4,844 matches
-
minții poeților din totdeauna "de a-și închipui creațiunea" sunt de urmărit notele lui Theofil Simenschy la traducerea textului Imnul creațiunii.32 Eminescu traduce din Rig-Veda astfel: "N-a fost lume pricepută și nici minte s-o priceapă" (Scrisoarea I) intuind și impunând termenul de "neființă"33, din germanul Nichtsein, în care sein este ființă. Mai apropiat de M. Eminescu din acest punct-zero este Basarab Nicolescu care vorbește în teoremele sale despre "vidul cuantic", despre "o fluctuație între ființă și neființă
[Corola-publishinghouse/Science/1516_a_2814]
-
punct-zero este Basarab Nicolescu care vorbește în teoremele sale despre "vidul cuantic", despre "o fluctuație între ființă și neființă"; "nimic nu poate epuiza bogăția vidului cuantic. Căci el este Nimicul"34. Sensul de "vid plin" nu este altul decât cel intuit de Sergiu Al. George.35 Am avea la Eminescu un sens ontologic, pentru că "nimicul" corespunzând unui enunț negativ ca "absență", nu poate fi conceput fără o referință la o "substanță primă", precum în logica indiană Nyaya sau Buddista. "Fluctuația" dintre
[Corola-publishinghouse/Science/1516_a_2814]
-
școlii, iar la Casa de Cultură participă la tradiționalul târg al ofertelor educaționale. Astfel toți absolvenții claselor a VIII-a din oraș și din localitățile învecinate au posibilitatea să cunoască toate aspectele ofertei educaționale a școlii și mai ales pot intui avantajele pe care le-ar putea obține urmând cursurile școlii noastre, în comparație cu celelalte ofertante. Conceperea unui program al activităților de admitere Intră în obligația școlii să-și întocmească, în fiecare an, un program de instruire a elevilor și părinților în legătură cu
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
cei trei stă sub semnul unei firești racordări la meridianele lumii. "... există o sobrietate diabolică, zice Nietzsche, în spatele celui care dorește să-și cîștige respectul prin opera sa". Fără să-l fi citit probabil pe filosof, tinerii ăștia par să intuiască perfect aserția.. De abia întors din Germania, unde și-a expus lucrările la Tîrgul de la Bad Kissingen, Dorin Baba îmi bate la ușă, intră, îl invit să se-așeze și-mi relatează sec, nepatetic, noul său traseu nemțesc, emoțiile de-
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
scenete ( Furnica Gospodină, Furnica Zgârcită, Greierele Necăjit, Greierele Isteț), pentru fiecare personaj câte 10 spații delimitate (pentru semințe); Un zar mare (cub) cu cifrele 1-4, iar pe două fațete semnul X (stop joc), și ? (pedeapsă); Grăunțe, sâmburi. DESFĂȘURAREA JOCULUI: Se intuiesc personajele de pe cartonul de joc, se aleg după preferințe și se numără spațiile alocate fiecărui personaj. Supraveghetorul de joc stabilește ordinea începerii jocului și tot el urmărește corectitudinea, respectarea regulilor privind numărul de grăunțe solicitat, conform numărului de pe zar. Primul
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
MATERIAL DIDACTIC: Carton de lucru pliat ca o carte de formă dreptunghiulară cu 10 spații rezervate cifrelor (1-5) și grupelor (1-5); 5 jetoane cu cifre 1-5 și cinci jetoane cu mulțimi 1-5. DESFĂȘURAREA JOCULUI: Se deschide cartonul de joc, se intuiesc jetoanele, Moș Crăciun, și se propune celor 5 copii modul de lucru, alegându-se dintre ei un conducător de joc care va sta la masă cu cartonul de joc în față. Ceilalți 4 jucători vor sta pe scaune cu spatele la masa
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
JUCĂM ȘI ÎNVĂȚĂM CU CE SĂ NE DEPLASĂM” 4. ÎNTÂMPLĂRI DIN BUCĂȚELE: „LA MARE” (povestire creată metoda predicției) 5. „VREAU UN PAMÂNT CURAT” (Ecopuzzle) 6. „POT SĂ AFLU BUNĂOARĂ, PRIN JOC, TOT CE MĂ NCONJOARĂ” „Călătoria picăturii de apă” Se intuiesc „picăturile” aleatoriu și se propune desfășurarea unui joc „Dea călătoria”, pasagerii fiind “picături”. Fiecare pasager trebuie să-și ia un număr de ordine ce reprezintă „biletul de călătorie”. În același timp, respectă ordinea așezării picăturilor conform logicii circuitului apei în
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
de un act sistematic de învățare. Astfel, comunicare didactică poate apărea între diferiți alți „actori”: elev-elev, manual-elev, cartepersoană care învață, părinte-copil, instructor-instruiți, antrenor-antrenați, inițiat ucenici etc. Condiția este ca „personajul-resursă” să depășească statutul de informator, și să cunoască, sau să intuiască, legitățile fomei de învățare implicate în situația dată. Schema oricărei comunicări, ca ansamblu al aspectelor ce concură la realizarea ei, cuprinde: * factorii (actorii/personajele/agenții) comunicării; * distanța dintre aceștia * așezarea lor, ambele fiind importante pentru precizarea particularităților * canalului de transmitere
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
căreia au zăbovit, cum se spune, în treacăt, istoricii avizați în temă și oamenii de stat angajați în confecționarea unei recuzite politice nevinovate, de victimă. Și anume, Cavour, în primul rând (ceea ce înseamnă că i-au urmat și alții), a intuit în dubla alegere a lui Al. I. Cuza, căreia Viena i se împotrivea cu o obstinație agresivă (propunerea de intervenție armată), ocazia „providențială de a fi scutit de căderea în ocurența agresivă (să nu uităm „intrusiunile” pacifice) de agresor”. Primind
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
Adunările ad-hoc) stabilite chiar de garanți. S-a agravat astfel contrarietatea între dictatul internațional formal (debilitat însă prin aranjamente de suprafață aleatorii) și cursul evenimentelor scăpate de sub controlul coercitiv al Cancelariilor. În această dispunere a înclinațiilor și presiunilor, românii au intuit (fără să ignore consiliile binefăcătoare de peste granițe „ale puternicilor amici”) conduita politică pe care astăzi, de-abia astăzi, dispunem de argumente pentru a o numi nu doar oportună, ci optimă. Într-adevăr, Puterea protectoare, abolită în „atribuțiile” ei, cea suzerană
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
elementele esențiale pe care el își întemeia judecarea raporturilor noastre internaționale. Deși își făcuse studiile în Germania, având deci o școală germană, A. D. Xenopol a luat o atitudine profranceză atunci când s-a produs războiul din 1870. Mai mult, el a intuit momentul în care războiul purtat de Germania devenea nedrept, observând că aceasta din urmă „a pornit lupta din o cauză dreaptă și acuma nu-i pare rău a merge mai departe...”. În ansamblu, marele nostru istoric a privit acel conflict
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
se numeste în termeni astrofizici "efect Hubble". "Legea lui Hubble" derivă tocmai din observația că aceste deplasări spre roșu ale liniilor spectrale ale nebuloaselor extragalactice cresc proporțional cu distanță ce le separă de noi93. Acesta este fenomenul expansiunii universului, pesemne intuit și afirmat de Blake în Cărțile profetice cu mai bine de un secol înainte. În altă ordine de idei, Blake folosește o singură dată termenul arhetip, în poemul America, în contextul identificării "lumii de aur" (din Vîrstă de aur) cu
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
scria că avea momente cînd putea trăi "întunericul absolut"181 în loc de spațiul însorit, el fiind un om solar, adică străbătut lăuntric de forță soarelui. O astfel de putere de conștientizare a întunericului spiritual se pare că avea și Blake. El intuiește că dramă căderii se află în spirit, în cunoașterea substanței ființiale infinite (în care Urizen se va avînta irezistibil). Tharmas îi spune lui Enion: "ești însăți o rădăcină crescînd în iad"182. Se întrevede în acest punct definiția dată de
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
fiind și autorul planului și cel ce susține, neîntrerupt, îndreptarea către scop). Deși conceptele acestor două ipostaze ale finalității sunt prezente încă în filosofia antică, după cum vom vedea, abia H. Bergson, în Evoluția creatoare 85, consacră numele lor. Aristotel a intuit și a pus în concept, pe lângă finalitatea externă, limpede în următorul enunț: "natura există în vederea unui scop"86, și o finalitate internă, la fel de vizibilă în următoarea formulare: "căci în lucrurile în care există un scop al unei mișcări continue, scopul
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
intra în templu. Aida a venit și ea în aceste locuri pentru a se întâlni cu Radames. Ea își exprimă dorul de patrie și în același timp teamă că Radames o va părăsi (O Patria mia). Apare tatăl ei care intuise sentimentele de dragoste pe care comandantul egiptean le nutrea pentru fiica sa. El speră ca prin intermediul Aidei să afle secrete militare privind mișcarea armatei egiptene El încearcă să trezească în Aida amintiri din copilărie și să o facă conștientă de
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
care compozitorul 415 o dorea. Verdi a fost cel care a venit cu ideea că în actul IV al operei Aida scenă să fie împărțită în două secțiuni. Premieră de la Cairo a fost inițial programată în Ianuarie 1871. Așa cum Verdi intuise, forțe externe urmau să intervină, împiedecând procesul de creație. Revoluția din Spania o deposedase de tron pe Regina Isabella ÎI în 1868, iar spaniolii căutau un nou conducător în afara granițelor lor. Un văr al regelui Prusiei Wilhelm I fusese propus
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
cu o înțelegere "din interior" a personajului și a transpus convingător drama acestei ipostaze moderne și problematizate a "omului cu mîrțoaga", la care obiectul pasiunii a devenit o abstracție, o "idee de cal". Îl secondează, cu acea capacitate de a intui resorturile tragice ale existenței pe care a relevat-o de atîtea ori, Violeta Popescu. De celelalte două roluri se achită, cu colegială dăruire, Liana Mărgineanu și Florin Mircea. Calul verde aduce în atenția noastră un dramaturg a cărui evoluție trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
aveți de a face, căci o vorbă populară spune că „nu poți face din coadă de câine sită de mătase”! Dezamăgirea se poate manifesta prin neîncrederea sau refuzul maestrului de a mai preda, de a mai avea relații educative. El intuiește că nu are un auditoriu pe măsura mesajului lui, și se pregătește, În muțenia sa, de a revela altfel „marele adevăr”. Istoria este plină de astfel de „nefericiri” ale Învățătorilor. Moise va distruge primele Table ale Legii (cele mai importante
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
vedere, el definește individul, delimitează o identitate, particularizează o existență, diferențiază un individ de celălalt. Mai mult decât atât, dorul nici nu poate fi arătat, comunicat, povestit sau comentat, pentru că este Închis În misterul existenței. Dar această stare poate fi intuită, ghicită prin puterea de sugestie a unor echivalente afective, transmise de exprimarea artistică (prin poezie, melos, forme sau culori). Dorul poate fi numai reconfigurat, sublimat, tradus sau transpus În „altceva”. Tot acest fond latent poate fi Îngânat prin forme oarecum
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
mai Împlinite. De bună seamă că firile ce doresc noul și sfărmarea marilor mituri Își vor fi găsit În aceste noi „vestiri” rezonanțele propriilor ideații latente, subliminale. „Și dacă lucrurile nu stau așa cum sunt ele spuse?”, pot gândi spiritele Îndoielnice. „Intuiam eu că ceva nu este În regulă!”, vor șopti firile mereu cârtitoare. „Totul e lipsit de logică”, vor decreta raționaliștii. O atare poziționare exploatează Înclinațiile ușor paradoxale ale persoanelor predispuse să creadă În permanente comploturi, conspirații și contrafactualități universale.„Marele
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
să asculți, a asculta Înseamnă să Înaintezi răbdător spre Înțelesuri, iar a Înțelege presupune să te miști În orizontul valorii. 10.7. Psihopedagogie avant la lettre Părinții din Pateric au fost niște subtili psihologi. Ei au cunoscut tainele sufletului uman, intuind infinitezimal, cu multă precizie cele mai paradoxale alunecări ale sufletului și nu au fost rupți de lume. S-au retras pentru a o analiza mai profund, mai detașat, mai de la distanță. Au pus un mare accent pe Înțelegere, Îndurare, Încercare
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
au nici o legătură cu regimul politic În care trăiești. Această Înclinație s-a structurat nu atât prin apropierea față de filosofia oficială, explicitată din plin În manualele sau documentele de partid, În programele media atent supravegheate, ci prin raportare la filosofia „intuită” În cărțile de literatură bună, destul de abundente și pe atunci, precum și În tratatele sau comentariile asupra artelor plastice, o pasiune care m-a atras foarte mult În perioada liceului și apoi a facultății. Ideile libere, universaliste, autentice au privilegiul să
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
și pregătirii discuțiilor. Intrau, deci, în discuție actele de pregătire tatonarea asupra disponibilităților Părților pentru stabilirea relațiilor diplomatice, găsirea canalelor pentru discuții neoficiale, evaluarea posibilităților de realizare etc. Se poate spune că inițiativa a aparținut ambelor părți, fiecare dintre ele intuind intențiile celeilalte și după obținerea de confirmări parțiale, au procedat la pașii corespunzători. Astfel, în cursul unei vizite la MAE vest-german (22 septembrie 1966), i s-a lăsat să se înțeleagă reprezentantului român că Partea vest-germană este satisfăcută de vizita
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
Biblioteca română de la Paris. Am întocmit personal acea comunicare care s-a trimis la București. În consecință, demersurile pe lângă partea franceză privind crearea Centrului Economic și Cultural al României la Paris nu au fost declanșate. Orice specialist în relații internaționale intuiește consecințele unor demersuri pentru un proiect lipsit din start de un fundament juridic bilateral. Între timp, am admirat operativitatea în pregătirea logistică a spațiilor și dotărilor. La Paris a sosit o echipă de specialiști și muncitori, care au făcut, în
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
România a avut implicații majore asupra relațiilor sale cu țările membre ale Tratatului de la Varșovia, ale CAER, dar determinând și unele intervenții majore, în favoarea României, din partea unor state ca SUA, R.P. Chineză, a unor state europene și chiar latino-americane, care intuiau direcția spre care se puteau îndrepta evenimentele, posibile mutații și efectele lor pe plan european și mai larg. În America latină, o delegație guvernamentală română, condusă de un viceprim-ministru, a constatat sprijinul de care țara noastră se bucura în această acțiune
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]