10,969 matches
-
educația cu tehnicile de manipulare. Asistăm la o abandonare rapidă a „modelelor tradiționale de valori” care sunt înlocuite cu „mode”, și „experimente educaționale”. Rezultatul acestor acțiuni negative este înlocuirea „modelelor pozitive” cu „modelele negative”, adeziunea la grupe marginale, histrionismul tinerilor, cultivarea imaginii, a formelor fără conținut și orientarea comportamentului către forme de manifestare ale pulsiunilor primare (violență, sexualitate, refugiul în droguri etc.). Abandonarea metodelor tradiționale de educație pentru mode și experimente nefundamentate valoric va duce la „formarea unor generații” de tineri
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
conducă la „selecția” și promovarea celor mai bune „performanțe” în activitatea profesională, fapt ce va genera decalaje de ierarhie valorică-profesională între indivizii prestatori ai aceleiași activități; alternarea activității profesionale cu perioade de odihnă, refacere, cu activități recreative, distracții, concedii etc.; cultivarea unor „activități personale” extraprofesionale care să ofere plăcere, destindere, originalitate, variații în viața individului. Un rol important în dezvoltarea și stimularea personalității individuale în cadrul activității profesionale îl reprezintă evitarea rutinei și a automatismelor activității, care pot duce la monotonie, la
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
în mod direct și profund starea de sănătate mintală atât individuală, cât și colectivă. În sensul acesta se impune adoptarea unor măsuri speciale de igienă mintală de tipul psihoprofilaxiei. În mod egal, se impun măsuri de educație, în primul rând cultivarea unei atitudini selectiv-critice față de situațiile de viață. Înlocuirea „presiunilor mass-mediei” cu măsuri explicative care să promoveze originalitatea. O raționalizare a „nevoilor” din care să decurgă o „dietetică a pulsiunilor”. Cultura intelectuală și morală. Deturnarea nevoilor către scopuri creative, personale. Se
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
selectiv-critice față de situațiile de viață. Înlocuirea „presiunilor mass-mediei” cu măsuri explicative care să promoveze originalitatea. O raționalizare a „nevoilor” din care să decurgă o „dietetică a pulsiunilor”. Cultura intelectuală și morală. Deturnarea nevoilor către scopuri creative, personale. Se va urmări cultivarea și dezvoltarea „simțului critic” în vederea formării capacității de discernământ între „util-valoros” și „inutil-nevaloros”. Selectivitatea valorilor presupune independența spirituală, maturitatea emoțional-afectivă, o judecată matură, sănătoasă, obiectivă și originală. Dependența de „obiectele de consum” se manifestă prin „cursa cumpărăturilor” ca manifestare pulsională
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
polimorf, implicând o mare varietate de măsuri are se impun a fi luate în considerare de acțiunea de igienă mintală. În sensul acesta, trebuie avute în vedere mai multe aspecte, cum sunt: educația morală, igiena instinctelor, educația religioasă, educația sexuală, cultivarea intelectuală, toate acestea fiind măsuri cu caracter individual. Se impun însă și măsuri cu caracter comunitar, care privesc: relațiile interpersonale dintre indivizi, relațiile dintre indivizi și instituțiile sociale, orientarea profesională și școlară corectă, sprijinirea familiei, cultivarea valorilor sociale, culturale, morale
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
educația religioasă, educația sexuală, cultivarea intelectuală, toate acestea fiind măsuri cu caracter individual. Se impun însă și măsuri cu caracter comunitar, care privesc: relațiile interpersonale dintre indivizi, relațiile dintre indivizi și instituțiile sociale, orientarea profesională și școlară corectă, sprijinirea familiei, cultivarea valorilor sociale, culturale, morale și religioase pozitive ale unui model socio-cultural adecvat, echilibrat, capabil a determina și a menține o personalitate de bază armonioasă și un tip de comportament social pozitiv. Un rol important revine educației și creșterii copiilor în
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de control preventiv al cazurilor enumerate. Un rol decisiv în acest circuit aparține rețelei de intervenție în criză „Hot-line”, cea mai eficientă formă de acțiune de igienă mintală cu caracter social. Depistarea factorilor de risc morbigenetic și înlăturarea acestora prin cultivarea factorilor cu efect sanogenetic, cu influență pozitivă asupra stării de sănătate mintală a comunităților social-umane, sunt, de asemenea importante. Mișcarea și acțiunea de igienă mintală sunt esențiale și indispensabile într-o societate civilizată, care respectă persoana umană și demnitatea acesteia
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
acestei concepții antropocentriste, acțiunea de îngrijire a omului este esențială. Ea este o atitudine protectoare față de om și de viața acestuia. Atitudinea de îngrijire se va dezvolta în două direcții de acțiune practică. Pe de o parte, se va urmări cultivarea și formarea omului ca ființă socială și morală, în conformitate cu ethosul (valorile morale), iar pe de altă parte, se va urmări cultivarea și ocrotirea omului ca ființă purtătoare de viață, în conformitate cu nevoile biosului (valorile biologice). Să analizăm în continuare aceste aspecte
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
Atitudinea de îngrijire se va dezvolta în două direcții de acțiune practică. Pe de o parte, se va urmări cultivarea și formarea omului ca ființă socială și morală, în conformitate cu ethosul (valorile morale), iar pe de altă parte, se va urmări cultivarea și ocrotirea omului ca ființă purtătoare de viață, în conformitate cu nevoile biosului (valorile biologice). Să analizăm în continuare aceste aspecte (vezi schema de mai jos). p. 31. cap. 29 Sistemul de valori privind omul și viața Îngrijirea omului (atitudine protectoare față de
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
apariția bolilor. În sensul acesta se au în vedere mai multe obiective, după cum urmează: a) combaterea acțiunii factorilor morbigentici (factorii nocivi sau factorii psihotraumatizanți), care pot afecta starea de sănătate somatică sau psihică a individului sau a grupelor umane; b) cultivarea factorilor sanogenetici de protecție a stării de sănătate fizică sau psihică; c) educarea populației în domeniul medico-sanitar prin însușirea unor cunoștințe fundamentale de igienă generală și comunitară, de evitare a factorilor morbigentici și de păstrare a sănătății; d) evitarea conflictelor
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
periodic; e) instituirea unor tratamente adecvate la bolnavii psihic depistați în stare evolutivă; f) introducerea în practica curentă a medicamentelor cu acțiune lentă; g) crearea unui climat psihosocial favorabil, securizant, în familie, la locul de muncă, în grupul social; h) cultivarea unui tip de relații interpersonale pozitive; i) reorientarea școlară sau profesională, după caz; j) reintegrarea socială complexă printr-un proces de resocializare. Capitolul 32 Psihoigiena bolilor somatice 1. Boala somatică privită ca suferință psihică Boala somatică, indiferent de cauza, natura
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
-lea și începutul secolului XX, educația sănătății mintale a intrat în sfera medicinei, fiind preluată ca sarcină principală de igiena mintală. Obiectivele educației morale în sfera sănătății mintale au avut în vedere, în principal, pasiunile. Educarea pasiunilor, înfrânarea acestora și cultivarea principiilor rațiunii au reprezentat un obiectiv esențial și permanent al educației morale a omului (Seneca, Epictet, Marc Aureliu, Malebranche, L. Ollé-Laprune, N. Berdeaev, G. Bastide, M. Boigey, R. Déscartes). Morala vechilor greci punea în valoare trei principii care priveau direct
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
sufletească și aponia sau absența suferinței. Morala stoicilor, îndeosebi prin L.A. Seneca, scotea în evidență importanța liniștii sufletești (tranquilitate animi) și a echilibrului sufletesc, specific înțeleptului (constantia sapientiorum), pentru sănătatea mintală. Creștinismul a adus cu sine o adevărată tehnică de cultivare a virtuților morale și de eliminare a păcatelor, care, dincolo de aspectele moral-religioase, sunt prescripții ce vizează echilibrul sufletesc și sănătatea mintală. Acestea sunt asceza (exercițiul) și isihasmul (liniștea). A. Chavigny menționează două tipuri de modele de igienă mintală și socială
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
acela că, în esența ei, igiena mintală se întâlnește cu morala și cu pedagogia. Faptul nu este defel lipsit de importanță, iar când facem această afirmație, ea nu este câtuși de puțin gratuită, ci susținută de fapte. Având ca obiectiv cultivarea și dezvoltarea sănătății mintale, igiena mintală este atât o bioetică, cât și o pedagogie medicală, ea prezidând aceste domenii ale medicinei moderne. Orice igienă mintală completă include și laturile morală, socială și culturală ale medicinei, nelimitându-se la „a formula
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de altfel, și eutanasia și bioetica - o anumită mentalitate și o atitudine psihosocială față de suferință în general și în special față de boala mintală și bolnavul psihic (H.W. Siemens). Având la origine o justificare genetică, de selecție ereditară în scopul cultivării indivizilor celor mai dotați ca sănătate, eugenia este definită de M. Boigey ca fiind „știința care stabilește regulile pe care trebuie să le urmeze oamenii în scopul asigurării unei continuități armonioase a speciei”. Se pot vedea din această definiție influențe
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
și descriptori de performanță pe bază de calificative, avizate de psihologi cu experiență în cercetare. II.4.Folosirea jocului didactic în lecția-concurs Competiția devine, pe zi ce trece, un atribut esențial al vieții, mai ales în condițiile prezente. De aceea, cultivarea spiritului competițional încă de la cea mai fragedă vârstă devine o datorie morală, în primul rând, și o sarcină didactică. Se apelează, în practica didactică, la desfășurarea unor activități cu caracter competițional, în care elevul, într-o atmosferă specifică ce necesită
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
acuzat, au polemizat, dar ceea ce este mai important este că au clasificat,au dezbătut, au dat sentințe. Chiar și cei mai timizi s-au antrenat aducând argumente.De aici reiese încă o dimensiune formativă a jocului de rol,aceea de cultivare a sentimentelor de încredere a copilului în forțele lui,a dorinței de a participa alături de colegi la toate activitățile școlare. O altă metodă la fel de eficientă am considerat-o metoda Braistorming.Prin folosirea acestei metode se provoacă și se solicită participarea
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
inferioare; O2: identificarea sunetelor, diferențierea sunetelor, formarea cuvintelor monosilabice și bisilabice; O3: constituirea mulțimilor de obiecte după criterii date; O4: formarea șirului numerelor naturale (concentrul 0-5); O5: ameliorarea disabilităților lexice și grafice; O6: educarea autocontrolului și a inhibiției voluntare; O7: cultivarea încrederii în forțele proprii. 6. ACTIVITĂȚI REALIZATE DE MEMBRII ECHIPEI PROFESOR PSIHOPEDAGOG: adaptarea programei la ariile curriculare citire-scriere-comunicare și matematică, respectând traseul individual de învățare și posibilitățile cognitive ale elevei; dirijarea învățării în sarcini diferențiate, gradate ca dificultate, dozate în
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
Stănescu aprecia, „muzica este un răspuns căruia nu i s-a pus nicio întrebare.” EDUCAȚIE MUZICALĂ - DOMINANTE ALE NOULUI CURRICULUM PENTRU CLASELE III-IV Componentă de bază a educației estetice, Educația muzicală are ca scop principal modelarea sensibilității muzicale a elevilor, cultivarea aptitudinilor muzicale și a receptivității pentru valorile artei muzicale. Educația muzicală dispune de valențe formative multiple, vizând toate resorturile personalității umane, atât pe cele afective cât și pe cele psihomotrice și intelectuale. Educația muzicală se desfășoară în două etape: · etapa
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
de dans Este vizibilă astfel importanța pe care curriculumul acestei discipline o acordă educației estetice a elevilor prin receptarea și valorizarea frumosului din muzică. Devine posibil acest lucru prin accentuarea funcției expresiv - comunicative a muzicii, funcție concretizată în practică prin cultivarea disponibilității copiilor de a trăi și de a înțelege muzica prin practicarea ei. II. STRATEGII ACTIV - PARTICIPATIVE UTILIZATE ÎN LECȚIE, ÎN PERIOADA NOTAȚIEI În lecția de educație muzicală, ca și la celelalte discipline de învățământ, toată gama metodelor didactice poate
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
Elevii să scrie și să citească semnele grafice de notație ale duratei sunetelor. Foarte importantă este, conform tendințelor actualului curriculum al disciplinei, deplasarea accentului, atât în predare-învățare cât și în evaluare, de pe latura informativă pe cea formativ-educativă, deosebit de importantă devenind cultivarea vocii copiilor și a interesului acestora pentru muzica de calitate. PROBA DE EVALUARE SUMATIVĂ Clasa: a IV-a Obiective de evaluare: să scrie notele și duratele învățate; să recunoască elementele de limbaj muzical în cântecele învățate. Ascultați fragmentul și scrieți
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
pentru implementarea sentimentelor de autoacceptare, încredere, mândrie, inferioritate și superioritate a copiilor, unul față de altul. Ei trebuie să-și argumenteze toate afirmațiile și considerațiile, să facă recomandări pertinente tuturor copiilor, fără părtinire, ei poartă pe umeri responsabilitatea depistării talentelor și cultivarea lor, și se implică, moderat, în luarea deciziei pentru alegerea profesiei. Între cadrele didactice și elevi se stabilește o relație cordială, apropiată, în timp ce participă împreună la activitățile extrașcolare: drumeții, excursii, vizionare de spectacole de teatru și film, vizitare de muzee
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
că nu toate celulele sunt asociate cu depozite de uraniu; autorii apreciază că doar 32% și 44% din totalul de celule de S. cerevisiae și respectiv, de P. aeruginosa prezintă astfel de acumulări de uraniu. Condițiile de lucru utilizate la cultivarea masei bacteriene pot influența capacitatea de acumulare a uraniului; culturile de S. cerevisiae se dezvoltă pe un mediu 12 de cultură sintetic, având o viteză de acumulare de cca. 2,5 ori mai mare decât cultura de P. aeruginosa care
Introducere în geochimia microbiană a uraniului. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Gavriloaiei Doina-Iuliana, Gavriloaiei Traian () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1130]
-
și în industrie. Creșterea emisiilor de CO2 este agravată de defrișări, care se datorează tot activității omului, defrișări care reduc cantitatea de CO2 absorbită de plante. Emisii de metan, ca urmare a activităților agricole, cum ar fi creșterea vacilor și cultivarea orezului, datorită scăpărilor prin neetanșeitățile conductelor de transport și distribuție a gazului metan precum și datorită utilizării solului. Emisii de N2O ca urmare a folosirii îngrășămintelor chimice și a arderii combustibililor fosili. Emisii de compuși halogenați datorită utilizării freonilor în instalațiile
OMUL, STĂPÂNUL PĂMÂNTULUI... DUŞMANUL SĂU OMUL!. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Doina Steliana Zeleonenchi, Daniel Cezar Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_926]
-
-și asume responsabilități, să stabilească și să aprofundeze relațiile cu ceilalți. Creativitatea devine astfel dimensiunea fundamentală a societății, în spiritul căreia trebuie să formăm personalitatea viitorilor adulți. Stimularea creativității devine demers socio educațional complex ce cuprinde fenomene de activizare, antrenare, cultivare și dezvoltare a potențialului creator. Climatul educațional al colectivului din care fac parte, contextul social, cultural în care elevii se dezvoltă, influențează potențialul creativ al acestora. Prin problematizare, cercetare și descoperire, prin metode activ participative de antrenare, evaluare și stimulare
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]