25,327 matches
-
capacități în ceea ce privește exprimarea unor idei și capacitatea de analiză, sinteză și esențializare. Elevii au deprinderi, talente și abilități pe care le folosesc eficient în cursul procesului de învățare. Ei sunt în stare să folosească eficient ceea ce au achiziționat în cursul lecțiilor anterioare și progresează corespunzător. Elevii răspund bine la activitățile individuale de grup și frontale propuse de cadrele didactice, la sarcinile de lucru propuse în cadrul metodelor activ-participative, pot ordona și prelucra informații, investiga, cerceta și elabora proiecte. Elevii au rezultate bune
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
în ceea ce privește achiziționarea de cunoștințe noi. Elevii au cunoștințe din domeniul curriculumului național, dar au dificultăți în a le integra într-un corp coerent de cunoștințe și operează de puține ori cu ele. Majoritatea elevilor pot folosi ceea ce au achiziționat în timpul lecțiilor anterioare la un nivel satisfăcător. Progresul pe care îl fac nu e deosebit, învățarea este preponderent bazată pe memorizare, răspund la un nivel satisfăcător la sarcinile de învățare implicate de activitățile individuale de grup și frontale și la metodele activ-participative
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
cod de conduită pentru profesori și elevi, dar multe cazuri de indisciplină rămân nerezolvate. Curriculumul nu ține cont de nevoile elevilor, se pune accent pe predarea frontală și elevilor nu li se acordă șansa de a-și asuma responsabilități în cadrul lecțiilor și al altor domenii. Nu există o comisie de prevenire și combatere a violenței în mediul școlar sau activitatea acestei comisii de la nivelul unității de învățământ este pur formală. Obiectivele propuse în cadrul Planului operațional minimal privind reducerea fenomenului violenței în
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
regulament ------------- Rezumatul raportului scris final al inspecției școlare generale - model - 1. Denumirea unității de învățământ preuniversitar .................................................................................... 2. Perioada inspecției ................................................................................................................ 3. Echipa de inspecție: Coordonatorul echipei de inspecție .................................................................................................... Aria tematică/Domeniul și calificativul Anexa 5 ------- la regulament ------------- Fișa de observare a lecției - model - Unitatea de învățământ: .............................................................................................................. Data: .......................... Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ............................................................................... Specialitatea: ....................................................................................................................... Clasa: ............................... Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: ........................................ Disciplina/disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ................................................................... Unitatea de învățare/unitățile de învățare: .......................................................................................... Tema lecției/temele
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
a lecției - model - Unitatea de învățământ: .............................................................................................................. Data: .......................... Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ............................................................................... Specialitatea: ....................................................................................................................... Clasa: ............................... Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: ........................................ Disciplina/disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ................................................................... Unitatea de învățare/unitățile de învățare: .......................................................................................... Tema lecției/temele lecțiilor: ....................................................................................................... Tipul lecției/tipurile lecțiilor: Tipul inspecției: .................................................................................................................... Numele inspectorului/metodistului: ................................................................................................... * Font 9* Aspect Anexa 6 ------- la regulament ------------- INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ................./INSPECTORATUL ȘCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI Nr. de înregistrare: ................. RAPORT ÎNCHEIAT ÎN URMA INSPECȚIEI TEMATICE - model - Unitatea de învățământ/instituția
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
model - Unitatea de învățământ: .............................................................................................................. Data: .......................... Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ............................................................................... Specialitatea: ....................................................................................................................... Clasa: ............................... Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: ........................................ Disciplina/disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ................................................................... Unitatea de învățare/unitățile de învățare: .......................................................................................... Tema lecției/temele lecțiilor: ....................................................................................................... Tipul lecției/tipurile lecțiilor: Tipul inspecției: .................................................................................................................... Numele inspectorului/metodistului: ................................................................................................... * Font 9* Aspect Anexa 6 ------- la regulament ------------- INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ................./INSPECTORATUL ȘCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI Nr. de înregistrare: ................. RAPORT ÎNCHEIAT ÎN URMA INSPECȚIEI TEMATICE - model - Unitatea de învățământ/instituția de educație
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
de învățământ: .............................................................................................................. Data: .......................... Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ............................................................................... Specialitatea: ....................................................................................................................... Clasa: ............................... Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: ........................................ Disciplina/disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ................................................................... Unitatea de învățare/unitățile de învățare: .......................................................................................... Tema lecției/temele lecțiilor: ....................................................................................................... Tipul lecției/tipurile lecțiilor: Tipul inspecției: .................................................................................................................... Numele inspectorului/metodistului: ................................................................................................... * Font 9* Aspect Anexa 6 ------- la regulament ------------- INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ................./INSPECTORATUL ȘCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI Nr. de înregistrare: ................. RAPORT ÎNCHEIAT ÎN URMA INSPECȚIEI TEMATICE - model - Unitatea de învățământ/instituția de educație: ........................................................................................... Tematica inspecției
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
Data: .......................... Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ............................................................................... Specialitatea: ....................................................................................................................... Clasa: ............................... Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: ........................................ Disciplina/disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ................................................................... Unitatea de învățare/unitățile de învățare: .......................................................................................... Tema lecției/temele lecțiilor: ....................................................................................................... Tipul lecției/tipurile lecțiilor: Tipul inspecției: .................................................................................................................... Numele inspectorului/metodistului: ................................................................................................... * Font 9* Aspect Anexa 6 ------- la regulament ------------- INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ................./INSPECTORATUL ȘCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI Nr. de înregistrare: ................. RAPORT ÎNCHEIAT ÎN URMA INSPECȚIEI TEMATICE - model - Unitatea de învățământ/instituția de educație: ........................................................................................... Tematica inspecției: ............... Inspector/Inspectori
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
asigurată complementaritatea proiectului propus de dumneavoastră cu respectiva strategie/program/proiect. Indicați și descrieți strategiile/programele complementare cu proiectul dumneavoastră și demonstrați clar conformitatea cu acestea; indicați legătura proiectului dumneavoastră cu alte proiecte în curs de desfășurare sau planificate; precizați lecțiile învățate din experiență și modalitatea în care au fost evaluate și incluse în strategia proiectului. "Alte informații relevante" - Vă rugăm să specificați orice alte informații pe care le considerați relevante pentru evaluarea și selectarea proiectului dumneavoastră. 4.2.5. Secțiunea
GHIDUL din 22 iunie 2009 solicitantului şi a condiţiilor specifice pentru cererile de propuneri de proiecte nr. 79-84 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" (ANEXA 1)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220113_a_221442]
-
proiectul propune noi modalități/soluții personalizate pentru a răspunde nevoilor identificate, sau noi modalități de utilizare a instrumentelor existente; proiectul demonstrează că nevoile grupului/grupurilor țintă identificate nu sunt abordate în mod corespunzător sau deloc în cadrul activităților curente; ● Complementaritate și lecții învățate - proiectul prezintă modalități concrete de valorizare a lecțiilor învățate din experiența solicitantului, de valorizare și extindere a bunelor practici și a rezultatelor altor strategii/programe/proiecte relevante desfășurate/în curs de desfășurare; proiectul integrează clar lecțiile învățate din experiența
GHID din 13 aprilie 2010 privind cereri de ajutor de stat şi ajutor de minimis "Angajaţi mai mulţi, mai competenţi, mai sănătoşi 3 propuneri în sprijinul angajaţilor tăi: Bani pentru completarea echipei; Bani pentru formare profesională; Bani pentru sănătatea şi siguranţa salariaţilor" necesar implementării Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224500_a_225829]
-
nevoilor identificate, sau noi modalități de utilizare a instrumentelor existente; proiectul demonstrează că nevoile grupului/grupurilor țintă identificate nu sunt abordate în mod corespunzător sau deloc în cadrul activităților curente; ● Complementaritate și lecții învățate - proiectul prezintă modalități concrete de valorizare a lecțiilor învățate din experiența solicitantului, de valorizare și extindere a bunelor practici și a rezultatelor altor strategii/programe/proiecte relevante desfășurate/în curs de desfășurare; proiectul integrează clar lecțiile învățate din experiența implementării altor proiecte. Metodologie - proiectul este structurat coerent și
GHID din 13 aprilie 2010 privind cereri de ajutor de stat şi ajutor de minimis "Angajaţi mai mulţi, mai competenţi, mai sănătoşi 3 propuneri în sprijinul angajaţilor tăi: Bani pentru completarea echipei; Bani pentru formare profesională; Bani pentru sănătatea şi siguranţa salariaţilor" necesar implementării Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224500_a_225829]
-
curente; ● Complementaritate și lecții învățate - proiectul prezintă modalități concrete de valorizare a lecțiilor învățate din experiența solicitantului, de valorizare și extindere a bunelor practici și a rezultatelor altor strategii/programe/proiecte relevante desfășurate/în curs de desfășurare; proiectul integrează clar lecțiile învățate din experiența implementării altor proiecte. Metodologie - proiectul este structurat coerent și este în măsură să furnizeze beneficii reale și sustenabile grupului/grupurilor țintă; proiectul are o structură logică și este prezentat clar și coerent și va determina o îmbunătățire
GHID din 13 aprilie 2010 privind cereri de ajutor de stat şi ajutor de minimis "Angajaţi mai mulţi, mai competenţi, mai sănătoşi 3 propuneri în sprijinul angajaţilor tăi: Bani pentru completarea echipei; Bani pentru formare profesională; Bani pentru sănătatea şi siguranţa salariaţilor" necesar implementării Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224500_a_225829]
-
abordare inter- regională și transnațională) Complementaritatea cu ┌────────────────────────────────────────────────────┐ alte strategii/programe/ └────────────────────────────────────────────────────┘ proiecte Indicați și descrieți strategiile/programele complementare cu proiectul dumneavoastră și demonstrați clar conformitatea cu acestea; indicați legătura proiectului dumneavoastră cu alte proiecte în curs de desfășurare sau planificate; precizați lecțiile învățate din experiență și modalitatea în care au fost evaluate și incluse în strategia proiectului Alte informații relevante ┌───────────────────────────────────────────────────┐ └───────────────────────────────────────────────────┘ Specificați orice alte informații pe care le considerați relevante pentru evaluarea și selectarea stra GRAFICUL ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ GRAFICUL ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Vă rugăm
GHID din 13 aprilie 2010 privind cereri de ajutor de stat şi ajutor de minimis "Angajaţi mai mulţi, mai competenţi, mai sănătoşi 3 propuneri în sprijinul angajaţilor tăi: Bani pentru completarea echipei; Bani pentru formare profesională; Bani pentru sănătatea şi siguranţa salariaţilor" necesar implementării Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224500_a_225829]
-
O.R.L. - 1 lună - Oftalmologie - 1 lună - Boli infecțioase - 2 luni - Reumatologie - 6 luni - Alergologie și imunologie clinică (curs, stagiu clinic, laborator) - 18 luni 1.4. CONȚINUTUL STAGIILOR 1.4.1. ALERGOLOGIE ȘI IMUNOLOGIE CLINICĂ 1.4.1.1. Tematica lecțiilor conferință (400 ore) 1. Epidemiologia bolilor alergice 2. Genetica bolilor alergice 3. Factorii de risc ai bolilor alergice 4. Atopia; evoluția naturală a bolilor atopice și alergice 5. Inflamația alergică; celule, mediatori, molecule de adeziune implicate în alergie 6. Alergia
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
imagistice la pacienți cu patologie imuno-alergică: 1000 54. Examene citologice în produse biologice la pacienți cu patologie imuno-alergică: 100 55. Examene anatomopatologice și imunohistochimice în patologia imuno-alergică: 200 1.4.2. STAGIUL DE MEDICINĂ INTERNĂ 1.4.2.1. Tematica lecțiilor conferință (160 ore) 1. Bronșita acută și cronică, emfizemul pulmonar 2. Bronhopneumopatia obstructivă cronică 3. Pneumoniile 4. Abcesul pulmonar 5. Fibrozele pulmonare 6. Cancerul bronhopulmonar 7. Sindromul de compresie mediastinală 8. Pleureziile 9. Valvulopatii 10. Endocardite infecțioase 11. Tulburările de
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
10 7. Interpretări de buletine de analize hematologice (sânge periferic, măduvă osoasă): 200 8. Interpretări de buletine de analize biochimice și imunologice: 200 9. Puncții venoase la adult: 20 1.4.3. STAGIUL DE GASTROENTEROLOGIE 1.4.3.1. Tematica lecțiilor conferință (50 ore) 1. Boala de reflux gastroesofagian 2. Gastritele acute și cronice 3. Ulcerul gastric și duodenal 4. Tumorile benigne și maligne ale tractului gastrointestinal 5. Sindromul de malabsorbție 6. Enteropatia glutenică 7. Parazitozele intestinale 8. Boala Crohn 9
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
Examene radiologice ale tubului digestiv: 60 2. Endoscopii digestive: 30 3. Ecografii abdominale: 30 4. Paracenteza: 30 5. Puncție biopsie hepatică: 10 6. Investigații funcționale în gastroenterologie: 30 1.4.4. STAGIUL DE TERAPIE INTENSIVĂ 1.4.4.1. Tematica lecțiilor conferință (20 ore) 1. Resuscitarea cardiopulmonară 2. Tehnici de menținere a permeabilității căilor aerifere: intubația traheală, traheotomia 3. Oxigenoterapia 4. Tehnicile de suport ventilator 5. Defibrilarea electrică și cardioversia 6. Echilibrul acido-bazic, tratamentul tulburărilor echilibrului acido-bazic 7. Asistența în urgență
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
5 4. Instalarea de linii venoase periferice/centrale - asistare și efectuare: 10 5. Cricotirotomie, cateterizare transtraheala, minitraheostomie percutană: tehnică, asistare, în condiții de necesitate. 6. Oxigenoterapie, monitorizare puls-oximetrie: 10 1.4.5. STAGIUL DE PEDIATRIE 1.4.5.1. Tematica lecțiilor conferință (70 ore) 1. Alimentația sugarului și copilului mic 2. Alimentația copilului sănătos și alergic 3. Vaccinările în neonatologie și pediatrie 4. Boala hemolitică neonatală 5. Infecțiile tractului respirator superior 6. Wheezing-ul recurent și astmul la copil 7. Alergii alimentare
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
de analize hematologice la copil: 50 7. Interpretări de buletine de analize biochimice și imunologice la copil: 50 8. Recomandări de preparate de lapte utilizate în alimentație: 20 1.4.6. STAGIUL DE MEDICINA MUNCII 1.4.6.1. Tematica lecțiilor conferință (20 ore) 1. Agenți etiologici în bolile profesionale 2. Boli profesionale ale aparatului respirator 3. Boli dermatologice profesionale 4. Noțiuni de reabilitare medicală în caz de boală profesională, reinserție și reorientare profesională, noțiuni de legislație națională și europeană în
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
în medicina muncii. 1.4.6.2. Baremul activităților practice 1. Anamneze de boală profesională: 20 2. Asistarea și/sau efectuarea testelor de provocare cu agenți profesionali: 5 1.4.7. STAGIUL DE IMUNOLOGIE FUNDAMENTALĂ 1.4.7.1. Tematica lecțiilor conferință (50 ore) A. Anatomia și elementele celulare ale sistemului imunitar 1. Organele limfoide: anatomie și funcție 2. Celulele relevante ale răspunsului imun, trăsăturile lor unice de identificare, selecția pozitivă și negativă în cursul ontogenezei. B. Mecanismele imunologice 1. Imunitatea
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
problemelor etice în genetică și genomică pe baza unor cazuri concrete - 2 ore X. Discutarea problemelor etice în cercetarea pe subiecți umani prin prisma unor cazuri concrete - 2 ore 1.4.9. STAGIUL DE DERMATOLOGIE 1.4.9.1. Tematica lecțiilor conferință (50 ore) 1. Infecții cutanate virale, bacteriene, fungice, epizoonoze 2. Prurigouri 3. Eczeme/dermatite 4. Urticaria, vasculite urticariene 5. Mastocitoze 6. Dermatoze buloase 7. Psoriazisul 8. Eritrodermii 9. Purpure 10. Bolile tesutului conjunctiv (lupus eritematos, dermatomiozita, sclerodermia) 11. Manifestări
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
teste cutanate pentru diagnosticul dermatitelor prin hipersensibilizare: 40 2. Tehnica imunofluorescenței în dermatologie: 5 3. Citodiagnosticul Tzanck: 5 4. Examenul micologic în dermatologie: 10 5. Efectuarea biopsiei cutanate: 5 1.4.10. STAGIUL DE PNEUMOLOGIE 1.4.10.1. Tematica lecțiilor conferință (40 ore) 1. Structura și funcția sistemului respirator 2. Bolile căilor aerifere 3. Tumori toracice 4. Infecții respiratorii non-TB 5. Tuberculoza 6. Bolile vasculare pulmonare 7. Boli pulmonare interstițiale difuze 8. Boli pulmonare iatrogene 9. Bolile pleurei 10. Insuficiența
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
transfer prin membrana alveolo-capilară: 20 5. Evaluarea gazelor sanguine: 20 6. Teste de provocare bronșică (nespecifică, specifică): 20 7. Sputa indusă: 10 8. Lavajul bronho-alveolar: 10 9. Toracocenteza: 10 1.4.11. STAGIUL DE OTO-RINO-LARINGOLOGIE 1.4.11.1. Tematica lecțiilor conferință (20 ore) 1. Rinitele acute și cronice 2. Rinosinuzitele acute și cronice 3. Tumori benigne și maligne rinosinusale 4. Patologia inflamatorie și infecțioasă faringiană 5. Patologia inflamatorie a glandelor salivare 6. Laringitele acute și cronice 7. Insuficiența respiratorie acută
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
și rinomanometrie: 20 2. Bucofaringoscopie: 20 3. Otoscopie: 10 4. Examene radiologie și CT în ORL: 20 5. Examenul de laborator al secreției nazale și evaluarea funcției ciliare: 10 1.4.12. STAGIUL DE OFTALMOLOGIE 1.4.12.1. Tematica lecțiilor conferință (20 ore) 1. Patologia pleoapelor și aparatului lacrimal 2. Conjunctivitele 3. Keratitele 4. Patologia inflamatorie a sclerei 5. Patologia inflamatorie a uveei 6. Cataractele 7. Glaucoamele 8. Ochiul roșu și dureros 9. Bolile de sistem cu complicații oculare 10
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
sau efectuare (după caz), interpretare 1. Examenul polului anterior al ochiului: 20 2. Examenul pleoapelor și conjunctivei: 20 3. Examenul citologic al lacrimilor, raclatului sau amprentelor conjunctivale: 20 1.4.13. STAGIUL DE BOLI INFECȚIOASE 1.4.13.1. Tematica lecțiilor conferință (30 ore) 1. Infecții ale căilor respiratorii superioare și inferioare 2. Infecții cutanate și ale sistemului limfatic 3. Gastroenterite și enterocolite 4. Infecții virale, bacteriene, fungice și parazitare cu manifestări cutaneo-mucoase 5. Diareea infecțioasă 6. Hepatite virale 7. Infecții
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]