7,232 matches
-
Tratamentul medical vizează înlăturarea cauzelor care au produs boala, în scopul restabilirii stării de echilibru psihic. Aceste idei despre nebunie readuc din nou în discuție problema normalității și cea a anormalității. În cazul nostru, nebunia ca abatere de la norma vieții echilibrate și egale are două sensuri: este o stare de dezechilibru psihic al sistemului personalității și conștiinței bolnavului care afectează raporturile sale cu realitatea, acțiunile, comunicarea și conduitele; este o schimbare în planul valorilor morale și culturale, prin negarea acestora, mai
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
asigure funcționarea optimă a întregului braț. În structura unui curriculum, diversele componente joacă rolul unor astfel de „membre”; un bun curriculum dispune de asemenea articulații „orizontale” care fac ca „organismul” în ansamblu, întregul curriculum, să dispună de „homeostazie pedagogică”, funcționând echilibrat. Cea mai importantă și mai dificilă problemă pe care o ridică articularea orizontală a curriculumului este aceea de a găsi „articulațiile interdisciplinare”. În învățământul clasic, monodisciplinar, această problemă este neglijată. Fiecare profesor predă o disciplină izolată aproape complet de celelalte
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
diferitele categorii de valori antagonice în ansamblul curriculumului. Teoreticienii apelează la analogia simbolului clasic al Justiției pentru a sugera mai clar sensul acestui concept: vestita zeiță legată la ochi („oarbă”) care ține în mână un cântar. Într-adevăr, un curriculum echilibrat presupune o „distribuire corectă a valorilor”, astfel încât nici una dintre ele să nu devină „supraponderală” în raport cu celelalte. Dar există o „balanță curriculară” absolută, valabilă pentru oricare elev? Curriculumul alcătuit din „cele șapte arte liberale” ale școlilor ecleziastice medievale admitea (și chiar
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
într-un automat supus. Secretul e confruntarea cu o sursă de autoritate care se exercită prin violență: în cele mai multe cazuri, conștiința lui se înclină în fața autorității. Milgram relatează un caz din experiența sa: intră în laborator un om de afaceri echilibrat și sigur pe el, surâzător și încrezător. După douăzeci de minute este redus la o zdreanță cuprinsă de ticuri și crize de nervi. Se trage fără încetare de lobul urechilor și-și frânge mâinile. Continuă să execute toate instrucțiunile ce
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
lipsite de importanță pentru cel care a fost în interiorul plin de evenimente. Detașarea - nici ca exercițiu - nu este posibilă în întregime. Amânarea întoarcerii nu se află la îndemâna celor care au trăit evenimentele. Nici ponderea între rezonanțele momentelor nu este una echilibrată, întrucât dominanta a fost negativă. Orice analiză - oricât de obiectivă s-ar anunța, de către inițiatori - va întâlni răspunsurile subiecților influențați de percepțiile proprii. A vorbi despre viața în comunism înseamnă, de fapt, a prezenta o imagine cvasiunanim acceptată - până și
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
urmări atât asupra echilibrului vieții interne a persoanei respective, cât și în planul relațiilor cu cei din jur, fapt care poate determina includerea persoanei cu deficiențe într‑un cerc vicios, afectând, uneori destul de puternic, procesul dezvoltării și structurării armonioase și echilibrate a personalității acesteia. În literatura psihopedagogică recentă se întâlnesc frecvent o serie de alți termeni care se referă la problematica persoanelor cu cerințe speciale 1: 1) Dizabilitatea este termen de bază utilizat în legislația și practica românească obișnuită, alături de cel
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Acesta a demonstrat pe baza observațiilor făcute asupra intelectului copiilor de diferite vârste, că acțiunile mintale, operațiile mentale se nasc prin interiorizarea acțiunilor reale. El fundamentează învățarea pe procesele de asimilare și acomodare considerate părți ale unui proces unitar și echilibrat calitativ. Asimilarea reprezintă modificările impuse de organism obiectelor lumii înconjurătoare, iar acomodarea constă în modificarea comportamentului individului în raport cu cerințele externe. Învățarea este transformarea unei scheme de acțiune senzorio-motorie sau cognitiv-reacțională, ce tinde inițial să asimileze obiectele prin încorporarea la conduită
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
hipofizară accentuată gravă, tulburări grave de nutriție, insuficiența corticosuprarenală și tulburări psihice; - diabet insipid rezistent la tratament; - hipertiroidism cu visceralizări (cardiace) și tulburări de nutriție; - hiperparatiroidismul și hipoparatiroidismul documentate; - mixedemul; - hiperaldosteronismul primar de evoluție, cu sechele cardiovasculare și renale relativ echilibrate sub tratament. Pentru asimilare pe grade se vor avea în vedere: stadiul afecțiunii și eventualele complicații, răspunsul terapeutic, eventualele asocieri posibile. Pentru insuficiența hipofizară accentuată sau gravă se poate asimila forma gravă de handicap. Pentru mixedem cu răspuns terapeutic se
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
tulburări polinevritice și tulburări psihice severe și semne importante de hepatită cronică (se poate asimila gradului accentuat de handicap); b) degenerescența hepatolenticulară (Wilson) - se poate acorda gradul accentuat de handicap; c) diabet zaharat juvenil cu formele următoare: - diabet zaharat insulinodependent echilibrat, compensat, necomplicat - se apreciază ca deficiență funcțională de nutriție medie și poate fi încadrat în gradul mediu de handicap; - diabet zaharat insulinodependent dezechilibrat, necomplicat, care necesită tratament strict supravegheat, ca și formele insulinorezistente - se apreciază că prezintă o deficiență funcțională
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de bază a persoanei care îi conferă identitate și îl susține în dezvoltarea intelectuală, afectivă și morală; - primul grup social în care copilul exersează comportamente sociale și se descoperă pe sine; - asigură climatul de securitate afectivă necesar dezvoltării armonioase și echilibrate a personalității; - cadrul optim de dezvoltare a individualității și de valorizare a potențialului copilului. Uneori, despărțirea copilului de familie poate duce la ruperea relației părinte - copil, cu efecte ireversibile în dezvoltarea psihică a acestuia. În plus, în viața oricărui individ
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în fața unui copil cu deficiență capătă o importanță majoră; astfel, părinții pot reacționa prin supraprotecție, acceptare, negare sau respingere. Pornind de la aceste tipuri de reacții, în literatura de specialitate întâlnim mai multe categorii de părinți (Albu și Albu, 2000): - părinți echilibrați; - părinți indiferenți; - părinți exagerați; - părinți autoritari/rigizi; - părinți inconsecvenți. Părinții echilibrați au o atitudine matură, plină de realism în tratarea situației, ajung rapid în stadiul de acceptare și își organizează viața în așa fel încât să acorde atenție copilului cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pot reacționa prin supraprotecție, acceptare, negare sau respingere. Pornind de la aceste tipuri de reacții, în literatura de specialitate întâlnim mai multe categorii de părinți (Albu și Albu, 2000): - părinți echilibrați; - părinți indiferenți; - părinți exagerați; - părinți autoritari/rigizi; - părinți inconsecvenți. Părinții echilibrați au o atitudine matură, plină de realism în tratarea situației, ajung rapid în stadiul de acceptare și își organizează viața în așa fel încât să acorde atenție copilului cu cerințe speciale. Părinții echilibrați sunt calmi, cooperanți, stabili emoțional, își manifestă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
exagerați; - părinți autoritari/rigizi; - părinți inconsecvenți. Părinții echilibrați au o atitudine matură, plină de realism în tratarea situației, ajung rapid în stadiul de acceptare și își organizează viața în așa fel încât să acorde atenție copilului cu cerințe speciale. Părinții echilibrați sunt calmi, cooperanți, stabili emoțional, își manifestă frecvent dragostea, au o atitudine de deschidere față de cei din jurul lor, le acordă atenție, tandrețe, atașament, își încurajează copiii fără a abuza de un ton critic, de pedepse sau amenințări. În funcție de diagnostic și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
o situație mai specială, datorată deficienței de care suferă. Acești părinți joacă un rol important în medierea relației dintre copil și mediul exterior, menținând un climat de încredere și de egalitate în sânul familiei și în societate. În cadrul unei familii echilibrate, copilul cu deficiențe are drepturi și obligații în egală măsură, în fratrie are relații de reciprocitate și de egalitate cu frații și cu surorile sale, se regăsește pe același plan afectiv cu aceștia; prin urmare, dacă se simte egal în
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
coli de hârtie pentru desen; - imagini cu animale, flori, jucării, fructe, păsări, îmbrăcăminte, legume, mobilă; - imagini pentru relatare și povestire. Metoda urmărește identificarea următoareleor componente: • Comportament motor (M) M.1. Echilibru în ortostatism M.1.1. Poziție de echilibru, mers echilibrat M.1.2. Sărituri peste un obstacol sau de pe un picior pe altul M.2. Coordonare oculo‑motorie M.2.1. Plierea hârtiei și mișcări de coordonare ochi‑mână M.2.2. Desenarea după model a unei figuri geometrice M.
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu adulții și copiii 14.7. Ghid de apreciere a nivelului de dezvoltare a copilului școlartc "14.7. Ghid de apreciere a nivelului de dezvoltare a copilului școlar" • Comportamentul motor (M) M.1. Echilibrul în ortostatism: poziția de echilibru, mersul echilibrat M.1.1. Poziție de echilibru Consemn: Stă într‑un picior Sare într‑un picior Schimbă piciorul Criterii de evaluare: Copilul execută mișcările cu ușurință, fără a se dezechilibra. M.1.2. Mersul echilibrat Indicație: Se trasează pe sol un
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în ortostatism: poziția de echilibru, mersul echilibrat M.1.1. Poziție de echilibru Consemn: Stă într‑un picior Sare într‑un picior Schimbă piciorul Criterii de evaluare: Copilul execută mișcările cu ușurință, fără a se dezechilibra. M.1.2. Mersul echilibrat Indicație: Se trasează pe sol un cerc cu diametrul de 1 m și o linie frântă cu latura de 0,5 m. Consemn: Merge pe cercul desenat fără să iasă în afara lui Merge pe linia frântă fără să o depășească
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
fizice, intelectuale sau de limbaj, defavorizați socioeconomic și cultural, copii din centrele de asistență și ocrotire, copii cu ușoare tulburări psihoafective și comportamentale, copii infectați cu virusul HIV etc.) pentru a oferi un climat favorabil dezvoltării armonioase și cât mai echilibrate a personalității acestora. inteligență motrice - aptitudine specială care include în structura ei elemente cognitive (senzoriale și logice) alături de memorie și deprinderi motrice, și presupune conștientizarea impulsurilor kinestezice, controlul corpului și al segmentelor sale, manifestându‑se în activități ce reclamă rezolvarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la vedere, înainte de a fi puse la lucru. Valoarea demonstrativă a studiului ține și de modul neostentativ de adaptare a unei metodologii moderne. De altfel, ansamblul exegezei e lipsit de denivelări sau stridențe și - lucru remarcabil la proporțiile lucrării - perfect echilibrat. Este una dintre marile izbânzi critice de după 1945. În viața literară și publică P. este cunoscută ca o editoare cu o activitate epatantă, nu numai ca suprafață, ci și ca eficiență și vocație. Antenele sale au fost orientate cu precădere
POPESCU-14. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288935_a_290264]
-
cu cronici culturale la Radio BBC. Cartea de debut, Antoine de Saint-Exupéry. Aventura conștiinței, nu are o relevanță deosebită pentru opera lui P. Monografie deopotrivă critică, filosofică și de popularizare, este scrisă într-un limbaj viu, cu un stil eseistic echilibrat. Cea dintâi culegere de proză, Călătoria (1982), recomandată de Ion Caraion și Radu Petrescu, conține multe texte remarcabile, unele cu aluzii politice foarte curajoase. Proza lui P. se înscrie pe linia literaturii simbolic-alegorice, a realismului magic și a fantasticului absurd
POPA-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288906_a_290235]
-
foșnește amintirea”. Pe scurt, livrescul continuă să fie preeminent. Modelele se lasă ușor identificate. Satan trimite la Baudelaire și la Macedonski, prin unele detalii și la prerafaeliți, nu și la Rollinat, al cărui decadentism extrem nu putea conveni unui temperament echilibrat. În Grădina între ziduri mai pot fi identificați Maeterlinck, Henri de Régnier, Francis Jammes, Albert Samain mai ales, aduși însă cu multă decizie la o cheie proprie. Poezia străbate, încet dar sigur, un proces de diferențiere, al cărui rezultat va
PILLAT-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288815_a_290144]
-
la „Ateneu”, „Argeș”, „Luceafărul”, „România literară”, „Viața românească”, „Steaua”, „Orizont”, „Tomis”, „Vatra”, „Revista V” ș.a. Din poezia sa au apărut traduceri în limbile franceză, engleză, italiană, hindi, albaneză, greacă etc. P. este un tradiționalist tonic și cuminte, rafinat în expresie, echilibrat, decent. Poezia lui îmbracă, deseori parodic, modernisme grațioase și livrești, tocmai pentru a potența chemarea istoriei și a pământului: „Mă dor părinții care nu-s decât / niște țărani așa ca toți țăranii / ce-n viața lor nu s-au luat
PRICOP-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289018_a_290347]
-
într-o atitudine îngust tradiționalistă, prin nimic confirmată ulterior. Monografia asupra lui Paisie de la Neamț sau aceea consacrată gravurii în lemn din Moldova evidențiază, pe lângă un spirit erudit, o deosebită intuiție în descifrarea valorilor artistice autentice și o conștiință românească echilibrată, ivită dintr-o sinteză organică a elementelor specificității naționale, de unde lipsa de exces și de vulgaritate din polemicile sale, perspectiva metafizică a dezbaterilor publice pe care le propune, într-un fel înrudită cu cea proprie lui Nae Ionescu, pe care
RACOVEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289082_a_290411]
-
Editează, în cadrul unui studiu referitor la epoca vieneză a poetului - Câteva pagini inedite din tinerețea lui Eminescu (1903) -, o parte din articolul Naționalii și cosmopoliții, iar în altă lucrare - Kant și Eminescu. Traducerea „Criticii rațiunii pure”, (1906) - semnalează și comentează echilibrat (ținând seama de dificultățile întâmpinate de tălmăcitor) traducerea opului kantian, urmărindu-i implicațiile în opera eminesciană și inserând în corpul studiului fragmente elocvente. Cercetează laboratorul nuvelei Cezara, editează fragmente din Archaeus, articolul Ecuilibrul (vorbind primul de influența lui Hegel), precum și
RADULESCU-POGONEANU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289112_a_290441]
-
și schițe de un nivel peste media vremii, autorul nu s-a bucurat de răsfățul criticii. Profitând de perioada de „deschidere” de la mijlocul anilor ’60, a reușit să se sustragă comandamentelor ideologice agresive, dar și tendințelor „evazioniste”. Literatura sa este echilibrată, pe calea de mijloc, urmând o tradiție a prozei intelectualiste dintre cele două războaie. În narațiunile de început R. se preocupă în special de personaje, mai mult decât de acțiune, fapt observat de critică: „excelează în caracterele de tineri a
REBREANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289161_a_290490]