4,547 matches
-
în aceeași măsură și un proces social. Analiza bisensuală a acestei probleme evidențiază: - dependența rezultatelor școlare individuale de performanțele grupului (fapt valabil în contextele grupale); - rolul școlii este de a înzestra elevii și cu o serie de competențe sociale (cunoștințe, priceperi, deprinderi, comportamente, atitudini și reprezentări sociale). Din această perspectivă, învățarea școlară poate fi considerată un tip de învățare socială. Pe aceste baze, cunoașterea organizării sociale a activității educaționale din fiecare situație de instruire are importanță pentru optimizarea procesului de desăvârșire
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
psihosocială, normativă, operațională și creativă; - nivelul interacțional al managementului clasei este dependent de eficiența microdeciziilor educaționale; - timpul reprezintă, în economia managementului clasei de elevi, atât o resursă, cât și o restricție; - începutul de an școlar reprezintă un exemplu elocvent al priceperii manageriale a cadrelor didactice; - climatul educațional al clasei de elevi reprezintă o preocupare constantă a managementului clasei; - consecințele unui management defectuos al clasei sunt: lipsa de motivare a clasei, oboseala, deprecierea climatului educațional, atitudinile de ignorare și indiferență, agresivitatea și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
deciziei este organizarea riguroasă a controlului. În urma trecerii în revistă a pașilor anterior analizați, se poate constata rolul deosebit al personalității cadrului didactic, care, în calitate de manager școlar, trebuie să dea dovadă de un tact, de o responsabilitate și de o pricepere maxime. Vroom stabilește trei atribute vitale ale deciziei: a. nivelul de calitate: are în vedere, după opinia specialistului susmenționat, nuanța autoritaristă sau centralistă a deciziei, fundamentată pe informația relevantă și cu consultarea personalului; b. acceptarea și aproprierea de către personal a
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
contemporaneitatea ne obligă să conviețuim cu foarte multe alte elemente psihologice incomparabil mai nocive (stresul), de ce nu ar fi mai convenabilă apropierea de greșeală, acceptarea acesteia și exploatarea ei în favoarea noastră. Aidoma unui material radioactiv, în condiții de grijă și pricepere, greșeala poate deveni energizantă, motivantă, educativă deci, revelatoare și iluminatoare. Să fim mai indulgenți, deci, cu asemenea „cadouri” formative, să le potențăm forțele educative refuzând argumentul vetust al traditiei școlare. Spiritul pedagogic modern ne obligă să înțelegem și să tratăm
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
condus la inventarea primului test de inteligență. În studiile care comparau testele de inteligență și măsura abilității motrice sau a vitezei de scriere, corelațiile sunt foarte slabe sau nule (de la 0 până la .25). Prin urmare, aveți dreptate să nu judecați priceperea doctorului dumneavoastră în funcție de scrisul de pe rețetele sale! Unele cercetări au comparat caracterul predictiv al scrisului pentru adecvarea unei persoane la o anumită muncă cu alți indicatori, cum ar fi aprecierea colegilor sau testele de inteligență. Într-o sinteză realizată de
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
ca factor declanșator. Ministerul Instrucției Publice (al Educației Naționale, pe atunci) a înființat o comisie pentru depistarea arieraților. Aceasta i-a cerut lui Binet să stabilească criteriile prin care copiii arierați pot fi descoperiți. Punându-și atunci în aplicare toată priceperea, el a avut ideea de a elabora o serie de teste variate, fiecare fiind caracteristic unei vârste și corespunzând, într-un fel, treptelor unei scări. De exemplu, în acea perioadă, deosebirea alimentelor era considerată o activitate de care majoritatea copiilor
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
și educator, iar accentul se pune pe cooperare, pe colaborare și pe procesul Învățării. Astfel, noțiunea de evaluare Își lărgește sfera de cuprindere și nu se oprește doar la conținuturile vehiculate În școală, la rezultatele obținute de elev (cunoștințe, informații, priceperi, deprinderi, capacități, modele de comportament, trăsături atitudinale etc.), ci se extinde de la rezultatele obținute către procesul de Învățare derulat În situații și contexte diferite, inclusiv În afara școlii (nonformal sau informal). Nu În ultimul rând, evaluarea trebuie să fie tolerantă și
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
sociale și stimularea inteligenței interpersonale: elevii sunt Învățați, ajutați și monitorizați În folosirea capacităților sociale colaborative care sporesc eficiența muncii În grup, respectiv abilitatea de a comunica cu celălalt, de a primi sprijin atunci când au nevoie, de a oferi ajutor, priceperea de a rezolva situații conflictuale; - interacțiunea față În față presupune un contact direct cu partenerul de lucru, dispunerea mobilierului clasei astfel Încât să se poată crea grupuri mici de interacțiune În care elevii să se Încurajeze și să se ajute reciproc
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și-o asumă; - asigură un demers interactiv al actului de predare-Învățare-evaluare, adaptat nevoilor de individualizare a sarcinilor de lucru pentru fiecare elev, valorificând și stimulând potențialul creativ și originalitatea acestuia; - asigură o mai bună punere În practică a cunoștințelor, exersarea priceperilor și capacităților În variate contexte și situații; - exersează capacitățile de analiză și de luare a deciziilor oportune la momentul potrivit, stimulând inițiativa tuturor elevilor implicați În sarcină; - asigură o mai bună clarificare conceptuală și o integrare ușoară a cunoștințelor asimilate
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
adorație amoroasă. Dintre Însușirile profane ale femeii, grația este cel mai des invocată. Adică nurul. C. Conachi Îi dedică un poem (Ce este nurul) din care voi cita primele și ultimele versuri: „Ah, nurule, Împărate a podoabelor firești, Ființă necunoscută priceperii omenești. Tu ce țîi Împărăția Într-un cuprins de obraz Și stăpînești lumea toată numai prin plac și prin haz Cu duhul și cu sîmțîrea pururea Într-aripat Dai ființă la ființa În care ești răvărsat. ...................................................................... Ah, nurule, Împărate, ție
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
petrece În chinurile erosului. Pann trage acum spre partea desfătătoare a lucrurilor: „Chitar’, muz-armonicească PÎnă cînd o să tăcem? PÎnă cînd să ne muncească Întristarea ce-o avem? Și cînd iarăși o să-ncepem Dulce să ne veselim? Că din griji, precum priceperii, Nimica nu folosim. Ceasul umblă, vremea trece, Și noi nainte pîșim, Ne spune, ne dă junghi rece, Că vîrsta ne-o moleșim. Și dacă În asta floare Cu dulceață nu trăim, Tu cînd nădăjduiești oare Vrem-asta s-o mai găsim
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
a obiectivelor urmărite În lecția de matematică vom rezolva probleme și exerciții până la 100, fără și cu trecere peste ordin. Adi și Ionuț vor rezolva exerciții de adunare și scădere fără trecere peste ordin până la 100. III.Reactualizarea cunoștințelor și priceperilor O1 O2 Calcul oral Aflați suma numerelor: 8 și 3, 9 și 6, 20 și 14; Luați 3 din 11, 4 din 13; Diferența a două numere este 4. Care pot fi termenii? Cât este rezultatul? 9 + 4 - 8 + 3
MODALITĂȚI DE ABORDARE PRIVIND EDUCAȚIA COPIILOR CU CERINȚE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2147]
-
ludică și afectivizarea activităților de Învățare, pe eșalonarea materialului de Învățat dar obligatoriu Înlănțuit logic. Am folosit diferite aspecte ale activității independente printre care și fișele de lucru, punând astfel elevii În fața unor sarcini corespunzătoare posibilităților intelectuale, nivelului de cunoștințe, priceperi și deprinderi, aceștia participând activ și afectiv la propria formare. Am putut urmări pe fiecare elev „până unde” și „la ce nivel” a ajuns asigurând totodată posibilitatea de a rezolva exerciții și probleme În ritm propriu. Prin fișele de lucru
TRATAREA DIFERENȚIATĂ LA MATEMATICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cecilia-Elena ZMĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2146]
-
Educația specială trebuie să Îi ajute pe copiii/elevii cu CES să atingă nivelul posibil de dezvoltare individuală cât mai aproape de dezvoltarea normală prin: acumularea experienței necesare Învățării școlare și sociale; formarea abilităților necesare Învățării În școală; Însușirea cunoștințelor, formarea priceperilor și deprinderilor utile integrării socioprofesionale și vieții culturale În comunitate; asigurarea șanselor și a condițiilor pentru continuarea pregătirii școlare, pe diferite trepte de Învățământ. Conceptul de CES aspiră la depășirea tradițională a separării copiilor În diferite categorii printr-o abordare
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ - UN DEZIDERAT. PREOCUPĂRI PENTRU INTEGRAREA COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Daniela Silvia CHIRIAC () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2140]
-
portofolii/referate; proiecte individuale/proiecte realizate În grup... La procesul de evaluare a elevului cu C.E.S. este bine să se alăture profesorului și psihologul, logopedul, profesorul de sprijin, familia, medicul curant... pentru că un cadru didactic poate evalua mai ales cunoștințele, priceperile și deprinderile intelectuale ale elevilor, gradul lor de socializare, dar În rest el poate să furnizeze, din observațiile directe, informații celorlalți factori evaluatori și astfel să se realizeze o reală valorizare psihopedagogică a elevului cu C.E.S., iar demersurile ulterioare să
CE ESTE ŞI CUM SE PUNE ÎN PRACTICĂ ŞCOALA INCLUZIVĂ?. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
și în jurul zidurilor ei, acum păzite de gărzi înarmate zi și noapte. Adio frumoaselor timpuri de libertate, când vizitatori de toată mâna puteau să intre liberi și să iasă, întâlnindu-se cu oricine aveau chef sau pentru a recurge la priceperea deosebită și magia călugărului calabrez. Șase ani mai târziu, când deja dosarul de eliberare era semnat, cineva din Stilo, care avea o mare considerație pentru consăteanul său și era în grațiile guvernatorului, a dat peste Informarea aceea și a predat
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
nas, părând un contabil. Nuanța tabac a hainelor sale, o blîndeță distinsă a privirilor infirmau această ipoteză. Era un critic de artă și un artist discret, care-și neglija opera, deși mai valoroasă decât își închipuia însuși, și căruia, din cauza priceperii lui în materie de istoria artelor, amicii îi ziceau Expertul. Saferian Manigomian îl consulta în mod obișnuit. - Și apoi, zise Demirgian - un fel de comisar general al lui Saferian, cel mai tânăr și mai înalt dintre cei patru și cu
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
să nu producă ceea ce se aștepta de la ei. Ioanide se agasa când auzea astfel de teorii și numai mestecatul îl împiedica să protesteze. Suflețel citea pe Homer în grecește, ilarul Hagienuș descifra cuneiformele, Pomponescu nu era deloc un om fără pricepere în specialitate (beton armat), Dan Bogdan era un profesor cu reputație. Toți, într-un fel sau altul, găsiseră în viață mari înlesniri și erau acum cel puțin oameni lipsiți de orice griji materiale. Ce-i împiedica de la creația la care
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
din memoriul lui Tudorel) sunt și haiduci interesanți în felul lor, al căror curaj se cheltuiește în cauze meschine, în marginea societății. - Nu pot să cred că Gavrilcea urmărește un țel condamnabil.Poate că politica lui e greșită, n-am priceperea acestor lucruri, însă el crede sincer în ea, el îi consideră pe ceilalți în eroare. Și-apoi, nu pot să-mi explic un fapt: dacă politica lui ar fi rea, de ce alții s-au alăturat de el? Nu e singur
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
multe ori ședea aici pe marginea canapelei, cucoatele pe genunchi și cu capul în mâini. . - Ce zicea? . - Că e foarte mâhnită de-a te fi supărat, că-și dă seamade dreptatea ta în general, însă sunt lucruri mai presus de priceperea ei. . - Se gândea la individ. . - Firește! Mi-a spus că dacă s-ar adeveri ce-ai spus tu ar fifoarte nefericită. . - Veșnica poveste! Ce-o fi văzut la ipochimen? . - Era delicat cu ea, plin de sentimente frumoase. . - Mă întristezi. Să
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
sugerează “libertatea și îndreptățirea oricui de a lua cuvăntul înaintea tuturor în chestiuni care privesc pe toată lumea, în problemele care țin de binele comun, de treburile cetății”. Această afirmație se întemeiază pe următoarea presupoziție: deși oamenii dobăndiseră de la Prometeu “diferite priceperi tehnice”, aceștia “nu izbuteau să și organizeze viața comună și să întemeieze cetăți, fiind lipsiți de priceperea politică, cerută de o asemenea întreprindere”; însă prin intermediul lui Hermes, Zeus “le distribuie tuturor și în egală măsură simțul dreptății (dike) și bună
FascinaȚia şi ambiguitatea raportului dintre filosof şi societate. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Adrian-Vladimir Costea () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2275]
-
în problemele care țin de binele comun, de treburile cetății”. Această afirmație se întemeiază pe următoarea presupoziție: deși oamenii dobăndiseră de la Prometeu “diferite priceperi tehnice”, aceștia “nu izbuteau să și organizeze viața comună și să întemeieze cetăți, fiind lipsiți de priceperea politică, cerută de o asemenea întreprindere”; însă prin intermediul lui Hermes, Zeus “le distribuie tuturor și în egală măsură simțul dreptății (dike) și bună cuviință (aidos), virtuți fără de care cetatea oamenilor nu ar fi putut fi niciodată organizată”.<footnote id=”34
FascinaȚia şi ambiguitatea raportului dintre filosof şi societate. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Adrian-Vladimir Costea () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2275]
-
avea pe termen lung nevoie de sprijinul acestor țări pentru a da de urma teroriștilor, a banilor mânjiți și a armamentului primejdios. După cum se preciza în Financial Times: "Așadar, pentru a obține pacea, Statele Unite vor trebui să dovedească tot atât de multă pricepere în exercitarea puterii blânde, câtă au dovedit în folosirea puterii dure pentru câștigarea războiului."6 Prima dată am dezvoltat conceptul de "putere blândă" în Bound to Lead, carte publicată în anul 1990 și care contesta opinia vremii, potrivit căreia America
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
celorlalți Statele Unite dețin resurse impresionante de putere blândă și adesea le-au întrebuințat eficient pentru obținerea rezultatelor dorite. Dat fiind rolul Americii de lider al erei informației, oportunitățile puterii blânde americane ar trebui să se înmulțească dacă națiunea acționează cu pricepere. Dar Statele Unite nu sunt singurul factor în această ecuație. Alți factori, deopotrivă state și actori nestatali, dețin de asemenea putere blândă ce poate fi folosită pentru a susține sau a bloca Statele Unite să-și atingă obiectivele formulate. Uniunea Sovietică În timpul
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
blândă ale țării. În loc să se prăbușească sub adversitățile politice și economice", scria McGray, "influența culturii Japoniei la nivel global s-a intensificat. De fapt, pornind de la muzica pop și până la obiectele de uz casnic, de la arhitectură și până la modă, de la priceperea culinară și până la artă, Japonia exercită acum o influență mult mai mare decât în anii '80, când la nivel economic era o superputere."111 Producătorii japonezi de jocuri video sunt cei care dau tonul la nivel mondial. În ultimii ani
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]