3,476 matches
-
apariția terapiilor de grup a demonstrat calitățile curative și formative ale grupului. Efectele benefice ale grupului vizează atât colectivul privit ca un rezultat sintetic al interacțiunilor aferente, cât și fiecare individ luat separat. Fiind o societate în miniatură, grupul poate exersa și o serie de comportamente necesare vieții reale, inclusiv cele de tip creativ. Prin intermediul cuvântului, gesticii și mimicii, în interiorul grupului individul poate experimenta ipostaza alterității (a celuilalt), ceea ce îl stimulează să-și recreeze imaginea de sine. Dintre metodele de psihoterapie
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
intensitatea trăirilor exprimate în joc; Este liber și își are sursa în imaginația copiilor. Cunoscut și sub denumirea de joc dramatic, el nu trebuie confundat cu dramatizarea; Are un pronunțat caracter activ - participativ, permițând copiilor să construiască relații sociale, săși exerseze și perfecționeze limbajul, să rezolve probleme, să negocieze și să coopereze, să utilizeze simboluri; Fiind cea mai pură formă a gândirii simbolice, are o contribuție majoră în dezvoltarea intelectuală. Ce abilități exersează și dezvoltă copiii prin JOCUL de ROL ? Copiilor
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
participativ, permițând copiilor să construiască relații sociale, săși exerseze și perfecționeze limbajul, să rezolve probleme, să negocieze și să coopereze, să utilizeze simboluri; Fiind cea mai pură formă a gândirii simbolice, are o contribuție majoră în dezvoltarea intelectuală. Ce abilități exersează și dezvoltă copiii prin JOCUL de ROL ? Copiilor le place foarte mult să se joace ,,de a ceva”. Aici, ei retrăiesc întâmplările prin care au trecut, precum și ceea ce știu despre oameni, situații, personaje din povești, născocesc o diversitate de 8
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
interesează și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei, persoane. COMPORTAMENT SOCIO-AFECTIV: Leagă prietenii și au încredere unii în ceilalți; Negociază și rezolvă conflicte; Experimentează sensul puterii, imitând
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
și au încredere unii în ceilalți; Negociază și rezolvă conflicte; Experimentează sensul puterii, imitând adulții; Exprimă fără teamă sentimente de veselie, tristețe, supărare; Își modifică propriul comportament în interesul grupului; Acceptă și punctul de vedere al altor persoane. COMPORTAMENT MOTOR: Exersează mișcarea fină a mușchilor; Dezvoltă coordonarea oculo motorie; 9 Se orientează în spațiu și timp; Negociază și reglează nevoia fizică de spațiu; COMPORTAMENT VERBAL: Vorbesc exprimă liber gânduri, sentimente și emoții, dialoghează, pun întrebări; Își îmbogățesc vocabularul; Spun și ascultă
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
a mușchilor; Dezvoltă coordonarea oculo motorie; 9 Se orientează în spațiu și timp; Negociază și reglează nevoia fizică de spațiu; COMPORTAMENT VERBAL: Vorbesc exprimă liber gânduri, sentimente și emoții, dialoghează, pun întrebări; Își îmbogățesc vocabularul; Spun și ascultă povești, poezii; Exersează și își autoreglează procesele de memorare si reproducere a unui conținut concret sau verbal: imagini, cuvinte, mișcări; Jucându-te cu copilul devii prietenul lui, îi capeți încrederea și îți va împărtăși „secretele” sale. Ajungi să îl cunoști mai bine decât
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
organizează activități pregătitoare, creează o atmosferă plăcută de lucru pentru a-i stimula pe interpreți și a evita blocajele emoționale în preluarea și interpretarea rolurilor, conduce modul de desfășurare al jocului de rol. Prin aceste jocuri se formează și se exersează deprinderi de comunicare în cadrul grupului, deprinderi de relaționare și de lucru în grup, deprinderi de comportare civilizată. Aceste scopuri /obiective sunt atinse prin antrenarea elevilor în jocuri de rol cu tematică diversă: ,, CÂND SE ÎNTÂMPLĂ?” Observație: Acest joc se poate
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
și alegerea adecvată a florilor, ambalarea cadoului și valoarea simbolică a alegerii unui anumit dar; se insistă pe minidialogurile: de la florărie, de oferire a darului (salutul, motivarea sosirii, prezentarea urărilor și oferirea darului); copiii interpretează succesiv rolurile date pentru a exersa fiecare deprindere de comunicare dialogată; jocul se poate încheia în manieră interdisciplinară: intonarea unui cântec, poezii, realizarea unor desene pentru mama etc. "SFATUL BUN" Scop: consolidarea elementelor ce definesc adevărata prietenie, rolul prieteniei și avantajele pe care le au cei
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
sta unul de o parte și altul de cealaltă parte a mesei la distanțe egale. Material didactic: imagini de ființe sau obiecte a căror denumire conține (la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului) sunetele a căror pronunție educatorul dorește să fie exersată de copii (cocoș, 30 vaca, ac, Țap, rață, băț, rochie, tractor, șosetă, moș); medalioane pentru copii cu aceleași imagini. Elemente de joc: surpriza, aplauze, manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: Pentru desfășurarea acestui joc, copiii vor fi așezați în semicerc. Ei vor
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
este fregvent utilizat în ora de educație fizică, contribuind la dezvoltarea personalității copilului. Jocul are un caracter fizic și moral, bine organizat, solicitând toți elevii, facilitează transferul de noțiuni, principii și percepte.Este cadrul propice în care elevii pot să exerseze și să aplice conținuturile dobândite, un instrument nelipsit din orele de educație fizică. Mijloacele educației fizice Literatura de specialitate menționează o mare varietate de mijloace, utilizarea lor favorinzînd sporirea eficienței lecțiilor de educație fizică și antrenament sportiv. Mijloace specifice: -Exercițiul
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
spre București. E drept că, într-un prim episod, forțele de poliție, lipsite de experiența confruntărilor masive în teren, și trădate de câțiva dintre comandanții lor, au fost depășite de forța și coeziunea trupelor de mineri cu o ierarhie îndelung exersată în subteran, astfel că minerii, cu Miron Cozma în frunte, au mărșăluit până spre Olt, cam jumătate de drum din Valea Jiului până la București. Asumându-și toate riscurile, într-o singură noapte, președintele Constantinescu a acceptat demisia ministrului de interne, a
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
făcuse o adevărată pasiune pentru arheologie lucru firesc, având în vedere fibra moldovenească a temperamentului, care-l făcea să-și caute refugiul în trecut). Apoi, prin însăși caracterul lor eteroclit, notele de călătorie îi ofereau lui Lovinescu prilejul să-și exerseze și talentul critic, de observator lucid, și fantezia, înzestrarea propriu-zis artistică. De altfel, în aceste pagini de început este anticipat destinul scriitorului dispus mereu să oscileze, ca un Janus bifrons, între creația critică și aceea literară stricto sensu. Fericita indecizie
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
în pofida complexității sale sufletești insistent clamate, un rudimentar misogin acrit de resentimente? Răspunsul rămâne să-l căutăm în altă parte, și nu în "drama" de față, unde "personajele", slab conturate, joacă rolul unor simple funcții (și) retorice prin care Lovinescu exersează, în vederea viitoarelor sale opere de imaginație, variate tipuri de discurs mai puțin pe acela reflexiv, specific individului cu o complicată viață interioară. În De peste prag vorbesc toți, îndeosebi femeia, iar inflația aceasta verbală riscă să compromită cuvântul, lesne tansformabil în
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
scrieri morale Cum teatrul nu i-a oferit satisfacția de a deveni un autor de succes, aclamat de mulțime 124, tânărul Lovinescu, fără să renunțe la gândul de a scrie literatură, s-a reorientat chiar de la debut și spre proză, exersând pentru început atât varianta mai puțin pretențioasă a scenetei sau nuvelei (specii situate, de asemeni, în proximitatea genului dramatic), cât și forma gazetărească a improvizațiilor pe teme morale, în maniera adusă la perfecțiune ulterior, tot sub specie theatri, în miniaturalele
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
Sanda Golopenția, Editura Enciclopedică, București, 2006, 926 p.). S-a afirmat, în critica și istoria literară că Nechifor Lipan a sfîrșit tragic pentru că și-a depășit condiția oierească și a intrat în lumea intreprinzătorilor comerciali; că Vitoria, femeie bărbată, a exersat stilul polițienesc în aventura de urmărire a soțului prăpădit pe drumuri. Sunt invenții, mai curînd, literare, cărora li se poate replica astfel: o lege nescrisă a păstorilor mai de frunte îi încuraja să se întreacă în agonisirea de turme multe
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
saci am avut și ceva măsălariță, că borșul meu avea un gust ciudat. De atunci am rămas cu un tic: încerc mereu, fără succes să prind cu gura lobul urechii stângi; până acum n-am reușit, dar am voință și exersez în continuare și, cine știe, că Dumnezeu e mare! Așa că aștept cu nerăbdare anunțul de la Mica publicitate dar, totuși, fără măsălariță, nu sunt sigur pe ea. În lipsa știrului și a celorlalte componente amintite mai sus mănânc borș cu urzici și
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
restrânsă de familie în care marele logofăt Ștefan încerca să arate că dânsul este singurul activ și perspicace dar, neprimind nici un răspuns, argumentația sa părea în plus. Mihai ridica din când în când capul să vadă cât timp își va exersa vodă capacitatea de bun ascultător. Brâncoveanul tăcea atent, zâmbind și dând din cap aprobator la fraze care nu aveau nici un sens, făcându-i pe cei doi Cantacuzini tată și fiu să se simtă ridicoli. Prințul Constantin se uita pe furiș
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
În funcție de timp i se cere să spună o legendă istorică referitoare la localitate sau eveniment. Ținând cont de particularitățile vârstei și de caracterul concret intuitiv al gândirii elevilor, precum și de posibilitățile reale ale acestora, În cazul tratării individuale pentru a exersa și a dezvolta gândirea logică, am adresat Întrebările de așa natură Încât să nu depășească nivelul accesibilității spre a nu-i obosi. Prin folosirea modalităților enumerate, am reușit să formez elevilor reprezentări concrete și trainice despre fapte și evenimente istorice
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
editorul de ziar însă acest lucru a însemnat transformarea lui dintr-un vînzător de știri într-un comerciant de opinie publică."7 Această a doua fază a dezvoltării presei, denumită și a "jurnalismului literar", a permis numeroșilor scriitori să-și exerseze talentul pedagogic asupra publicului, în vreme ce editorii ziarelor, uneori ei înșiși redactori, isi permiteau, din rațiuni politice, să întrețină o "întreprindere" amenințată în permanență de faliment și de restricțiile de exprimare pe care puterea politică le impunea. În fine, o dată cu apariția
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
dezordonată. ROLUL INTERDISCIPLINAR AL COMUNICĂRII DIDACTICE-PREMISA REUȘITEI SCOLARE Perioada preșcolară este perioada care se caracterizează prin cele mai profunde, și productive însușiri psihice ale individualității, este perioada unei intense receptivități, sensibilități și flexibilități psihice divergente. De aici necesitatea de a exersa și fructifica potențialul creativ al preșcolarului, de a-i forma și dezvolta eul cognitiv, afectiv, socio-acțional în devenire. De mic copilul este atras de povești. Aproape că nu există familie cu copii, care să nu aibă în bibliotecă cărți de
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
dezvoltarea limbajului în care i-am antrenat cu precădere pe aceștia, considerând că jocul didactic este cel mai eficient mijloc pentru exersarea si dezvoltarea limbajului. În semestrul I copiii au alcătuit propoziții pe care le-au reprezentat grafic prin liniuțe, exersând cu acest prilej semnele grafice pentru redarea unei întrebări (semnul întrebării) și a unei exclamații (semnul mirării) și la sfârșitul unei comunicări (punctul). Fiecare situație a fost identificată după intonație. Pentru a-i obișnui să se exprime corect să sesizeze
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
din aceste coduri și norme. O astfel de noțiune nu se ,,vizualizează" decît în urma unui proces de construcție a datelor. Itinerarul poate părea derutant într-o primă instanță, pentru că s-a afirmat, de mai multe ori, că aceste ansambluri simbolice exersează o influență efectivă asupra grupurilor și conduitelor acestora. Cum justificăm atunci complexitatea abordărilor metodologice și a modelelor explicative? Ne-am putea spune, pe nedrept, că tocmai dificultatea studiului RS, puțin prezentată în această lucrare, lasă să planeze o anumită îndoială
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
cam ca acelea din faimoasele romane ale lui Lewis Carroll. Într-adevăr, una din cheile în înțelegerea angajării și fascinației pentru estetică, fie că vin dinspre producători, fie dinspre consumatori, în muzica pop sau în alte domenii, este examinarea atracției exersate de combina-toricile formale. În ceea ce privește muzica, gustul pentru dezvoltările armonice și ritmice sofisticate poate fi prezent la fel de bine în operele lui Johann Sebastian Bach, ca și în pro-ducțiile mai actuale, underground. Nu este vorba a acorda etichete de geniu unui artist
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
situații fundamentale - atacul și apărarea - odată cu respectarea sarcinilor de joc pe posturi și a regulilor de joc stabilite. Căpitanii echipelor primesc atribuții suplimentare privind organizarea și conducerea echipei lor în joc precum și autoarbitrarea. În jocul școală toți jucătorii învață, repetă exersează sarcinile de joc, de autoorganizare, de autoarbitrare, acestea pregătind și fiind prezente în jocul cu temă care va urma, precum și în competițiile următoare. Echipele fixate la jocurile școală se vor menține și în jocurile cu temă și în competițiile autonome
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
volum în regim de intensitate (C. Negulescu, T. Predescuă. Conținuturile lecțiilor de antrenament școlar și demersurile metodice necesare se vor adapta permanent condițiilor concrete specifice școlii și etapelor de pregătire. Câteva recomandări metodice specifice Orice exercițiu de atac să fie exersat în condiții de apărare adversă și invers; Exersarea în condiții de adversitate progresivă a relațiilor 1x1, 2x2, 3x3; Organizarea generală a jocului în atac și în apărare în condiții de adversitate și pentru toate situațiile de repunere a mingii în
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]