25,327 matches
-
la finalul implementării microproiectului un raport final (condiție menționată și în acordul de grant). Acest raport va analiza rezultatele microproiectului, nivelul atingerii obiectivelor propuse, impactul lui asupra beneficiarilor precum și asupra comunității în general, nivelul atingerii obiectivelor Schemei de Granturi Mici, lecțiile învățate în timpul implementării microproiectului. De asemenea, raportul final va trebui să fie însoțit și de fotografii sau alte mijloace de prezentare, pentru a ilustra etapele de realizare a microproiectului precum și rezultatele finale ale acestuia. Încurajarea inițiativelor și diversității: În decursul
MANUAL DE OPERARE din 10 mai 2010 pentru programul "Schema de granturi mici"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227558_a_228887]
-
4759-RO - implementată de ARDDZI". Primitorul va elabora la finalul implementării microproiectului un raport final. Acest raport va analiza rezultatele microproiectului, nivelul atingerii obiectivelor propuse, impactul lui asupra beneficiarilor precum și asupra comunității în general, nivelul atingerii obiectivelor Schemei de Granturi Mici, lecțiile învățate în timpul implementării microproiectului. De asemenea, raportul va conține și actualizarea planului de asigurare a durabilității microproiectului. Raportul final va trebui să fie însoțit și de fotografii, pentru a ilustra etapele microproiectului precum și rezultatele finale ale acestuia. În cazul neîndeplinirii
MANUAL DE OPERARE din 10 mai 2010 pentru programul "Schema de granturi mici"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227558_a_228887]
-
dezvoltarea progresivă a competențelor infodocumentare, dar care vor ține cont și vor participa la dezvoltarea competențelor pe discipline și competențelor-cheie ale elevilor. Dezvoltarea competențelor infodocumentare se va efectua în paralel cu urmărirea obiectivelor fixate la fiecare disciplină pentru fiecare activitate/lecție desfășurată în CDI. Acestea vor fi fixate atât în funcție de nivelul de dezvoltare și formare a elevilor în domeniul infodocumentar, cât și în funcție de prevederile programelor școlare la diferite discipline în cadrul colaborării cadru didactic - profesor documentarist. Vor fi propuse elevilor și vor
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
informațiilor, evaluarea procesului, rezultatului și produsului cercetării, respectiv autoevaluarea. Dezvoltarea competențelor infodocumentare se face prin activitatea de cercetare documentară, care poate fi o activitate în sine (curs opțional "educație pentru informație"), poate fi integrată în activitățile diferitelor discipline școlare (activitate/lecție sau secvență din cadrul lecției care presupune exploatarea resurselor din CDI), fiind desfășurată în parteneriat de cadrul didactic și profesorul documentarist, în proiecte disciplinare, respectiv pluri-/transdisciplinare, în animații culturale (animații-lectură, cluburi, ateliere de creație etc.) și activități de comunicare, respectiv
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
și produsului cercetării, respectiv autoevaluarea. Dezvoltarea competențelor infodocumentare se face prin activitatea de cercetare documentară, care poate fi o activitate în sine (curs opțional "educație pentru informație"), poate fi integrată în activitățile diferitelor discipline școlare (activitate/lecție sau secvență din cadrul lecției care presupune exploatarea resurselor din CDI), fiind desfășurată în parteneriat de cadrul didactic și profesorul documentarist, în proiecte disciplinare, respectiv pluri-/transdisciplinare, în animații culturale (animații-lectură, cluburi, ateliere de creație etc.) și activități de comunicare, respectiv poate fi realizată prin
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
copilul/elevul integrat, în clasă sau în săli multifuncționale/centre de resurse din unitatea de învățământ unde este înscris copilul/elevul. ... Articolul 12 (1) Cel puțin jumătate din activitatea din cadrul celor 16 ore se desfășoară în grupă/clasă, în timpul activităților/lecțiilor de predare-învățare, în parteneriat cu cadrul didactic de la grupă/clasă. ... (2) Activitatea directă cu copilul/elevul integrat, în săli multifuncționale/centre de resurse din unitatea de învățământ, se desfășoară în afara orelor de curs. ... (3) Numărul de ore și disciplinele de
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind organizarea serviciilor de sprijin educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236318_a_237647]
-
se va calcula din ziua rămânerii definitive a hotărârii sau din aceea a împăcării părților ori a revocării mandatului. În cazul afacerilor neterminate, termenul de prescripție este de 3 ani de la data ultimei prestații efectuate; ..................................................................... (2) În toate cazurile, continuarea lecțiilor, serviciilor, furniturilor, actelor sau lucrărilor nu întrerupe prescripția pentru sumele scadente." ... 7. Articolul 2.525 se modifică și va avea următorul cuprins: "ART. 2.525 Dreptul la acțiunea în restituirea prestațiilor Prescripția dreptului la acțiune în restituirea prestațiilor făcute în
LEGE nr. 71 din 3 iunie 2011 (*actualizată*) pentru punerea în aplicare a Legii nr. 287/2009 privind Codul civil. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236070_a_237399]
-
în urma evaluării portofoliilor; ... d) în perioada 21-25 martie: depunerea și rezolvarea contestațiilor cu privire la evaluarea portofoliului personal, în prezența candidatului; ... e) în perioada 1 aprilie-31 mai: desfășurarea probei practice de către candidații admiși în urma evaluării portofoliilor; această probă constă în susținerea unei lecții/activități didactice pentru disciplina/disciplinele pe care o/le poate preda, în concordanță cu specializarea/specializările înscrisă/înscrise pe diplomă, de către candidat și asistență la o lecție/activitate pe care o va evalua; ... f) în perioada 1-15 iunie: anunțarea rezultatelor
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
practice de către candidații admiși în urma evaluării portofoliilor; această probă constă în susținerea unei lecții/activități didactice pentru disciplina/disciplinele pe care o/le poate preda, în concordanță cu specializarea/specializările înscrisă/înscrise pe diplomă, de către candidat și asistență la o lecție/activitate pe care o va evalua; ... f) în perioada 1-15 iunie: anunțarea rezultatelor selecției și a cadrelor didactice care vor fi cuprinse în corpul profesorilor mentori în calitate de profesori mentori pentru stagiatură. Articolul 7 (1) Fiecare inspectorat școlar județean/Inspectoratul Școlar
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
baza criteriilor de evaluare prevăzute în anexa nr. 1, pentru: ... a) scrisoarea de intenție; ... b) documentele doveditoare pentru îndeplinirea criteriilor de evaluare prevăzute în grila de punctaj elaborată de către inspectoratul școlar. ... Articolul 11 (1) Proba practică constă în susținerea unei lecții/activități didactice de către candidat și asistența la o lecție/activitate didactică pe care candidatul o va analiza. ... (2) Proba practică se anunță cu 48 de ore înainte de susținerea acesteia și se va derula în unitatea în care funcționează cadrul didactic
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
pentru: ... a) scrisoarea de intenție; ... b) documentele doveditoare pentru îndeplinirea criteriilor de evaluare prevăzute în grila de punctaj elaborată de către inspectoratul școlar. ... Articolul 11 (1) Proba practică constă în susținerea unei lecții/activități didactice de către candidat și asistența la o lecție/activitate didactică pe care candidatul o va analiza. ... (2) Proba practică se anunță cu 48 de ore înainte de susținerea acesteia și se va derula în unitatea în care funcționează cadrul didactic respectiv. ... (3) Proba practică este evaluată de o comisie
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
îi) identifică și răspunde nevoilor de formare ale profesorului/cadrului didactic stagiar și proiectează strategiile de învățare pornind de la experiența și disponibilitățile acestuia; (iii) stabilește împreună cu directorul unității de învățământ unde funcționează profesorul/cadrul didactic stagiar clasele/grupele, tipurile de lecții/activitățile, astfel încât să asigure o diversitate pe niveluri educaționale și activități didactice, pentru a-i permite acestuia să se familiarizeze cu măsurile potrivite diferitelor situații; (iv) alcătuiește și îi comunică profesorului/cadrului didactic stagiar și tuturor persoanelor implicate programul de
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
documentelor curriculare: a) asigură o varietate de activități didactice pentru profesorul/cadrul didactic stagiar (ore de predare-învățare, de exersare a deprinderilor formate, de analiză, de recapitulare, de elaborare și prezentare de proiecte, activități extrașcolare diverse); ... b) urmărește ca proiectul de lecție/activitate să includă toate componentele specifice; asistența în elaborarea proiectului scade treptat, pe măsură ce profesorul/cadrul didactic stagiar câștigă experiență; ... c) îl îndrumă pe profesorul/cadrul didactic stagiar în îmbunătățirea tehnicilor de predare; ... d) încurajează inițiativa și creativitatea profesorului/cadrului didactic
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
va conține următoarele componente: ... a) planul de acțiune anual ce cuprinde și graficul activităților planificate în cadrul programului de mentorat, vizate de inspectorul pentru mentorat; ... b) calendarul anual al activităților profesorului mentor și programul de stagiatură; ... c) fișa de evidență a lecțiilor/activităților observate; ... d) fișa de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate; ... e) fișa de dialog profesional; ... f) raportul final asupra activității profesorului/cadrului didactic stagiar, pe baza căruia se va realiza recomandarea pentru înscrierea profesorilor/cadrelor didactice stagiari/stagiare la examenul
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
anual ce cuprinde și graficul activităților planificate în cadrul programului de mentorat, vizate de inspectorul pentru mentorat; ... b) calendarul anual al activităților profesorului mentor și programul de stagiatură; ... c) fișa de evidență a lecțiilor/activităților observate; ... d) fișa de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate; ... e) fișa de dialog profesional; ... f) raportul final asupra activității profesorului/cadrului didactic stagiar, pe baza căruia se va realiza recomandarea pentru înscrierea profesorilor/cadrelor didactice stagiari/stagiare la examenul de definitivare în învățământ; ... g) fișa de (auto
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
din oficiu calitatea de profesor mentor. ... Anexa 1 la metodologie CRITERII de evaluare a portofoliului cadrului didactic în vederea obținerii funcției didactice de profesor mentor Nr. Anexa 2 la metodologie CRITERII de evaluare a probei practice I. Fișa de evaluare a lecției/activității didactice Numele și prenumele candidatului ....................... Data ........................... Anexa 3a la metodologie Avizat Inspectorul școlar pentru mentorat, .............................. PLANUL DE ACȚIUNE ANUAL Profesor mentor ................................... Unitatea școlară .................................. Specialitatea ..................................... Anul școlar ....................................... *Font 9* Nr. Obiective Acțiuni Indicatori Resurse Data crt. de rezultat Termene revizuirii
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
mentor ................................... Unitatea școlară .................................. Specialitatea ..................................... Anul școlar ....................................... *Font 9* Nr. Obiective Acțiuni Indicatori Resurse Data crt. de rezultat Termene revizuirii materiale procedurale umane Anexa 3b la metodologie CALENDARUL ANUAL al activităților profesorului mentor Anexa 3c la metodologie FIȘĂ de evidență a lecțiilor/activităților observate Numele și prenumele profesorului mentor ....... Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
umane Anexa 3b la metodologie CALENDARUL ANUAL al activităților profesorului mentor Anexa 3c la metodologie FIȘĂ de evidență a lecțiilor/activităților observate Numele și prenumele profesorului mentor ....... Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa/Grupa ....... Data ....│ ��──────────────────────────────────────┤Disciplina de studiu ........ Lecția 4: Lecția 5: Anexa 3e la metodologie FIȘĂ DE DIALOG PROFESIONAL Profesor/Cadru didactic stagiar
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
al activităților profesorului mentor Anexa 3c la metodologie FIȘĂ de evidență a lecțiilor/activităților observate Numele și prenumele profesorului mentor ....... Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa/Grupa ....... Data ....│ ��──────────────────────────────────────┤Disciplina de studiu ........ Lecția 4: Lecția 5: Anexa 3e la metodologie FIȘĂ DE DIALOG PROFESIONAL Profesor/Cadru didactic stagiar ........... Unitatea școlară .......................... Profesor mentor ........................... Data .......................... Domeniul/Domenii
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
Anexa 3c la metodologie FIȘĂ de evidență a lecțiilor/activităților observate Numele și prenumele profesorului mentor ....... Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa/Grupa ....... Data ....│ ��──────────────────────────────────────┤Disciplina de studiu ........ Lecția 4: Lecția 5: Anexa 3e la metodologie FIȘĂ DE DIALOG PROFESIONAL Profesor/Cadru didactic stagiar ........... Unitatea școlară .......................... Profesor mentor ........................... Data .......................... Domeniul/Domenii abordat/abordate Anexa 3f
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
evidență a lecțiilor/activităților observate Numele și prenumele profesorului mentor ....... Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa/Grupa ....... Data ....│ ��──────────────────────────────────────┤Disciplina de studiu ........ Lecția 4: Lecția 5: Anexa 3e la metodologie FIȘĂ DE DIALOG PROFESIONAL Profesor/Cadru didactic stagiar ........... Unitatea școlară .......................... Profesor mentor ........................... Data .......................... Domeniul/Domenii abordat/abordate Anexa 3f la metodologie RAPORT FINAL asupra activității
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
profesorului mentor ....... Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa/Grupa ....... Data ....│ ��──────────────────────────────────────┤Disciplina de studiu ........ Lecția 4: Lecția 5: Anexa 3e la metodologie FIȘĂ DE DIALOG PROFESIONAL Profesor/Cadru didactic stagiar ........... Unitatea școlară .......................... Profesor mentor ........................... Data .......................... Domeniul/Domenii abordat/abordate Anexa 3f la metodologie RAPORT FINAL asupra activității profesorului/cadrului didactic stagiar Profesor/Cadru didactic stagiar
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
Unitatea școlară .............................. Specialitatea ................................. Anul școlar ................................... Anexa 3d la metodologie FIȘĂ de monitorizare a lecțiilor/activităților asistate Profesor/cadru didactic stagiar: Lecția 1: Tema/Subiectul lecției ....... Unitatea școlară: Disciplina de studiu ........ Lecția 3: Clasa/Grupa ....... Data ....│ ��──────────────────────────────────────┤Disciplina de studiu ........ Lecția 4: Lecția 5: Anexa 3e la metodologie FIȘĂ DE DIALOG PROFESIONAL Profesor/Cadru didactic stagiar ........... Unitatea școlară .......................... Profesor mentor ........................... Data .......................... Domeniul/Domenii abordat/abordate Anexa 3f la metodologie RAPORT FINAL asupra activității profesorului/cadrului didactic stagiar Profesor/Cadru didactic stagiar ............ Unitatea de
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
școlare generale. Articolul 28 Inspecția școlară generală se va desfășura după programul stabilit, de comun acord, cu conducerea unității de învățământ. În cadrul inspecției școlare generale pot fi realizate următoarele activități: a) observarea activităților desfășurate la clasă prin inspecție/asistență la lecții și a altor activități desfășurate în spațiile școlare. Aproximativ 60% din timpul general de desfășurare a inspecției va fi alocat observării/asistării diferitelor activități educaționale de la nivelul unității de învățământ inspectate; ... b) discuții cu directorul/directorii unității de învățământ preuniversitar
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
ședințelor consiliului de administrație, planul financiar al instituției de educație și orice alt document considerat necesar. Articolul 30 Inspectorii vor inspecta/asista toate cadrele didactice din unitatea de învățământ, astfel încât fiecare cadru didactic să fie observat la cel puțin o lecție și, în final, să rezulte un eșantion reprezentativ pentru specificul unității de învățământ respective. Cadrele didactice au obligația să primească inspectorul pentru observarea lecției, conform orarului anunțat. Când observă o lecție, inspectorii nu au dreptul să intervină pentru a întrerupe
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]