5,084 matches
-
precum și un acord privind transporturile aeriene. Au fost semnate și documente privind dezvoltarea schimburilor între societățile de radio și de televiziune din cele două țări. Un moment semnificativ al vizitei la nivel înalt l-a constituit decizia de a fi explorate posibilitățile de cooperare în domeniul folosirii pașnice a energiei nucleare și elaborarea unui cadru juridic corespunzător. În luna ianuarie 1974, a fost numit un nou ambasador extraordinar și plenipotențiar al României în Republica Islamică Pakistan, prin decret al Consiliului de
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
ancheta ocazională; panelurile de consumatori, întreprinderi etc. Așadar, în vederea studierii diferitelor aspecte legate de determinații unui anumit proces, se poate recurge atât la cercetării calitative, cât și la cercetări cantitative. Metodele calitative de cercetare sunt folosite, de regulă, pentru a explora un fenomen sau proces, o problemă mai puțin cunoscută etc. și constau în colectarea și analizarea elementelor care permit explicarea opiniilor și comportamentelor celor implicați în problematica studiată.<footnote Y. Chirouze, Le marketing, les etudes prealables a la prise de
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
număr semnificativ de aspecte cheie sunt încă neclare. În asemenea circumstanțe, este posibilă luarea în seamă a mai multor modalități de abordare. Scopul unui studiu de fezabilitate este să verifice ipoteza de bază, să evalueze posibilitățile și riscurile majore, să exploreze modalitățile posibile de abordare și să sugereze care dintre acestea este cea mai potrivită pentru program. Cu alte cuvinte, un studiu de fezabilitate este menit să recomande celor ce iau decizii care este cel mai bun drum pentru a atinge
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
care trebuie să vă ocupați. Veți avea mult de câștigat dacă Îi Învățați pe angajați să lupte pentru ideile lor. Este un mod eficient nu numai de a scoate la iveală noi idei și opțiuni, ci și de a le explora ramificațiile. Supunerea ideilor la o dezbatere aprinsă ajută, de asemenea, la reformularea lor prin procesul de invenție-extensie. Mai mult, lupta pentru propriile idei Îi obligă pe oameni să-și „facă temele”, să reflecteze asupra conceptelor proprii și să fie mai
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
dumneavoastră, a da vina pe cineva este un exercițiu neproductiv, cu excepția cazurilor În care acest lucru poate să fie de ajutor În ceea ce privește identificarea oportunităților de dezvoltare. Informați-vă personalul că eșecul se poate repara și că vă luați angajamentul să explorați toate opțiunile. 2. Stabiliți-vă reguli fundamentale pentru asumarea riscurilor. Spuneți-le membrilor personalului că ideile bine gândite și soluțiile care nu se ridică la Înălțimea așteptărilor nu vor fi pedepsite sau criticate, ci tratate ca experiențe prețioase de Învățare
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
legile inseparabilității, așa cum este Biserica, se cere o precizie „cuantică” în oricare intervenție „chirurgicală”. În fine, „ontologia socială” a Bisericii depinde de o descripție teologică fundamentală. J. Milbank aduce din nou în discuție dogma trinitară a creștinismului, pe care o explorează creator în direcția unei ontologii a diferenței. Pentru el, creația transfigurată eshatologic oglindește într-o anumită măsură structura paradoxală a Dumnezeirii. Deplina unitate ființială a umanității permite totuși diferențierea ipostatică. Această afirmație nu reprezintă o simplă speculație filozofică, ci o
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
Voturile NU ale francezilor și olandezilor privind "Constituția" au plonjat mediile europene într-un profundă dezordine, haos și confuzie. În iunie 2006, Consiliul European a încredințat Germaniei, care deținea Președinția Uniunii Europene (1 ianuarie 1 iulie 2007), sarcina de a explora pistele posibile de renegociere. A apărut ideea potrivit căreia adoptarea unei constituții nu mai era posibilă. Tonul a fost dat în Declarația de la Berlin, cu ocazia a celei de-a cincizecea aniversări de la semnarea Tratatelor de la Roma, care se limita
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
atitudinea aceasta nu se schimbă, Statele Unite sunt în pericolul de a-și pierde poziția dominantă în lume și se anunță urmări grave nu numai pentru America, ci pentru întreaga lume. Pentru a-mi construi argumentația, trebuie să încep cu sfârșitul, explorând relația dintre gândire și realitate. Aceasta va fi o discuție abstractă, filosofică, pe care nu o pot însă evita, dacă am dreptate când afirm că ideile preconcepute au un rol major în istorie. Consider că modul în care înțelegem realitatea
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
control limitat asupra lor, dar metoda științifică promitea enorm, deoarece începea să dea rezultate importante. Era rezonabil la vremea respectivă să se creadă că realitatea e ceva care ne înconjoară, așteptând să fie descoperită. De fapt, nici Pământul nu fusese explorat în întregime până în secolul al XVIII-lea. A aduna date și a stabili relații între ele constituiau niște activități extrem de rodnice. Cunoașterea era acumulată în moduri atât de diverse și din direcții atât de diferite, încât posibilitățile păreau nelimitate. Rațiunea
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
de experiența traumatică a atacului terorist și apoi exploatată cu abilitate de o conducere rău intenționată. Dar nu s-a întâmplat așa. Președintele Bush a fost reales. Trebuie să pun acum următoarea întrebare: unde a dat greș societatea noastră? Voi explora această problemă în partea a II-a a cărții de față. Cadrul conceptual prezentat îmi va folosi pentru a răspunde la această întrebare, deoarece identifică unele dintre defectele inerente unei societăți deschise. De aceea l-am purtat pe cititor pe
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
o societate hedonistă nu vrea să primească vești proaste. După cum am spus mai devreme, nu este suficient să schimbăm guvernul. Trebuie să ne reexaminăm serios politicile și atitudinile. Capitolul 5 Care este problema în ce privește ordinea mondială? în capitolul precedent, am explorat implicațiile politicilor administrației Bush asupra Statelor Unite, în special lupta împotriva terorii. Dar aceasta a fost doar o parte din ceea ce mă preocupă. M-am născut în Ungaria, am fost persecutat ca evreu, m-am mutat la Londra înainte de a emigra
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
element negativ: absența constrângerii. însă libertatea are și un aspect pozitiv, care este chiar mai important. Ea le permite oamenilor să învețe să gândească singuri, să decidă ce vor și să-și transpună visele în realitate. Ei pot să își exploreze limitele capacităților și să aibă realizări intelectuale, organizaționale, artistice și practice pe care altfel nu le-ar fi crezut posibile. Aceasta poate constitui o experiență extrem de fascinantă și satisfăcătoare. Latura negativă este că poziția cea mai înaltă de care se
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
evident de observatorul sistemului, de analist, care introduce un anumit grad de subiectivitate în descrierea acestuia. De aceea este necesar ca analistul să aleagă o anumită viziune asupra sistemului, în concordanță cu propriul său sistem de valori și apoi să exploreze implicațiile viziunii sale asupra sistemului. Această percepție, specifică analistului, este cuantificată de conceptul notat simbolic cu „w” și este exprimată prin așa-numita definiție-rădăcină, sau definiție de bază a sistemului, care, în fapt, reprezintă esența acestuia. Definiția de bază, rădăcină
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
complexă a sistemului investigat în procesul de analiză și diagnoză. Teoria jocurilor de firmă oferă la rândul său un suport util analistului în procesul de investigare și diagnoză a sistemului, în estimarea și predicția consecințelor diverselor alternative admisibile. Astfel, sunt explorate o serie de caracteristici psihosociologice ale participanților la conducerea sistemului analizat, sunt simulate și relevate atribuțiile factorilor decizionali puși în fața unor probleme identice cu cele ale sistemului real. Jocurile de firmă au avantajul relevării comportamentului decizional al managerilor în condiții
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
a fost abordată cu precădere din punct de vedere al implicațiilor fiscale. Așadar, o cercetare pe Riscul de fraudă În auditul financiar 16 tema analizei și evaluării riscului de fraudă În cadrul misiunii de audit financiar reprezintă un domeniu mai puțin explorat de cercetătorii și profesioniștii din țara noastră, care a constituit o provocare pentru autor. Lucrarea propune un nou mod de abordare a analizei și evaluării riscului de fraudă, din perspectiva auditului financiar, cu ajutorul metodelor statistice, care conduce la: identificarea unui
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
Narațiunea constituie chiar obiectul studiului ori un mijloc de a cerceta altceva. Poate fi folosită pentru a compara mai multegrupuri de subiecți, pentru a afla mai multe despre un anumit fenomen social sau o anumită perioadă istorică ori pentru a explora personalitatea cuiva. Modelul propus de noi poate fi utilizat în analiza unei game largi de narațiuni, de la opere literare la jurnale intime și autobiografii, conversații sau povești ale vieții obținute prin intervievare. E de la sine înțeles că aceste studii țin
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
din viața reală pentru a contribui în acest fel, prin expertizele lor, la diverse dezbateri sau hotărâri publice. Este recomandabilă abordarea unor persoane ale căror destine au într-adevăr relevanță pentru subiectul în cauză, ale căror experiențe subiective pot fi explorate. Metodele narative pot fi considerate ca fiind „adevărate măsuri ale lumii” care sunt potrivite pentru investigarea unor „probleme în viața reală” (Bickman și Rog, 1998). Studii care au drept obiect de cercetare chiar fragmentele narative Această categorie de studii abordează
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Poziția noastră teoretică, bazată pe o parte din lucrările menționate mai sus, e aceea că misiunea psihologiei, alături de interesul său pentru comportamentul oamenilor și cel al animalelor, precum și de scopurile ei legate de prevedere și control, este și de a explora și a înțelege lumea interioară a indivizilor. Una dintre cele mai directe căi spre înțelegerea lumii interioare a individului este raportul verbal, povestea spusă chiar de cel ce a trăit-o, în care își relatează viața și experiențele realității proprii
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
au fost doi, iar unul din ei este David (vezi pp. 81-96), care spunea despre copilăria lui: „Când aveam probleme, preferam să le fac față de unul singur, nu le împărtășeam familiei”. Rezultatele pe scurt În această secțiune a capitolului am explorat două categorii de bază pentru a evalua cu ajutorul lor relațiile dintre mobilitatea vizibilă a subiecților noștri și locul pe care familia de origine l-a avut în poveștile vieții lor. Această analiză a sugerat faptul că, în ciuda evidentelor diferențe obiective
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
conjuncții sau cuvinte de legătură, cazuri în care vorbim de tranziții conștiente. Deși se poate face o distincție între tranzițiile finale și cele parțiale, analiza mea nu indică existența unor diferențe între grupuri pentru această variabilă, și, astfel, nu am explorat acest aspect în etapele următoare ale analizei. Inițial, am numărat tranzițiile de la un nivel de abstractizare la altul pentru fiecare intervievat în parte și am însumat rezultatele obținute pe grupe de gen. În total, au fost 39 asemenea tranziții în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
o ipoteză privind legătura dintre povestea vieții și identitate sau personalitate, mărturisindu-ne interesul pentru înțelegerea lumilor interioare sau a universului de sensuri specific femeilor și bărbaților dintr-o anumită cultură. Alegerea și intenția noastră a fost aceea de a explora aceste lumi ascultând vocile celor care-și povesteau viața, știind faptul că oamenii creează povești din elemente provenind din istoria vieții și cultura lor și, în același timp, că aceste povești le construiesc viața, le dau sens și scop, îi
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
întâlnire între două părți: Noi și Ceilalți, în scopul realizării unei înțelegeri” (Scott, Bill, Arta negocierii, Editura Tehnică, București, 1996). Din perspectiva managementului clasei, negocierea îmbracă două forme: explicită (consensuală, deschisă) și implicită (ascunsă, cu elevi care vor încerca să exploreze și să exploateze limitele de toleranță ale culturii normative explicite, determinându-l pe profesor să accepte anumite lucruri care depășesc structura normativă a clasei). 3. Fraternizarea are în vedere neputința de dominare a cadrului didactic, convertită într-o formă de
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
pentru cadrul didactic, manager eficient și organizator chibzuit al vieții colectivului clasei. Perspectivele etnometodologice de abordare a problematicii primei zile de școală introduc două nuanțe suplimentare pentru completarea temei: noțiunea de definire a situațiilor, ca un proces prin care elevul explorează posibilitățile sale de acțiune într-o situație de viața școlară dată, începând din chiar prima zi de școală. O a două nuanță o constituie termenul de context, înțeles și ca un cadru de activitate în care au loc acțiuni educaționale
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Trebuie să recunoaștem că inițiativa anterioară nu este un demers prea simplu, desfășurarea sa fiind marcată de strategiile și de sursele informaționale, de cantitatea și relevanța informațiilor, dar și de capacitățile manageriale ale cadrului didactic. Cauzele e bine să fie explorate multicriterial, iar investigația în ansamblu să nu capete aspectul unei anchete polițienești. Rolul cadrului didactic nu este de a culpabiliza, de a blama, de a stigmatiza persoanele și faptele, ci de a accentua ideea de cooperare în rezolvarea crizei. E
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
mai mult cu cât, după cum am mai amintit, negocierea cunoaște la nivelul clasei de elevi, două forme caracteristice: - negocierea explicită este consensuală și deschisă, respectând principiile anterior prezentate. - negocierea implicită în prim-plan sunt elevii care încearcă să verifice, să exploreze limitele culturii normative explicite (încercând să-l determine pe profesor să transceandă sistemele normative). Nici una dintre ideile menționate aici nu au valoare decât în contextul generos al subiectului abordat extensiv în lucrarea de față, managementul clasei de elevi. Principalele stiluri
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]