11,010 matches
-
fi apărut sub forma unor frumoase fecioare dezgolite. Dar în zilele noastre o anchetă medicală permite identificarea „demonului” cu pricina. Oamenii mâncaseră pâine de secară făcută de la același brutar și a cărei făină conținea o ciupercă parazită, pintenul-secarei. Din această ciupercă a fost sintetizat LSD-ul (acidul lisergic), foarte cunoscut curentelor psihedelice hippy pentru intensificarea perceperii culorilor și a contrastelor sau, în cazul unora, a halucinațiilor artistice, erotice sau religioase, precum „focul sfântului Anton”. De mii de ani, oamenii mănâncă, mestecă
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
grave. Astfel, boala Parkinson, care se manifestă printr-o degradare a motricității voluntare, este cauzată de absența dopaminei. Serotonina este un neurotransmițător care, printre altele, pare să acționeze asupra percepțiilor. Mescalina (extrasă din cactusul Peyotl) sau psilocibina (care provine din ciuperca Conocybe sau Psilocybe) au o structură chimică similară serotoninei. Așa se explică interesul popoarelor din America Centrală și de Sud pentru efectele halucinogene. Opiumul își datorează proprietățile analgezice asemănării dintre molecula sa și neurotransmițătorii naturali care acționează în centrii durerii (endorfinele
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
mare sensibilitate la gradul de aciditate pentru a le proteja. În fine, gustul amar, al cărui prototip este chinina, pare să corespundă unei protecții pe care am moștenit-o de la strămoșii noștri, animalele, deoarece multe otrăvuri (de exemplu, cele din ciuperci) sunt alcaloizi cu un gust amar. Concluzie Sensibilitatea este diferită în privința gustului, ca și în cazul celorlalte percepții, fiind pusă în evidență de raportul lui Weber (suprasenzații tactile), de 20% pentru dulce, 25% pentru amar, 15% pentru sărat și 21
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
și mai năpăstuită: mereu necăjită și contestatoare (zbîrlită). Poemul adună Într-o ingenioasă fabulă un număr mare de specii: Gutuia, Chitra, Lămîia, Cireașă, Vișina, Zarzăra, Părul, Mărul, Coarna, Pruna, Migdalul, Usturoiul, Strugurele, Piperul, Ienibaharul, Chimenul, Molotrul, Cimbrul, Mărarul, Capera, Măslina, Ciuperca, MÎnăterca, Mazărea, Năutul, cuvioasa Linte, postnica Fasole, Castravetele, Agresele, surorile Coacăzele, ghebosul Roșcov, Smochina, Curmaua, Castana, Stafida, Ceapa cu douăsprezece haine de dimie, Ridichile, unchiul Nap, mătușa Sfecla, nepoții Morcovi și Pătrunjei, vărul Cartof, Loboda, Știrul, Dovleacul, Salata, Manila, Piersica
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
lor, ei se clasifică în agenți exogeni și agenți endogeni. La rândul lor, agenții exogeni pot să fie fizici (de exemplu, mecanici, termici, electrici, prin energie radiantă etc.), chimici (de exemplu, acizi, baze, săruri), biologici (de exemplu, microbi, virusuri, paraziți, ciuperci, diferite macromolecule organice etc.) și psihosociali (de exemplu, stresori, stil de viață nesănătos). Agenții endogeni (de exemplu, factori genetici) pot fi considerați primari, producând diverse tipuri de anomalii ereditare; în ultimă instanță, ei sunt însă agenți exogeni care au acționat
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
și constatări. La Nicastro am văzut minunându-mă cedri crescuți în felul unui mădular și alții ca niște vulve, făcuți cu atâta măiestrie și evocând perfect originalul bărbatului și al femeii... iar în grădina botanică a familiei Bisignano există anumite ciuperci mirosind a mușchi care iau naștere în mijlocul unor turme de animale; dar dacă unul își face nevoile, ele dispar de-acolo și se nasc în altă parte, fugind de mirosul urât. Din pricina situației ce se crease, Abatele n-ar șovăi
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
tertipuri pentru a-și suplini lipsa de curaj. — Acuma nu te mișca, șopti Petrache, fără să-și dea seama că respirația lui grăbită ajungea la urechea ei înaintea cuvintelor. Uite, trage în iepuraș. Mi-e milă de el... Mai bine ciuperca... Încercă de câteva ori, dar nu nimeri nicicum. Ceea ce nu-l descurajă pe Petrache, căruia zvâcnetul din viscere nu i se potolise. Până la urmă, Aurica se lăsă păgubașă, uitându-se cu jind la ursulețul de pluș. Petrache își pipăi mărunțișul
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
leit, dar fiecare era imaginea în oglindă a celuilalt. Amândoi erau ceacâri, atâta doar că unul avea ochiul stâng albastru și cel drept castaniu, iar celălalt începea albăstreala cu ochiul drept. Unul avea un neg mare și scorțos ca o ciupercă de lemn lângă nara stângă, celălalt lângă nara dreaptă. Se pieptănau cu cărare, netezindu-și părul, unul într-o parte, altul în cealaltă. Cel cu ochiul stâng albastru apuca, mai ales, cu mâna stângă, celălalt, după cum îi arăta ochiul, cu
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
cu sinceră curiozitate. — Ești doar prost, îl corectă Pârnaie. Dacă erai țâcnit, acuma aveai și tu aripi. Nu-s chiar prost, încercă Iadeș. Poate doar sărac cu duhul... Zgomotele abia se mai auzeau, norul de praf se întindea ca o ciupercă uriașă deasupra pământului. — Știi, spuse într-un târziu Pârnaie, chestia aia... Merge și c- un copac. — Care chestie ? întrebă Chisăliță, căutând zadarnic o cărare pe câmpia spuzită cu mărăcinișuri. — Aia cu spânzurătoarea. N-ai nevoie, neapărat, de o grindă. Am
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
masă reduse, serviciul în casa Hergot lua proporții. Erminia punea pe masă tot soiul de glastre pline cu preparate reci, printre care glastra cu smântână era nelipsită. Eterica de altădată avea ambiția murăturilor delicate, precum ardeii umpluți cu varză, conopida, ciupercile. Ea le mânuia și le oferea cu cea mai mare grijă, ca o farmacistă medicamentele, însă mânca și ea din ele, cu voluptate, nu afecta în nici un fel disprețul de materie. Căpătase din cauza aceasta pe față puțină scamă roșiatică, și
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
cuprinse în capitolul al doilea, în lecțiile de biologie, a permis înțelegerea caracteristicilor morfologice, structurale, fiziologice și a particularităților legate de procesul de reproducere. Totodată, un studiu aprofundat asupra levurilor a permis eliminarea concepției înrădăcinate privind caracterul patogen al tuturor ciupercilor microscopice și al bacteriilor, evidențiind importanța lor economică deosebită în obținerea unor produși netoxici așa cum și pigmenții carotenoidici, cu utilități în industria alimentară, farmaceutică, medicină, cosmetică, zootehnie. Rezultatele privind identificarea unor specii de levuri folosite în biotehnologia vinului au permis
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
levurilor pot fi integrate în teme ca: Tipuri de celule vegetale și animale, Compoziția chimică a celulei, Structura, ultrastructura și funcțiile componentelor celulare, Diviziunea celulară, Clasificarea, caracterizarea generală și reprezentanți ai regnului fungi, Înmulțirea și în ciclul de viață al ciupercilor, Nutriția heterotrofă, Respirația - influența factorilor de mediu asupra respirației, Fermentațiile, Reproducerea asexuată și sexuată la ciuperci. În cadrul lecțiilor care studiază aspecte privind fotosinteza, pigmenții clorofilieni și rolul lor, poate fi evaluată importanța carotenoidelor în procesul de fotosinteză prin activități de
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
celulei, Structura, ultrastructura și funcțiile componentelor celulare, Diviziunea celulară, Clasificarea, caracterizarea generală și reprezentanți ai regnului fungi, Înmulțirea și în ciclul de viață al ciupercilor, Nutriția heterotrofă, Respirația - influența factorilor de mediu asupra respirației, Fermentațiile, Reproducerea asexuată și sexuată la ciuperci. În cadrul lecțiilor care studiază aspecte privind fotosinteza, pigmenții clorofilieni și rolul lor, poate fi evaluată importanța carotenoidelor în procesul de fotosinteză prin activități de învățare cum ar fi: realizarea de experimente pentru evidențierea și compararea funcțiilor componentelor celulare (cloroplaste și
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
educativă a rezultatelor obținute prin cercetări întreprinse privind izolarea și identificarea unor specii de levuri folosite în biotehnologia vinului, au fost realizate o serie de proiecte de lecție care să vizeze aspecte ale cercetării cu aplicabilitate în proesul instructiveducativ. Importanța ciupercilor: descompunători de substanță organică (ciupercile saprofite); produc antibiotice : penicilina produsă de mucegaiul verde - albăstrui; produc substanțe vasoconstrictoare : ergotina produsă de cornul secarei și pigmenți carotenoidici (unele drojdii); produc fermentația sucurilor de fructe obținându-se alcoolul (vinuri, rachiuri); unele sunt comestibile
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
cercetări întreprinse privind izolarea și identificarea unor specii de levuri folosite în biotehnologia vinului, au fost realizate o serie de proiecte de lecție care să vizeze aspecte ale cercetării cu aplicabilitate în proesul instructiveducativ. Importanța ciupercilor: descompunători de substanță organică (ciupercile saprofite); produc antibiotice : penicilina produsă de mucegaiul verde - albăstrui; produc substanțe vasoconstrictoare : ergotina produsă de cornul secarei și pigmenți carotenoidici (unele drojdii); produc fermentația sucurilor de fructe obținându-se alcoolul (vinuri, rachiuri); unele sunt comestibile, altele sunt otrăvitoare. Succesiunea activităților
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
produc fermentația sucurilor de fructe obținându-se alcoolul (vinuri, rachiuri); unele sunt comestibile, altele sunt otrăvitoare. Succesiunea activităților de învățare (desfășurarea lecției) Momentele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor I. Captarea atenției prezintă materialul didactic aflat la dispoziție pentru evidențierea heterogenității ciupercilor. observă materialul distribuit și planșele expuse care reprezintă diferite ciuperci. II. Reactualizarea Cunoștințelor pune în discuție câteva exemple de ciuperci învățate în clasele gimnaziale. remarcă și identifică aceste ciuperci. III. Transmiterea și însușirea noilor Cunoștințe prezentarea optimă a conținutului dirijarea
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
unele sunt comestibile, altele sunt otrăvitoare. Succesiunea activităților de învățare (desfășurarea lecției) Momentele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor I. Captarea atenției prezintă materialul didactic aflat la dispoziție pentru evidențierea heterogenității ciupercilor. observă materialul distribuit și planșele expuse care reprezintă diferite ciuperci. II. Reactualizarea Cunoștințelor pune în discuție câteva exemple de ciuperci învățate în clasele gimnaziale. remarcă și identifică aceste ciuperci. III. Transmiterea și însușirea noilor Cunoștințe prezentarea optimă a conținutului dirijarea învățării solicită evidențierea unor caractere morfologice și structurale pe baza
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
desfășurarea lecției) Momentele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor I. Captarea atenției prezintă materialul didactic aflat la dispoziție pentru evidențierea heterogenității ciupercilor. observă materialul distribuit și planșele expuse care reprezintă diferite ciuperci. II. Reactualizarea Cunoștințelor pune în discuție câteva exemple de ciuperci învățate în clasele gimnaziale. remarcă și identifică aceste ciuperci. III. Transmiterea și însușirea noilor Cunoștințe prezentarea optimă a conținutului dirijarea învățării solicită evidențierea unor caractere morfologice și structurale pe baza observațiilor făcute pe material natural și conservat notează titlul lecției
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
Captarea atenției prezintă materialul didactic aflat la dispoziție pentru evidențierea heterogenității ciupercilor. observă materialul distribuit și planșele expuse care reprezintă diferite ciuperci. II. Reactualizarea Cunoștințelor pune în discuție câteva exemple de ciuperci învățate în clasele gimnaziale. remarcă și identifică aceste ciuperci. III. Transmiterea și însușirea noilor Cunoștințe prezentarea optimă a conținutului dirijarea învățării solicită evidențierea unor caractere morfologice și structurale pe baza observațiilor făcute pe material natural și conservat notează titlul lecției pe tablă, dirijează observațiile elevilor și scrie pe tablă
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
însușirea noilor Cunoștințe prezentarea optimă a conținutului dirijarea învățării solicită evidențierea unor caractere morfologice și structurale pe baza observațiilor făcute pe material natural și conservat notează titlul lecției pe tablă, dirijează observațiile elevilor și scrie pe tablă caracterele generale ale ciupercilor realizează clasificarea ciupercilor, prezintă caracterele de recunoaștere pentru cele 4 clase de ciuperci și solicită elevii să realizeze observații asupra unor reprezentanți ai acestor clase fac observații macroși microscopice asupra materialului distribuit și evidențiază caracteristicile observate notează în caiete caracterele
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
prezentarea optimă a conținutului dirijarea învățării solicită evidențierea unor caractere morfologice și structurale pe baza observațiilor făcute pe material natural și conservat notează titlul lecției pe tablă, dirijează observațiile elevilor și scrie pe tablă caracterele generale ale ciupercilor realizează clasificarea ciupercilor, prezintă caracterele de recunoaștere pentru cele 4 clase de ciuperci și solicită elevii să realizeze observații asupra unor reprezentanți ai acestor clase fac observații macroși microscopice asupra materialului distribuit și evidențiază caracteristicile observate notează în caiete caracterele generale ale ciupercilor
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
morfologice și structurale pe baza observațiilor făcute pe material natural și conservat notează titlul lecției pe tablă, dirijează observațiile elevilor și scrie pe tablă caracterele generale ale ciupercilor realizează clasificarea ciupercilor, prezintă caracterele de recunoaștere pentru cele 4 clase de ciuperci și solicită elevii să realizeze observații asupra unor reprezentanți ai acestor clase fac observații macroși microscopice asupra materialului distribuit și evidențiază caracteristicile observate notează în caiete caracterele generale ale ciupercilor pe baza observațiilor făcute și discuțiilor purtate realizează observații asupra
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
ciupercilor, prezintă caracterele de recunoaștere pentru cele 4 clase de ciuperci și solicită elevii să realizeze observații asupra unor reprezentanți ai acestor clase fac observații macroși microscopice asupra materialului distribuit și evidențiază caracteristicile observate notează în caiete caracterele generale ale ciupercilor pe baza observațiilor făcute și discuțiilor purtate realizează observații asupra reprezentanților celor 4 clase de ciuperci, evidențiază caracterele de recunoaștere precizate de profesor și le notează în caiete cu exemplele corespunzătoare IV. Fixarea și consolidarea cunoștințelor întocmește schema logică a
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
observații asupra unor reprezentanți ai acestor clase fac observații macroși microscopice asupra materialului distribuit și evidențiază caracteristicile observate notează în caiete caracterele generale ale ciupercilor pe baza observațiilor făcute și discuțiilor purtate realizează observații asupra reprezentanților celor 4 clase de ciuperci, evidențiază caracterele de recunoaștere precizate de profesor și le notează în caiete cu exemplele corespunzătoare IV. Fixarea și consolidarea cunoștințelor întocmește schema logică a lecției pe tablă răspund la întrebări, discută aspectele observate și își notează schema lecției în caiete
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
la întrebări, discută aspectele observate și își notează schema lecției în caiete V. Transmiterea și dobândirea de cunoștințe prezintă diferiți reprezentanți cu ajutorul planșelor, atlaselor, materialului natural sau conservat recunosc unii reprezentanți. Momentele lecției Activitatea profesorului discută modul de viață al ciupercilor observate și modalitățile de reproducere realizează o schemă (desen) privind alternanța de generații la o ciupercă bazidiomicetă Activitatea elevilor claselor de ciuperci analizate participă la discuții, formulează ipoteze, fac observații realizează schema (desenul) în caiete și remarcă predominanța fazei diploide
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]