KorAP: Find »[drukola/base=lecție & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...848 849 850 ...1014 >

25,327 matches

Corola-website/Law/228456_a_229785

-a, Editura Humanitas, București, 2007; Lucan, Silvia, Neagu, Carmen, Hristache Eugenia, Limba latină, manual pentru clasa a XI-a, Editura Art, București, 2007; Drăgulescu Constantin, Metodica predării limbii latine. București, 1966; Drăgulescu Constantin, Perfecționarea metodologiei predării, București, 1978; Ionescu, Miron, Lecția între proiect și realizare, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1982; Landsheere, G., Evaluarea continuă a elevilor și examenele, E.D.P, București, 1975; Marinescu-Himu Maria, Metodica predării limbii latine, E.D.P., București, 1964; Popescu, David, Valoarea educativă a studiilor clasice, E.D.P., București, 1972; Fischer

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
și adecvate pentru sprijinirea, facilitarea și stimularea învățării; - proiectarea de demersuri didactice interactive, prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturile predate; - construirea unui demers didactic critic și reflectiv; - elaborarea documentelor de proiectare didactică (planificări, proiecte de unități de învățare, proiecte de lecție) pe baza programelor școlare; - conceperea și proiectarea activităților de învățare; - proiectarea și realizarea demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; - demonstrarea înțelegerii principiilor didacticii limbii engleze; - aplicarea cunoștințelor de metodică a predării limbii engleze; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - folosirea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
a unei limbi străine ● Teorii ale învățării - aplicarea lor la învățarea unei limbi străine ● Învățarea centrată pe elev - instruire diferențiată ● Învățare activă Predarea comunicativă - metode, procedee și tehnici moderne de învățare a unei limbi străine ● Proiectarea unităților de învățare, a lecțiilor și a activităților de învățare ● Tipuri de activități ● Tehnici de lucru în formarea și dezvoltarea deprinderilor de scris, vorbit, citit și ascultat ● Abordarea integrată a deprinderilor de comunicare în cadrul orelor de limba engleză ● Tehnici de management al clasei ● Metode și

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
de activități de învățare; c. Conținuturi; 6. Strategii didactice ale învățării; Metode de predare a literaturii, a culturii și civilizației grecești; Tehnica analizei stilistice a textului; Tehnica traducerii și a analizei complexe a textului; 7. Folosirea mijloacelor audio-vizuale în predarea lecției de limbă și literatură neogreacă. 8. Evaluarea. Obiectivele evaluării. Tipuri de evaluare. Tehnici de evaluare: diagnoza, evaluarea continuă, evaluarea formativă și sumativă. 9. Personalitatea profesorului de limba și literatura neogreacă. Măiestria pedagogică, respectul față de profesie și conștiința misiunii sale. BIBLIOGRAFIE

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
profesie și conștiința misiunii sale. BIBLIOGRAFIE Lucrări generale: Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom, Iași, 2001. Cucoș C., Pedagogie generală, Ed. Polirom, Iași, 2000. Drăgulescu C., Perfecționarea metodologiei predării, București, 1978. Ionescu M., Lecția între proiect și realizare, Ed. Dacia, 1982. Ionescu M., Radu I., Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj, 1995. Nicola I., Tratat de pedagogie școlară, Ed. Aramis, București, 2000. Stoica A., Evaluarea curentă și examenele. Ghid pentru profesori, Ed. ProGnosis și SNEE

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
și tehnici didactice pentru captarea și menținerea interesului, pentru exemplificare ��i punere în scenă, pentru antrenarea lucrului în echipă și individual; ● capacitatea de a descoperi și valoriza potențialul fiecăruia; ● capacitatea de a valoriza educativ experiențele copiilor și intervențiile lor în cadrul lecției; ● centrare pe formarea personalității în ansamblu și nu doar pe intelect și pe memorie; ● predare interdisciplinară (plecând de la realitatea în care se află copilul, de la interesele lui de învățare); ● axarea predării pe nevoia de învățare a copiilor, ● individualizarea conținuturilor și

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
Învățarea în școală. O introducere în psihologia pedagogică, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1981. ● Bocoș, M., Jucan, D., Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia evaluării. Repere și instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura Paralela 45, Pitești. ● Cerghit, I., Perfecționarea lecției în școala modernă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1983. ● Cristea, S., Finalitățile educației, în Pedagogie, vol. 1, Editura Hardiscom, Pitești, 1996. ● Cristea, S., Obiectivele pedagogice ale procesului de învățământ, în Pedagogie, vol. 2, Editura Hardiscom, Pitești, 1997. ● Cristea, S., Procesul

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
proiectării pedagogice: definirea obiectivelor și a sistemului de referință spațio-temporal: determinarea conținuturilor; stabilirea strategiei optime de acțiune; stabilirea criteriilor, a probelor și a instrumentelor de evaluare continuă și formativă; ... b) Planificarea calendaristică anuală, planificarea semestrială, proiectarea unităților de învățare, proiectarea lecției. 3. Moduri și forme de organizare a procesului instructiv-educativ în învățământul primar: a) Activități realizate în mediul școlar: lecția - modalitate fundamentală de organizare a activității didactice; ... b) Activități realizate în mediul extrașcolar - excursia, vizita. ... c) Forme de organizare a activității

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
a probelor și a instrumentelor de evaluare continuă și formativă; ... b) Planificarea calendaristică anuală, planificarea semestrială, proiectarea unităților de învățare, proiectarea lecției. 3. Moduri și forme de organizare a procesului instructiv-educativ în învățământul primar: a) Activități realizate în mediul școlar: lecția - modalitate fundamentală de organizare a activității didactice; ... b) Activități realizate în mediul extrașcolar - excursia, vizita. ... c) Forme de organizare a activității didactice - activitate frontală, pe grupe, individuală, combinată. ... 4. Metodologia și tehnologia instruirii: a) Sistemul metodelor de instruire: clasificare, caracteristicile

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
DE DIDACTICĂ GENERALĂ APLICATĂ ÎN DISCIPLINELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CICLUL PRIMAR ● *** Programe școlare pentru învățământul primar (în vigoare), Comisia Națională pentru Curriculum. ● Cerghit, I., Neacșu, I., Negreț, I., Pânișoară, I.O., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iași, 2001. ● Cerghit, I. Perfectionarea lecției în școala modernă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1983. ● Cerghit, I., Neacșu, I., Metodologia activității didactice, în Didactica, coord. D. Salade, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1982. ● Cerghit, I., Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași, 2006. ● Cre��u, C., Curriculum

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
Ministerul Educației și Învățământului. Institutul de Științe ale Educației, București, 1996. ● Cucoș, C., Probleme de docimologie didactică, în Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice (coord. C. Cucoș), Editura Polirom, Iași, 1998. ● Ionescu, M., Clasic și modern în organizarea lecției, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1982. ● Jinga, I., Negreț, I., Dobridor, I., Inspecția școlară și design-ul instrucțional, Editura Aramis, București, 2004. ● Jinga, I., Negreț, I., Învățarea eficientă, Editura Aldiri, București, 1999. ● Jinga, I., Petrescu, A., Evaluarea performanței școlare, Editura Adelfin, București

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
comunicare prin imagini; - metode și mijloace de învățământ folosite în dezvoltarea exprimării orale. ● Receptarea mesajului scris: - strategiile învățării citirii și scrierii la clasa I; - metode de învățare a citirii și scrierii la clasa I; - specificul utilizării mijloacelor de învățământ în lecțiile de limba rromani la clasa I; - modalități de tratare diferențiată a elevilor în procesul de învățare a citirii și scrierii; - tipuri de activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale mesajului scris și la dezvoltarea exprimării scrise. - textul

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
al compunerii, părțile unei compuneri, etc.; - contexte de realizare; - scrierea funcțională; - scrierea imaginativă; - scrierea despre textul literar; - biletul, scrisoarea, eseul; - tipurile de compuneri; - povestirea, rezumatul. ● Particularitățile însușirii normelor limbii literare; ● Modalități de integrare a elementelor de construcție a comunicării în cadrul lecțiilor de limba rromani. 3. Evaluarea - activitate de măsurare, de interpretare a datelor și de adoptare a deciziilor educaționale: ● rolul standardelor curriculare de performanță. Realizarea evaluării nivelului de pregătire a elevilor în funcție de standardele curriculare de performanță. BIBLIOGRAFIE PENTRU DIDACTICA ȘI METODICA

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
dezvoltarea competențelor de bază. Mijloace de învățământ, integrarea acestora în activitatea didactică. Mijloacele didactice - suport al activității didactice. Modalități de selectare și utilizare a mijloacelor de învățământ. Forme de organizare și proiectare didactică. Planificarea calendaristică. Proiectarea unității de învățare. Proiectarea lecției. Metodica și metodologia proiectării lecțiilor de limba rusă în raport cu tema și scopul lecției. Evaluarea în procesul de învățământ. Evaluarea - componentă fundamentală a procesului de învățământ. Obiectivele și funcțiile evaluării școlare. Strategii de evaluare a randamentului școlar. Rolul și importanța evaluării

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
de învățământ, integrarea acestora în activitatea didactică. Mijloacele didactice - suport al activității didactice. Modalități de selectare și utilizare a mijloacelor de învățământ. Forme de organizare și proiectare didactică. Planificarea calendaristică. Proiectarea unității de învățare. Proiectarea lecției. Metodica și metodologia proiectării lecțiilor de limba rusă în raport cu tema și scopul lecției. Evaluarea în procesul de învățământ. Evaluarea - componentă fundamentală a procesului de învățământ. Obiectivele și funcțiile evaluării școlare. Strategii de evaluare a randamentului școlar. Rolul și importanța evaluării în educarea elevilor. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
didactice - suport al activității didactice. Modalități de selectare și utilizare a mijloacelor de învățământ. Forme de organizare și proiectare didactică. Planificarea calendaristică. Proiectarea unității de învățare. Proiectarea lecției. Metodica și metodologia proiectării lecțiilor de limba rusă în raport cu tema și scopul lecției. Evaluarea în procesul de învățământ. Evaluarea - componentă fundamentală a procesului de învățământ. Obiectivele și funcțiile evaluării școlare. Strategii de evaluare a randamentului școlar. Rolul și importanța evaluării în educarea elevilor. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE PENTRU TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ A. LIMBA RUSĂ *** Filologie rusă

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
unității de învățare (integrarea celor trei domenii, coerența demersului, corelarea conținuturilor și a activităților de învățare și a formelor de evaluare cu obiectivele/competențele specifice anului de studiu, metode folosite, resurse, tipuri de interacțiune a grupului de elevi), proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra -, inter - și transdisciplinare. 2. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la disciplina limba și literatura ucraineană maternă: ● metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
trei domenii, coerența demersului, corelarea conținuturilor și a activităților de învățare și a formelor de evaluare cu obiectivele/competențele specifice anului de studiu, metode folosite, resurse, tipuri de interacțiune a grupului de elevi), proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra -, inter - și transdisciplinare. 2. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la disciplina limba și literatura ucraineană maternă: ● metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev/a tehnicilor de învățare prin

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
disciplinele CDȘ/CDL din domeniul științei informării. 2.4. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe; 2.5. Elaborarea obiectivelor operaționale; 3. Proiectarea activității didactice: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
științei informării. 2.4. Obiective cadru, obiective de referință, competențe generale, competențe specifice, unități de competență și competențe; 2.5. Elaborarea obiectivelor operaționale; 3. Proiectarea activității didactice: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
activității didactice: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter-, pluri și transdisciplinare. b. Strategii didactice utilizate în procesul de instruire. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic - aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de învățare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de învățământ și integrarea lor

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
în dezvoltare locală sau la decizia școlii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă. 3. Competențele predării-învățării-evaluării la disciplinele socio-umane. Competențe generale, competențe specifice. Operaționalizarea obiectivelor/competențelor. 4. Proiectarea activității didactice: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- și transdisciplinare. II. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la disciplina Psihologie. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
decizia școlii de tipul: aprofundare/ extindere/opțional ca disciplină nouă. 3. Competențele predării-învățării-evaluării la disciplinele socio-umane. Competențe generale, competențe specifice. Operaționalizarea obiectivelor/competențelor. 4. Proiectarea activității didactice: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- și transdisciplinare. II. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la disciplina Psihologie. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de lecție (pentru diferite tipuri de lecții), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- și transdisciplinare. II. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la disciplina Psihologie. Strategii și modalități de integrare în lecție a activităților cu caracter practic-aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare, utilizarea metodelor centrate pe elev/tehnicilor de învățare prin cooperare. 2. Forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare. 3. Mijloacele de învățământ și integrarea lor în procesul

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]
de tipul: aprofundare/extindere/opțional ca disciplină nouă. 3. Competențele predării-învățării-evaluării la disciplina psihopedagogia specială. Competențe generale, competențe specifice. Operaționalizarea obiectivelor/ competențelor. 4. Proiectarea activității didactice: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiecte de activități didactice (pentru diferite tipuri de lecții, activități de psihodiagnoză, de recuperare sau/și terapii specifice și educațional-terapeutice), proiectarea de activități de învățare intra-, inter- și transdisciplinare, adaptări curriculare pentru elevii cu CES, planuri de intervenție personalizate. IV. Strategii didactice utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare la disciplina

ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex (2010) [Corola-website/Law/228456_a_229785]