3,227 matches
-
inițială au ca finalitate formarea competețelor specifice pentru profesiunea didactică, dar parcurgerea unui program de formare inițială nu este suficientă pentru formarea acestor competențe, deoarece complexitatea lor nu se poate cuprinde Într-un demers cu durată determinată.Toate acestea se desăvârșesc În cursul formării continue, unde progresele se traduc În succesele obținute În confruntarea cu dificultăți cărora individul le face față datorită funcțiilor sale intelectuale, abilităților creative și volitive. Dacă În trecut sistemul de Învățământ românesc lăsa În grija Școlii Normale
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
frauduloase în privatizarea unor societăți comerciale etc. nu se pot iniția, derula și finaliza fără existența unui parteneriat între grupările autohtone și cele corespondente ale acestora care acționează pe teritoriul altor state. În România, începând cu anul 1990, s-au desăvârșit afaceri ilegale de proporții uriașe: distrugerea flotei comerciale și a celei de pescuit oceanic, fraude cifrate la sute de milioane de dolari săvârșită la Banca „Dacia Felix", Credit Bank, Bankcoop, Bancorex, privatizarea frauduloasă a unor societăți comerciale, contrabanda cu țigări
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
țări. Beneficiind de o forță financiară remarcabilă, grupurile crimei organizate au realizat o dotare materială și logistică de ultimă oră, superperformanță care le permite contacte rapide și eficiente cu parteneri de afaceri din toate zonele lumii. În această fază se desăvârșește fuziunea dintre criminalitatea afacerilor și criminalitatea de înaltă violență, caracterizată prin comiterea unor acte de terorism, omoruri la comandă, răpiri de persoane, incendieri de imobile și autoturisme. Marile afaceri din domeniul traficului de droguri, contrabandă cu alcool și țigări, traficul
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
și al prefacerii din această epocă, privirea tuturor este îndreptată spre statornicia cărții, ca și asupra puterii ei. Cartea, poate mai mult decât celelalte medii, la un loc, tocmai prin forța de simbol total al cuvântului și prin complicitatea ei desăvârșită cu omul. Cartea și cititorul formează un cuplu discret, frumos și trainic. Pe foile cărților se aud în același timp murmuru valurilor memoriei, furtunile prezentului și țipetele de pescăruș ale viitorului. Puterea cărții se împletește prin calitatea cultului lecturii. Formarea
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
înteles Sfântul Apostol Iacov numește legea Noului Testament „Legea cea desăvârșită a libertății” (Iacov 1, 25). Faptul că Mântuitorul înfățișează împreună fericirea și desăvârșirea arată ca acestea sunt strâns legate. Într-adevar, nimeni nu poate fi fericit fără a fi desăvârșit, iar cel ce cucerește desăvârșirea morală dobândește prin aceasta și fericirea. Pe scurt, prin „Fericiri” se înțeleg cele nouă căi pe care creștinul trebuie să meargă pentru a ajunge la fericirea veșnică sau cele noua virtuți prin care putem dobândi
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
faptei, adică a intenției, a gândului care-i stă la temelie, lucru de care nu se ținea destul seamă în Vechiul Testament. Mântuitorul face din această schimbare a adâncului sufletului omenesc lucrul cel mai ales prin care morala creștină întrece și desăvârșește morala Vechiului Testament. În Vechiul Testament se oprea, de pildă, omorul; dar în Noul Testament se caută a se înlătura și izvorul lui, adică mânia din inima omului, căci așa cum spune Mântuitorul: „Din inima ies: gânduri rele, ucideri, adultere, desfrânări, furtișaguri, mărturii
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
ceea ce nu este ușor, căci a modela spiritul este mult mai dificil decât a prelucra marmora sau a picta. Educația este cea mai însemnată dintre toate artele. Dar dacă artele aduc un folos pentru lumea de aici, arta educației se desăvârșește în vederea accederii la lumea viitoare. Sfântul Ioan Gură de Aur consideră că cine vrea să mânuiască această artă va trebui să se dovedească mai priceput decât oricare artist. Tocmai de aceea, alegerea dascălului nu se face la întâmplare, căci personalitatea
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
subliniată de prezența reală a Domnului Iisus Hristos în Sfânta Euharistie. Prin faptul că la Sfânta Liturghie se descoperă faptele, suferințele, dar mai ales biruința Sa asupra morții, prin care au împăcat lumea cu Dumnezeu, elevii au posibilitatea să și desăvârșească imaginea pe care o au despre Mântuitorul. Sfânta Liturghie îl pregătește pe elev pentru viața în comunitate, în colectivitate, trezindu-i simțul solidarității umane, prin faptul că toți credincioșii se roagă unii pentru alții. Atmosfera și lucrarea tainică a Sfintei
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
puțin de „creativitate productivă”, deoarece, atunci când avem de soluționat o problemă, chiar cotidiană, gândirea implică un minim de efort imaginativ, în sensul găsirii unei soluții. Se consideră astfel că educarea gândirii creative este posibilă la orice vârstă, dar creativitatea se desăvârșește abia la maturitate, prin împletirea aptitudinilor cu experiența(C. Taylor). Diferențierea tipurilor de creativitate s-a făcut mai frecvent în legătură cu creativitatea științifică și cea artistică. Analizând cele două tipuri se poate concluziona că există diferențe, dar și asemănări. Diferențele apar
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
ori opinia greșită potrivit căreia școala este singurul factor de educație. Școala este extrem de importantă, dar ea nu este totul, ci numai o componentă a educației. Ea are nevoie de familie pentru a sprijini și îndruma adecvat copilul. Copilul își desăvârșește primele experiențe de viață în familie, alături de părinți, frați și rudele sale. Căminul în care crește, căldura sau indiferența acestuia îi vor modela puternic modul de viață, personalitatea și curajul de a aborda viața, de aceea este important ca mediul
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
primi. Atunci când dai având așteptări, gândindu-te la premiul pentru fapta ta cea bună nu faci decât să te minți singur, tot orgoliul tău e cel care vrea să se afirme. Chiar vrei să ajuți pe cineva, vrei să te desăvârșești și consideri practicarea dăruirii un ajutor pe această cale? Atunci fă-o cu sinceritate și fără așteptări. Iar dacă răsplata va veni și cu siguranță așa va fi mulțumește lui Dumnezeu pentru tot și consideră-te doar un instrument În
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
e bine să știi doar tu și Dumnezeu ceea ce faci, ajutorul pe care-l oferi celor din jur. Daca te lauzi cu actele tale de binefacere ți-ai luat plata și mai mult ți-ai dezvoltat orgoliul. Vrei să te desăvârșești sau doar vrei să crești În ochii celor din jur? Ar mai fi poate multe alte aspecte pe care ar trebui să le ai În vedere dacă dorești să obții anumite rezultate, dacă aspiri la o viață Împlinită, fericită. Atunci când
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
Definire Termenul de creativitate își are originea în cuvântul latin "creare", care înseamnă "a zămisli", "a făuri", "a crea", "a naște". Însăși etimologia cuvântului ne demonstrează că termenul de creativitate definește un proces, un act dinamic care se dezvoltă, se desăvârșește și cuprinde atât originea cât și scopul. Termenul și noțiunea generică au fost introduse pentru prima dată, în anul 1937, de psihologul american G.W. Allport, care simțise nevoia să transforme adjectivul "creative", prin sufixare, în "creativity", lărgind sfera semantică
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
reușită să ne lămurească decât parțial care ar fi „locașul” conștiinței, să vedem ce afirmă religiile: Religiile susțin existența unei părți a ființei, numită suflet, care supraviețuiește morții fizice. Budhismul consideră că acest suflet se reîncarnează periodic pentru a se desăvârși. Cât adevăr ar putea fi în aceste afirmații ? Unul dintre cele mai interesante evenimente cu care v-ați putea confrunta ar fi acela numit proiecția conștiinței impersonale (out of the body experience, OOBE, engl. n.a.Ă. Inginerul și omul de
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
umane sunt măsurate după posibilitățile pe care le dețin, nu pentru a le raporta la o lucrare specifică, ci pentru a vedea care sunt granițele fezabilității. Esența ființei umane nu mai poate fi descrisă pe temeiul lucrării pe care o desăvârșește mulțumită naturii sale, aceasta ne mai raportându-se la o lucrare specifică. Ea este determinată mai mult de ceea ce poate fi realizat; iar acest lucru este altul decât ceea ce nu poate fi realizat și care nu poate fi atins. Prima
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
de nici o lucrare specifică; această lucrare este întotdeauna finită, putând fi astfel mereu îmbunătățită și extinsă. Lumea nu mai este așadar o casă gata construită, desăvârșită, ci un șantier pe care se lucrează permanent, și nu doar pentru a o desăvârși, ci mai ales pentru a o ameliora. Granițele acestor lucrări de construcție sunt puse de caracterul limitat al capacităților umane și de caracterul regulat al materialului de construcție. Progresul și îmbunătățirile sunt însă cu totul posibile în limitele acestei granițe
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
În al doilea rând, spre deosebire de antici care admiteau că omul este cel puțin stăpânul propriilor dorințe, teologia creștină considera că însăși voința umană reprezintă o manifestare a acțiunii divine: Domnul este cel ce lucrează în noi ca să vrem și să desăvârșim”. În al treilea rând, alegerile omului decurg din scopurile sale, iar acestea sunt dictate de natură, căreia omului îi aparține ca ființă corporală; prin urmare, alegerile umane nu sunt libere, ci sunt dictate acestuia de propriile înclinații naturale. Aceste argumente
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
iluzia transparenței conștiinței. Aristotel și întreaga scolastică, au înțeles de fapt natura sufletului ca pe o formă sau o realizare a corpului. Este vorba de a gîndi unitatea profundă a principiului gîndirii - intelectul uman - înscris într-un corp căruia îi desăvârșește natura, ca înveliș al acestui suflet capabil să înțeleagă. A înțelege sufletul ca entelehie a unui corp viu, înseamnă oarecum a bloca drumul Cogito-ului, pentru că acesta consistă în a afirma că sufletul este principiul vitalității și nu exclusiv principiul gîndirii
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
că avem de a face cu una și aceeași problemă, aceea a uniunii principiului vital cu principiul gîndirii ce va fi al acestei ființe care este un “per se” și nu “prin accident” și a cărei identitate trebuie să se desăvârșească prin centrarea în ea însăși, chiar dacă ea vrea să se deschidă spre exterior. O asemenea ființă ar fi omul. De aceea nu am redus subiectul lui Descartes la gîndirea intelectuală pură. Problema medievală a intelectului ca subiect al gîndirii va
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
fost prevestit ca fiind cel mai frumos dintre fiii oamenilor 89. Este vorba în primul rând de frumusețea sa morală, spirituală. După sfintele Evan‑ ghelii, în ființa sa totul era nobil, sublim; orice gest, orice cuvânt reflectă or‑ dine, armonie desăvârșită între trup și suflet, între pasiune și voință, între na‑ tură și har, între umanitate și divinitate. Chiar în momentele agoniei din gră‑ dina măslinilor și de pe cruce, când nu avea nici frumusețe nici strălucire, când trupul și psihicul erau
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
onest, de a munci cu seriozitate, ca să-ți meriți cu adevărat locul pe pământ, de a fi cu respect față de ceilalți, de a prețui omenia din om. Toate aceste învățături, corelate cu sensibilitatea pentru tot ceea ce este frumos, le-am desăvârșit în universitate și pe parcursul vieții și al studiilor pe care le-am făcut, încât cred că modelul cel mai 10 autentic și mai durabil mi-a rămas modelul acesta de comportament și de viață pe care mi l-a oferit
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
onest, de a munci cu seriozitate, ca să-ți meriți cu adevărat locul pe pământ, de a fi cu respect față de ceilalți, de a prețui omenia din om. Toate aceste învățături, corelate cu sensibilitatea pentru tot ceea ce este frumos, le-am desăvârșit în universitate și pe parcursul vieții și al studiilor pe care le-am făcut, încât cred că modelul cel mai 10 autentic și mai durabil mi-a rămas modelul acesta de comportament și de viață pe care mi l-a oferit
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
inițială au ca finalitate formarea competețelor specifice pentru profesiunea didactică, dar parcurgerea unui program de formare inițială nu este suficientă pentru formarea acestor competențe, deoarece complexitatea lor nu se poate cuprinde într-un demers cu durată determinată.Toate acestea se desăvârșesc în cursul formării continue, unde progresele se traduc în succesele obținute în confruntarea cu dificultăți cărora individul le face față datorită funcțiilor sale intelectuale, abilităților creative și volitive. Dacă în trecut sistemul de învățământ românesc lăsa în grija Școlii Normale
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
să sugereze „misterul vidului“. Pentru viziunea occidentală, „cerul era un spațiu umplut“, și nu unul extins în sensul infinitului. (Dao). „Pictorii moderni se concentrează numai asupra penelului și a tușului, în timp ce anticii își dedicau gândurile absenței acestora. Dacă cineva este desăvârșit, așa cum concepeau anticii absența tușului și a penelului, el nu va fi departe de atingerea calității divine în pictură. “ Natura golului determină valoarea sa compozițională. În compoziția în adâncime am văzut cum fiecare gol în parte reprezenta un tip de
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
-l merită în imagine. Felul în care noi ne apropiem de natură trebuie să fie altul, aspirând, asemenea pictorului chinez, să ne topim, prin trăirea naturii, în peisajul pe care-l pictăm. Trăirea intensă, până la transfigurare, a liniei poate să desăvârșească dialogul artistului cu natura exterioară și interioară. Folosesc exemplul neasemuitului gravor și desenator japonez Hokusai, care sintetizează în existența sa treptele sublimului. Privind arta ca un necontenit proces de perfecționare, care se desfășoară pe durata întregii vieți, Hokusai ne dezvăluie
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]