciclu de formare de 63 de zile necesar exercitării profesiei de acar și absolvirea examenului de calificare. 5. Cicluri din Regatul Unit acreditate că "Național Vocațional Qualifications" sau "Scottish Vocațional Qualifications" Formare pentru: - inginer electrician de mină (Mine electrical engineer); - inginer mecanic de mină (Mine mechanical engineer); - terapeut dentar (Dental therapist); - asistent de stomatologie (Dental hygienist); - optician (Dispensing optician); - șef de mină adjunct (Mine deputy); - practician lichidator (Insolvency practitioner); - conveier
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
officer - Freight/Passenger ships - unlimited trading area); - tehnician calificat în domeniul gestionării deșeurilor (Certified technically competent person în waste management), - infirmier(iere) veterinaire agree(e) («listed veterinary nurse»),(asistent veterinar autorizat)care conduce la obținerea de calificări acreditate că "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția că "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează Nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
în domeniul gestionării deșeurilor (Certified technically competent person în waste management), - infirmier(iere) veterinaire agree(e) («listed veterinary nurse»),(asistent veterinar autorizat)care conduce la obținerea de calificări acreditate că "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția că "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează Nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
infirmier(iere) veterinaire agree(e) («listed veterinary nurse»),(asistent veterinar autorizat)care conduce la obținerea de calificări acreditate că "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția că "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează Nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai mare parte sunt sarcini complexe și care nu implică rutină. Se
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
OFICIAL nr. 1.174 din 13 decembrie 2004. Anexă 6 LISTA ciclurilor de formare cu o structură specială în sensul art. 18 lit. c) din prezenta lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate că "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția că "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: Nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
6 LISTA ciclurilor de formare cu o structură specială în sensul art. 18 lit. c) din prezenta lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate că "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția că "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: Nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
art. 18 lit. c) din prezenta lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate că "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția că "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: Nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai mare parte sunt sarcini complexe și care nu implică rutină. Se
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191890_a_193219]
-
din 19 iunie 2003. Articolul 24 (1) Învățământul liceal funcționează, de regulă, cu următoarele filiere și profiluri: ... a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, exploatarea resurselor naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocaționala cu profilurile militar, ordine și securitate publică, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. ... ------------ Lit. c) a alin. (1) al art. 24 a fost modificată de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 354 din 15 iulie 2004 , publicată în MONITORUL
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194226_a_195555]
-
Filiera tehnologică: a) matematică, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o probă la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev; ... c) o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocaționala: a) istorie sau geografie ori o disciplină socioumană, respectiv matematică sau științe, în funcție de profil; ... b) o probă la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194226_a_195555]
-
din 19 iunie 2003. Articolul 24 (1) Învățământul liceal funcționează, de regulă, cu următoarele filiere și profiluri: ... a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, exploatarea resurselor naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocaționala cu profilurile militar, ordine și securitate publică, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. ... ------------ Lit. c) a alin. (1) al art. 24 a fost modificată de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 354 din 15 iulie 2004 , publicată în MONITORUL
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194227_a_195556]
-
Filiera tehnologică: a) matematică, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o probă la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev; ... c) o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocaționala: a) istorie sau geografie ori o disciplină socioumană, respectiv matematică sau științe, în funcție de profil; ... b) o probă la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194227_a_195556]
-
organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat 2007, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 748 și 748 bis din 1 septembrie 2006, proba F, la fiecare profil și filieră, cu excepția profilului educație fizică și sport din cadrul filierei vocaționale, va avea următorul cuprins: "proba F - o probă, la alegere, dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele susținute anterior probă scrisă/probă practică". Articolul II Lista disciplinelor la care se susține examenul de bacalaureat 2007 pentru probele D
ORDIN nr. 5.526 din 31 octombrie 2006 pentru modificarea şi completarea ordinelor ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5.002/2006 şi nr. 5.003/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/183173_a_184502]
-
în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 748 și 748 bis din 1 septembrie 2006, se modifică și se completează pentru proba F cu disciplina "Educație fizică și sport" - probă practică, cu excepția profilului educație fizică și sport din cadrul filierei vocaționale. Articolul III Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5.003/2006 cuprinzând programele pentru disciplinele examenului de bacalaureat din sesiunile anului 2007 se completează cu programa pentru disciplina "Educație fizică și sport", prezentată în anexa care
ORDIN nr. 5.526 din 31 octombrie 2006 pentru modificarea şi completarea ordinelor ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5.002/2006 şi nr. 5.003/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/183173_a_184502]
-
Comisiei de psihologie clinică și psihoterapie PSIHOLOGIE CLINICĂ CONSILIERE PSIHOLOGICĂ PSIHOTERAPIE 2.II. Comisiei de psihologie a muncii, transporturilor și serviciilor PSIHOLOGIA MUNCII ȘI ORGANIZAȚIONALĂ PSIHOLOGIA TRANSPORTURILOR PSIHOLOGIA APLICATĂ ÎN SERVICII 3.III. Comisiei de psihologie educațională,consiliere școlară și vocațională PSIHOLOGIE EDUCAȚIONALĂ CONSILIERE ȘCOLARĂ ȘI VOCAȚIONALĂ PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ 4.IV. Comisiei de psihologie pentru apărare,ordine publică și siguranță națională PSIHOLOGIE APLICATĂ ÎN DOMENIUL SECURITĂȚII NAȚIONALE PSIHOLOGIE JUDICIARĂ - EVALUAREA COMPORTAMENTULUI SIMULAT PRIN TEHNICA POLIGRAF PREȘEDINTE, Secretar, Anexa 9 Anexa 10
HOTĂRÂRE nr. 1 din 10 martie 2006 privind constituirea, declararea, înregistrarea şi funcţionarea cabinetelor individuale, cabinetelor asociate, societăţilor civile profesionale de psihologie, precum şi exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică în sectorul public sau privat, în regim salarial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185173_a_186502]
-
PSIHOLOGIE CLINICĂ CONSILIERE PSIHOLOGICĂ PSIHOTERAPIE 2.II. Comisiei de psihologie a muncii, transporturilor și serviciilor PSIHOLOGIA MUNCII ȘI ORGANIZAȚIONALĂ PSIHOLOGIA TRANSPORTURILOR PSIHOLOGIA APLICATĂ ÎN SERVICII 3.III. Comisiei de psihologie educațională,consiliere școlară și vocațională PSIHOLOGIE EDUCAȚIONALĂ CONSILIERE ȘCOLARĂ ȘI VOCAȚIONALĂ PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ 4.IV. Comisiei de psihologie pentru apărare,ordine publică și siguranță națională PSIHOLOGIE APLICATĂ ÎN DOMENIUL SECURITĂȚII NAȚIONALE PSIHOLOGIE JUDICIARĂ - EVALUAREA COMPORTAMENTULUI SIMULAT PRIN TEHNICA POLIGRAF PREȘEDINTE, Secretar, Anexa 9 Anexa 10
HOTĂRÂRE nr. 1 din 10 martie 2006 privind constituirea, declararea, înregistrarea şi funcţionarea cabinetelor individuale, cabinetelor asociate, societăţilor civile profesionale de psihologie, precum şi exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică în sectorul public sau privat, în regim salarial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185173_a_186502]
-
București, a autorităților publice locale/județene, a organizațiilor guvernamentale și neguvernamentale sau la solicitarea părinților elevilor din unitatea școlară respectivă. Capitolul II Selecția, încadrarea, normarea și salarizarea personalului Articolul 4 (1) Mediatorul școlar poate fi: ... a) absolvent de liceu, filieră vocațională - specializare mediator școlar sau absolvent al oricărui alt profil, urmat de un curs de formare profesională cu specializarea mediator școlar, recunoscut de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului; ... b) absolvent al învățământului obligatoriu cu durata de cel puțin 8 clase, urmat
ORDIN nr. 1.539 din 19 iulie 2007 privind normele de încadrare şi de activitate ale mediatorului şcolar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191348_a_192677]
-
București, a autorităților publice locale/județene, a organizațiilor guvernamentale și neguvernamentale sau la solicitarea părinților elevilor din unitatea școlară respectivă. Capitolul II Selecția, încadrarea, normarea și salarizarea personalului Articolul 4 (1) Mediatorul școlar poate fi: ... a) absolvent de liceu, filieră vocațională - specializare mediator școlar sau absolvent al oricărui alt profil, urmat de un curs de formare profesională cu specializarea mediator școlar, recunoscut de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului; ... b) absolvent al învățământului obligatoriu cu durata de cel puțin 8 clase, urmat
NORME din 19 iulie 2007 de încadrare, activitate şi salarizare ale mediatorului şcolar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191350_a_192679]
-
Pentru ca persoanele nominalizate să beneficieze de cele 5 burse de studii, cele două părți vor oferi, în regim de reciprocitate, 5 burse de câte maximum un an pentru învățarea limbii române/arabe. Articolul 2 Părțile vor colabora în domeniul pregătirii vocaționale în ceea ce privește: schemele, programele și structura unităților de pregătire, evaluarea experienței științifice a studenților și a programelor de pregătire a profesorilor și managerilor, potrivit domeniului de acțiune și specializării. Articolul 3 Părțile vor face schimb de 5 membri ai corpului profesoral
PROGRAM din 12 decembrie 2005 de cooperare culturală şi ştiinţifică între Guvernul României şi Guvernul Regatului Haşemit al Iordaniei pentru anii 2005-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190974_a_192303]
-
program, fiecare parte va oferi maximum 24 de săptămâni de vizite și schimburi, fiecare vizită urmând să dureze până la două săptămâni. Detaliile acestor vizite vor fi stabilite de către instituțiile competente din fiecare stat. ÎNVĂȚĂMÂNT Colaborarea în domeniul învățământului superior și vocațional 9. Părțile vor sprijini, în continuare, colaborarea în domeniul învățământului. În acest scop, la cerere, se vor informa reciproc asupra: a) legislației privind conținutul, structura și organizarea sistemului de învățământ superior și vocațional; ... b) manifestărilor științifice și de specialitate organizate
PROGRAM DE COOPERARE din 30 noiembrie 2004 în domeniile învăţământului, ştiinţei şi culturii între Guvernul României şi Guvernul Regatului Unit al Marii Britanii şi Irlandei de Nord până la 31 decembrie 2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190967_a_192296]
-
ÎNVĂȚĂMÂNT Colaborarea în domeniul învățământului superior și vocațional 9. Părțile vor sprijini, în continuare, colaborarea în domeniul învățământului. În acest scop, la cerere, se vor informa reciproc asupra: a) legislației privind conținutul, structura și organizarea sistemului de învățământ superior și vocațional; ... b) manifestărilor științifice și de specialitate organizate în domeniul învățământului superior și vocațional; ... c) participării la programe multilaterale ale Uniunii Europene de tip Socrates, Leonardo și la alte programe de interes comun; ... d) în contextul integrării europene, obiectivelor stabilite în cadrul
PROGRAM DE COOPERARE din 30 noiembrie 2004 în domeniile învăţământului, ştiinţei şi culturii între Guvernul României şi Guvernul Regatului Unit al Marii Britanii şi Irlandei de Nord până la 31 decembrie 2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190967_a_192296]
-
continuare, colaborarea în domeniul învățământului. În acest scop, la cerere, se vor informa reciproc asupra: a) legislației privind conținutul, structura și organizarea sistemului de învățământ superior și vocațional; ... b) manifestărilor științifice și de specialitate organizate în domeniul învățământului superior și vocațional; ... c) participării la programe multilaterale ale Uniunii Europene de tip Socrates, Leonardo și la alte programe de interes comun; ... d) în contextul integrării europene, obiectivelor stabilite în cadrul proceselor de la Barcelona, Copenhaga, Bologna și a altora. ... 10. (1) Partea română va
PROGRAM DE COOPERARE din 30 noiembrie 2004 în domeniile învăţământului, ştiinţei şi culturii între Guvernul României şi Guvernul Regatului Unit al Marii Britanii şi Irlandei de Nord până la 31 decembrie 2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190967_a_192296]
-
prezentarea istoriei și geografiei în manualele școlare ale fiecărui stat. Întâlnirile vor avea loc anual, alternativ la București și Atena, pe o perioadă de 3-5 zile fiecare. Articolul 9 Părțile vor încuraja colaborarea în domeniul educației și la nivelul școlilor vocaționale/profesionale, în cadrul proiectelor dezvoltate sub egida Uniunii Europene, al Pactului de stabilitate pentru Europa de Sud-Est și al celorlalte structuri, la nivel continental sau local. Articolul 10 Părțile vor încuraja colaborarea dintre editurile angajate în domeniul editării de manuale școlare
PROGRAM din 21 martie 2005 de colaborare culturală între Guvernul României şi Guvernul Republicii Elene pentru anii 2004-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190972_a_192301]
-
din 19 iunie 2003. Articolul 24 (1) Învățământul liceal funcționează, de regulă, cu următoarele filiere și profiluri: ... a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, exploatarea resurselor naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocaționala cu profilurile militar, ordine și securitate publică, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. ... ------------ Lit. c) a alin. (1) al art. 24 a fost modificată de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 354 din 15 iulie 2004 , publicată în MONITORUL
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/187797_a_189126]
-
Filiera tehnologică: a) matematică, pentru toate profilurile și specializările; ... b) o probă la alegere din aria curriculara "tehnologii", în funcție de specializarea aleasă de elev; ... c) o probă la alegere dintre disciplinele din celelalte arii curriculare, alta decât cele alese anterior. ... Filiera vocaționala: a) istorie sau geografie ori o disciplină socioumană, respectiv matematică sau științe, în funcție de profil; ... b) o probă la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării; ariile curriculare sunt stabilite de comun acord de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/187797_a_189126]