23,616 matches
-
și nivel de cunoaștere): cel puțin o limbă străină de circulație internațională - citit și vorbit, nivel mediu 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: capacitate de lucru sub presiunea timpului, aptitudini de analiză și diagnoză, oportunitate și operativitate în luarea deciziilor, abilități de comunicare, disponibilitate la schimbare și spirit de inițiativă 6. Cerințe specifice: disponibilitate pentru lucru în program prelungit, disponibilitate pentru călătorii frecvente și delegări, capacitate de a îndeplini atribuții și sarcini ce implică accesul la informații clasificate ca secret de
REGULAMENT din 7 mai 2013 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru îndrumarea şi controlul instituţiei prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251617_a_252946]
-
călătorii frecvente și delegări, capacitate de a îndeplini atribuții și sarcini ce implică accesul la informații clasificate ca secret de serviciu 7. Competența managerială (cunoștințe de management, calități și aptitudini manageriale): calități organizatorice, decizionale, de prevedere, conducere, coordonare și control, abilități în gestionarea resurselor umane, obiectivitate Atribuțiile postului 1. Organizarea și conducerea activității Direcției generale pentru îndrumarea și controlul instituției prefectului 2. Organizarea și conducerea activității de monitorizare, coordonare și îndrumare metodologică a prefecților, subprefecților și personalului din cadrul instituțiilor prefectului cu privire la
REGULAMENT din 7 mai 2013 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru îndrumarea şi controlul instituţiei prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251617_a_252946]
-
executării funcției publice 3. Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): operare pe calculator, nivel mediu 4. Limbi străine (necesitate și nivel de cunoaștere): cel puțin o limbă străină de circulație internațională - citit și vorbit, nivel mediu 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: capacitate de lucru sub presiunea timpului, abilități de comunicare, aptitudini de analiză și diagnoză, disponibilitate la schimbare și spirit de inițiativă 6. Cerințe specifice: disponibilitate pentru lucru în program prelungit, capacitate de a îndeplini atribuții și
REGULAMENT din 7 mai 2013 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru îndrumarea şi controlul instituţiei prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251617_a_252946]
-
și nivel): operare pe calculator, nivel mediu 4. Limbi străine (necesitate și nivel de cunoaștere): cel puțin o limbă străină de circulație internațională - citit și vorbit, nivel mediu 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: capacitate de lucru sub presiunea timpului, abilități de comunicare, aptitudini de analiză și diagnoză, disponibilitate la schimbare și spirit de inițiativă 6. Cerințe specifice: disponibilitate pentru lucru în program prelungit, capacitate de a îndeplini atribuții și sarcini ce implică accesul la informații clasificate ca secret de serviciu
REGULAMENT din 7 mai 2013 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru îndrumarea şi controlul instituţiei prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251617_a_252946]
-
executării funcției publice 3. Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): operare pe calculator, nivel mediu 4. Limbi străine (necesitate și nivel de cunoaștere): cel puțin o limbă străină de circulație internațională - citit și vorbit, nivel mediu 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: capacitate de lucru sub presiunea timpului, abilități de comunicare, aptitudini de analiză și diagnoză, disponibilitate la schimbare și spirit de inițiativă 6. Cerințe specifice: disponibilitate pentru lucru în program prelungit, capacitate de a îndeplini atribuții și
REGULAMENT din 7 mai 2013 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru îndrumarea şi controlul instituţiei prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251617_a_252946]
-
și nivel): operare pe calculator, nivel mediu 4. Limbi străine (necesitate și nivel de cunoaștere): cel puțin o limbă străină de circulație internațională - citit și vorbit, nivel mediu 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: capacitate de lucru sub presiunea timpului, abilități de comunicare, aptitudini de analiză și diagnoză, disponibilitate la schimbare și spirit de inițiativă 6. Cerințe specifice: disponibilitate pentru lucru în program prelungit, capacitate de a îndeplini atribuții și sarcini ce implică accesul la informații clasificate ca secret de serviciu
REGULAMENT din 7 mai 2013 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru îndrumarea şi controlul instituţiei prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251617_a_252946]
-
în specialitatea studiilor 3. Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): cunoștințe operare Word și Power Point - nivel mediu 4. Limbi străine (necesitate și nivel de cunoaștere): citit, scris, vorbit o limbă de circulație universală - nivel bază 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: Capacitatea de: a rezolva eficient atribuțiile de serviciu; autoperfecționare și valorificare a experienței dobândite; analiză și sinteză; planificare și acțiune strategică; a lucra eficient în echipă; a lucra eficient independent; organizare și coordonare; gestionare eficientă a
REGULAMENT din 7 mai 2013 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Unităţii de politici publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251615_a_252944]
-
de: a rezolva eficient atribuțiile de serviciu; autoperfecționare și valorificare a experienței dobândite; analiză și sinteză; planificare și acțiune strategică; a lucra eficient în echipă; a lucra eficient independent; organizare și coordonare; gestionare eficientă a resurselor alocate; adaptare rapidă și abilități de comunicare; asumare a responsabilității; creativitate și spirit de inițiativă. 6. Cerințe specifice: autorizație de acces la informații clasificate de nivel "SECRET". 7. Competența managerială (cunoștințe de management, calități și aptitudini manageriale): aptitudini de conducere (organizatorice, decizionale, de coordonare și
REGULAMENT din 7 mai 2013 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Unităţii de politici publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251615_a_252944]
-
informații clasificate, nivel "SECRET". ... 4. Experiență: a) în MAI: cel puțin 10 ani; ... b) în specialitatea studiilor absolvite: cel puțin 7 ani; ... c) managerială: cel puțin 4 ani vechime în funcții de conducere în unități ale MAI. ... 5. Aptitudini și abilități necesare: aptitudini de conducere (organizatorice, decizionale, de coordonare și control); spirit de observație; abilități de comunicare și negociere; capacitate de analiză și sinteză, de planificare și acțiune strategică; abilități de lucru în echipă și independent; creativitate: dezvoltare foarte bună. 6
REGULAMENT din 7 mai 2013 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Unităţii de politici publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251615_a_252944]
-
în specialitatea studiilor absolvite: cel puțin 7 ani; ... c) managerială: cel puțin 4 ani vechime în funcții de conducere în unități ale MAI. ... 5. Aptitudini și abilități necesare: aptitudini de conducere (organizatorice, decizionale, de coordonare și control); spirit de observație; abilități de comunicare și negociere; capacitate de analiză și sinteză, de planificare și acțiune strategică; abilități de lucru în echipă și independent; creativitate: dezvoltare foarte bună. 6. Atitudini necesare/Comportament: capacitate de: autoperfecționare și valorificare a experienței dobândite; adaptare rapidă; asumare
REGULAMENT din 7 mai 2013 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Unităţii de politici publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251615_a_252944]
-
în funcții de conducere în unități ale MAI. ... 5. Aptitudini și abilități necesare: aptitudini de conducere (organizatorice, decizionale, de coordonare și control); spirit de observație; abilități de comunicare și negociere; capacitate de analiză și sinteză, de planificare și acțiune strategică; abilități de lucru în echipă și independent; creativitate: dezvoltare foarte bună. 6. Atitudini necesare/Comportament: capacitate de: autoperfecționare și valorificare a experienței dobândite; adaptare rapidă; asumare a responsabilității; capacitate de cooperare; spirit de inițiativă. 7. Parametrii privind starea sănătății somatice: apt
REGULAMENT din 7 mai 2013 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Unităţii de politici publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251615_a_252944]
-
de diabet zaharat, cu labilitate glicemică, care nu poate fi controlat prin insulinoterapie intensivă ... 3) Criterii de decizie a pacientului: ... a) motivație; ... b) aderență la programul de monitorizare și control (autoîngrijire, automonitorizare și autoajustarea dozelor de insulină); ... c) capacitate și abilități de utilizare a pompei; ... d) suport familial. ... Decizia privind întreruperea utilizării unei pompe de insulină de către un bolnav aparține în exclusivitate medicului diabetolog și poate fi luată în următoarele condiții: a) lipsa de aderență sau aderență necorespunzătoare a bolnavului la
NORME TEHNICE din 30 decembrie 2010 (*actualizate*) de realizare a programelor naţionale de sănătate pentru anii 2011 şi 2012**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240561_a_241890]
-
în │1. Notificarea se face conform ordinului 3. Supravegherea serologică prin RFC/ELISA: │diagnosticului de pleuropneumonie 5. România este indemnă la │6. România nu importă animale vii din Acțiunea va fi în responsabilitatea unor 4. Supravegherea serologică: │efectuează la LSVSJ abilitate, iar Pentru detecția posibilei contaminări transfrontaliere: │confirmarea se face de către IDSA. La importul de animale AR, CL, CS, CT, DJ, GR, │3. Notificarea se face conform ordinului Pentru detecția posibilei contaminări transfrontaliere: │referință naționale și/sau │ │ │ │- în județele cu risc
PROGRAM din 30 decembrie 2004 (**actualizat**) al acţiunilor de supraveghere, prevenire şi control al bolilor la animale, al celor transmisibile de la animale la om, protecţia animalelor şi protecţia mediului, pentru anul 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259687_a_261016]
-
de diabet zaharat, cu labilitate glicemică, ce nu poate fi controlat prin insulinoterapie intensivă. ... c) Criterii de decizie a pacientului: ... c1) motivație; ... c2) aderență la programul de monitorizare și control (autoîngrijire, automonitorizare și autoajustarea dozelor de insulină); ... c3) capacitate și abilități de utilizare a pompei; ... c4) suport familial. ... Decizia privind întreruperea utilizării unei pompe de insulină de către un bolnav aparține în exclusivitate medicului diabetolog și poate fi luată în următoarele condiții: a) lipsa de aderență sau aderența necorespunzătoare a bolnavului la
NORME TEHNICE din 29 martie 2013 (*actualizate*) de realizare a programelor naţionale de sănătate curative pentru anii 2013 şi 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259561_a_260890]
-
funcțiile, organizarea și funcționarea sistemului național de învățământ de stat, particular și confesional. Articolul 2 (1) Legea are ca viziune promovarea unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea asumată de lege este de formare, prin educație, a infrastructurii mentale a societății românești, în acord cu noile cerințe, derivate din statutul României de țară membră a Uniunii Europene și
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
la opinie al elevului/studentului ca beneficiar direct al sistemului de învățământ. ... Articolul 4 Educația și formarea profesională a copiilor, a tinerilor și a adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și aptitudini, necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot parcursul vieții; ... b) integrarea socială și participarea cetățenească activă în societate; ... c) ocuparea
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
1) Învățarea pe tot parcursul vieții este un drept garantat de lege. ... (2) Învățarea pe tot parcursul vieții include totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană, începând cu educația timpurie, în scopul dob��ndirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională. ... Articolul 14 (1) Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului proiectează, fundamentează și aplică strategiile naționale în domeniul educației, cu consultarea asociațiilor reprezentative ale profesorilor, structurilor asociative reprezentative
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
forme de sprijin material. ... (5) Copiii și tinerii capabili de performanțe înalte beneficiază, indiferent de vârstă, de programe educative care le respectă particularitățile de învățare și de orientare a performanței. Aceste programe sunt de aprofundare a învățării, de grupare pe abilități, de îmbogățire a curriculumului cu noi domenii, de mentorat și transfer de competență, de accelerare a promovării conform ritmului individual de învățare. ... Secțiunea a 15-a Programul "Școala după școală" Articolul 58 (1) Unitățile de învățământ, prin decizia consiliului de
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
la procesele de identificare, evaluare și recunoaștere a rezultatelor învățării se definesc după cum urmează: ... a) rezultatele învățării reprezintă ceea ce o persoană cunoaște, înțelege și este capabilă să facă la finalizarea procesului de învățare și sunt definite sub formă de cunoștințe, abilități și competențe; ... b) identificarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care indivizii, singuri sau cu sprijinul personalului specializat, devin conștienți de competențele pe care le dețin; ... c) evaluarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se stabilește faptul că o persoană a
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
identificarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care indivizii, singuri sau cu sprijinul personalului specializat, devin conștienți de competențele pe care le dețin; ... c) evaluarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se stabilește faptul că o persoană a dobândit anumite cunoștințe, abilități și competențe; ... d) validarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se confirmă că rezultatele învățării evaluate, dobândite de o persoană, corespund cerințelor specifice pentru o unitate de rezultate ale învățării sau o calificare; ... e) certificarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
însoțite de o anexă a certificatului, denumită "Supliment descriptiv al certificatului", în care se precizează unitățile de competență pentru care candidatul a fost declarat competent. ... Articolul 349 (1) Portofoliul de educație permanentă reprezintă un instrument care facilitează identificarea și formularea abilităților și competențelor personale și valorificarea acestora în parcursul școlar și profesional și în inserția pe piața muncii a fiecărui individ. ... (2) Portofoliul de educație permanentă conține dovezi ale rezultatelor învățării dobândite în contexte formale, nonformale și informale de educație. ... (3
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
la toate informațiile necesare pentru a planifica, obține și păstra un anumit loc de muncă; ... b) educația cu privire la carieră, care se realizează în instituțiile de învățământ prin intermediul ariei curriculare "consiliere și orientare". Sunt oferite informații despre piața muncii, se formează abilități de a face alegeri privind educația, formarea, munca și viața în general, oportunități de a experimenta diverse roluri din viața comunității sau din viața profesională, instrumente pentru planificarea carierei; ... c) consilierea în carieră, care ajută persoanele să își clarifice scopurile
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
profil educațional, să ia decizii informate, să fie responsabile pentru propriile acțiuni, să își gestioneze cariera și procesul de tranziție în diferite momente; ... d) consilierea pentru angajare, care ajută persoanele să își clarifice scopurile imediate privind angajarea, să învețe despre abilitățile necesare pentru a căuta și a obține un loc de muncă; ... e) plasarea la locul de muncă, care reprezintă sprijinul acordat persoanelor pentru găsirea unui loc de muncă. ... Articolul 353 (1) Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și Ministerul Muncii, Familiei
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
școlară și socială a diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu deficiențe. 13. Cercetarea științifică universitară include cercetarea științifică propriu-zisă, creația artistică și activitățile specifice performanței sportive. 14. Competența reprezintă capacitatea dovedită de a selecta, combina și utiliza adecvat cunoștințe, abilități și alte achiziții constând în valori și atitudini, pentru rezolvarea cu succes a unei anumite categorii de situații de muncă sau de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
atitudini, pentru rezolvarea cu succes a unei anumite categorii de situații de muncă sau de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]