2,908 matches
-
2 din Codul penal sunt mai complexe decît apărarea proprietății. Faptă ce face obiectul acestei infracțiuni poate constă în perturbarea activității economice, funcționarii anumitor unități etc., deci consecințe care se situează la nivel macroeconomic, care produc, direct sau indirect, urmări nefaste asupra economiei naționale mai grave poate decît simplă păgubire a unei persoane juridice. Ca urmare, prevederile art. 248 alin. 2 din Codul penal nu sunt cu nimic afectate de restrîngerea sferei bunurilor ce sunt ocrotite prin infracțiunile contra avutului obștesc
DECIZIE Nr. 15*) din 6 februarie 1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111839_a_113168]
-
sau achinetic, vagabondaj etc. aspecte dăunătoare sănătății morale, fizice și procesului de învățământ. Toate aceste categorii de copii sunt obligate să recurgă aceeași programă și în același ritm cu colegii lor a căror evoluție somato-psihică n-a suferit nici o influență nefastă care să le tulbure cursul normal al dezvoltării. Este evident că datorită particularităților ce-i caracterizează pe primii, au un randament scăzut și nu pot face față exigențelor programei, decât beneficiind de condiții și metode corespunzătoare, pe care logopedia le
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mamei, subnutriție a mamei etc. Printre cauzele intre și perinatale, multe mame declară: traumatisme obstetricale, travaliul prelungit, prezentații vicioase ceea ce a impus intervenții traumatizante pentru copil (forceps, cezariană), circulară de cordon, asfixie și reanimare sau naștere prematură, ale cărei consecințe nefaste sunt bine cunoscute. Drept cauze post natale sunt indicate distrofii, meningeoencefalite gripale, encefalopatie, bronhopneumonii cu simptomatologie nervoasă, stări febrile prelungite neidentificate care au necesitat numeroase internări, congestii, convulsii, dezinterii, dispepsii, rahitism, otite supurate repetate, coreea Sydenham. Toate aceste cauze concură
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
dificultăți serioase în însușirea vorbirii, citirii, scrierii, socotitului, aspecte de bază ale activității școlare. Toate aceste categorii de copii trebuie să parcurgă aceeași programă și în același ritm cu colegii lor a căror evoluție somato-psihică n-a suferit nici o influență nefastă, care să le tulbure cursul normal al dezvoltării. Este evident că datorită particularităților ce-i caracterizează pe primii, au un randament scăzut și nu pot face față exigențelor programei, decât beneficiind de condiții și metode corespunzătoare, pe care logopedia le
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
exact: modalizează) două valori temporale, prezentul și perfectul. Prezentul Se manifestă ca timp absolut și ca timp relativ, în funcție de situația sintactică în care se află verbul-predicat. Este timp absolut în propoziții nondependente și independente: „De ce să fiți voi sclavii milioanelor nefaste” (M. Eminescu) Este timp de relație în propoziții subordonate unui verb-predicat, mai ales: „Ea-l pofti să se așeze..., apoi rămaseră câtva timp strâmtorați: el nu știa cum să înceapă, iară ea aștepta să vadă ce vrea el.” (I. Slavici
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
cele trei mari subclase semantice. Astfel, termenul abia este adverb calificativ, când caracterizează o acțiune verbală sub aspectul calității: „Povești și doine, ghicitori, eresuri/.../ Abia-nțelese, pline de-nțelesuri” (M. Eminescu, I, p. 201), „De ce să fiți voi sclavii milioanelor nefaste,/ Voi, ce din munca voastră abia puteți trăi?” (Ibidem, p. 59) sau este adverb de modalizare temporală: „Aș! Abia ți-ai întins mâna, sare ivărul la ușă.” (Ibidem, p. 155). Tot este adverb aspectual, exprimând durativitatea: „Se tot uită-n
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
-predicat. Ca predicat sintetic, predicatul narativ se realizează prin: • verbe de acțiune: „Bolnav în al meu suflet, în inimă bolnav, Cu mintea depravată și geniul trândav, Închin a mea viață la scârbă și-ntristare Și-mi târâi printre anii-mi nefasta arătare.” (M. Eminescu) „Nimic nu înrăiește poate mai mult decât zădărnicia.” (O. Paler) • verbe de percepție (a vedea, a auzi, a simți etc.): „Pribeag, cum sunt, / Mă simt azi cel mai singuratic suflet.” (L. Blaga) • verbe ale cunoașterii (a afirma
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
Observația psihologilor, împărtășită și de cei mai multi practicieni, este că elevii stângaci trebuie lăsați să scrie cu mâna stângă (vorbim de cazul în care copilul probează că are fixată lateralitatea). În cazul în care se contrariază copii, efectele psihologice ulterioare sunt nefaste pentru dezvoltarea în plan psihoactiv (tulburări de personalitate și verbale bâlbâiala). Pentru ceilalți elevi, psihopedagogul și învățătorul evaluează calitatea actului grafic, probata atât cu mâna stângă cât și cu mâna dreaptă, si implică copilul în antrenarea în diverse acțiuni grafomotrice
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
abstract rol al maselor. Teoria era, bineînțeles, o mistificare naivă deoarece, tocmai în condițiile socialismului, s au putut manifesta, până la exacerbare, personalități tiranice, strivitoare, anihilând în permanență posibilitatea apariției și impunerii personalităților veritabile, viabile. Această orientare politică s-a reflectat nefast în sistemul educațional, aspect reliefat și de Carmen Crețu (12, p. 99): . Personalitățile în formare spectaculoasă ale supradotaților erau ignorate în mod programatic, factorii de decizie educaționali nefiind interesați de , afirma Carmen Crețu în 1992, într-un studiu publicat la
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
un târg mai răsărit decât Hârlăul, și nu se poate ca el să nu fi fost călcat de oștirile poloneze însetate și flămânde după bogățiil e Moldov ei! Acel iulie, când Cantemir părăsește domnia și se refugiază în Rusia, este nefast pentru istoria romanilor; în 245 de ani (1711 1956), rușii vor mai intra în țările rom âne de peste 20 de ori în războaiele cu turcii, ungurii, Austro Ungaria, Polonia, Germania. Cotnariul nu a avut un cronicar care să-i consemneze
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
care efectuează în stradă diverse munci sau sunt trimiși de părinți să cerșească; copiii si minorii instituționalizați, defavorizați din punct de vedere afectiv și familial, care sunt lipsiți de un climat social și economic protector, devenind victime posibile ale anturajelor nefaste care-i împing spre infracționalitate; copiii și minorii cu eșec sau abandon școlar sau profesional, lipsiți de mijloace materiale și financiare sau care nu au posibilitatea să obțină venituri prin muncă, ”adoptând” sau ”învățând” și în final, preferând calea devianței
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
comit delicte cu un grad redus de periculozitate socială. De regulă, această categorie provine din familii legal constituite, dar în care există deficiențe de socializare, motiv pentru care minorii fug de acasă și de la școală, intrand sub influența unor anturaje nefaste, în compania cărora încep să comită acte deviante și delincvente. Pentru mulți dintre acești minori, comportamentul lor deviant nu reprezintă altceva decat forma de manifestarea ”crizei” de originalitate adolescentină, ei participând la comiterea de delicte în mod întamplător sau ”ocazional
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
Această specie a devenit un concurent periculos al animalelor ierbivore domestice. S-au introdus vulpi din Europa, care sunt prădătorii naturali ai iepurelui, dar numai epidemiile de tularemnie și mixomatozele au redus numărul celor două specii exogene. Un alt exemplu nefast, a fost introducerea castorilor din Canada în zonele pădurilor din America de Sud, unde au fost construite diguri pentru reținerea apei și aceștia, prin distrugerea digurilor, au contribuit la producerea inundațiilor catastrofale. Mangusta (Herpestes auropunctatusă, micul mamifer carnivor din Malaezia, introdus în
CONSERVAREA MEDIULUI ŞI A BIODIVERSITĂŢII by Dana Popa Răzvan Al. Popa () [Corola-publishinghouse/Science/739_a_1106]
-
în care mingea era lovită numai cu piciorul pentru a reduce pericolul morții și al rănirilor grave. Până în anul 1486, când apare pentru prima oară termenul „football” (foot = picior; ball = minge) în Anglia, jocul de fotbal a cunoscut o perioadă nefastă, el fiind prigonit și interzis de-a lungul bătrânului continent. Edificator în acest sens este promulgarea și adoptarea Edictului lui Eduard al III-lea (1349), rege al Angliei, care considera mingea: „un obiect periculos pentru însăși puterea militară a Regatului
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
îmbolnăviri la vârstnici, 90% dintre decesele cauzate de noua gripă A/H1N1 s-au înregistrat la persoane cu vârsta sub 65 de ani. Odată cu informațiile și recomandărilor educative de sănătate, mass media a declanșat și o panică globală, cu rezultate nefaste, transformând această pandemie în cel mai mediatizat eveniment epidemiologic din istorie. La data de 10 august 2010, Organizația Mondială a Sănătății (OMS) a declarat sfârșitul pandemiei de gripă cu virus A/H1N1. Transmiterea virusului A/H1N1 este interumană, similară cu
BOLI INFECŢIOASE by Manuela Arbune () [Corola-publishinghouse/Science/491_a_931]
-
aceluiași procedeu al repetiției, devenit fundamental evoluției discursului debussyst, motivul apare reiterat cu o subtilă diferențiere la nivelul opțiunii de finalizare a exprimării. Asociat unei categorii estetice a sarcasmului sau a ironicului, motivul secund pare corespondentul sonor al unor prevestiri nefaste în șirul evenimentelor narative. Astfel, vizualizăm imaginea metamorfozată a Ondinei într-o ipostază pământeană, în care vioiciunea afișată nu reușește să camufleze o evidentă nuanță nostalgică. Este glasul „dorinței” ce nu își poate depăși circumstanțele existențiale, este aspirația spre care
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
acesta este adeseori asociat cu imaginea „furtunii”, a naturii dezlănțuite, metaforă descriptivă a unui puternic zbucium sufletesc. În același sens, finalul tragic al poveștii lui Motte Fouqué apare prevestit prin această intervenție surdă (pp), dar amenințătoare, ce anunță parcă implicațiile nefaste proiectate în desfășurarea acțiunii. Semnificația profundă cu care Debussy investește acest element de limbaj va fi pusă în valoare de dublarea ulterioară a acestui motiv cromatic în prim-planul discursului. Cea de-a treia ipostază a reapariției motivului secțiunii introductive
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
majoritară este cea română, că a crea o enclavă în Transilvania, reprezintă dezmembrarea statului național unitar? A fost o încercare nefericită, la începutul regimului comunist, când s-a constituit în România, Regiunea Mureș Autonomă Maghiară, iar acum se văd urmările nefaste. Se dorește reîntoarcerea la perioada 1940-1944, când nord-vestul Transilvaniei, ocupat de hortiști a fost supus unei terori nemaiîntâlnite în ceea ce privește populația românească din zonă. Se răsucesc în morminte cei uciși de honvezii cu pene de cocoș la pălărie la Ip, Trăznea
AMERIC?INII, HUNIUNEA EUROPEAN? ?I POPEYE MARINARUL by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Science/84039_a_85364]
-
de zei și muze, el a fost înzestrat cu darul de a zbura. Se zice că în cinstea lui ar fi compus Orfeu primul său poem ce se cheamă Crater. Poezia greacă a văzut în iubire suferința și consecințele ei nefaste, fară a depăși contingentul. Poezia latină a dat sentimentului amploare, dar nu a descoperit valoarea lui perenă. Trubadurii medievali adoră femeia și își centrează opera pe potretul ideal al femeii, poezia rămânând, însă, intim legată de dorință. Doar iubirea spirituală
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
actul magic al descântecului s-au dezvăluit forțe obscure ale naturii, ale întunericului: căpcăuni, joimărițe, muma pădurii. Înspăimântat, copilul fuge acasă, părăsind melcul. Acesta, ieșit din cochilie sub influența descântecului, îngheață. Întors la locul unde-l lăsase , copilul descoperă consecințele nefaste ale cuvântului său și plânge amar, cu un acut sentiment al culpabilității. Momentul de culminație al poeziei, incantația dureroasă („Melc, melc, ce-ai făcut/Din somn cum te-ai desfăcut?/ Ai crezut în vorba mea/Prefăcută... Ea glumea!”), este expresia
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
mare varietate de forme prin intermediul cărora urâtul să-și depășească limitele aparențelor fizice și, prin contrast, să aducă în atenție raporturile reale dintre oameni, dintre moral și instinctual, dintre dorință și putință. Din galeria urâților „fac parte toate măștile personaje nefaste: dracii, vrăjitoarele, zgripțuroaicele, moartea etc. iar din ceata frumoșilor fac parte toate măștile personaje ce aduc noroc: îngerii, bumbierii, feții frumoși etc”<ref id=”34”>Romulus Vulcănescu , Măștile populare, Editura Științifică, București, 1970, p. 177</ref> în basme, fețele urâtului
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
îmi imaginez moartea lui Viky, prelungesc scena și multiplic detaliile, ca să nu epuizez prea repede spectacolul.” Apoi vin detaliile oricărei înmormântări burgheze iar Sandu pătrunde în capul doamnei Axente, cea care potrivit afirmațiilor lui Sandu, va exploata multă vreme evenimentul nefast, povestind tuturor boala și înmormântarea fetei. Sandu se folosește în mod egoist de posibila moarte a lui Viky, pe când mama, prin reconstituire, caută să-și aline o durere. Sigmund Freud denumește acest proces psihologic “travaliul doliului”. Ioana are toate ticurile
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
însemnat un pas înainte pentru omenire și de aceea oamenii au acceptat-o printr-un fel de contract tacit, care ar sta la baza societății civilizate însăși. Din punct de vedere al relațiilor sociale însă, s-a soldat cu consecințe nefaste: inegalitatea între oameni. "La originea inegalității dintre oameni, Rousseau așeza proprietatea privată, care încalcă contractul social realizat în epoca trecerii de la starea naturală la civilizație, propunînd ca model de societate republica patriarhală, întemeiată pe voința unanimă, liber consimțită, a cetățenilor
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
că școala trebuie așezată într-o zonă liniștită, departe de zgomot și distracție. La rîndul lui, Rousseau va cere preceptorului să-l izoleze pe Émile de societatea coruptă, care, în viziunea lui, era reprezentată de oraș și avea o influență nefastă asupra lui și să-l educe la țară. 3.19. Teoria contractualistă John Locke a susținut teoria contractualistă a apariției statului și a dreptului natural, considerînd că proprietatea provine direct din munca omului și este anterioară apariției puterii de stat
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
nu pentru toată viața. Rousseau vorbește, de asemenea, și de o educație pozitivă. Însăși educația negativă este totuși "educație", adică un ajutor conștient dat copilului pentru a-i înlesni creșterea puterilor fizice și psihice conform unui scop, departe de influențele nefaste ale societății corupte. Astfel, această pedagogie neintervenționistă, negativă, devine una pozitivă. De îndată ce educatorul lui Émile trebuie să-și pună pedagogia în aplicare, aceasta își pierde caracterul negativ. Dacă Rousseau spusese la început: să lăsăm natura să evolueze singură, imediat va
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]