13,494 matches
-
Isocrate înțelegea perfect că omul de cultură nu poate fi un semidoct. I se atribuie lui Isocrate, pe nedrept, titlul de „părinte al învățământului umanist” (sau „părinte al umanioarelor”). Dar în Grecia elenistică nu putea fi vorba de vreo schizofrenică împărțire a culturii în „umanistă” și „realistă”. Pepaideumenos este „o personalitate integrală”, un „om total”, și nu un simplu specialist în elocință și discipline literare. Desigur, nu putem eluda faptul că omul de cultură isocratic își are centrul de greutate al
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
și diferențiere și/sau distanțare de unele categorii, precum și accentuarea apartenenței sale la un grup ales - desigur, o sistematizare simplificatoare, o stereotipizare, absolut necesară însă pentru a se situa, plasa, integra. Operația presupune și atribuirea unor trăsături de personalitate celorlalți, împărțirea acestora în buni, dezirabili (ai noștri) și răi, adică cei care nu sunt ca noi sau cu noi - o polarizare care nu înseamnă numai procese cognitive, ci și asimilare socială și culturală, convertită în situarea sa într-o categorie bine
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
lui Mihai Botez, pentru care supraviețuirea ar fi fost o artă, „chiar demnă, sub dictatura comunistă, combinând supunere bine calculată, criticism autolimitat, păstrare tactică a unui profil marginal și utilizare inteligentă a oportunităților”. Complicitatea, bucuria victoriei în cotidian, împărtășirea și împărțirea micilor prăzi din abundența occidentală - fie cărți, fie reviste, dar tot așa și banale produse de masă, ca brânzeturile franțuzești, ciocolatele elvețiene, cutiile de bere de oriunde, cariocile pentru copii etc. -, toate acestea structurau un ritual aproape voluptuos care apropia
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
jenă, de rușine, am avut sentimentul de umilință și de cele mai multe ori îmi procuram cele necesare stând ore în șir la cozi interminabile, mai ales în perioada rațiilor, când eram nevoiți să ne mobilizăm toată familia, în zilele concentrate pe împărțirea produselor. Chemam copiii de acasă, îmi chemam soțul ca să ne putem lua rațiile. Cozile pentru procurarea diferitelor bunuri de consum deveniseră adevărate ritualuri de la care nimeni nu trebuia să lipsească. Se repetau zi de zi, ne consumam zi de zi
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
unde-și pierduse averea și rămăsese complet „pe drumuri”; iar în fictiva „cameră de serviciu” (fostul dormitor al bunicii tocmai decedate) a venit N., o nepoată a soțului meu, studentă, care mai înainte locuise într-o „debara” insalubră, fără ferestre. „Împărțirea” rămasă definitivă apoi aproape 20 de ani a fost aceasta, adică două camere, destul de mici, cu «colocatari»; celelalte trei erau: dormitorul mamei (tatăl meu a fost curând arestat), dormitorul soțului și al meu (fostul birou al tatălui), iar fosta mea
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
creează o „lume” care aduce „ceva” - dacă nu altora, cel puțin nouă, dacă nu azi, poate mâine, dacă nu acestora, atunci, desigur, celorlalți, este suficientă o singură atitudine sau un criteriu și lumea se va diviza încă o dată, dar această împărțire nu va fi cea mai dureroasă și nici ultima. L.A.: Comunismul a fost o experiență - era să spun un experiment! - comună care ne-a marcat pe toți cei născuți în timpul lui. Dar nu a avut efect identic asupra noastră, astfel încât
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
unei identități. Indiferent de atitudinile adoptate atunci sau acum, problema cea mai grea a adevărului nu este numai veridicitatea informației în sine, ci, mai curând, acceptarea lui, care presupune condiții cognitive sau scheme mentale de integrare, altfel trece pe lângă noi. Împărțirea adevărurilor în importante și nesemnificative după criterii nu numai psihologice, cum ar fi experiențele anterioare (trecutul) sau credințele de tot felul, complică și mai mult această problematică. Adevărul este impus și de condiționările cotidiene, putând fi respins dacă nu „aduce
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
creativ care include creativitatea; - subsistemul cognitiv și comunicațional în care sunt incluse procesele cognitive și limbajul; - subsistemul acțional‑volitiv la care participă voința și care determină caracteristicile specifice ale activității persoanei. În lucrarea Dinamica personalității, M. Golu (1993) propune o împărțire a sistemului personalității după criteriul designativ‑informațional, deosebind următoarele procese: - sfera proceselor cu funcție de designare‑semnalizare - cognitive, motivaționale și afective; - sfera proceselor de fixare, păstrare și actualizare - memoria; - sfera proceselor de explorare, investigare, orientare, concentrare, acumulare - atenția; - sfera proceselor de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
organism și să producă deficiențe globale sau totale ori să se limiteze la anumite regiuni, segmente sau porțiuni ale corpului și să determine deficiențe regionale, segmentare sau locale, mai mult sau mai puțin profunde. Frecvent, se utilizează și criteriul de împărțire a cauzelor în predispozante, favorizante și determinante (declanșatoare). Cauzele favorizante ori predispozante sunt raportate la ereditate. Descendenții prezintă, de regulă, asemănări morfologice și funcționale cu ascendenții și colateralii (frații, surorile și rudele apropiate). Acest fenomen biologic este și mai evident
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
grupă la alta atunci când rezultatele obținute de el impun/solicită această trecere. Pornind de la constatarea că într‑o clasă de elevi, cu structură eterogenă, există diferențe sensibile între elevi cu privire la ritmul asimilării cunoștințelor, al capacității de lucru, unii specialiști recomandă împărțirea elevilor dintr‑o clasă pe grupe temporar constituite, care să lucreze diferențiat, în funcție de interesul și aptitudinile copiilor pentru diverse discipline, evitându‑se astfel omogenizarea conținuturilor și sarcinilor adresate elevilor la orele de clasă după un criteriu care ține de nivelul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
apoi a scrisului și pune un accent deosebit pe analiza și sinteza fonetică și grafică a conținutului verbal după algoritmul: propoziție‑cuvânt‑silabă‑sunet‑literă. Aplicarea ei presupune parcurgerea mai multor etape metodologice în învățarea unui nou sunet: - alegerea propoziției; - împărțirea propoziției în cuvinte și alegerea cuvântului cu sunetul nou; - împărțirea în silabe a cuvântului care conține sunetul nou; - descompunerea silabelor în sunete, separarea și studierea sunetului nou (corectarea și antrenarea pronunției corecte a noului sunet); - prezentarea și studierea literei de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și sinteza fonetică și grafică a conținutului verbal după algoritmul: propoziție‑cuvânt‑silabă‑sunet‑literă. Aplicarea ei presupune parcurgerea mai multor etape metodologice în învățarea unui nou sunet: - alegerea propoziției; - împărțirea propoziției în cuvinte și alegerea cuvântului cu sunetul nou; - împărțirea în silabe a cuvântului care conține sunetul nou; - descompunerea silabelor în sunete, separarea și studierea sunetului nou (corectarea și antrenarea pronunției corecte a noului sunet); - prezentarea și studierea literei de tipar corespunzătoare sunetului nou; - compunerea silabei care conține noua literă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ia două cărți o dată întrerupem proba și o reluăm cu mâna stângă; durata - 35 de secunde pentru mâna dreaptă și 45 de secunde pentru mâna stângă (invers pentru cei cu dominanța mâinii stângi). Proba nu este reușită dacă acțiunea de împărțire a cărților nu este finalizată în timpul fixat. Se notează cu „+” reușita cu ambele mâini și cu 1/2 „+” reușita cu o singură mână. Se permite o a doua încercare cu fiecare mână. 5. Subiectul așezat pe un scaun lovește alternativ
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
soarele? Prin ce se aseamănă creionul și stiloul? Prin ce se aseamănă lingura și furculița? Criteriu de evaluare: Copilul analizează, compară și sesizează asemănările dintre noțiuni. C.3.4. Asimilarea simbolului grafic și a operațiilor aritmetice de adunare, scădere, înmulțire, împărțire Consemn: Numără câte bețișoare ai în mână. Rezolvarea următoarelor operații 2+7=?; 9-5=?; 7×8=?; 16:2=? Criteriu de evaluare: Copilul rezolvă corect exercițiile propuse. • Comportamentul verbal (V) V.1. Achiziția de categorii verbale: utilizarea unor categorii și reguli gramaticale
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
activitate, confirmate prin semnături; • înregistrările contabile ale modului de utilizare a resurselor sistemului; • date privind funcționalitatea sistemului, inclusiv cele privind defectarea hardului sau softului, precum și măsurile luate sau reparațiile efectuate. În calculele de efectuat, media înseamnă însumarea valorilor observate și împărțirea valorii astfel obținute la numărul valorilor observate. Deviația standard este rădăcina pătrată a sumei diferențelor la pătrat dintre medie și fiecare valoare observată, împărțit la numărul valorilor observate minus unu. Prin instrumentele statistice amintite pot fi descoperite cinci clase de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
formei semnalului propagat. Mediul de comunicație nu face parte din nivelul fizic. Nivelul legăturii de date corectează erorile de transmisie apărute la nivelul fizic, realizând o comunicare corectă între două noduri adiacente ale rețelei. Mecanismul utilizat în acest scop este împărțirea biților în cadre (frame), cărora le sunt adăugate informații de control. Cadrele sunt transmise individual, putând fi verificate și confirmate de către receptor. Alte funcții ale nivelului se referă la fluxul de date (astfel încât transmițătorul să nu furnizeze date mai rapid
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
sistemului. Trebuie luați în considerare și factorii care ar putea avea influență asupra sistemului (până și condițiile atmosferice ar putea influența funcționarea unei rețele). Pentru reducerea complexității construirii lor, majoritatea rețelelor sunt organizate pe mai multe niveluri (straturi), în sensul împărțirii stricte a sarcinilor: fiecare nivel este proiectat să ofere anumite servicii, bazându-se pe serviciile oferite de nivelurile inferioare. Atunci când două calculatoare comunică, de fapt, se realizează o comunicare între nivelurile de același rang ale celor două mașini. Nivelul n
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
și de „pasiunea clasicizantă” (Virgil Cândea), și de interesul față de textul scripturistic, iscat între învățați de disputele confesionale ale protestanților. Lucrează pe Septuaginta grecească (varianta aldină), într-o ediție protestantă apărută la Frankfurt pe Main în 1597. Preia în întregime împărțirea conținutului după această ediție (traduce și Stihurile la dumnezăescul David, care în Biblia de la București vor fi tipărite între psalmii 76 și 77), se străduiește să reproducă și aparatul ei critic. Nu renunță nici la un text, socotit apocrif de
MILESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288140_a_289469]
-
nici unul dintre marii cunoscători nu au fost pe acolo”) corijează: „Tot ceea ce au scris atât vechii geografi, cât și cei noi, ne arată că vestitul râu Obi se află între două părți ale lumii, între Asia și Europa”, iar „această împărțire este greșită” și propune: „Mai bine ar fi dacă s-ar arăta hotarul dintre Asia și Europa pornind de la izvoarele râului Don, apoi să se ducă o linie de la malul stâng al râului Dvina, pe la orașul Arhanghelsk și până la ocean
MILESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288140_a_289469]
-
variației. Este ceea ce aș numi diferențiatori universali. Pentru a descrie în mod sistematic variația unui fenomen social într-un context social specificat avem nevoie de o serie de criterii, cunoscute adesea și sub denumirea de variabile sociodemografice. Variabilele sociodemografice de împărțire a populației au o mare capacitate diferențiatoare în ceea ce privește o mulțime de caracteristici. Ele descriu poziția persoanelor într-un spațiu social, determinată fie de caracteristici pur sociale (profesie, venit, loc de muncă, situație familială), fie de caracteristici demografice (sex, vârstă). Avantajul
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
se referă la costuri: trebuie imaginate activitățile ce utilizează cât mai puține resurse, pentru a nu se afecta, printr-un consum excesiv, celelalte activități ce au și ele nevoie de resursele respective. Această din urmă problemă se referă deci la împărțirea resurselor disponibile între diferitele sisteme și subsisteme. Este o problemă de economicitate, în sensul cel mai general al acestui termen: atitudine judicioasă față de resurse, eliminarea risipei, valorificarea cât mai eficientă a resurselor disponibile. Am putea deci defini costul unui sistem
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
producție are, la rândul său, o influență activă asupra dezvoltării forțelor de producție, dar raportul cauzal are un sens clar: ele sunt determinate. Relațiile de producție,considerate relații sociale fundamentale, determinate în raport cu toate celelalterelații sociale, reprezintă baza stratificării societății, a împărțirii ei în clase și grupări sociale distincte, cu orientări, interese distincte. Baza economică, relațiile de producție, determină profilul suprastructurii, al instituțiilor (politice, juridice, morale, religioase), cât și al ideologiei (conștiința politică, juridică, morală, filosofică, artistică, religioasă). Acest mod de organizare
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
decizie complexe (Statele Unite), sau cu coaliții ample de partide și cu putere de decizie centralizată (Norvegia). Explicația este simplă. Țările prezintă variații de-a lungul a două dimensiuni dintre care prima indică numărul de diferențieri sociale (clivaje) profunde, reflectat în împărțirea cetățenilor în partide și în compoziția coalițiilor de guvernare, iar a doua indică măsura diferențierilor teritoriale și regionale, reflectată în numărul de instituții distincte active în procesul de decizie. Un număr mic de diferențieri sociale și un teritoriu omogen produc
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
capacitatea de răspuns la nevoile și cerințele societale. Cheltuielile totale ale guvernului pot fi diferite între țări datorită diferențelor la nivelul autorității statale centrale, la nivelul puterii politice a birocrației sau armatei, la nivelul fragmentării puterii instituțiilor de decizie sau împărțirii acesteia între guvernul central și regiuni. Cercetătorii nu reușesc să cadă de acord cu privire la care dintre aceste serii de factori sunt mai influente și pot dovedi comparativ mărimea guvernelor. Aceștia nu sunt în acord, chiar în cadrul aceleași școli, în a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
dacă A și B s-ar alia, ar avea mai multă putere decât C singur. Jucătorii A și B și-ar putea aloca lor câte 30 de unități lăsându-l pe C fără nimic. Dar nici aceasta nu este o împărțire stabilă. Jucătorul C ar putea să-i propună lui A (sau B) o alocație mai mare de 30 de unități, cu condiția ca el să ia mai mult de 0. B, rămas acum fără nimic, i-ar propune lui C
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]