3,896 matches
-
fost hotărâtă să demascheze și pe acest ilustru pseudoerudit, și pe acest speculator de știință numit Ioan Crăciunescu. Atât mai rău pentru d-sa și atât mai bine pentru tinerimea silită a culege învățătura moralei, a binelui și frumosului din prelegerile problematice ale unui plagiator ce va rămânea celebru în ăst meșteșug. E amar pentru noi să constatăm vițiul, dar în fața funestei boale a învățaților de contrabandă nu ne putem opri d-a zugrăvi precum se cuvine pe cel ce-l
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
parcurgă anumite etape În pregătirea lui, că participarea lui trebuie să fie una activă, că rolul formativ al Învățământului medical trebuie asociat obligatoriu rolului instructiv al educatiei medicale și că locul central Îl ocupă În egală măsură latura academică prin prelegerea universitară medicală, Îmbinată cu latura practică a pregătirii medicale. Citându-l pe Petru Brînzei, autorii fac distincția Între cursul universitar și prelegerea universitară, atât ca modalitate de predare cât și sub aspectul conținutului. Astfel cursul, care poate fi o expunere
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
obligatoriu rolului instructiv al educatiei medicale și că locul central Îl ocupă În egală măsură latura academică prin prelegerea universitară medicală, Îmbinată cu latura practică a pregătirii medicale. Citându-l pe Petru Brînzei, autorii fac distincția Între cursul universitar și prelegerea universitară, atât ca modalitate de predare cât și sub aspectul conținutului. Astfel cursul, care poate fi o expunere liberă sau un dialog, trebuie să se desfășoare după un plan, să aibă un conținut informațional, să aibă un obiectiv precis și
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
și sub aspectul conținutului. Astfel cursul, care poate fi o expunere liberă sau un dialog, trebuie să se desfășoare după un plan, să aibă un conținut informațional, să aibă un obiectiv precis și să se Încadreze strict În timp, pe câtă vreme prelegerea universitară trebuie să Încadreze disciplina În actualitate, În contextul mai general al științelor conexe, fiind, În același timp, și o proiecție În perspectivă, ceea ce Înseamnă că În fapt prelegerea trebuie să Încadreze cursul universitar și nu invers. Se subliniază, pe
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
un obiectiv precis și să se Încadreze strict În timp, pe câtă vreme prelegerea universitară trebuie să Încadreze disciplina În actualitate, În contextul mai general al științelor conexe, fiind, În același timp, și o proiecție În perspectivă, ceea ce Înseamnă că În fapt prelegerea trebuie să Încadreze cursul universitar și nu invers. Se subliniază, pe bună dreptate, faptul că lucrările practice, stagiul clinic, lecțiile clinice, rămân pentru Învățământul medical adevărate instrumente de practică medicală, jaloane clasice În procesul de formare medicală, care nu pot
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
spiritualitatea. Trei au fost momentele care i-au consacrat crezul omului de spirit și i-au marcat definitiv destinul tragic: 1. - 15 ianuarie 1945, când cu ocazia deschiderii anului univesrsitar, În prezența regelui Mihai, În Aula Facultății de Drept susține prelegerea “Substratul biologic al progresului”, In care argumentează științific că “evoluția stă În directă opunere cu revoluția”, că rasismul (ca și războiul) este “cea mai nenorocită perversiune a spiritului care a Îndrăznit să se Îndepărteze de rațiune” și că “spiritul nu
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
numit chiar de locatarul șef de la Casa Albă, urmând apoi să fie confirmat de către Senat. Fondul național oferă burse de cercetare, finanțează proiecte culturale importante organizate de instituții precum muzee, biblioteci, arhive, universități, școli, posturi de televiziune și de radio. Prelegerea Jefferson (The Jefferson Lecture in the Humanities) este cea mai înaltă onoare pe care guvernul federal o acordă unor reprezentanți de frunte ai domeniului științelor umaniste. În 2011 personalitatea desemnată să țină prelegerea Jefferson a fost Catherine Drew Gilpin Faust
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
școli, posturi de televiziune și de radio. Prelegerea Jefferson (The Jefferson Lecture in the Humanities) este cea mai înaltă onoare pe care guvernul federal o acordă unor reprezentanți de frunte ai domeniului științelor umaniste. În 2011 personalitatea desemnată să țină prelegerea Jefferson a fost Catherine Drew Gilpin Faust, istoric, rector al Universității Harvard. În 2008, aceeași prelegere fusese ținută de scriitorul John Updike, iar cu câțiva ani mai înainte, în 2002, de profesorul afro-american Henry Louis Gates, Jr. NEOLIBERALISM Termenul de
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
cea mai înaltă onoare pe care guvernul federal o acordă unor reprezentanți de frunte ai domeniului științelor umaniste. În 2011 personalitatea desemnată să țină prelegerea Jefferson a fost Catherine Drew Gilpin Faust, istoric, rector al Universității Harvard. În 2008, aceeași prelegere fusese ținută de scriitorul John Updike, iar cu câțiva ani mai înainte, în 2002, de profesorul afro-american Henry Louis Gates, Jr. NEOLIBERALISM Termenul de neoliberalism poate fi oarecum derutant, având mai mult în comun cu orientările conservatoare ale republicanilor decât
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
dominante ne oblig] s] regândim relația dintre teoria și practica moral]. 3. Reconcilierea teoriei cu practică Dup] p]rerea mea, teoretizarea moral] este ceva ce oamenii fac în viața de zi cu zi. Nu este numai domeniul profesorilor, expus la prelegerile din amfiteatre. Teoretizarea moral] poate fi întâlnit] pe drumuri principale și secundare, de la barmani la politicieni. În viața de zi cu zi, e normal ca oamenii s] practice schimbarea rolurilor, s] recurg] la posibile urm]ri ale acțiunilor și tacticilor
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
perioade distincte, în funcție de evoluția relației dintre politică și cultură. Între 1956 și 1965 V.s. acordă o mare atenție poeziei, care ocupă un spațiu mare, în timp ce proza și critica literară lipsesc cu desăvârșire. În plan teoretic, se rezumă la a publica „prelegeri” susținute de personalități ale timpului: Tudor Vianu, Henri Jacquier, George Ivașcu, Al. Graur, Mihai Beniuc, Constantin Ciopraga, Andrei Oțetea, Valeriu Bologa, Iorgu Iordan, Ștefan S. Nicolau ș.a. Ca literatură propriu-zisă, mai poate fi înregistrat reportajul, gen cultivat de Ion Stoian
VIAŢA STUDENŢEASCA-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290539_a_291868]
-
ridicarea nivelului de cultură al populației și răspândirea cunoașterii profesionale. În plus, prin înființarea unor școli și biblioteci sătești, prin organizarea de cercuri culturale în mediul rural și urban (cum a fost în cazul ASTREI), prin susținerea de conferințe și prelegeri cu scopul răspândirii culturii și cunoașterii științifice în rândul adulților (cum a fost în cazul Societății Ateneul Român, înființată la București în 1865, care a înființat, la rândul ei, în 1866, Societatea pentru Învățătura Poporului Român), s-a urmărit popularizarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
determinând punctele-cheie ale expunerii sale, exemplele ilustrative și progresia viitoare; prezența fizică a formatorului (gesturi, atitudini...), exprimarea sa orală (vorbire, intonație etc.) și suporturile pe care le utilizează; comunicarea cu participanții. Iată câteva exemple de metode centrate pe profesor. a) Prelegerea, prezentarea: în ciuda multor critici de-a lungul anilor, lecturarea în fața unei audiențe (însoțită sau nu de discuții), alocuțiunea sau speech-ul, discursul, instructajul sau inputul sunt încă foarte mult folosite, dominând probabil adesea ca pondere de utilizare în comparație cu orice altă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în comparație cu orice altă metodă pentru încurajarea învățării printre adulți, mai ales atunci când avem de parcurs o cantitate de informații într-un timp scurt. Aceasta poate lua multe forme, de la cuvântarea sau prezentarea neîntreruptă în fața unui grup la prelegere-dezbatere ori discurs. Prelegerea are avantajul că îi permite vorbitorului să o prezinte în fața unei audiențe mici sau mari. Din nefericire, stimularea învățării poate fi foarte limitată, în mod particular dacă membrii audienței nu au posibilitatea să participe la discuție. În plus, puterea de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nefericire, stimularea învățării poate fi foarte limitată, în mod particular dacă membrii audienței nu au posibilitatea să participe la discuție. În plus, puterea de concentrare a adulților este limitată, mai ales când sunt obosiți, după o zi de muncă. Înregistrarea prelegerilor poate permite să fie reluate ori de câte ori este nevoie, pentru completări ulterioare, chiar dacă au fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
discuție. În plus, puterea de concentrare a adulților este limitată, mai ales când sunt obosiți, după o zi de muncă. Înregistrarea prelegerilor poate permite să fie reluate ori de câte ori este nevoie, pentru completări ulterioare, chiar dacă au fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor prezentate. Captarea atenției se poate face și prin prezentarea anecdotică a unor aspecte, exemplificarea celor prezentate cu fapte relevante
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
conștientizare și formare, de dezbatere pentru autorități locale etc. Prin urmare, cursurile pot fi considerate părți componente ale programelor pentru adulți. Cursurile reprezintă generic o expunere, predarea unei materii/discipline de studiu sub forma unui ciclu de lecții sau de prelegeri, de seminarii aplicative de o durată mai scurtă sau mai lungă. Problema conceperii, organizării și derulării de cursuri și programe de educație pentru adulți este însă cvasisimilară. Datorită similarității problematicii manageriale pe care o comportă, de multe ori, acești termeni
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
centre amenajate în acest sens și cu personal de specialitate. Marele dezavantaj întâlnit în aceastăsituație este „decontextualizarea” învățării și dificultățile întâmpinate în transferul lalocul de muncă al cunoștințelor asimilate. În acest caz, se pot folosi metode cum ar fi: 1. Prelegerile, metodă ce reclamă o participare și o implicare mai puțin active din partea cursanților, constau în prezentarea unui anumit conținut teoretic sistematizat unui număr mai mic sau mai mare de participanți. Pentru creșterea gradului de activitate, este recomandată utilizarea mijloacelor audiovizuale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ridicarea nivelului de cultură al populației și răspândirea cunoașterii profesionale. În plus, prin înființarea unor școli și biblioteci sătești, prin organizarea de cercuri culturale în mediul rural și urban (cum a fost în cazul ASTREI), prin susținerea de conferințe și prelegeri cu scopul răspândirii culturii și cunoașterii științifice în rândul adulților (cum a fost în cazul Societății Ateneul Român, înființată la București în 1865, care a înființat, la rândul ei, în 1866, Societatea pentru Învățătura Poporului Român), s-a urmărit popularizarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
determinând punctele-cheie ale expunerii sale, exemplele ilustrative și progresia viitoare; prezența fizică a formatorului (gesturi, atitudini...), exprimarea sa orală (vorbire, intonație etc.) și suporturile pe care le utilizează; comunicarea cu participanții. Iată câteva exemple de metode centrate pe profesor. a) Prelegerea, prezentarea: în ciuda multor critici de-a lungul anilor, lecturarea în fața unei audiențe (însoțită sau nu de discuții), alocuțiunea sau speech-ul, discursul, instructajul sau inputul sunt încă foarte mult folosite, dominând probabil adesea ca pondere de utilizare în comparație cu orice altă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în comparație cu orice altă metodă pentru încurajarea învățării printre adulți, mai ales atunci când avem de parcurs o cantitate de informații într-un timp scurt. Aceasta poate lua multe forme, de la cuvântarea sau prezentarea neîntreruptă în fața unui grup la prelegere-dezbatere ori discurs. Prelegerea are avantajul că îi permite vorbitorului să o prezinte în fața unei audiențe mici sau mari. Din nefericire, stimularea învățării poate fi foarte limitată, în mod particular dacă membrii audienței nu au posibilitatea să participe la discuție. În plus, puterea de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
nefericire, stimularea învățării poate fi foarte limitată, în mod particular dacă membrii audienței nu au posibilitatea să participe la discuție. În plus, puterea de concentrare a adulților este limitată, mai ales când sunt obosiți, după o zi de muncă. Înregistrarea prelegerilor poate permite să fie reluate ori de câte ori este nevoie, pentru completări ulterioare, chiar dacă au fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
discuție. În plus, puterea de concentrare a adulților este limitată, mai ales când sunt obosiți, după o zi de muncă. Înregistrarea prelegerilor poate permite să fie reluate ori de câte ori este nevoie, pentru completări ulterioare, chiar dacă au fost audiate. În plus, însoțirea prelegerii de prezentarea în PowerPoint a ideilor-cheie, poate chiar printate și oferite pentru a fi adnotate, mărește rata de retenție a celor prezentate. Captarea atenției se poate face și prin prezentarea anecdotică a unor aspecte, exemplificarea celor prezentate cu fapte relevante
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
conștientizare și formare, de dezbatere pentru autorități locale etc. Prin urmare, cursurile pot fi considerate părți componente ale programelor pentru adulți. Cursurile reprezintă generic o expunere, predarea unei materii/discipline de studiu sub forma unui ciclu de lecții sau de prelegeri, de seminarii aplicative de o durată mai scurtă sau mai lungă. Problema conceperii, organizării și derulării de cursuri și programe de educație pentru adulți este însă cvasisimilară. Datorită similarității problematicii manageriale pe care o comportă, de multe ori, acești termeni
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
centre amenajate în acest sens și cu personal de specialitate. Marele dezavantaj întâlnit în aceastăsituație este „decontextualizarea” învățării și dificultățile întâmpinate în transferul lalocul de muncă al cunoștințelor asimilate. În acest caz, se pot folosi metode cum ar fi: 1. Prelegerile, metodă ce reclamă o participare și o implicare mai puțin active din partea cursanților, constau în prezentarea unui anumit conținut teoretic sistematizat unui număr mai mic sau mai mare de participanți. Pentru creșterea gradului de activitate, este recomandată utilizarea mijloacelor audiovizuale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]