5,243 matches
-
traumatică pentru germani, cei care au resimțit cel mai acut absurditatea "războiului rece". Manualul în discuție se remarcă prin modul în care urmărește istoria vieții de zi cu zi, pornind de la premisa că expunerea câștigă astfel în consistență, veridicitate și accesibilitate. Fiind și un domeniu istoriografic favorizat în spațiul german, cu aplicare predilectă la istoria recentă și la didactica istoriei ("Alltagsgeschichte"), s-a dovedit a fi și o manieră de abordare mai puțin politizată a unei epoci expuse, de obicei, judecăților
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
potențial, atât de dragă mass-mediei italiene. Dar atenție, creșterea impetuoasă a numărului de infracțiuni și de arestați observa Barbagli nu s-a verificat pentru întreaga categorie de delicte. Pentru anumite activități cu caracter ilegal, (care necesită organizare, rețele sociale și accesibilitate la produse pentru a le introduce pe piață) românii nu au pătruns deloc 54. Automatismul în gândire conform căruia cu cât sunt mai mulți români cu atât sunt mai multe infracțiuni comise de aceștia este rezultatul unei analize grosiere, sumară
Românii. Minoritatea comunitară decisivă pentru Italia de mâine by Alina Harja şi Guido Melis () [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
lumi; deținuții sunt, într-adevăr, ca și morți pentru lumea exterioară. Soția lui Nerjin trăia în Moscova, aproape de închisoare, dar, gândește el cu amărăciune, "putea să trăiască la fel de bine pe Marte". Distanța nu este măsurabilă în spațiul fizic, ci în accesibilitate. Diferența nu o fac apropierea și depărtarea în spațiu, ci accesibilul și inaccesibilul, cunoscutul și necunoscutul. De fapt, într-un anume sens, soțiile aparțin și ele lumii închisorii, fiind "dușmancele poporului", excluse din societate, condamnate la divorț, la sărăcie și
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
popoarelor, romanii primeau și divinitățile acestora, adăugându-le, odată cu constituirea Imperiului, cultului împăratului divinizat ca o expresie a noii entități politice; numai în acest sens putem vorbi despre o toleranță religioasă din partea Romei imperiale. Diferit de acestea, prin noutatea și accesibilitatea mesajului său evanghelic, creștinismul înălța religia la nivel personal și simultan la cel universal; aparține conștiinței individuale, depășind individualismul prin unirea cu întreaga umanitate. Concepția creștină a unei religii nesupuse sferei politice era diametral opusă celei care aparținea gândirii clasice
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
expresie a integrării achizițiilor școlare pentru competențe ușor și eficient de transferat și mobilizat în realitatea ulterioară socio-profesională. Iar schimbarea astfel a câmpului educativ ar însemna afirmarea a trei sarcini importante pentru învățământ: să se revadă rolul cantității și al accesibilității informațiilor în curriculum, să se dea sens real a ceea se învață și să se evalueze continuu eficiența și eficacitatea internă a sistemului educativ, inclusiv prin dezvoltarea explicită a competenței de reflecție a practicienilor. Desigur că toate acestea să fie
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
abilităților practice la clasele IIV, și care sunt adaptate conținutului și cerințelor specifice programei. Ele însă nu constituie cadrul metodologic doar pentru această disciplină, ci se circumscriu întregului proces instructiv - educativ. Metode propriu-zise Trierea acestora a avut la bază criteriul accesibilității lor, cu specificație pentru vârsta școlară mică. Exerciții, metode inițiale, “de încălzire” se folosesc la începutul unei secvențe didactice, direcționand elevii către o atmosferă propice activităților practice și urmărind motivarea lor pentru a lucra: Ex.: În următoarele trei minute notați
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
musculară respectând principiului influienței alternative, alternând diferitele segmente și regiuni ale corpului membre superioare, membre inferioare, cap, trunchi, abdomen, bazin etc, Tempo-ul este adaptat tipului de exercițiu aplicat zonei de prelucrare, fiind susținut de acompaniamentul muzical. Se respectă principiul accesibilității privind dozarea și gradarea efortului, urmărindu-se curba efortului ce reflectă angrenarea progresivă în lucru. Dozarea fiecărui exercițiu variază în funcție de dificultatea sa și gradul de pregătire a executantului. Pentru obținerea unei densități bune, se recomandă ca pauzele să fie scurte
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
aerobică 5-8 minute prin exerciții de respirație, (Yoga, Taiji), stretching, urmărindu-se revenirea organismului după efort. 3.3. INDICAȚII METODICE PRIVIND ORGANIZAREA GIMNASTICII AEROBICE Gimnastica aerobică se adresează în egală măsură femeilor și bărbaților, tinerilor și celor mai în vârstă, accesibilitatea fiind datorată exercițiilor simple și elementelor de dans combinate armonios. În cadrul lecțiilor se folosește o gamă variată de exerciții din gimnastica de bază, gimnastica ritmică modernă, balet, elemente semiacrobatice, exerciții care vizează dezvoltarea generală și elemente din dansul clasic popular
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
comunității include adesea și un sistem prestabilit de ierarhizare a membrilor în funcție de numărul de mesaje transmise sau de alte criterii. Membrii comunităților virtuale oferă permanent (voluntar sau involuntar) un feedback cu privire la design-ul acestora în termeni de eficiență, atractivitate, flexibilitate, accesibilitate, măsura în care le sunt îndeplinite nevoile etc. În urma unui studiu referitor la design-ul comunităților online, Gallant, Boone și Heap (2007) propun un model de evaluare bazat pe cinci "euristici", care relevă impactul caracteristicilor tehnice ale comunității asupra interacțiunilor
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
unică, puțin previzibilă și în mare parte necontrolabilă. "Ceea ce distinge Internetul ca mediu pentru comunicarea religioasă este potențialul său pentru interactivitate" (Robinson-Neal, 2008, p. 232). * Internetul este cu adevărat multimedia, implicând mai multe canale de comunicare și posibilități de interacțiune. * Accesibilitatea. Oricine poate publica informații pe Internet relativ ușor și necostisitor, în timp ce producția televizată, de exemplu, este apanajul unor elite culturale mici care beneficiază de resursele necesare pentru a opera acest mediu scump. * Internetul este accesibil la nivel global. Deși există
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
atunci când este vorba despre evaluarea influenței Internetului asupra vieții lor religioase. Subiecții studiului s-au declarat optimiști cu privire la potențialul de îmbunătățire a vieții spirituale a celorlalți și, în același timp, și-au exprimat deschis temerile cu privire la potențialul negativ rezultat din accesibilitatea ideilor și materialelor considerate eretice sau periculoase (Larsen, 2001). Într-o notă optimistă, Hacket (2006) realizează o scurtă trecere în revistă a beneficiilor religiei online în următoarele domenii: * comunicare și prozelitism: libertatea de a-și afirma credințele religioase fără cenzură
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
la texte sacre, idei noi, profesori sau personalități ale bisericii, cursuri etc. același beneficiu a fost identificat și de Larsen (2001) când a investigat activitățile care sunt mai facile online decât offline; * experiența spirituală: facilă, adaptată membrilor comunității; * practica religioasă: accesibilitate, noi forme, inovare; * rezolvarea problemelor: vindecare, consiliere. La acestea se pot adăuga și alte beneficii ale utilizării Internetului în scopuri religioase, rezultate în urma unor studii de cercetare sau a observațiilor empirice: * transmiterea rapidă a informațiilor cu privire la evenimente, oportunități de implicare
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
presupune analiza materialului scris, a comunicărilor arhivate în ordine temporală sau tematică. Pentru aceste cazuri, Kruger (2005) enumeră dificultățile cu care se confruntă cercetătorul în procesul de selecție, eșantionare și analiză a conținutului website-urilor sau a comunicării din comunitățile virtuale: * Accesibilitatea diferențiată a informațiilor online. Căutarea informațiilor pe Internet depinde de strategia motoarelor de căutare, de criteriile utilizate de către acestea pentru ordonarea paginilor. Motoarele de căutare reușesc să acopere doar 30-40% din "web-ul de suprafață" (surface web), în timp ce informațiile din
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
acces la opera completă și nu se poate informa. Discursurile Monicăi Lovinescu oferă modele de pătrundere a semnificațiilor literare. Între literatură și receptarea ei se conturează un univers în care noemele intenționate se metamorfozează după principiile înțelegerii. Interpretul deține vigoarea accesibilității artei și panoplia instrumentelor necesare pătrunderii ei. Discursul explică privilegiul de a intra în contact cu imaginile expresive și menirea apropierii de ele. Semn al umanității, frumosul constituie o atracție constantă, indiferent de nivelul receptorului. Influența literaturii încolțește acolo unde
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
povățuitorului ca bucuria să-l însoțească la momentul potrivit”. Un alt principiu didactic se remarcă în citatul de mai sus: învățământul va fi cu atât mai rodnic cu cât va fi mai plăcut (principiul motivației; pricipiul eclesiocentric; principiul hristocentric; pricipiul accesibilității; principiul sistematizării și continuității cunoștințelor etc.). Fragmentul citat mai sus, „poate cel mai important pentru învățătura de credință din aceasta lucrare”, cuprinde schița unei programe de învățământ. Capitolul al III-lea al primei părți teoretice (sfaturi teoretice) începe prin sintagma
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
aplicative 2.2. Principiul respectării particularităților de vârstă - definiție: exprimă necesitatea ca desfășurarea procesului de învățământ să se realizeze în concordanță cu posibilitățile reale ale elevilor (potențialul intelectual, fizic, nivelul pregătirii anterioare) și să stimuleze dezvoltarea lor ontogenetică PREDARE - dimensiuni: - accesibilitatea: stabilirea unei concordanțe între sarcinile de învățare și particularitățile specifice unei vârste; - respectarea particularităților individuale: vizează raportul dintre ceea ce este elevul la un moment dat și ceea ce el poate să devină și include factorii de personalitate, procesele și capacitățile psihice
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
dacă apreciați că afirmația nu este adevărată, încercuiți litera F. 1. Principiul sistematizării și continuității exprimă necesitatea considerării elevului ca subiect al propriului proces de devenire, de asimilare a celor transmise și de formare a personalității sale. A F 2. Accesibilitatea este una din dimensiunile principale ale principiului respectării particularităților de vârstă. A F 3. Participarea conștientă la actul învățării presupune înțelegerea clară a conținuturilor de învățat, prezența intenționalității și a efortului voluntar. A F 4. Controlul și evaluarea rezultatelor reprezinră
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
corelației dintre senzorial și rațional, dintre concret și abstract 5. Principiul participării active și conștiente a elevului 6. Principiul însușirii temeinice a cunoștințelor, priceperilor, deprinderilor a) articularea logică a conținuturilor; b) elevul ca subiect al propriului proces de devenire; c) accesibilitate; d) controlul și evaluarea rezultatelor; e) normativitate; f) rezolvarea unor sarcini concrete; g) caracter sistemic; h) demers inductiv Itemi de tip grilă Încercuiți litera corespunzătoare răspunsului corect pentru afirmațiile de mai jos. 1. „Întrepătrunderea” și condiționarea reciprocă a principiilor didactice
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
să fie considerat ca subiect al propriului proces de devenire; e. învățarea să se realizeze temeinic. 3. Principiul respectării particularităților de vârstă are la bază următoarele dimensiuni: a. sistematizarea; b. respectarea particularităților individuale; c. variabilele experimentale; d. participarea conștientă; e. accesibilitatea; f. continuitatea; g. participarea activă. 4. Demersul inductiv, ca formă de realizare a principiului intuiției, se realizează : a. prin intelect, de la abstract la concret; b. prin simțuri, de la abstract la concret; c. prin simțuri, de la concret la abstract; d.
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
a răspunde la solicitările momentului; - generalitatea: se referă la gradul de cuprindere al conținuturilor care pot fi vehiculate cu diferite mijloace de instruire; - paralelismul: exprimă posibilitatea utilizării simultane a aceluiași mijloc în mai multe scopuri sau de către mai mulți utilizatori; - accesibilitatea: este o proprietate determinată de complexitatea mijloacelor tehnice; PREDARE - siguranța în funcționare: depinde de cunoașterea regulilor de utilizare și de respectarea acestora, de întreținerea la zi și preventivă a aparatelor, de asigurarea condițiilor optime de păstrare și utilizare - clasificare Criterii
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
b. model; c. studiu de caz; d. algoritm. EVALUARE 5. Posibilitatea utilizării simultane a aceluiași mijloc didactic în mai multe scopuri sau de către mai mulți utilizatori vizează următoarea caracteristică: a. siguranța în funcționare; b. generalitatea; c. paralelismul; d. flexibilitatea; e. accesibilitatea. 6. Instrumentele materiale, naturale, tehnice trebuie selectate și adaptate pedagogic la nivelul: a. procedeelor didactice; b. conținuturilor; c. tehnologiei didactice; d. metodelor didactice; e. obiectivelor educaționale. Itemi de tip asociere I. În coloana din stânga (A) sunt enumerate metodele didactice, iar
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
didactică: condițiile didactico-materiale, timpul de instruire avut la dispoziție, nivelul de pregătire al elevilor, potențialul lor de dezvoltare Organizarea și pregătirea conținutului procesului instructiv-educativ - sistematizarea conținutului prin delimitarea și ordonarea unităților didactice; - organizarea conținutului pe sisteme de lecții și lecții; - accesibilitatea conținutului; - ordonarea logică a conținutului Stabilirea strategiei optime de acțiune - precizarea tipurilor de învățare ce urmează a fi realizate; - alegerea metodelor, a procedeelor și mijloacelor didactice Stabilirea criteriilor și a instrumentelor de evaluare - selectarea metodelor de evaluare; - stabilirea conținutului probelor
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
sondajul, anunțul, reclama etc. Forme specifice audiovizualului: grupajul de știri, talkshowul, dezbaterea, interviul, reportajul, cronica, relatarea, anunțul, reclama etc. CARACTERISTICI: - respectă normele limbii literare (abaterile sunt intenționate, cu rol expresiv), ilus trând calități generale și particulare ale stilului (mai ales: accesibilitatea, concizia); - are caracter eterogen din punct de vedere stilistic, apelând la forme discursive spe cifice altor stiluri funcționale și la o mare varietate a registrelor stilistice, în acord cu tipul de text și cu tema acestuia, cu scopurile comunicării și
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
socioprofesional, trăsături ale personalității locutorilor etc.; - ilustrarea calităților generale ale stilului se realizează în grad diferit, în funcție de factorii situației de comunicare (context, tip de conversație/text, temă, scop, realizare, 35 abilități interlocutive etc.). Calitățile particulare cel mai bine reprezentate sunt accesibilitatea, oralitatea, naturalețea și expresivitatea; - raportarea la normele limbii literare este mai liberă, abaterile fiind mai frecvente decât în cazul celorlalte stiluri funcționale; - nivelul fonetic este caracterizat prin fenomene lingvistice generate de oralitate, de pronunții populare sau regionale; - nivelul lexicosemantic dezvoltă
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
titoismul a dat roade și datorită poziției geografice a Iugoslaviei, care nu se învecinează cu Uniunea Sovietică, așa ca România, Polonia, Cehoslovacia și Ungaria; în plus, avînd un litoral atît de întins, Iugoslavia a putut beneficia de o mai mare accesibilitate la sprijinul naval american. CSN 174 sublinia necesitatea ca SUA să susțină mișcările naționaliste din țările-satelit, întrucît aceasta era "cea mai puternică pîrghie prin care se poate ridica moralul popoarelor aflate sub dominația sovietică". Cu toate acestea, se atrăgea atenția
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]