4,194 matches
-
elimina un număr de trăsături datorate mentalității primitive, așa cum bunul nostru simț prozaic repetă ritualuri anatemizate. Idei neînsuflețite, aveți deci un suflet? Da. Și un corp. Ideile se ascund în paralelipipede închise. Deschideți-le: vor scăpa, ca duhurile sau ca zînele din povești. Ele se hrănesc cu alte idei, le însămînțează, și noi le înfulecăm ca să ne întărim. Animism ațipit, diminuat, dar vivace. Dumnezeu creatorul creează prin voce, și ceea ce spune, face. "Fiat lux". Sunetul demiurg constrînge realitatea. Noi vom aduce
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
cât mai multe cazuri particulare înseamnă a-i verifica și certifica (doar) plauzibilitatea. Din acest motiv, am fi fost dezolat dacă n’am fi găsit un loc pentru acele entități aparținând segmentului spiritual al Universului cunoscute sub numele generic de zâne sau spirite ale naturii. Zânele, ondinele, sylfidele, gnomii și alte astfel de entități sunt de natură eterică și astrală , dar și de natură mentală precum devas , fiind receptate de persoane sensibile la aceste niveluri, precum șamanii . Aceste entități pot fi
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
înseamnă a-i verifica și certifica (doar) plauzibilitatea. Din acest motiv, am fi fost dezolat dacă n’am fi găsit un loc pentru acele entități aparținând segmentului spiritual al Universului cunoscute sub numele generic de zâne sau spirite ale naturii. Zânele, ondinele, sylfidele, gnomii și alte astfel de entități sunt de natură eterică și astrală , dar și de natură mentală precum devas , fiind receptate de persoane sensibile la aceste niveluri, precum șamanii . Aceste entități pot fi percepute de cei sensibili la
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
entitățile materiale sau spirituale ce-l 152 populează . Ele sunt considerate, între entitățile spirituale, drept inferioare. Aceste entități sunt asociate unor elemente ale naturii: ondinele cu izvoarele, râurile, cascadele; sylfidele cu vântul, aerul; gnomii cu mineralele subterane; salamandrele cu focul . Zânelor li se atribuie o evoluție ce cuprinde regnul vegetal și animal inferior (insecte) , cu alte cuvinte dezvoltată pe ramuri evolutive închise; lor li se atribuie un corp eteric (mai mult, ele n’au întotdeauna o “formă” stabilă , grație plasticității, mai
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
ele n’au întotdeauna o “formă” stabilă , grație plasticității, mai bine-zis a rezistenței mici la acțiune (în special mentală ) a fluidelor subtile), fluid produs în mod specific de liniile evolutive menționate. Aici, am putea lua în considerare două tipuri de zâne, anume cele evoluate din regnul vegetal, respectiv din cel animal inferior (iar mitologia românească menționează zâne atât ale regnului vegetal cât și ale celui animal, de regulă a insectelor). Din regnul mineral, o linie evolutivă care însă nu trece în
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
în special mentală ) a fluidelor subtile), fluid produs în mod specific de liniile evolutive menționate. Aici, am putea lua în considerare două tipuri de zâne, anume cele evoluate din regnul vegetal, respectiv din cel animal inferior (iar mitologia românească menționează zâne atât ale regnului vegetal cât și ale celui animal, de regulă a insectelor). Din regnul mineral, o linie evolutivă care însă nu trece în regnul vegetal ori animal inferior, formează gnomii . Spiritele naturii sunt îndepărtate de gânduri și sentimente josnice
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
3. Unde poate fi personajul? B. Dirijarea demersului creativ 1. Scrie o propoziție despre fetiță din imagine! 2.Scrie un text (o compunere) alegând unul din titlurile notate pe tablă!(la A1) 3. Dați un titlu activității desfășurate astăzi! vrăjitoarea, zână cea bună După ușa În camera Fetiță e veselă. Îi pregătește mamei o surpriză. Îl pândește pe fratele ei. Pândesc pe cineva. După un pom în grădină. După colțul casei. S-a ascuns după cireșul din grădina casei. Pândește după
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
fel ca noi.” Voi iniția apoi o scurtă discuție prin care îi voi familiariza pe copii cu noutatea (tema) zilei: “Azi dimineață când am venit, la grădiniță, a sosit un postaș care mi-a lăsat pentru voi un pachet din partea Zânei Toamnă. El mi-a spus ca Zână Toamnă ne îndeamnă că în activitatea pe care o vom desfășura astăzi să folosim obiectele pe care ni le-a trimis în “Cutia cu surprize”. De asemenea, la centrele de activitate, ne-a
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
scurtă discuție prin care îi voi familiariza pe copii cu noutatea (tema) zilei: “Azi dimineață când am venit, la grădiniță, a sosit un postaș care mi-a lăsat pentru voi un pachet din partea Zânei Toamnă. El mi-a spus ca Zână Toamnă ne îndeamnă că în activitatea pe care o vom desfășura astăzi să folosim obiectele pe care ni le-a trimis în “Cutia cu surprize”. De asemenea, la centrele de activitate, ne-a pregătit diverse materiale cu care noi va
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
astăzi să folosim obiectele pe care ni le-a trimis în “Cutia cu surprize”. De asemenea, la centrele de activitate, ne-a pregătit diverse materiale cu care noi va trebui să lucrăm astăzi. Voi da citirii unei scrisori pe care Zână Toamnă a lipit-o pe cutie: „Dragii mei, Știu că azi e o zi importantă pentru voi, văd că ați venit frumos aranjați, dar vreau să văd că sunteți și cei mai cuminți din grădiniță. Mai știu că săptămâna aceasta
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
Cine răspunde corect când este întrebat și lucrează ordonat în centre va fi recompensat la sfarsitul activităților. Așa că, dragi copii, să trecem la treabă! 100 Mult noroc! Aștept numai rezultate bune de la voi! La revedere, copii!” Prin intermediul acestei scrisori din partea Zânei Toamnă voi realiza captarea atenției pentru desfășurarea activității de la Domeniul Limba și Comunicare. După terminarea activității de Educarea Limbajului, copiii vor vizita centrele de interes pregătite, nu înainte de a intonă un cântecel de toamnă; voi explica sarcinile de la fiecare centru
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
realizarea cât mai corectă a sarcinilor de lucru. Voi face aprecieri generale și individuale; voi acorda recompense. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Dirijarea învățării Voi aerisi sala de grupa. Voi pregăti materialele necesare desfășurării activității. Voi citi scrisoarea de la Zână Toamnă. Pentru a deschide cutia de la Zână Toamnă copiii au nevoie de 4 răspunsuri corecte. 1. Care sunt semnele venirii anotimpului de toamnă? 2. Alcătuiește o propoziție cu cuvântul toamnă. 3. Câte cuvinte are propoziția „Perele sunt zemoase”? 4. Recitați
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
lucru. Voi face aprecieri generale și individuale; voi acorda recompense. Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale Dirijarea învățării Voi aerisi sala de grupa. Voi pregăti materialele necesare desfășurării activității. Voi citi scrisoarea de la Zână Toamnă. Pentru a deschide cutia de la Zână Toamnă copiii au nevoie de 4 răspunsuri corecte. 1. Care sunt semnele venirii anotimpului de toamnă? 2. Alcătuiește o propoziție cu cuvântul toamnă. 3. Câte cuvinte are propoziția „Perele sunt zemoase”? 4. Recitați o poezie de toamnă. După ce copiii au
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
1. Care sunt semnele venirii anotimpului de toamnă? 2. Alcătuiește o propoziție cu cuvântul toamnă. 3. Câte cuvinte are propoziția „Perele sunt zemoase”? 4. Recitați o poezie de toamnă. După ce copiii au trecut de prima probă deschid cutia trimisă de Zână Toamnă. Voi anunța tema activității „Ce știi despre ...?” - joc didactic. Copiii vor fi împărțiți în două grupe (echipe): Echipa Perelor și Echipa Prunelor. Explicarea jocului Vor extrage din coșuleț (care se află în cutie) jetoane și vor formulă propoziții. Pentru
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
imagini despre fructele de toamnă. I - mediul de viață (livezi, vie, pădure) ÎI - caracteristici (culoare, aspect, miros, gust) III - între buințare (stare naturală, conserve) IV - importantă (sunt hrănitoare, conțin vitamine) Pentru că știți foarte multe despre fructe acum priviți în spatele vostru. Zână toamnei ne-a mai trimis ceva. Voi îndruma apoi copiii către centrele de activitate. Construcții: Copiii vor realiza Fructe de toamnă cu ajutorul pieselor mozaic Artă: pentru „Cartea toamnei” copiii vor coloră fructe de toamnă și vor finaliza tablouri cu fructe
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
ar fi un teoretician al fenomenului artistic. Sunt analizate nuvelele, romanele și piesele de teatru, scriitorul fiind definit drept cel mai reprezentativ pentru realismul etic ardelean. Un loc aparte este rezervat preocupărilor folclorice, fiind comentată cu o atenție deosebită povestea Zâna Zorilor, o reușită a basmului cult românesc. În alte capitole este abordată biografia lui Slavici, cu citate copioase din evocările consacrate acestuia, procedeu utilizat și în abordarea cu delicate implicații a activității sale de gazetar în timpul primului război mondial, care
MARCEA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288002_a_289331]
-
I.L. Caragiale, preluată în mai toate edițiile maghiare din operele dramaturgului. Traduceri: I.L. Caragiale, Elveszett levél [O scrisoare pierdută], București, 1949, Ket sorsjegy [Două loturi], București, 1949; Eusebiu Cămilar, Fergeteg [Negura], I-II, București, 1949-1950; Ioan Slavici, A hajnal tündere [Zână Zorilor], București, 1953; Vladimir Colin, Mesék [Basme], București, 1956, A üvegszarvas [Basmele Omului], București, 1960; Eugen Barbu, A bakter s a fiai [Oaie și ai săi], București, 1961; Petre Sălcudeanu, Szembesités [Front fără tranșee], București, 1963. Repere bibliografice: Balla Ernö
MÉHES. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288079_a_289408]
-
al Academiei Române), după un amplu capitol, Cântecul povestitor. Repere teoretice, cu interesante sugestii privind abordarea modernă a genului, sunt incluse micromonografiile Iovan Iorgovan, Sila Samodiva și Dălea (Bogdan) Damian, Domnul Chipor Crai, Trei frați cu nouă zmei, Vidros, Novac și Zâna, Însurătoarea lui Gruia cu Fata sălbatecă și Letinul bogat (Cântecul nunului). Remarcabile sunt nu doar analizele cântecelor amintite, ci și înscrierea eroilor într-o tipologie, într-o serie a „cavalerilor” eposului românesc. În succesiunea lui Moses Gaster, B.P. Hasdeu și
ISPAS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287626_a_288955]
-
Începi“? zice. — Încă n-am cumpărat nimic pentru copil! spun defensivă. Știi bine că așa e. — Deci... n-ai cumpărat o rochiță minusculă de la Ralph Lauren? socotește Luke pe degete. Și nici un căluț de jucărie? Sau un costumaș roz de zînă, cu aripioare? — Astea sînt pentru cînd o să Înceapă să meargă, Îi răspund cu demnitate. N-am cumpărat nimic pentru bebe. Pe bune acum. Luke n-o să fie un tătic prea bun dacă nu știe să facă diferența. — Și ce facem
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
cu demnitate. N-am cumpărat nimic pentru bebe. Pe bune acum. Luke n-o să fie un tătic prea bun dacă nu știe să facă diferența. — Și ce facem dacă e băiat? Întreabă Luke. O să-l Îmbraci În costumaș roz de zînă? Ca s-o spun p-aia dreaptă, aveam de gînd să-l port eu. Adevărul e că deja l-am probat și e destul de elastic! Nu că aș recunoaște vreodată asta În fața lui Luke. — Știi, Luke, mă uimești. Ridic bărbia
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
pe palier, ea deschide ușa camerei de vizavi - și mă abțin cu greu să nu scot un suspin de Încîntare. N-am văzut În viața mea ceva atît de frumos. E ca În visul oricărei fetițe. Pereții sînt pictați cu zîne desenate cu mîna, perdelele albe sînt prinse În lateral cu panglici uriașe liliachii de tafta, iar leagănul e tot numai volane de broderie anglaise, ca un pat de prințesă. O, Doamne. Acum Îmi doresc o fată. Vreau ambele camere. Nu
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
mulat cu pantaloni și o cămașă albă impecabil călcată și are părul din jurul feței prins cu o clamă șic de baga. — Îmi pare foarte bine să te cunosc, Becky. Are glasul melodios ca un clinchet de argint, parc-ar fi ZÎna cea Bună de la Miazănoapte. — Ia loc, să vorbim puțin. Are pantofi Chanel cu toc retro, remarc În clipa În care mă așez. Și ia uite la topazul ăla galben splendid atîrnat la gîtul ei pe o sîrmă de argint. — Vreau
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
irealitate și realitate, livresc și autentic, între moarte (cuvinte) și viață (iubire), între tragismul, prozaicul și absurdul existenței, explorând, asumând și refuzând oricare dintre ipostazele eului său: „Eu sunt viu eu sunt mort eu rămân” (Aurel Dumitrașcu citit de o zână). Deopotrivă liric și lucid, colocvial și ceremonios, vizionar și livresc, D. este actor, regizor și spectator al propriei drame: „într-o viață umblam într-o alta scriam” (Oraș cu Maria). Relevant pentru această mistică ambiguă a poemului (fără să excludă
DUMITRASCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286906_a_288235]
-
peripeții de reflex parodic, conține și un subtext, avertizând asupra efectului nociv al neseriozității, al invidiei generatoare de veșnice gâlcevi și al prostiei. Un sunet mai grav, într-o desfășurare de voie bună. Din folclor se inspiră, ca spirit, feeria Zâna pădurilor - intrată în repertoriul teatrului radiofonic -, o senină, plină de farmec descindere în fabulos. Ca într-un vis al unei nopți de vară, în codrul fermecat se ițesc zâne bune, zâne rele, pitici războinici, pitici-copii, arici puși pe harță, un
FAIFER-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286939_a_288268]
-
desfășurare de voie bună. Din folclor se inspiră, ca spirit, feeria Zâna pădurilor - intrată în repertoriul teatrului radiofonic -, o senină, plină de farmec descindere în fabulos. Ca într-un vis al unei nopți de vară, în codrul fermecat se ițesc zâne bune, zâne rele, pitici războinici, pitici-copii, arici puși pe harță, un străvechi duh al pădurilor, în timp ce la curtea lui Nalbă crai își fac veacul un astrolog, un măscărici, boieri, jupânese, oșteni. Acorduri romantice însoțesc aparițiile lui Năvalnic, visătorul tânăr, și
FAIFER-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286939_a_288268]