22,389 matches
-
Teodora Manolescu prezintă următoarele programe operaționale pentru perioada 2007 - 2013: • Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane, care are ca obiectiv general dezvoltarea capitalului uman și creșterea competitivității acestuia prin educarea și învățarea continuă în concordanță cu piața muncii și asigurarea oportunităților de angajare „pe o piață a forței de muncă modernă, flexibilă și inclusivă” [p.32]; • Programul Operațional Sectorial Creșterea Competitivității Economice, ce vizează „creșterea productivității întreprinderilor românești pentru reducerea decalajelor față de productivitatea medie la nivelul Uniunii” [p.33]; • Programul Operațional
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
afaceri, care susțin creșterea economică.” Principalele caracteristici ale POR, care îl individualizează de celelalte Programe Operaționale, sunt [extras din POR 2007 - 2013]: are o dimensiune locală evidentă, în abordarea problemelor socio-economice din punct de vedere local și valorificarea resurselor și oportunităților locale; dă prioritate regiunilor relativ rămase în urmă și mai puțin dezvoltate, pentru a le asigura un set minim de precondiții de creștere, neavând, în sine, un scop redistributiv; domeniile de intervenție ale POR sunt complementare domeniilor de intervenție ale
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
theoretic, cât și practic. ,,După natura lor aceste funcții pot fi diferențiate în funcții statistice și funcții specifice statisticii regionale fără însă a fi disociate ,,mecanic” în realizarea cercetării spațiale.” [Voineagu, V., ș.a., 2002, p.77]. Respectând veridicitatea, completitudinea și oportunitatea datelor și informațiilor, ca funcție statistică generală, statistica regională îndeplinește funcții specifice cum ar fi: elaborarea unui sistem de indicatori și a unor metode și tehnici de analiză a dezvoltării regionale cu ajutorul cărora să se poată determina profilul economico - social
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
de la ultimul loc de muncă deținut (dacă această perioadă este mai scurtă decât durata căutării unui loc de muncă). Industrie și servicii Politica europeană de dezvoltare are ca scop crearea unui mediu favorabil de afaceri pentru creșterea productivității și a oportunităților de ocupare a forței de muncă, capitalul uman fiind considerat ca sursa principală de creștere a productivității. Astfel, Uniunea Europeană încurajează inițiativa antreprenorială mai ales în rândul întreprinderilor mici și mijlocii, precum și creșterea investițiilor în capitalul uman și în activitatea
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
înregistrează valori ale densității populației peste media pe țară. Disparitățile regionale privind densitatea populației sunt accentuate între București - Ilfov și celelalte regiuni ale țării, ceea ce demonstrează atracția pe care o exercită capitala țării pentru locuitorii celorlalte regiuni, datorată în special oportunităților de angajare pe care le oferă. Valoarea densității populației în București - Ilfov este foarte mare, respectiv 1212 locuitori/ km 2 . O influență notabilă asupra decalajelor regionale o are structura populației din punct de vedere al habitatelor diferențiate între ele (urban
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
2004 Mobilitatea spațială este determinată atât de migrația internă a populației, cât și de cea externă. Este cunoscut faptul că valorile cele mai mari ale ratei imigrării interne urbane sunt aferente Regiunii Bucuresti-Ilfov datorită standardului de viață ridicat și a oportunităților specifice. De asemenea, destinații preferate sunt și Regiunile Centru si Vest. În ceea ce privește migrația externă, România se confruntă cu mișcări masive ale populației către diverse destinații. Migrația externă în și din România se face de la Est la Vest. Se remarcă fenomenul
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
imigranți la 1000 de locuitori, numărul celor care emigrează fiind de doar 9,32 la 1000 de locuitori. Disparități privind forța de muncă Piața muncii la nivel regional se manifestă ca rezultat al procesului de restructurare al economiei și al oportunităților de ocupare oferite de fiecare regiune. Indicatorul „populația civilă ocupată”, considerat în lucrarea de față, cuprinde toate persoanele civile care au desfășurat activități economico-sociale aducătoare de venit în anul 2004. Deși între regiunile de dezvoltare din România nu există decalaje
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
și București - Ilfov (761 mii de persoane). Numărul mediu de salariați din regiunile SV și V, sub media pe țară, se explică prin restructurările miniere și a marii industrii grele care au afectat regiunile. La polul opus, București - Ilfov confirmă oportunitățile de angajare pe care le oferă. De asemenea, între regiunea SE și regiunea Centru, există decalaje importante, prima înregsitrând valori ale indicatorului sub media pe țară și cea de-a doua, peste media pe țară. Regiunile NE, S și NV
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
efectul invers celui scontat, chiar dacă pe termen scurt par a da rezultate mai bune. Pe termen lung este riscul ridicat ca elevul să se raporteze negativ la procesul de Învățare, compromițându-se scopul Învățării independente, de-a lungul vieții. absența oportunităților de Învățare (de exemplu: sărăcia, mediul familial violent sau slab suportiv pentru Învățare etc.); potențialul slab (foarte des este numai perceput ca fiind slab, deopotrivă de cadrul didactic sau de părinte „copilul ăsta nu prea poate să Învețe” sau de
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
activităților didactice. De aceea elevii Învață mult mai ușor dacă sunt implicați În activitățile extracurriculare În procesul de Învățare. Activitățile extracurriculare la care participă elevii alături de bibliotecar, la noi În școală pentru a Învinge lipsa de Încredere, slaba motivație, absența oportunităților de Învățare sunt: cercul de teatru; cercul de lectură; concursuri și expoziții În cadrul proiectului „Eco-Școala”; poavazări ale holurilor școlii; vizite la diferite obiective culturale și turistice bine alese; reamenajarea bibliotecii; vizionări piese de teatru; participări la diverse proiecte În colaborare
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
devină om în cazul profesorilor, aperi țara în cazul militarilor, sau veghezi la securitatea celor din jurul tău în cazul polițiștilor. În cazul sistemului bugetar această motivație compensează banii câștigați în cadrul organizaților private, unde accentul cade pe profit. Sistemul privat oferă oportunități foarte mari de realizare, promovare, de obținere a unor bunuri materiale, dar în același timp cere să-i dedici o mare parte din timpul tău. Fiecare tabără are plusuri și minusuri pe care fiecare angajat și le asumă atunci când se
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
concluzia că mai sunt și alți factori care pot determina o muncă de calitate, motivând astfel individul. Astfel recompensa bănească s-a transformat în: recunoaștere publică a meritelor, în vacanțe câștigate pentru activitatea întreprinsă de-a lungul unui an, în oportunitatea de a forma noi angajați sau orice altceva îl ajută pe om să fie mai motivat să-și facă treaba bine și să simtă că aparține unei organizații. Acum, în acest moment de cotitură, în care traversăm o criză economică
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
au cea mai mare creștere economică din lume. Generații întregi din aceste țări au crescut cu un standard de viață mai bun și într-o bunăstare mai mare decât generațiile anterioare (Ang et al, 2000 apud Hoon și Lim, 2001). Oportunitățile pentru locuri de muncă și afaceri au crescut, ceea ce cauzat ca societatea să se orienteze spre aspectele materiale. În asemenea societăți, s-a descoperit că banii sunt foarte importanți pentru majoritatea populației, reflectând mentalitatea „cu cât mai mulți bani, cu
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
fost afectată de către performanța economică a țării. S-a mai dorit cercetarea modului în care indivizii reacționează la criza economică, în mod individual, dacă intervin schimbări în ceea ce privește atitudinea față de bani și muncă, lunând în considerare faptul că există mai puține oportunități de a face bani și mai puține oferte de locuri de muncă. Implicațiile derivate din acest studiu pot ajuta un manager să-i înțeleagă mai bine pe ceilalți și să-i motiveze mai eficient în situații financiare dificile. De asemenea
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
negativă a situației financiare resimțită de către indivizi, datorită crizei, s-a examinat schimbarea atitudinii față de bani în cazul cetățenilor din Singapore înainte și după criză. Una din dimensiunile cognitive ale banilor este că banii asigură realizări, datorită micșorări numărului de oportunități de realizare în urma crizei, oamenii vor aprecia orice fel de realizare. De asemenea, dacă banii pot fi folosiți pentru a câștiga respect, atunci posibilitățile mai restrânse de a putea obține bani, îi va determina pe indivizi să se angajeze în
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
mai dezvoltate atașează mai puțină valoare banilor, deci în țările care trec prin criză există posibilitatea ca să se acorde mai multă valoare banilor (Hoon și Lim, 2001). O cercetare extinsă a relevat că atitudinea oamenilor față de muncă este influențată de oportunitățile disponibile și de atitudinea față de bani. De exemplu, Tang et al. (1997, apud Hoon și Lim, 2001) au descoperit că muncitorii chinezi aprobă etica protestantă de muncă, au cel mai mare respect pentru bani și cea mai scăzută satisfacție intrinsecă
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
criza financiară ca și tailandezii, atitudinea lor față de bani a fost alterată, ca urmare a situației financiare negative pe care au înfruntat-o. Atât tailandezii, cât și singaporezii au devenit mai apreciativi față de realizările lor financiare, datorită reducerii numărului de oportunități de a face bani, de asemenea erau mai precauți în modul în care își cheltuiau veniturile (Hoon și Lim, 2001). O posibilă explicație ar fi că indivizii au coborât așteptările lor cognitive în privința baniilor din cauza incertitudinii financiare și a micșorării
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
face bani, de asemenea erau mai precauți în modul în care își cheltuiau veniturile (Hoon și Lim, 2001). O posibilă explicație ar fi că indivizii au coborât așteptările lor cognitive în privința baniilor din cauza incertitudinii financiare și a micșorării numărului de oportunități de a face rost de bani. Punând mai puțin accent pe obținerea banilor, se poate reduce nivelul de stres și prin urmare poți deveni mai recunoscător față de viața pe care o ai și de realizările tale (Tang, 1992; 1993; 1995
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
banilor, se poate reduce nivelul de stres și prin urmare poți deveni mai recunoscător față de viața pe care o ai și de realizările tale (Tang, 1992; 1993; 1995 apud Hoon și Lim, 2001). De asemenea datorită numărului mai redus de oportunități pentru a face bani, tailandezii și singaporezii erau mai prudenți în utilizarea baniilor, din moment ce aveau mai puțini banii pentru a cheltui. Aveau astfel grijă să-i folosească pentru scopuri semnificative (Hoon și Lim, 2001). Având în vedere că tailandezii au
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
care se regăsește la majoritatea afacerilor din Asia. În aces caz, proprietarul sau patriarhul afacerii tratează toți angajații ca membrii ai familiei, sărbătorind bucuriile și împărtășind grijile cu ei, până în punctul în care împart resursele financiare cu angajații. În ciuda altor oportunități de angajare existente în organizațiile mari, afacerile mici sunt motorul creșterii economice în multe țări asiatice, datorită acestui stil unic de mangement de tip afacere familială, bazat pe paternalism și bunăstare împărtășită cu angajații. Legăturile strânse dintre angajați și angajator
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
alte firme, mai ales în situațiile dificile (Hoon și Lim, 2001). Rezultatele relevate în urma studiului, mai indică faptul că indivizii valorifică mai mult și sunt mai precauți în utilizarea banilor în situații financiare dificile. Acest lucru este de înțeles din moment ce oportunitățile și resursele devin din ce în ce mai greu de găsit, oamenii fiind astfel mai puțin dispuși să le împartă cu ceilalți. Într-adevăr, cercetările asupra comportamentelor angajaților din organizații sugerează că situațiile stresante afectează disponibilitatea indivizilor de a se implica în comportamente prosociale
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
mai mici. Angajații fiind astfel ajutați să se concentreze pe victoriile mici, prevenind credința angajațiilor că nu pot controla situația la locul de muncă, ceea ce v-a reduce tendința lor de a deveni inactivi și îi va determina să caute oportunități pentru a obține rezultate pozitive. Conducerea mai poate lua în calcul posibilitatea de a oferi cursuri pentru formarea continuă a angajaților, sau alte programe de asistență pentru a crește eficiența de sine a indivizilor. Sistemele de mentorat pot fi folosite
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
au protejat la primul contact sexual [1, p. 27]. 9.3. Educația sexuală Mai mult de trei sferturi din subiecții din eșantion (76,1%) au declarat că nu au beneficiat de educație sexuală în școală. Subiecții au fost întrebați despre oportunitatea învățării încă din școală a unor noțiuni despre apariția sarcinilor, evitarea sarcinilor și BTS. Li s-a cerut să indice la ce vârstă ar fi potrivit să înceapă acest proces de educare a copiilor, cu alternativa ca despre aceste lucruri
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
dobândirea de către fiecare membru a ,,inteligenței emoționale" ce permite rezolvarea problemelor familiale și extrafamiliale pe calea dialogului. Bibliografie 1. Prejbeanu Ileana, Rada Cornelia, Dragomir Manuela, Femei din România victime ale violenței domestice, Conferința națională de sănătate publică cu participare internațională, ,,Oportunități și provocări în sănătatea publică în contextul integrării României în Uniunea Europeană", Institutul de Sănătate Publică ,,Prof. Dr. Leonida Georgescu", Timișoara, 16 18 noiembrie, 2007, p. 115. 2. Prejbeanu Ileana, Rada Cornelia, Factors influencing male domestic violence, Abstract Book for the
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
ani nu s-au protejat la primul contact sexual. 6.4. Educația sexuală Mai mult de trei sferturi din subiecții din eșantion (76,1%) au declarat că nu au beneficiat de educație sexuală în scoală. Subiecții au fost întrebați despre oportunitatea învățării încă din școală a unor noțiuni despre apariția sarcinilor, evitarea sarcinilor și BTS. Li s-a cerut să indice la ce vârstă ar fi potrivit să înceapă acest proces de educare a copiilor, cu alternativa ca despre aceste lucruri
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]