3,386 matches
-
Hotărârile comitetului de direcție se comunică în scris compartimentelor din C.E.C. interesate și/sau celor ce urmează să execute hotărârea. Articolul 15 Președintele Consiliului de administrație al C.E.C. este reprezentantul legal al societății și o angajează patrimonial prin semnătură autografa pusă pe actele încheiate în numele acesteia cu terții, putînd efectua orice operațiuni și dispune orice măsuri necesare pentru realizarea obiectului de activitate. Președintele Consiliului de administrație al C.E.C. poate delegă puteri de reprezentare oricăruia dintre administratori sau directori executivi, mandatul trebuind
HOTĂRÎRE Nr. 888 din 1 octombrie 1996 pentru aprobarea Statutului Casei de Economii şi Consemnaţiuni. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/116002_a_117331]
-
Guvernului nr. 781/1996 vor fi avizate pe exemplarul nr. 3 (albastru) de către deținătorii avizului de proveniență legală a masei lemnoase de la Ministerul Apelor, Pădurilor și Protecției Mediului (care se anexează în fotocopie). În acest aviz va fi precizată cantitatea pusă la dispoziția comisionarului pentru export, numele în clar al conducătorului societății care acordă avizul, semnătura și ștampila, precum și numărul avizului eliberat de ROMSILVA R.A. Agenții economici deținători ai avizului de proveniență legală a masei lemnoase de la Ministerul Apelor, Pădurilor și
ORDIN nr. 63 din 19 septembrie 1996 privind produsele lemnoase contingentate la export în anul 1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114403_a_115732]
-
iar feed-back-ul este mult mai rapid. Metoda favorizează dezvoltarea capacităților de exprimare ale studenților. De multe ori însă obiectivitatea ascultării orale este periclitată, datorită intervenției unei multitudini de variabile: starea de moment a educatorului, gradul diferit de dificultate a întrebărilor puse, starea psihică a evaluaților, etc. În același timp, nu toți studenții pot fi verificați, ascultarea fiind realizată prin sondaj; * verificarea scrisă apelează la anumite suporturi scrise, concretizate în lucrări de control sau teze. Studenții au șansa să-și prezinte achizițiile
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
să cunoască foarte bine conținutul de verificat și posibilitățile studenților. Selecția operată este dată de specificul fiecărei materii de învățământ. Această operație poate fi mai ușoară sau mai dificiIă, de la un conținut problematic la altul. În funcție de felul răspunsurilor la întrebările puse, testele pot fi cu răspunsuri deschise și cu răspunsuri închise. Primul tip stimulează creativitatea, judecata și spiritul critic. Răspunsurile sunt formulate în întregime de către studenți. Acest tip îngăduie fie itemi sub formă de redactare, în sensul că studenții au ocazia
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
timpul instruirii, pe când evaluarea continuă sporește timpul alocat instruirii prin diminuarea celui afectat evaluării. Deoarece de multe ori obiectivitatea ascultării orale este periclitată, datorită intervenției unei multitudini de variabile: starea de moment a educatorului, gradul diferit de dificultate a întrebărilor puse, starea psihică a evaluaților, etc., testul, ca metodă de evaluare reprezintă cel mai mare avantaj în evaluare pentru că sistemul de raportare valorică este unic. Utilizarea în procesul de evaluare a testului docimologic asigură: * măsurarea în condiții foarte asemănătoare situațiilor experimentale
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
cea realizată de descoperirea tiparului. Apariția acestor categorii de mijloace noi de învățământ îmbogățește arsenalul pedagogic și îi obligă pe educatori la reconsiderarea metodelor și strategiilor, a stilului didactic și relației cu elevii, a proiectării și desfășurării actului instructiv educativ. Puși să aleagă între clasic și modern și în ceea ce privește mijloacele de învățământ, educatorii trebuie să pornească de la cunoașterea particularităților elevilor, a conținuturilor de transmis, a dotării școlii și a tehnicilor de utilizare a aparatelor pe care trebuie să o combine cu
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
cadrelor didactice. Specialiștii evidențiază valoarea educativă a formelor de instruire prin intermediul tehnologiilor informaționale electronice neuitând să sublinieze, de fiecare dată, că utilizarea acestor mijloace nu este un scop în sine ci o modalitate de a spori eficiența procesului instructiv educativ. Puși să aleagă între clasic și modern și în ceea ce privește mijloacele de învățământ, educatorii trebuie să pornească de la cunoașterea particularităților elevilor, a conținuturilor de transmis, a dotării școlii și a tehnicilor de utilizare a aparatelor pe care trebuie să o combine cu
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
executanții. * termenele intermediare și finale; * indicatorii parțiali, intermediari și finali utilizați (de rezultate, de eficiență, etc.); * modalitățile și termenele de evaluare (parțială, intermediară, finală). Procedurile, ca elemente de caracterizare a strategiilor și politicilor, se referă la ansambluri de atribuții / sarcini puse într-o ordine logică necesară realizării scopului propus, detaliază conduita și vizează numai acțiunea. Procedurile trebuie să fie riguroase, imperative, să nu permită abateri. Procedurile sunt însoțite de reguli ca enunțuri ferme formulate cu scopul de a impune fără devieri
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
încăpățânează să scrie scrisori către adrese [uneori] imaginare. Mâinile sale înnoptează tot mai mult prin cărți. Neresemnat dezlegător al dezastrelor, așteptând mereu o duminică într-o vreme cu buletine de știri încă prea roșii și cu prea mulți eroi adevărați puși încă sub semnul întrebării. Deschizându-i cărțile, aplecându-te înlăuntrul lor, peste marginile FORMELOR care au știut să camufleze un FOND exploziv, pe care Cerberul acelui segment de istorie de care încercăm încă să ne despărțim nu a știut să
Un cruciat al metaforelor. Omagiu poetului Daniel Corbu by Cezar Furtun? () [Corola-publishinghouse/Science/83588_a_84913]
-
pisică etc.), nu pot să numească din 6 culori nici trei, două sau una. În general nu se autoservesc, sunt lipsiți de inițiativă, sunt fricoși, anxioși, se adaptează cu greu la o nouă situație sau în jocul grupei. La întrebările puse, ori nu răspund deloc, ori răspund prin ecolalie. Se orientează greu spațial: sus, jos, aici, acolo, alături, dedesubt și nu cunosc schema corporală sau o cunosc eronat. În general, au o coordonare manuală și a membrelor inferioare nesatisfăcătoare, mergând până la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
educative generale și particulare psihoterapeutice. În foarte multe cazuri, psihodiagnosticul complex vizează trei aspecte: diagnosticul clinic; diagnosticul de instruire și educare; diagnosticul de orientare și selecție profesională. În concluzie, activitatea de psihodiagnoză este o cercetare științifică care răspunde unor întrebări puse naturii umane urmând să participe la ameliorarea sau optimizarea capacităților psihice. În tangență, ne vom referi foarte pe scurt la o seamă de handicapuri întâlnite masiv în rândul populației școlare. Tulburările de limbaj fac obiectul unui handicap asociat cu manifestări
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în silabe ținând mâna sub bărbie; 4. Denumește obiectele pe care le vezi în imagine (se vor utiliza jetoane). 5. Recita câteva versuri dintr-o poezie pe care o cunoști. Descriptori de performanță: FOARTE BINE Formulează corect răspunsurile la întrebările puse; Alcătuiește oral trei propoziții logice corecte; Distinge după auz și bătăi din palme cuvintele din propoziție, precizând numărul acestora; Pronunța clar și corect cuvântul ce denumește imaginea dată; Reproduce cu precizie și rapiditate cel putin o strofa dintr-o poezie
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și bătăi din palme cuvintele din propoziție, precizând numărul acestora; Pronunța clar și corect cuvântul ce denumește imaginea dată; Reproduce cu precizie și rapiditate cel putin o strofa dintr-o poezie. BINE Formulează cu mici ezitări răspunsuri corecte la întrebările puse; Alcătuiește oral două propoziții corecte; Distinge prin bătăi din palme cuvintele propoziției; Desparte corect în silabe cel puțin două cuvinte; Pronunța corect unele din cuvintele date; Reproduce cu unele ezitări o strofa dintr-o poezie. SUFICIENT Formulează răspunsuri eliptice la
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
oral două propoziții corecte; Distinge prin bătăi din palme cuvintele propoziției; Desparte corect în silabe cel puțin două cuvinte; Pronunța corect unele din cuvintele date; Reproduce cu unele ezitări o strofa dintr-o poezie. SUFICIENT Formulează răspunsuri eliptice la întrebările puse; Alcătuiește oral o propoziție corectă; Distinge cu sprijin acordat cuvintele propoziției; Desparte corect în silabe cel puțin un cuvant; Pronunța corect unele din cuvintele date; Reproduce, cu sprijin, cel puțin două versuri dintr-o poezie. 56 PROBA DE EVALUARE FORMATIVA
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
nici un simptom de avertizare caracteristic, fiind numită “ucigașul tăcut”. Se poate ca la început, în stadiile inițiale ale bolii să apară: stări de agitație nemotivate, insomnii, dureri de cap, nervozitate, zgomote în urechi (vâjâituri, pocnituri), amețeli, tulburări de vedere, simptome puse mai ales pe seama oboselii neexplicate. 90 Hipertensiunea arterială netratata este foarte periculoasă, afectând în timp inima, creierul și vasele de sânge. Poate cauza leziuni ale pereților arteriali, cu reducerea sau întreruperea completă a circulației sângelui, care conduc la: infarct miocardic
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
a face cu piața, performanța și difuzia prosperității". Cu privire la situația noastră, concluzia sa pare lipsită de speranță: "Putem vedea (...) în cazul României, de la distanță că nu și-a propus să devină și nici nu este un stat capitalist". Și diagnosticele puse anti-capitaliștilor sunt cât se poate de directe și precise: "imensa majoritate a anti-capitaliștilor, trăiesc această stare și se poziționează astfel din invidie, egoism și chiar dintr-o frondă ,,anti" care este chemată să le mângâie orgoliul personal și să-i
[Corola-publishinghouse/Science/84935_a_85720]
-
patruzeci de ani.” Dar scriind despre Cotnari, poeții nu au în vedere doar vinul ce l-a făcut celebru. Acolo sunt ruine de cetate dacică, acolo sunt ctitorii a măritului Ștefan, acolo, nu departe, au tras la jug polonii invadatori, puși să sădească o pădure de stejar (Dumbrava roșie). Acolo, de calci cărările istorice ai onoarea și prilejul să ți se lipească pe tălpi o fărâmă de țărână de pe cizma domnitorilor - și pe suflet o umbră luminoasă de duh ce străjuiește
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
spre partea brațului de aruncare, îndoirea piciorului și răsucirea trunchiului; * din stând cu latura opusă brațului de aruncare pe direcția aruncării. Se impune precizarea că pentru executarea aruncării din poziția cu latura opusă brațului de aruncare pe direcția aruncării, trebuie puse bazele așezării corecte a picioarelor, poziție ce va fi preluată pe parcursul învățării ambelor tipuri de aruncare. Pentru aceasta, se trasează pe sol o linie pe direcția aruncării, iar picioarele se așează astfel: piciorul din față cu vârful în spatele liniei spate
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
o extensie rapidă a unchiului, o rotare a șoldului de partea brațului aruncător până la poziția erticală a trunchiului. Tragerea brațului aruncător se face din exterior la ivelul umărului, pe un arc de cerc cât mai lung, simultan cu blocarea laturii puse a corpului atletului prin îndoirea celuilalt braț din articulația cotului; * lansarea unor obiecte ușoare (bețe, cercuri, discuri de plastic, etc.) prin teral, din înapoi către înainte-sus, din poziția stând depărtat în plan sagital, ră și cu îndoirea genunchilor; * aceeași mișcare
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
pun (în legătură cu ceea ce susține/cu ceea ce afirmă). De aceea, caută să-și aibă oricând un răspuns la orice interogație/îndoială la adresa conținuturilor ei. Relația ei cu gândirea este una de dominație, de control. Ideologia mimează cooperarea cu gândirea (mereu neliniștită, pusă să testeze orice i se pretinde). În viață, contează în mod hotărâtor profunzimea ideii și frumusețea gestului. A viețui nu se confundă cu a supraviețui. Cei mai mulți supraviețuim, crezând că viețuim. Avem viață acolo unde există incandescența și verva spiritului. Autenticul
Autoeducația. Căutări și clarificări by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
mod de cunoaștere a artei, având tendința autentică de a deveni o știință. Iar obiectul acestei științe este acea dăruire de sine, acea ținută pur contemplativă 2. Prin urmare, ea este mai cuprinzătoare decât filosofia artei. Prima problemă care trebuie pusă, este: munții, apusurile, picturile și sim‑ foniile, formează o clasă omogenă cu proprietăți comune semnificative? Nu putem răspunde adecvat acestei întrebări fără să ne punem și o altă întrebare: dacă operele de artă alcătuiesc o clasă de sine stătătoare, cu
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
regimurilor politice din aceste țări, contestatari ai problemelor complexe de acolo, nu i-au chemat pe americani, aceștia invadând teritoriile respective din proprie inițiativă. Ca dovadă că nu sunt doriți acolo sunt desele atentate împotriva invadatorilor și cererea unor lideri, puși chiar de americani, la conducere, să se retragă trupele americane. În nici un caz Administrația americană n-a fost impresionată de suferințele populației din aceste state, ci, mai degrabă de imensele rezerve de petrol, care trebuie să intre sub controlul lor
AMERIC?INII, HUNIUNEA EUROPEAN? ?I POPEYE MARINARUL by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Science/84039_a_85364]
-
pe rol peste cincizeci de ani, așa cum s-a întâmplat cu raportul Warren, din SUA, cu privire la asasinarea lui J.F.Kenedy? Tot ce este posibil, în condițiile obedienței justiției, a magistraților față de actualul președinte al României. O întrebare pertinentă care trebuie pusă este aceea referitoare la intrarea lui Traian Băsescu în sediul securității în ziua de 22 decembrie 1989. Cu ce scop a pătruns în sediul temutei instituții respective? Când a fost întrebat de către jurnaliști ce poate spune despre dosarul său de
AMERIC?INII, HUNIUNEA EUROPEAN? ?I POPEYE MARINARUL by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Science/84039_a_85364]
-
mod de cunoaștere a artei, având tendința autentică de a deveni o știință. Iar obiectul acestei științe este acea dăruire de sine, acea ținută pur contemplativă 2. Prin urmare, ea este mai cuprinzătoare decât filosofia artei. Prima problemă care trebuie pusă, este: munții, apusurile, picturile și sim‑ foniile, formează o clasă omogenă cu proprietăți comune semnificative? Nu putem răspunde adecvat acestei întrebări fără să ne punem și o altă întrebare: dacă operele de artă alcătuiesc o clasă de sine stătătoare, cu
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_987]
-
generale pe baza creșterii frecvenței mișcărilor. În 1978, Blaser, citat de Weineck, 1994, întărește ideile evidențiate, de asemenea, de Antropova, Israel, Köhler, subliniind concepția că ”ceea ce nu s-a dezvoltat la timpul potrivit nu se va mai dezvolta niciodată”, concepție pusă însă sub semnul întrebării de însuși evoluția unor mari sportivi, dar și a unor oameni de cultură (care au apărut târziu în activitatea sportivă de performanță sau în activitatea științifică de cercetare). Pe perioada vârstei școlare pot fi folosite, în
ALERGAREA DE VITEZ? by Bogdan Constantin RA?? () [Corola-publishinghouse/Science/83172_a_84497]