25,898 matches
-
spațial și a nașterii lui Zuul, deși era acceptabilă pentru ambele părți, purta în ea germenii unui conflict latent. Bella era însă de foarte multă vreme om politic. Se avântase în luptă având lângă el tovarăși cu mult mai puțin motivați decât zeții. Era hotărât să ia problemele pe rând. Deocamdată dorea să elimine clonele. Dacă zeții se obrăzniceau, aveau să afle și de celelalte cuceriri omenești: exploziile nucleare sau chiar obliterarea planetară. - Războiul va începe curând. Dușmanii noștri au aflat
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
acupleze cu cât mai multe femei. Ești de acord? - Da, dar asta... - Cu toate acestea, continuă calm Diribal, există și monahi, așa ca voi. Ați făcut legământ de castitate pentru că sunteți convinși că Dumnezeu v-o cere. O asemenea anomalie motivată religios așteaptă cele o mie de stele de la voi: să inventați un Dumnezeu pe care zeții să-l urmeze în bezna unor dogme care să dureze măcar o sută de generații. - Bine, dar de ce nu pârjoliți pur și simplu planeta
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
întîi la persoana a treia și invers poate fi găsită în limbajul copilului, mai ales în etapa de dezvoltare numită "Vorichlichkeit", starea unui copil atunci cînd încă nu e conștient de sine ca individ, precum și în rolurile jucate de adulți motivate social sau psihologic. Alternanța referinței la persoana întîi cu cea la persoana a treia în cazul unui pacient este un simptom al personalității multiple la adulți. Este foarte probabil ca, așa cum bănuiește și Botheroyd, frecvența din ce în cae mai
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
fie afectiv, fie tradițional, că aparțin cu toții aceleiași structuri. Pe de altă parte, o relație socială va fi numită asociativă dacă și în măsura în care, ca formă a acțiunii sociale, este bazată pe o ajustare a intereselor rațional motivată, sau o înțelegere motivată similar. El identifică 3 cazuri pure are relației asociative: 1. Schimbul liber rațional pe piață, care constituie un compromis al unor interese opuse dar complementare. "De fapt, piața liberă și economia competitivă bazată pe ea, formează cel mai important tip
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
mai mult de zece, votul urmând să fie secret. Cu alte cuvinte, Nicolae Văcăroiu putea fi schimbat numai dacă membrii propriului său partid ar iniția și vota această procedură. Regulamentul Camerei era ceva mai permisiv, astfel că solicitarea de revocare, motivată, poate să fie inițiată și de cel puțin o treime din numărul deputaților, provenind din minimum trei grupuri parlamentare. Numai că, în urma amintitei solicitări a lui Adrian Năstase, Curtea Constituțională a eliminat acest posibil avantaj pentru aliați, hotărând că revocarea
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
de-a face cu cauza inițială, ci cu controlul instrumentelor puterii politice în scopul desființării adversarului politic. Precizăm totuși că, după intervenția Curții Constituționale care, sesizată de Guvern, a decis, pe 7 februrie, că președintele poate refuza o singură dată, motivat, propunerea premierului de numire a unei persoane în funcția vacantă de ministru 336, crizei de la Justiție i s-a pus punct prin numirea surpriză a lui Cătălin Predoiu, o persoană mai degrabă apropiată de portretul schițat de președintele Băsescu atunci când
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
Dar cunoștințele sunt ceva mort dacă, prin școală, nu se transformă în calități și capacități care să aibă valoare pentru societate. Facultatea de Medicină nu poate forma chirurgi. Pregătirea practică se face la patul de spitalizare, prin muncă, prin activitate motivată, liber de constrângeri, dar disciplinată. Școala trebuie să formeze individualități caracterizate prin acțiune și gândire independentă, orientate spre binele comunității. Șeful școlii imprimă elevului nu numai rodul experienței sale (moștenită la rândul ei), dar și rezultatul stăruinței proprii în sensul
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
autentic. În acest "peisaj", internatul este o școală de pregătire și perfecționare remarcabilă. Influența maestrului necesită o perioadă pentru a-și arăta rezultatele. Așa zisele "gesturi mărunte" se învață cu atenție, metodic, nu după ureche, fiindcă toate sunt foarte bine motivate, justificate. Cel mai bun exemplu este banalul nod chirurgical. Toți chirurgii fac noduri, dar nu toți le fac corect. Nodul presupune responsabilitate. Trebuie făcut drept. Niciun nod nu e admis să derapeze. Atunci când este făcut corect, dubla ligatură nu este
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
inaugurat o abordare de tip ideologic, a unilateralizat excesiv procesul de conducere economică, prin diminuarea severă a rolului statului și prin transformarea inițiativei individuale, a rolului pieței într-o adevărată "religie" a momentului. La începutul anilor '80, demersul era, poate, motivat. Inițiativa și piața erau simbolurile sistemului aflat în încleștare cu comunismul (simbolizat de către stat). Faptul că orientarea promovată de Reagan a generat rezultate spectaculoase și, mai ales, a asigurat victoria Americii în Războiului Rece a fost de natură să consolideze
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
conceptelor noi, dar, În ceea ce privește creativitatea comercială, lucrurile stau altfel. Problema inginerilor este că rămân În același „borcan” și nu vorbesc decât Între ei. Au prea puține contacte cu clienții, doar În cazul unor evenimente deosebite. Deși generațiile tinere sunt foarte motivate și foarte agresive, ca pe vremea creatorului companiei, ele tind, de asemenea, să caute stabilitatea În interiorul Întreprinderii, ceea ce atenuează simțul provocării pentru crearea de noi produse. Contactul cu celelalte culturi este salutar pentru spirit. Dar, dacă petreci prea mult timp
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
Grădini cu râuri, în lăcașul Adevărului, la un Rege Puternic.” (GG) Este perceput ca un sinonim al lui Qadr - apare o dată în expresia în care se întâlnește acesta: ‘al" kulli šay’ muqtadir (18, 45/43), însă o formă iconic motivată (este mai lungă). Baghd"d consideră că nu poate fi folosit decât cu referire la All"h100. Apare asociat cu Malik (54, 55): „Rege Puternic”. Semnificații de bază: are capacitatea de a înfăptui și de a stăpâni toate. 2.1
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
vieții lui afective, unei trebuințe interioare de acțiune și afirmare; el simte nevoia să stabilească o relație Între gândirea abstractă și gestul concret, tocmai ceea ce Își propune să faciliteze interpretarea de roluri. Jocul de simulare solicită „titularului de roluri” reacții motivate care pun la Încercare iscusința și priceperea, fantezia și cutezanța, dar și prudența de care acesta este capabil să dea dovadă. Sunt declanșate, totodată, tensiuni legate de incertitudinile și riscurile deciziilor luate, de dificultatea performanțelor de atins. Jucătorii sunt ajutați
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În cadrul unei organizații Astfel, avem În vedere nivelul „Îmi pasă” - acest nivel este reprezentat prin spiritul de autocreativitate existent Într-o companie. Este singurul nivel care nu poate fi modelat de metodologia Managementului Cunoașterii. Acest nivel explică de ce colective foarte motivate, creative și energice, lucrează pentru bunăstarea organizațiilor din care fac parte. Acest nivel de cunoaștere este parte a culturii organizaționale. Un alt nivel este „știu de ce” - arată cum Înțelegem un sistem. Reprezintă cunoașterea adâncă a relațiilor complexe cauză-efect, relații care
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
o justă apreciere a propriei posibilități, căci supraestimarea te condamnă la o viață plină de eșecuri, iar subestimarea te face să ratezi țeluri realizabile. De aceea dascălul trebuie să ajungă la o bună cunoaștere a discipolilor și prin aprecieri bine motivate să le consolideze o imagine de sine obiectivă. 4. Motivația școlară tc "4. Motivația [colar\ " Care sunt motivele care-l fac pe copil să vină la școală, să asculte de profesori și să învețe? Ele ar putea fi împărțite în
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
s-a arătat că această relație de determinare devine tot mai pregnantă pe măsură ce crește nivelul de școlarizare. Ca să atenuăm gravitatea acestor constatări, trebuie să spunem că influența apartenenței de clasă încetează să se manifeste la elevii foarte dotați sau foarte motivați. Unele din primele explicații pentru această stare de lucuri, apropiate de intuițiile simțului comun, au invocat ereditatea. Dar o astfel de explicație echivalează, în fond, cu afirmația că diferitele pături sociale ar fi înzestrate cu niveluri de inteligență diferite, ceea ce
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
învățare, anxios și motivat să-și depășească slăbiciunile. Rezultate asemănătoare se degajă în urma unei cercetări ce și-a propus să contureze reprezentările elevului slab și ale celui bun, așa cum apar ele la profesorii de liceu. Dacă trăsăturile elevului bun sunt: motivat, inteligent, harnic, adaptat, portretul celui slab se constituie din antonimele acestor epitete: lipsă de motivație, deficiențe intelectuale, leneș, inadaptat. Mai toate cercetările ajung la concluzia că în concepția profesorilor efortul este principalul factor al succesului școlar. De aceea, ei îl
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
depus mai mult efort sunt recompensați mai mult în caz de succes și sunt pedepsiți mai puțin în caz de eșec. Pe de altă parte, elevii slabi care vădesc o motivație deosebită primesc recompense mai mari decât elevii buni foarte motivați, iar elevii lipsiți de capacități notabile, ce nu depun eforturi sunt pedepsiți mai puțin decât cei foarte înzestrați, dar care nu se arată dispuși să facă eforturi pentru îndeplinirea sarcinilor de învățare. De altminteri, este normal ca efortul să formeze
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
de lucru care duc la producerea unor lucruri originale - Amabile, 1983a, 1983b). Construind pe baza creată de teoreticieni cum sunt Rogers (1954) și Crutchfield (1962), Amabile (1983a) a propus o ipoteză dublă despre modul în care motivația afectează creativitatea: „Starea motivată intrinsec favorizează creativitatea, în vreme ce starea motivată extrinsec îi dăunează” (p. 91). Motivația intrinsecă e definită ca motivația pentru angajarea într-o activitate în primul rând de dragul acesteia, deoarece persoana respectivă consideră că acea activitate este interesantă, îi aduce satisfacție sau
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
unor lucruri originale - Amabile, 1983a, 1983b). Construind pe baza creată de teoreticieni cum sunt Rogers (1954) și Crutchfield (1962), Amabile (1983a) a propus o ipoteză dublă despre modul în care motivația afectează creativitatea: „Starea motivată intrinsec favorizează creativitatea, în vreme ce starea motivată extrinsec îi dăunează” (p. 91). Motivația intrinsecă e definită ca motivația pentru angajarea într-o activitate în primul rând de dragul acesteia, deoarece persoana respectivă consideră că acea activitate este interesantă, îi aduce satisfacție sau o stimulează intens; este caracterizată de
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
fi și cele ale căror rezultate au fost considerate mai creative (Amabile et al., 1994). În plus, persoanele care lucrează într-un domeniu creativ (de exemplu, artiști profesioniști, cercetători științifici și studenți la instituții de artă) sunt, de obicei, mai motivate intrinsec față de activitatea lor decât restul lumii (Amabile et al., 1994; Amabile, Phillips și Collins, 1996; Pollak, 1992). Motivația extrinsecă și creativitatea EFECTUL DE SUBMINARE. Cealaltă parte a ipotezei motivației intrinsece, afirmația că motivația extrinsecă subminează creativitatea, a fost ținta
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Persoanele care sunt motivate cu precădere extrinsec în găsirea unei soluții vor apela la ieșirile din labirint mai convenționale, mai puțin creative, deoarece nu sunt destul de implicate în activitate pentru a căuta ieșiri mai originale. Pe de altă parte, persoanele motivate intrinsec vor petrece mai mult timp căutând alte soluții, deoarece activitatea le produce delectare. Lucrările practice ale lui Ruscio et al. (în publicații) au adus argumente în favoarea acestei viziuni. EFECTELE POZITIVE ALE MOTIVAȚIEI EXTRINSECE. Chiar dacă numeroase studii sprijină ideea că
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
motivației intrinsece demonstra o mai mare implicare în activități și, la rândul lui, acest comportament prevestea gradul de creativitate al rezultatelor (Ruscio et al., în publicații). Alte tehnici cognitive pot contribui în continuare la identificarea diferitelor strategii folosite de persoanele motivate intrinsec sau extrinsec. Zona cea mai promițătoare pentru investigațiile viitoare legate de motivație și creativitate ar putea fi studierea interacțiunilor dintre contextul motivațional al comportamentului creativ și alți factori importanți pentru creativitate (Amabile, 1996; Runco și Chand, 1995). De exemplu
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
creau condițiile apariției activității inovatoare. O arie de specialitate poate atrage mințile originale în măsura în care oferă un scop pentru experimente și promite recompense în cazul reușitei. Așa cum vom vedea, chiar dacă persoanele ce încearcă să modifice un anumit domeniu sunt, în general, motivate intrinsec - cu alte cuvinte, găsesc delectare în activitatea însăși pe care o desfășoară în acel domeniu -, trebuie să ținem cont și de atracția recompenselor extrinsece, cum sunt banii și gloria. Tabelul 16.4. Întrebări și ipoteze legate de modul în
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
stabilită de multă vreme. Cox (1920) a spus că, dacă trebuie să pariem pe cel care are mai multe șanse să facă o mare descoperire creativă, cineva foarte inteligent, dar nu foarte motivat sau cineva mai puțin inteligent, dar mai motivat, să pariem fără șovăială pe cel de-al doilea. Întrucât introducerea unui lucru nou într-un sistem este întotdeauna o treabă riscantă și care, de obicei, rămâne nerăsplătită, este nevoie de o motivație foarte puternică pentru a nu o lăsa
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
În legătură cu realizările În domeniul eugeniei de dincolo de Atlantic. Eugeniștii români au călătorit În Statele Unite pentru a discuta cu colegii lor americani și au Încercat să emuleze - atât cât permitea contextul românesc - ceea ce ei percepeau ca fiind spiritul admirabil de voluntariat motivat civic al americanilor 23. În comentariile pe care românii le-au redactat despre colegii lor americani, este remarcabilă absența oricăror referiri la aspectele rasiste și xenofobe ale unora dintre variantele teoriilor eugenice din Statele Unite. Chiar dacă s-a născut din contactul
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]