21,186 matches
-
obținerea rezultatelor de proiect scontate. Trebuie scoase în evidență orice schimbări semnificative la evaluarea nevoilor și la condițiile preponderente ale mediului operațional. Justificare pentru eventualele modificări la proiect solicitate. 1.3. Aspecte transversale importante Descrieți modul în care proiectul a abordat aspecte transversale precum promovarea drepturilor omului, egalitatea sexelor, democrația, buna guvernanță, drepturile copilului și ale populațiilor indigene, durabilitatea mediului și combaterea HIV/SIDA (în cazul în care acestea sunt puternic prevalente în țara/regiunea-țintă). 1.4. Aspecte de parteneriat ● Revizuire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265405_a_266734]
-
aproximativ 1 și 1/2 pagini) Furnizați o prezentare și analiză generală a problemelor și a relațiilor de cauzalitate dintre ele de la toate nivelurile. ● Introduceți o scurtă descriere a grupurilor-țintă și a beneficiarilor finali. ● Identificați clar probleme specifice care trebuie abordate de acțiune, inclusiv fundamentarea acestei specificări. Demonstrați relevanța propunerii la nevoile și constrângerile țării sau regiunii-țintă, în general, și la cele ale grupurilor-țintă/beneficiarilor finali, în special. Demonstrați relevanța propunerii la obiectivele, prioritățile și cerințele cererii de propuneri. În cazul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
interesate - identificarea principalilor indivizi, grupuri de persoane, instituții │ │sau societăți care ar putea avea o legătură cu proiectul (toți cei care ar putea fi afectați pozitiv │ │sau negativ de proiect sau care ar putea afecta proiectul) Problemele specifice care trebuie abordate de acțiune: │ │Specificarea nevoilor și constrângerilor concrete care pot fi influențate de proiect, inclusiv │ │fundamentarea acestui aspect specific Relevanța propunerii față de problemele identificate: Relevanța propunerii față de nevoile și constrângerile țării sau regiunii, în general, și față de │ │cele ale grupurilor-țintă/beneficiarilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
și o analiză a problemelor și a relațiilor de cauzalitate dintre ele de la toate nivelurile relevante. ● Introduceți o descriere detaliată a grupurilor-țintă și a beneficiarilor finali, inclusiv a razei de acțiune scontate a proiectului. ● Identificați clar probleme specifice care trebuie abordate de acțiune, inclusiv fundamentarea acestei specificări. Demonstrați relevanța propunerii la nevoile și constrângerile țării sau regiunii-țintă, în general, și la cele ale grupurilor-țintă/beneficiarilor finali, în special. Demonstrați relevanța propunerii la obiectivele, prioritățile și cerințele cererii de propuneri. În cazul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
obținerea rezultatelor de proiect scontate. Trebuie scoase în evidență orice schimbări semnificative la evaluarea nevoilor și la condițiile preponderente ale mediului operațional. Justificare pentru eventualele modificări la proiect solicitate. 1.3. Aspecte transversale importante Descrieți modul în care proiectul a abordat aspecte transversale precum promovarea drepturilor omului, egalitatea sexelor, democrația, buna guvernanță, drepturile copilului și ale populațiilor indigene, durabilitatea mediului și combaterea HIV/SIDA (în cazul în care acestea sunt puternic prevalente în țara/regiunea-țintă). 1.4. Aspecte de parteneriat ● Revizuire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
A1, A2 și A: 1. să părăsească un loc de staționare, să plece din nou după o oprire în trafic, să iasă de pe un drum lateral; 2. să folosească drumuri drepte, să întâlnească autovehicule, inclusiv în pasaje înguste; 3. să abordeze curbe; 4. să pătrundă și să traverseze intersecții și joncțiuni; 5. să schimbe direcția: să vireze la dreapta sau la stânga, să schimbe banda de circulație; 6. să intre/să iasă de pe o autostradă sau un drum similar, dacă este cazul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264225_a_265554]
-
cu precauțiile necesare, astfel: ... 1. să părăsească un loc de staționare, să plece din nou după o oprire în trafic, să iasă de pe un drum lateral; 2. să folosească drumuri drepte, să întâlnească autovehicule, inclusiv în pasaje înguste; 3. să abordeze curbe; 4. să circule pe drumuri în rampă/pantă; 5. să pătrundă și să traverseze intersecții și joncțiuni; 6. să schimbe direcția: să vireze la dreapta sau la stânga, să schimbe banda de circulație; 7. să intre/să iasă de pe o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264225_a_265554]
-
1. să părăsească un loc de staționare, să plece din nou după o oprire în trafic, să iasă de pe un drum fără prioritate; 2. să folosească drumuri drepte, să se intersecteze cu alte autovehicule, inclusiv în pasaje înguste; 3. să abordeze curbe; 4. să circule pe drumuri în rampă/pantă; 5. să pătrundă și să traverseze intersecții și joncțiuni; 6. să schimbe direcția: să vireze la dreapta și la stânga, să schimbe banda de circulație; 7. să intre/să iasă de pe autostradă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264225_a_265554]
-
populației de: rată scăzută de ocupare, rată ridicată de părăsire timpurie a școlii, acumulare educațională scăzută și sărăcie. Este limpede în acest context că obiectivele Strategiei Europa 2020, transpuse în ținte naționale, nu pot fi atinse în România fără a aborda problema decalajului de incluziune socială a romilor comparativ cu restul populației. Strategia prezentă poate fi considerată ea însăși un demers important pentru atingerea țintelor naționale ale Strategiei Europa 2020 transpuse în Programul Național de Reformă. În anul 2011, la nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
Ministerul Sănătății este integrarea serviciilor de sănătate și sociale la nivel comunitar. Accesul scăzut la servicii de sănătate, educație și protecție socială, capacitatea și cunoștințele reduse asupra drepturilor de asigurat duc la excluziunea socială a unor întregi familii. Pentru a aborda multiplele forme de excluziune, evidențele arată că intervențiile cu impact ridicat sunt cele de furnizare de servicii intersectoriale la nivel comunitar cu accentul pus pe prevenire. Problemele majore rezultă din cadrul de reglementare fragmentat, lipsa personalului de la nivel local având cunoștințe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
nu pot fi realizate separat. AMPOSDRU va asigura pe perioada implementării POSDRU promovarea conceptului de dezvoltare durabilă, protecția mediului și utilizarea rațională a resurselor pentru a satisface nevoile actuale fără a compromite resursele necesare generațiilor viitoare. Principiul dezvoltării durabile este abordat din perspectiva protecției și îmbunătățirii mediului înconjurător. În particular, activitățile specifice vor fi sprijinite în scopul dezvoltării IMM-urilor în sectoarele de protecție a mediului, turism și servicii culturale; pentru dezvoltarea bunelor practici pentru IMM-uri în relație cu managementul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
un înalt nivel de protecție a mediului și o utilizare responsabilă a resurselor naturale; o politică coerentă care generează un sistem politic deschis, transparent și justificabil; cooperare internațională efectivă în vederea promovării dezvoltării durabile globale. Economia bazată pe cunoaștere va fi abordată prin promovarea și creșterea accesului la educație și formare profesională inițială și continuă de calitate. Mai mult, vor fi sprijinite programele doctorale și post-doctorale în domeniul cercetării și al creării rețelelor între întreprinderi, universități și centre de cercetare. România va
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
umane prin încurajarea inovării și a economiei bazate pe cunoaștere, inclusiv a tehnologiei informației și comunicațiilor. În implementarea obiectivelor și priorităților specifice, FSE va sprijini promovarea și abordarea integrată a activităților inovatoare întreprinse în cadrul proiectelor. În POSDRU, provocarea tehnologică este abordată atât ca o acțiune specifică, cât și ca o prioritate orizontală privind accesul tuturor, indiferent de categoria socială, la societatea informațională. Astfel, proiectele finanțate din POS DRU vor urmări promovarea unui factor important pentru îmbunătățirea competitivității și pentru crearea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
de învățare pe tot parcursul vieții și să îmbunătățească accesul la educație și formare profesională prin furnizarea de educație și formare inițială și continuă modernă și de calitate, incluzând învățământul superior și cercetarea. Sistemele de educație și formare vor fi abordate la nivel național în ceea ce privește dezvoltarea de standarde și instrumente specifice în domeniul managementului și asigurării calității (atât la nivel de sistem, cât și la nivel de furnizor de educație și formare), asigurarea coerenței între diferitele contexte de învățare și forme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
în condițiile stabilite prin Ghidul Solicitantului. ● Proiectul respectă prevederile comunitare și naționale privind informarea și publicitatea; Criterii de evaluare/selecție a proiectelor ● Relevanța ● Metodologia ● Sustenabilitatea ● Cost-eficiență a. după tip: 1.1.14. Teme orizontale ● Egalitatea de șanse Această temă este abordată, în cadrul acestui DMI, prin obiectivele urmărite, tipurile de proiecte și activitățile finanțate. Astfel, acest DMI urmărește crearea, la nivel sistemului de educație și formare profesională inițială, a condițiilor necesare pentru asigurarea accesului egal la competențele cheie și profesionale și la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
calificări, noile metodologii de acreditare și evaluare, importanța acordată sistemelor interne de asigurare a calității reprezintă provocări cărora managementul universităților trebuie să le facă față. Astfel, îmbunătățirea managementului universitar este obiectivul avut în vedere în cadrul acestui DMI, și va fi abordat în strânsă legătură cu managementul eficient al resurselor și cunoștințelor, precum și cu planificarea ofertelor universitare. În cadrul acestui DMI se are în vedere menținerea echilibrului între sprijinul acordat la nivel de sistem (în mod special în ceea ce privește dezvoltarea și implementarea de noi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
Proiectul respectă prevederile comunitare și naționale privind informarea și publicitatea; Criterii de evaluare/selecție a proiectelor ● Relevanța ● Metodologia ● Sustenabilitatea ● Cost-eficiență **) Valorile sunt cumulative la nivel de axă prioritară II. 1.2.14. Teme orizontale ● Egalitatea de șanse Această temă este abordată în cadrul acestui DMI prin activitățile implementate în cadrul proiectelor finanțate. Sesiunile/modulele de formare specifice, furnizate grupurilor țintă, care abordează egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminare și respectarea diversității răspund acestei teme orizontale. De asemenea, sunt eligibile proiectele care urmăresc
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
Cost-eficiență **) Valorile sunt cumulative la nivel de axă prioritară II. 1.2.14. Teme orizontale ● Egalitatea de șanse Această temă este abordată în cadrul acestui DMI prin activitățile implementate în cadrul proiectelor finanțate. Sesiunile/modulele de formare specifice, furnizate grupurilor țintă, care abordează egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminare și respectarea diversității răspund acestei teme orizontale. De asemenea, sunt eligibile proiectele care urmăresc să sprijine abordarea specifică acestei teme orizontale la nivelul politicilor și instituțiilor de învățământ superior. ● Dezvoltarea durabilă Acest DMI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
competențe. În vederea extinderii nivelului de utilizare a TIC în procesul și activitățile de predare, toate programele de formare pentru profesori și formatori vor include obligatoriu un modul destinat dezvoltării competențelor digitale și abilităților de utilizare TIC. De asemenea, temele care abordează dezvoltarea durabilă și egalitatea de șanse vor fi finanțate, atât ca programe de pregătire complete, cât și ca module în cadrul programelor de formare furnizate. Pentru a răspunde provocărilor legate de tendințele demografice negative la nivelul populației școlare, vor fi avute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
DRU este de 75.000 distribuiți după cum urmează: 15.000 cadre formate sub DMI 1.1 și 60.000 profesori și formatori pregătiți/recalificați în cadrul DMI 1.3 ────────── II.1.3.14. Temele orizontale ● Egalitatea de șanse Această temă este abordată în cadrul acestui DMI prin activitățile implementate în cadrul proiectelor finanțate. Dezvoltarea resurselor umane implicate în furnizarea de asistență educațională și servicii suport/de acompaniere (formarea și perfecționarea asistenților educaționali, profesori itineranți) pentru studenții cu cerințe educaționale speciale va sprijini atingerea obiectivelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
toți. Dezvoltarea, prin formare și specializare, a atitudinilor și abilităților profesorilor și formatorilor pentru folosirea unor abordări incluzive și predarea centrată pe elev susține, de asemenea, realizarea obiectivelor egalității de șanse. Sesiunile/modulele de formare specifice, furnizate grupurilor țintă, care abordează egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminare și respectarea diversității răspund acestei teme orizontale. De asemenea, sunt eligibile proiectele care urmăresc să sprijine abordarea specifică acestei teme orizontale la nivelul politicilor și instituțiilor de învățământ. ● Dezvoltarea durabilă Acest DMI abordează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
abordează egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminare și respectarea diversității răspund acestei teme orizontale. De asemenea, sunt eligibile proiectele care urmăresc să sprijine abordarea specifică acestei teme orizontale la nivelul politicilor și instituțiilor de învățământ. ● Dezvoltarea durabilă Acest DMI abordează această temă orizontală, în particular, prin activitățile eligibile și tipurile de proiecte finanțate. Programele de formare dezvoltate și furnizate vor include module privind principiul dezvoltării durabile, prevenirea poluării, conștientizarea problemelor de mediu etc., inclusiv modalitățile de integrare a acestor aspecte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
evaluare/selecție a proiectelor ● Relevanța ● Metodologia ● Sustenabilitatea ● Cost-eficiență II. 1.4.14. Teme orizontale ● Egalitatea de șanse Aceasta este o temă prezentă în cadrul acestui DMI prin activitățile desfășurate. Toate sesiunile de formare specifice furnizate grupurilor țintă vor include module care abordează principiile egalității de gen, egalității de șanse, nediscriminare și respectul pentru diversitate pentru a răspunde obiectivelor acestei teme orizontale. De asemenea, aspectele privind egalitatea de gen, egalitatea de șanse, nediscriminarea și respectarea diversității vor fi integrate în activitățile și procesele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
respectarea diversității vor fi integrate în activitățile și procesele dezvoltate. ● Dezvoltarea durabilă Acest DMI urmărește această temă orizontală, în special prin activitățile eligibile și tipurile de proiecte finanțate. Toate sesiunile de formare specifice furnizate grupurilor țintă vor include module care abordează prevenirea poluării, aspecte legate de mediul înconjurător, responsabilitate socială pentru a răspunde acestei teme orizontale. II.1.4.15. Ajutorul de stat Nu este cazul. Nu se aplică II.1.4.17. Organismul Intermediar Organismul Intermediar pentru Programul Operațional Sectorial
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
poluării și a aspectelor legate de mediu în programele educaționale și de formare profesională, introducerea în cadrul instrumentelor și metodologiilor folosite a unei abordări ce are în vedere dezvoltarea durabilă. Grupurile țintă vizate sunt cel mai puțin conștiente și greu de abordat în legătură cu importanța dezvoltării durabile. De aceea este cu atât mai important ca activitățile proiectului privind aspectele de bază ale dezvoltării durabile să li se adreseze. II.2.2.15. Ajutorul de stat Nu este cazul. Nu se aplică │ └─────┴──────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ II.2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]