2,460 matches
-
afecțiunii: cronică cu apariție în momentul începerii școlarizării, posibilitate de evoluție lent favorabilă. III. Criterii de includere - Există istoric de întârziere a abilităților de învățare (școlare), în condițiile unei școlarizări normale, apărute de la început, înainte de clasa a 2-a, - Achiziția cititului/ scrisului/ calculului matematic nu se realizează corespunzător vârstei și nivelului de inteligență, - Rezultatele școlare sunt afectate marcat de acest deficit. Criteriu de excludere- scorul QI mai mic de 70, existența unei tulburări de acuitate vizuală sau a unei școlarizări neadecvate
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialităţile psihiatrie şi psihiatrie pediatrică*) - "Ghiduri terapeutice psihiatrie pediatrică/prescriere de medicamente 2010" - (Anexa 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227927_a_229256]
-
necesitate și nivel): aptitudinea de a utiliza calculatoarele, folosind tehnici standard de procesare; capacitatea de a utiliza sisteme specifice postului, abilitatea de a utiliza alte tipuri de echipamente de birou: copiatoare, faxuri, proiectoare 4. Limbi străine: Limba engleză sau franceză - citit/scris/vorbit - cunoștințe de bază 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: adaptabilitate, asumarea responsabilităților, capacitatea de a rezolva problemele, capacitatea de analiză și sinteză, creativitate și spirit de inițiativă, capacitatea de a acționa strategic și de planificare, capacitatea de a
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
necesitate și nivel): aptitudinea de a utiliza calculatoarele, folosind tehnici standard de procesare, capacitatea de a utiliza sisteme specifice postului, abilitatea de a utiliza alte tipuri de echipamente de birou: copiatoare, faxuri, proiectoare 4. Limbi străine: limba engleză sau franceză - citit/scris/vorbit - cunoștințe de bază; 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: adaptabilitate, asumarea responsabilităților, capacitatea de a rezolva problemele, capacitatea de analiză și sinteză, creativitate și spirit de inițiativă, capacitatea de a acționa strategic, capacitatea de planificare, capacitatea de a
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
necesitate și nivel): aptitudinea de a utiliza calculatoarele, folosind tehnici standard de procesare, capacitatea de a utiliza sisteme specifice postului, abilitatea de a utiliza alte tipuri de echipamente de birou: copiatoare, faxuri, proiectoare 4. Limbi străine: limba engleză sau franceză - citit/scris/vorbit - nivel mediu 5. Abilități, calități și aptitudini necesare: adaptabilitate, asumarea responsabilităților, capacitatea de a rezolva problemele, capacitatea de analiză și sinteză, creativitate și spirit de inițiativă, capacitatea de planificare și capacitatea de a acționa strategic, capacitatea de a
REGULAMENT din 22 noiembrie 2010 de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale pentru relaţia cu comunităţile locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227672_a_229001]
-
instruire, organizează activități educative pentru elevii din primul grad școlar. Grupe de bază componente: 3310 Învățători în învățământul primar 3310 ÎNVĂȚĂTORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR Învățătorii din învățământul primar pregătesc programe de instruire și predare a disciplinelor din primul grad școlar - cititul, scrisul și aritmetica; corectează temele și evaluează progresele realizate de copii; organizează activități extrașcolare pentru recreerea elevilor; supraveghează elevii în clase și alte locuri din incinta școlii. Ocupații componente: 331001 învățător 331002 institutor IV. 3.3.2. GRUPA MINORĂ 332
ANEXĂ din 17 aprilie 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229872_a_231201]
-
exercitarea atribuțiilor: ● autorizație de acces la informații clasificate nivel SSID, la informații clasificate NATO, nivel NATO TOP SECRET și la documentele Consiliului Suprem de Apărare a Țării, în limita exercitării atribuțiilor; 3.5. limbi străine: ● o limbă de circulație internațională: citit, scris, vorbit - bine. 4. Experiență: 4.1. vechime în muncă/ minister: ● 10/5 ani în minister; 4.2. vechime în specialitatea studiilor: ● cel puțin 7 ani; 4.3. vechime în funcții de conducere în unități ale ministerului: ● cel puțin 4
REGULAMENT din 21 decembrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Inspectoratului General de Aviaţie al Ministerului Administraţiei şi Internelor**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238500_a_239829]
-
autorizații speciale pentru exercitarea atribuțiilor: ● autorizație de acces la informații clasificate nivel SSID, la informații clasificate NATO, nivel NATO TOP SECRET, și deținerea documentelor care atestă calificarea de instructor zbor NIMC; 3.5. limbi străine: ● o limbă de circulație internațională: citit, scris, vorbit - bine. 4. Experiență: 4.1. vechime în muncă/ Ministerul Administrației și Internelor (ministerul): ● 10/4 ani în minister; 4.2. vechime în specialitatea studiilor: ● cel puțin 7 ani; 4.3. vechime în funcții de conducere în unități ale
REGULAMENT din 21 decembrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Inspectoratului General de Aviaţie al Ministerului Administraţiei şi Internelor**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238500_a_239829]
-
la informații clasificate NATO, nivel NATO TOP SECRET, și deținerea documentelor de certificare eliberate de autoritatea aeronautică militară națională pentru atestarea calificării și specializării pentru personalul aeronautic nenavigant, în conformitate cu prevederile legale; 3.5. limbi străine: ● o limbă de circulație internațională: citit, scris, vorbit - bine. 4. Experiență: 4.1. vechime în muncă/ Ministerul Administrației și Internelor (ministerul): ● 10/4 ani în minister; 4.2. vechime în specialitatea studiilor: ● cel puțin 7 ani; 4.3. vechime în funcții de conducere în unități ale
REGULAMENT din 21 decembrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Inspectoratului General de Aviaţie al Ministerului Administraţiei şi Internelor**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238500_a_239829]
-
nou abandon școlar și, mai mult decât atât, să-i determine, să-i motiveze pe cursanți să acumuleze cunoștințe și să-și formeze deprinderi de folosire corectă a limbii române. La nivel atitudinal, se va urmări conștientizarea elevilor asupra utilității cititului, scrierii și comunicării orale în rezolvarea problemelor cotidiene. Pentru a face mai agreabil și, în același timp, pentru a optimiza procesul de învățare, cadrul didactic trebuie să utilizeze următoarele strategii: ● proiectarea lecțiilor, folosind cunoștințele anterioare și experiența cotidiană a elevilor
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
fost selectate în funcție de obiectivele de referință și sunt abordate în spirală. Ele sunt accesibile elevilor, care, datorită vârstei, au fost puși în situații de interacțiune cu persoane diferite, au acumulat experiență în domeniul comunicării orale și au deprinderi elementare de citit - scris. În acest modul, prin conținuturile propuse, se urmărește continuarea perioadei alfabetare și parcurgerea celei postalfabetare. Ordinea conținuturilor, ritmul și strategiile abordării acestora vor fi stabilite de cadrul didactic, în funcție de caracteristicile grupului țintă, dar și de cele individuale, în acord
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
PROCES-VERBAL CONSTATATOR încheiat astăzi, ..............., între 1. Furnizorul de gaze naturale ......., reprezentat prin domnul/doamna ........., și 2. Asociația de proprietari/locatari ......, reprezentată prin domnul/doamna ......., am procedat la determinarea consumului general de gaze naturale aferent lunii ........, pe baza citirii contorului. Index citit: Data citirii: Reprezentatul furnizorului, Reprezentantul asociației de proprietari/locatari, .......................... ........................ ( L.S. ) ( L.S. ) Anexa 10 la normele metodologice SITUAȚIA CENTRALIZATOARE cuprinzând consumurile defalcate de asociația de proprietari/locatari pe beneficiarii ajutorului pentru gaze naturale Perioada de consum ............ * TOTAL: │ │ │ └─────────────────────────────────────────────┴────────────��────────────┘ Valorile din coloana 5
NORME METODOLOGICE din 21 septembrie 2011(*actualizate*) de aplicare a prevederilor Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 70/2011 privind măsurile de protecţie socială în perioada sezonului rece. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235487_a_236816]
-
încheiat azi, data ............................ între 1. Furnizorul de gaze naturale ............................., reprezentat(ă) prin dna/dl ........................., și 2. Asociația de proprietari/locatari ........................., reprezentată prin dna/dl ........................., am procedat la determinarea consumului general de gaze naturale aferent lunii ..............................., pe baza citirii contorului. Index citit: Data citirii: Reprezentat furnizor, Reprezentant asociație proprietari/locatari, ........................ .......................................... ( LS ) ( LS ) ---------- Anexa 5 la normele metodologice a fost introdusă de pct. 24 al art. III din HOTĂRÂREA nr. 778 din 9 octombrie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 631 din 11
NORME METODOLOGICE din 21 septembrie 2011 (*actualizate*) de aplicare a prevederilor Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 70/2011 privind măsurile de protecţie socială în perioada sezonului rece. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235314_a_236643]
-
asigurării confidențialității unui număr semnificativ de lucrări; ● expunere la radiații electromagnetice, stres. 5. Riscuri implicate de post: ● afecțiuni ale coloanei vertebrale; ● ulcer și afecțiuni cardiovasculare cauzate de nivelul ridicat de stres; ● afecțiuni ale vederii cauzate de solicitări intense, precum scrisul, cititul, utilizarea calculatorului; ● surmenaj, oboseală psihică. 6. Compensări: sporuri, conform prevederilor legale Se încadrează în locuri de muncă și activități cu condiții speciale de muncă D. DESCRIEREA SARCINILOR, ÎNDATORIRILOR ȘI RESPONSABILITĂȚILOR POSTULUI Sarcini și îndatoriri: a) elaborează concepția de organizare a
REGULAMENT din 22 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Secretariatului General. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235610_a_236939]
-
asigurării confidențialității unui număr semnificativ de lucrări; ● expunere la radiații electromagnetice, stres. 5. Riscuri implicate de post: ● afecțiuni ale coloanei vertebrale; ● ulcer și afecțiuni cardiovasculare cauzate de nivelul ridicat de stres; ● afecțiuni ale vederii cauzate de solicitări intense precum scrisul, cititul, utilizarea calculatorului; ● surmenaj, oboseală psihică. 6. Compensări: sporuri, conform prevederilor legale Se încadrează în locuri de muncă și activități cu condiții speciale de muncă. D. DESCRIEREA SARCINILOR, ÎNDATORIRILOR ȘI RESPONSABILITĂȚILOR POSTULUI Sarcini și îndatoriri: a) participă nemijlocit la elaborarea lucrărilor
REGULAMENT din 22 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a Secretariatului General. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235610_a_236939]
-
instrumentelor de bază ale cunoașterii/învățării: citit-scrisul și calculul matematic 5.1. Activitatea școlară formativă în vederea achiziționării și consolidării abilităților și deprinderilor pentru citit-scris la diferite categorii de deficiențe. Abilitatea manuală, pregrafia și grafia - etape ale însușirii scrisului. Etapele însușirii cititului la copilul cu deficiențe. Citit-scrisul în Braille. Particularități ale citit-scrisului în cazul copiilor cu surditate și surdo-cecitate. 5.2. Specificul formării competenței de calcul aritmetic la copilul cu deficiențe. Formarea conceptului de număr natural. Numerația. Operația cu numere naturale. Specificul
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
instrumentelor de bază ale cunoașterii/învățării: citit-scrisul și calculul matematic 5.1. Activitatea școlară formativă în vederea achiziționării și consolidării abilităților și deprinderilor pentru citit-scris la diferite categorii de deficiențe. Abilitatea manuală, pregrafia și grafia - etape ale însușirii scrisului. Etapele însușirii cititului la copilul cu deficiențe. Citit-scrisul în Braille. Particularități ale citit-scrisului în cazul copiilor cu surditate și surdo-cecitate. 5.2. Specificul formării competenței de calcul aritmetic la copilul cu deficiențe. Formarea conceptului de număr natural. Numerația. Operația cu numere naturale. Specificul
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
problemei de culoare și compoziție; - compoziție (modelaj); - folosirea elementelor de limbaj specifice; - notă personală, originalitate. Durata: 2 ore b) muzică: ... Se verifică următoarele: - calități vocale - intonarea unui cântec la alegere; - simțul ritmic - reproducerea de fragmente ritmico-melodice; - cunoștințe elementare de scris - citit muzical; - interpretarea unei melodii instrumentale (facultativ) Durata: 10-15 minute pentru un candidat c) artă dramatică: ... Se verifică următoarele: - dicție, expresivitate în citirea unui text la prima vedere; - intonație în recitarea a două strofe dintr-o poezie cunoscută; - memorie și creativitate
METODOLOGIE din 31 august 2010 de organizare şi desfăşurare şi structura probelor de aptitudini pentru admiterea în anul şcolar 2011-2012 în liceele vocaţionale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234636_a_235965]
-
c) testul frenaj voință, A. Rey; ... B. afectivitatea: a) testul de frustrație Rosenzweig; ... b) completarea de povestiri; c) asociere de cuvinte; ... d) fabulele DUSS; ... C. limbajul: a) scara de dezvoltare a limbajului, C. Paunescu; ... b) proba de evaluare a capacității cititului, M. Lobrot (Bovet); ... c) Bender-Santucci; d) probe de flexibilitate asociativă; ... e) A. Rey adaptată; ... D. imaginația: a) proba de desen liber; ... b) proba Wartegg; ... c) proba Collin (completarea lacunelor dintr-un desen); ... d) desenul familiei, Corman; ... E. memoria: a) proba
METODOLOGIE din 13 decembrie 2011 privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238279_a_239608]
-
testul frenaj voință, A. Rey; ... B. afectivitatea: a) testul de frustrație Rosenzweig; ... b) completarea de povestiri; c) asociere de cuvinte; ... d) fabulele DUSS; ... C. limbajul: a) scara de dezvoltare a limbajului, C. Paunescu; ... b) proba de evaluare a capacită��ii cititului, M. Lobrot (Bovet); ... c) Bender-Santucci; d) probe de flexibilitate asociativă; ... e) A. Rey adaptată; ... D. imaginația: a) proba de desen liber; ... b) proba Wartegg; ... c) proba Collin (completarea lacunelor dintr-un desen); ... d) desenul familiei, Corman; ... E. memoria: a) proba
ORDIN nr. 6.552 din 13 decembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238278_a_239607]
-
nu în grădinițe și la școlarii mici; ... b) asigurarea caracterului preventiv al activității de terapie logopedică, prin acordarea unei atenții prioritare copiilor preșcolari cu tulburări de limbaj înscriși în grădinițe, în scopul prevenirii instalării dificultăților de învățare a scrisului și cititului la vârsta școlară; ... c) orientarea terapiei logopedice spre corectare, recuperare, compensare, adaptare și integrare școlară și socială; ... d) corectarea tulburărilor de limbaj și de comunicare în vederea diminuării riscului de eșec școlar; ... e) sprijinirea cadrelor didactice în abordarea personalizată a copiilor
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 (*actualizat*) privind organizarea şi funcţionarea centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236130_a_237459]
-
în activitățile aeroportuare specifice; ... (4) să cunoască sistemul reglementărilor aeronautice civile și cadrului legislativ național; ... (5) să fie familiarizate cu documentele ICAO, ECAC, EUROCONTROL, IATA relevante pentru domeniul aeroportuar; ... (6) să cunoască limba engleză la nivel cel puțin mediu (scris, citit, conversație). 2.3.4. Competența personalului de pe aerodromurile civile implicat în activitățile aeronautice specifice se stabilește în conformitate cu standarde și proceduri acceptabile de AACR. Capitolul III Manualul aerodromului 3.1. Scopul și destinația Manualului aerodromului 3.1.1. Solicitantul unui certificat
REGLEMENTARE AERONAUTICĂ CIVILĂ ROMÂNĂ din 23 iunie 2010 (*actualizată*) privind autorizarea aerodromurilor civile - RACR-AD-AADC, ediţia 1/2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224149_a_225478]
-
confecționare a ortezelor, clasificare, materiale de utilizare, indicații, contraindicații. Tipuri de orteze în afecțiuni de nervi periferici și pentru coloana vertebrală. 7. LOGOPEDIE/ORTOFONIE Principii de recuperare și reeducare a tulburărilor de vorbire și limbaj (capacitate de înțelegere, de exprimare, cititul și scrisul), tehnici de evaluare, echipament și tehnici specifice utilizate, dezvoltarea limbajului în copilărie. 8. REINSERȚIA LA DOMICILIU A PERSOANELOR CU DEFICITE FUNCȚIONALE - ASPECTE SOCIALE DE RECUPERARE MEDICALĂ a. Principii și metode de psihologie clinică și de asistență socială, metode
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
instruire, organizează activități educative pentru elevii din primul grad școlar. Grupe de bază componente: 3310 Învățători în învățământul primar 3310 ÎNVĂȚĂTORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR Învățătorii din învățământul primar pregătesc programe de instruire și predare a disciplinelor din primul grad școlar - cititul, scrisul și aritmetica; corectează temele și evaluează progresele realizate de copii; organizează activități extrașcolare pentru recreerea elevilor; supraveghează elevii în clase și alte locuri din incinta școlii. Ocupații componente: 331001 învățător 331002 institutor IV. 3.3.2. GRUPA MINORĂ 332
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229874_a_231203]
-
administrație publică; 3.3. alte cunoștințe: - în domeniile management general/administrație publică; 3.4. autorizații speciale - autorizație de acces la informații clasificate nivel pentru exercitarea STRICT SECRET; atribuțiilor: 3.5. limbi străine: - limbă de circulație internațională la nivel "bine" pentru citit/vorbit. 4. Experiență: 4.1. vechime în muncă/ din care: în Ministerul Administrației și Internelor: - 3 ani/3 ani 4.2. vechime în specialitate:- 3 ani în structuri cu atribuții în domeniul juridic; 4.3. vechime în funcții de conducere
REGULAMENT din 4 martie 2011 de organizare şi funcţionare a Oficiului responsabilului cu protecţia datelor personale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230393_a_231722]
-
manifestă prin deficite motorii de diverse forme, hemipareze, hemiplegii, parapareze, tulburări obiective de sensibilitate primară și/ sau integrativă, ataxii, hemianopsii sau alte tulburări de vedere, manifestări din partea nervilor cranieni, tulburări de limbaj (sindroame afazice), de vorbire, tulburări de scris, de citit, de calcul, alterarea stării de conștientă până la stadiul de comă. Investigații paraclinice: confirmarea leziunii trebuie făcută obligatoriu în urgență, conform ghidurilor de practică medicală printr-un examen imagistic cerebral: CT sau preferabil IRM (în diferitele sale variante structurale și/ sau
ANEXĂ din 23 februarie 2011 la Hotărârea Guvernului nr. 155/2011 privind criteriile şi normele de diagnostic clinic, diagnostic funcţional şi de evaluare a capacităţii de muncă pe baza cărora se face încadrarea în gradele I, II şi III de invaliditate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232814_a_234143]