2,269 matches
-
opera sindicatelor muncitorești de pe întreg teritoriul țării. Această regionalizare va constitui, așa cum se va putea constata ulterior, pe lângă un avantaj "cantitativ", unul dintre principalele puncte slabe ale Solidarității. Apoi, compoziția socială a mișcării era diversă și în același timp dialogic orientată: "muncitori, profesori universitari, doctori, învățători", care dezbăteau problemele curente și propuneau o multitudine de planuri pentru rezolvarea lor (Duică: 2007, 69). Solidaritatea unește multe tendințe sociale și asociază persoane aderând la diferite ideologii, cu diferite convingeri politice și religioase, indiferent
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
a leninismului romantic. Importanța pe care expresia sa politică in nuce, Ceaușescu, o acordă spectrului cultural hegemonic, pentru a folosi expresia lui Gramsci, este capitală. Ceea ce validează premisa fundamentală a prezentului studiu: leninismul romantic a fost, în primul rând, ideologic- orientat. Politicul leninist romantic, inextricabil circumscris ideologicului, nu reprezintă decât expresia sa manifestă. Cu ocazia Congresului al XIII-lea al PCR, Ceaușescu a dat de înțeles participanților fără echivoc și, corelativ, întregii lumi, că nu are de gând nici măcar să actualizeze
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
cunoscând o evoluție inversă. Sigur, idealul unei lumi post-"burgheze" leninismul romantic îl plasa într-un viitor îndepărtat și relativ nebulos; prezentul conta foarte mult în măsura în care RSR putea fi transformată într-o putere "medie". Și acest prezent era însă proiectiv orientat, deoarece acumularea de putere internațională, industrială, socială etc. avea ca rol consolidarea bazei de pe care asaltul asupra realității, ontologiei "burgheze", să fie desfășurat cu tot mai mult succes. Economia liberală, sau autosuficiența pieței, reprezenta un sistem de producere și distribuire
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
a software-ului, clasificată în 7222.12 - servicii de asigurare a analizei de sistem și a programării, clasificate în 7222.13 - instruirea personalului în vederea utilizării unui sistem de calcul, clasificată în 80 7222.12 Servicii de realizare de software adaptat (orientat client) Această subclasa elementară include: - elaborarea de software (analiza, proiectare și programare) pentru un anumit client, în scopul satisfacerii cerințelor acestuia - modificarea pachetelor de programe - servicii de proiectare de web Această subclasa elementară nu include: - asigurarea serviciilor de analiză a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
b) alte activități de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică; ... c) participare la realizarea programelor sectoriale și a programelor nucleu; ... d) participare în cadrul programelor internaționale de cercetare-dezvoltare și inovare. ... În acest scop, institutul național realizează: 1. Cercetare fundamentală de bază și orientată, realizată în scopul creșterii nivelului cunoștințelor în domeniul propriu sau în domenii conexe ale științei și tehnicii: a) bazele științifice ale fiziologiei nutriției animalelor în dinamică proceselor de productie; ... b) fundamentarea științifică a bilanțului nutritiv la animale prin evaluarea ingestibilitatii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174790_a_176119]
-
cu ADN, calcul molecular și știința 2. Modele matematice pentru calculul în rețea calculatoarelor ("global computing") și dezvoltarea de algoritmi performanți pentru lucrul în rețea și analiza complexității lor 3. Specificații algebrice și aplicații la dezvoltarea de software pentru sisteme orientate obiect 4. Studiul algebric al rețelelor și al proceselor distribuite, concurente, mobile 5. Specificarea și validarea programelor; tehnici de "model checking" 6. Studiul semanticii limbajelor de programare, cu accent pe concurență și mobilitate 7. Modele matematice pentru securitatea datelor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
integrată a proceselor și avansate de sistemelor de automatizare (IPCD) conducere a 2. Modelarea și identificarea proceselor de mare proceselor complexitate industriale 3. Conducerea neliniară robustă a proceselor 4. Tehnici avansate de conducere 5. Sisteme inteligente de conducere 6. Conducerea orientată multi-agent 7. Noi paradigme ale sistemelor de fabricație 8. Sisteme integrate hardware și software de conducere în timp real a proceselor 9. Sisteme avansate de comunicație pentru procese industriale 7.3 Tehnologii și 1. Traductoare și senzori de macro- și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
ani de zile și analiza, în multe cazuri, s-a rezumat la discuția între primul secretar sau împreună cu încă un secretar și șeful Direcției regionale de securitate. Organizațiile de bază din unitățile de securitate și miliție nu au fost suficient orientate și îndrumate pentru desfășurarea unei susținute munci politico-educative în scopul întăririi răspunderii și disciplinei în muncă, a combaterii manifestărilor de pălăvrăgeală și liberalism, pentru asigurarea unei stricte compartimentări și conspirativități a muncii. În unele cazuri s-a manifestat practica de
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
admite așa ceva. Cu privire la activitatea efectivelor, a regulilor de conspirație, a regulilor de muncă, eu raportez că am avut în nenumărate rânduri prilejul să fiu chemat în fața dvs. la raport. Țin să subliniez că am fost de foarte multe ori îndrumat, orientat și am învățat ce înseamnă conspirativitate, ce înseamnă respectarea oamenilor. Pentru toate îndrumările, pentru toate indicațiile date, vă mulțumim, întrucât acestea au însemnat pași făcuți înainte în activitatea noastră. Mă simt, alături de ceilalți, mâhnit, îndurerat, că s-a ajuns ca
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
identificată. Așadar, cunoașterea este obiectivă, poate fi verificată empiric, în realitatea concretă. Aplicată în educația adulților, această abordare a dus, de exemplu, la elaborarea de „reguli” asupra predării, în urma unor observări și experimentări sistematice. Abordarea științifică se vrea riguroasă și orientată practic (în sensul că dă indicații de acțiune); - paradigma interpretativă (numită uneori comunicativă sau umanistă), care vede cunoașterea ca fiind subiectivă și construită social, pornind de la asumpția că indivizi diferiți înțeleg lumea în mod diferit. Interpretativiștii consideră că, în educație
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
capabilă să se dezvolte. 5.1.4. Constituirea echipeitc "5.1.4. Constituirea echipei" Nucleul elementar al oricărei organizații nu îl reprezintă individul, cum am putea crede într-o primă fază, ci echipa. Organizațiile de educație a adulților sunt structuri orientate social, care păstrează acest caracter la toate nivelurile lor. Astfel, de câte ori ne referim la concepte ca acțiune, încredere, planificare sau prudență în context organizațional, trebuie să le imaginăm în contextul unei echipe, nu într-unul individual. Constituirea unei echipe este
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să devină și manager de resurse umane, poate aborda diferite tipuri de strategii în acest complex domeniu al resurselor umane (Iosifescu, 2001): a) strategii de selecție și recrutare de resurse umane cu un potențial deosebit pentru instituția respectivă; b) strategii orientate către investiția în resursele umane, care pun accentul pe elemente de natură să faciliteze sensibilizarea acestora în raport cu strategia de dezvoltare organizațională, diminuarea rezistenței la schimbare și amplificarea deschiderii către nou și inovare; c) strategii orientate către seturi axiologice, care pun
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru instituția respectivă; b) strategii orientate către investiția în resursele umane, care pun accentul pe elemente de natură să faciliteze sensibilizarea acestora în raport cu strategia de dezvoltare organizațională, diminuarea rezistenței la schimbare și amplificarea deschiderii către nou și inovare; c) strategii orientate către seturi axiologice, care pun accentul pe valori cum ar fi echitatea, dreptatea, performanța, relațiile sociale, comunicarea, informarea, transparența sau pe valori specifice unei anumite organizații, cuprinse în ceea ce numim cultură organizațională; d) strategii orientate către resursele existente la nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nou și inovare; c) strategii orientate către seturi axiologice, care pun accentul pe valori cum ar fi echitatea, dreptatea, performanța, relațiile sociale, comunicarea, informarea, transparența sau pe valori specifice unei anumite organizații, cuprinse în ceea ce numim cultură organizațională; d) strategii orientate către resursele existente la nivelul organizației, ce pun, în principal, accentul pe dezvoltarea resurselor umane disponibile. 5.2.2. Recrutarea, selecția și încadrarea resurselor umanetc "5.2.2. Recrutarea, selecția și încadrarea resurselor umane" Primul pas al managerului unei instituții
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
angajatului. Pentru ca astfel de discuții să-și atingă scopul, este nevoie ca managerul să respecte anumite reguli, cum ar fi (Nuissl, 2002): - convorbirile cu angajații au funcția de a duce la îndeplinirea sarcinilor și de a coordona angajații; - convorbirea trebuie orientată conform situației și conform individului. Așadar, nu există rețete și tipare fixe pentru derularea unei convorbiri; - înainte de a fi inițiată convorbirea, este necesară o recapitulare a rolului șiobiectivelor acesteia, atât din punctul de vedere al managerului, cât și al angajatului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
doar organizații similare ca misiune și structură pot fi partenere în programele de educație a adulților, programe ce susțin o mare parte dintre finanțările acestora. Organizațiile private care desfășoară activități de educație a adulților sunt, ca orice alt agent economic, orientate, la rândul lor, către profit. Această premisă le diferențiază, succesul acestora raportându-se la cifra de afaceri. Mediul economic are însă avantajul unui feedback cvasiinstantaneu raportat la performanțele unei activități de educație a adulților, ceea ce duce la o adaptabilitate și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
identificată. Așadar, cunoașterea este obiectivă, poate fi verificată empiric, în realitatea concretă. Aplicată în educația adulților, această abordare a dus, de exemplu, la elaborarea de „reguli” asupra predării, în urma unor observări și experimentări sistematice. Abordarea științifică se vrea riguroasă și orientată practic (în sensul că dă indicații de acțiune); - paradigma interpretativă (numită uneori comunicativă sau umanistă), care vede cunoașterea ca fiind subiectivă și construită social, pornind de la asumpția că indivizi diferiți înțeleg lumea în mod diferit. Interpretativiștii consideră că, în educație
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
capabilă să se dezvolte. 5.1.4. Constituirea echipeitc "5.1.4. Constituirea echipei" Nucleul elementar al oricărei organizații nu îl reprezintă individul, cum am putea crede într-o primă fază, ci echipa. Organizațiile de educație a adulților sunt structuri orientate social, care păstrează acest caracter la toate nivelurile lor. Astfel, de câte ori ne referim la concepte ca acțiune, încredere, planificare sau prudență în context organizațional, trebuie să le imaginăm în contextul unei echipe, nu într-unul individual. Constituirea unei echipe este
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să devină și manager de resurse umane, poate aborda diferite tipuri de strategii în acest complex domeniu al resurselor umane (Iosifescu, 2001): a) strategii de selecție și recrutare de resurse umane cu un potențial deosebit pentru instituția respectivă; b) strategii orientate către investiția în resursele umane, care pun accentul pe elemente de natură să faciliteze sensibilizarea acestora în raport cu strategia de dezvoltare organizațională, diminuarea rezistenței la schimbare și amplificarea deschiderii către nou și inovare; c) strategii orientate către seturi axiologice, care pun
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru instituția respectivă; b) strategii orientate către investiția în resursele umane, care pun accentul pe elemente de natură să faciliteze sensibilizarea acestora în raport cu strategia de dezvoltare organizațională, diminuarea rezistenței la schimbare și amplificarea deschiderii către nou și inovare; c) strategii orientate către seturi axiologice, care pun accentul pe valori cum ar fi echitatea, dreptatea, performanța, relațiile sociale, comunicarea, informarea, transparența sau pe valori specifice unei anumite organizații, cuprinse în ceea ce numim cultură organizațională; d) strategii orientate către resursele existente la nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nou și inovare; c) strategii orientate către seturi axiologice, care pun accentul pe valori cum ar fi echitatea, dreptatea, performanța, relațiile sociale, comunicarea, informarea, transparența sau pe valori specifice unei anumite organizații, cuprinse în ceea ce numim cultură organizațională; d) strategii orientate către resursele existente la nivelul organizației, ce pun, în principal, accentul pe dezvoltarea resurselor umane disponibile. 5.2.2. Recrutarea, selecția și încadrarea resurselor umanetc "5.2.2. Recrutarea, selecția și încadrarea resurselor umane" Primul pas al managerului unei instituții
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
angajatului. Pentru ca astfel de discuții să-și atingă scopul, este nevoie ca managerul să respecte anumite reguli, cum ar fi (Nuissl, 2002): - convorbirile cu angajații au funcția de a duce la îndeplinirea sarcinilor și de a coordona angajații; - convorbirea trebuie orientată conform situației și conform individului. Așadar, nu există rețete și tipare fixe pentru derularea unei convorbiri; - înainte de a fi inițiată convorbirea, este necesară o recapitulare a rolului șiobiectivelor acesteia, atât din punctul de vedere al managerului, cât și al angajatului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
doar organizații similare ca misiune și structură pot fi partenere în programele de educație a adulților, programe ce susțin o mare parte dintre finanțările acestora. Organizațiile private care desfășoară activități de educație a adulților sunt, ca orice alt agent economic, orientate, la rândul lor, către profit. Această premisă le diferențiază, succesul acestora raportându-se la cifra de afaceri. Mediul economic are însă avantajul unui feedback cvasiinstantaneu raportat la performanțele unei activități de educație a adulților, ceea ce duce la o adaptabilitate și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Visarion Alexa un singur exemplu de triumf deplin al relativismului dizolvant și al scepticismului aneantizator. Nu că relativismul și scepticismul nu ar exista, ci că ele tocmai pentru că sunt, se cuvine să fie depășite: prin sens și valoare, prin sentiment orientat etic și prin faptă conformă legii morale. Tocmai de aceea nu poate mira interesul constant pe care-l are pentru zid și zidire, pentru construcție și nu pentru distrugere definitivă". "Înzidirea" devine astfel, deloc întâmplător, pentru cel care știe sensul
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
a altcuiva), logica aplic]rii principiului moral este complet amoral]. Nu fac aceast] remarc] pentru a acuză populația Nuer de confuzie în gândire, ci pentru a ilustra universalitatea enigmelor morale provocate de aplicarea aparent inevitabil] a unor combinații de principii orientate diferit (în cazul acesta, etică și logica amoral]) pentru a rezolva probleme morale. Ne-am obișnuit cu stoicism că în societatea noastr] s] ne enerv]m din cauza limitelor severe impuse de domnia regulilor. Absurditatea consecinței logice a supunerii inflexibile fâț
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]