16,848 matches
-
învățare). Competențe generale 1. Utilizarea terminologiei științifice pentru dezvoltarea unei percepții corecte asupra unor fenomene din mediul înconj urător și societatea contemporană ... 2. Rezolvarea unor situații problemă din viața cotidiană, utilizând informații științifice ... 3. Adaptarea la noi contexte de mediu înconjurător, dar și social-profesionale, prin corelarea unor procese și fenomene cu informații din domeniul științelor ... Competențe specifice și exemple de activități de învățare 1. Utilizarea terminologiei științifice pentru dezvoltarea unei percepții corecte asupra unor fenomene din mediul înconjurător și societatea contemporană
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
contexte de mediu înconjurător, dar și social-profesionale, prin corelarea unor procese și fenomene cu informații din domeniul științelor ... Competențe specifice și exemple de activități de învățare 1. Utilizarea terminologiei științifice pentru dezvoltarea unei percepții corecte asupra unor fenomene din mediul înconjurător și societatea contemporană 1.1. Selectarea informației relevante pentru diferite tematici științifice - realizarea unor conversații euristice/dezbateri pe tematici științifice pentru utilizarea termenilor științifici într-o manieră liberă și coerentă; - parcurgerea unui text/articol științific (individual) prin metoda SINELG pentru identificarea și selectarea
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
informațiilor relevante (text, imagine, sunet), ordonarea logică a acestora și integrarea în prezentări, utilizând mijloace TIC și lucrul în echipă; - redactarea unui jurnal științific cu scopul de a descrie aspecte cu privire la un fenomen care are loc în mediul înconjurător (de ex.: jurnal cu informații meteorologice zilnice: temperatură, precipitații, indice UV, apus, răsărit etc.); - realizarea unor prezentări orale pe diferite tematici, cu suport multimedia, în fața unui public (colegi, invitați) pentru dezvoltarea abilităților de „public speaking”; - crearea unor reprezentări grafice
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
naturale și economico-sociale - desfășurarea unor dezbateri și conversații euristice (activitate frontală sau in grupuri), precedate de vizionarea unor secvențe video DIGIPEDIA pe tematici științifice asociate realității cotidiene, pentru identificarea unor factori/cauze ale producerii unor evenimente/procese/fenomene - observarea sistematică a componentelor mediului înconjurător pe baza unor aplicații practice în orizontul local, prin completarea unei fișe de observație - realizarea unor vizite sau excursii didactice la Măgurele Science Park pentru participarea la dezbateri, prezentări, experimente inițiate de oameni de știință, având ca scop înțelegerea corectă
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
experimente pentru interpretarea rezultatelor acestora prin activități în echipă; - realizarea, în echipă, a unor hărți conceptuale pentru identificarea unor posibile relații dintre elemente ce definesc calitatea vieții și concluziile rezultate din realizarea experimentelor. ... 3. Adaptarea la noi contexte de mediu înconjurător, dar și socioprofesionale, prin corelarea unor procese sau fenomene cu informații din domeniul științelor 3.1. Dezvoltarea gândirii critice, pe baze științifice, în raport cu informațiile din mass-media și Internet asociate cu realitățile societății în care trăim — vizionarea unor secvențe video
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
fenomene pe baza informațiilor din mass-media și mediul online (lucru în echipă); — desfășurarea unor dezbateri (metoda buzz-groups) cu privire la avantajele și dezavantajele utilizării anumitor substanțe chimice în agricultură, alimentație, farmacie, medicină ș.a. în raport cu sănătatea umană și mediul înconjurător; — asocierea unor realități științifice cu informații transmise pe canale online și mass- media, utilizând metode precum ciorchinele, harta conceptuală, alți organizatori grafici. 3.2. Corelarea unor termeni, concepte și teorii științifice cu situații concrete din viața reală — identificarea unor relații dintre
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
a unor videoclipuri scurte cu scopul de informa ceilalți colegi cu privire la unele fenomene din orizonul local; — analizarea unor informații științifice oferite de diferite platforme online (dedicate noilor evoluții climatice globale) pentru corelarea corectă a schimbărilor actuale ale mediului înconjurător cu o serie de activități antropice (metoda turul galeriei). 3.3. Formularea de soluții la probleme din realitatea înconjurătoare, utilizând elemente din domeniul științelor — aplicarea unor pași/algoritmi simpli, logici, pentru rezolvarea de probleme (exemplu: dacă mediul terestru tinde să devină tot
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
analizarea unor informații științifice oferite de diferite platforme online (dedicate noilor evoluții climatice globale) pentru corelarea corectă a schimbărilor actuale ale mediului înconjurător cu o serie de activități antropice (metoda turul galeriei). 3.3. Formularea de soluții la probleme din realitatea înconjurătoare, utilizând elemente din domeniul științelor — aplicarea unor pași/algoritmi simpli, logici, pentru rezolvarea de probleme (exemplu: dacă mediul terestru tinde să devină tot mai ostil civilizației umane, care ar fi soluțiile viabile pentru ca societatea umană să prospere?), utilizând metoda sinectică
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
devină tot mai ostil civilizației umane, care ar fi soluțiile viabile pentru ca societatea umană să prospere?), utilizând metoda sinectică sau metoda starbursting; — identificarea unor soluții simple la diferite probleme (de exemplu, pentru optimizarea propriului comportament în relația cu mediul înconjurător), utilizând metoda brainstorming sau Philips 6/6; — realizarea unor proiecte în echipă pe tematici științifice, pornind de la probleme din viața de zi cu zi, având ca scop identificarea și aplicarea unor soluții din domeniul științelor; — organizarea unei expoziții de produse
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
și aplicarea unor soluții din domeniul științelor; — organizarea unei expoziții de produse educaționale (postere, desene, benzi desenate, diagrame, fotografii etc.) pentru a-i face pe cei din jur să conștientizeze importanța comportamentului fiecăruia dintre noi cu privire la protejarea mediului înconjurător; — elaborarea unor propuneri simple de amenajare/organizare a unui spațiu geografic din orizontul local (localitate, rezervație naturală/parc natural etc.), în cadrul unor ateliere de lucru cu invitați din administrația locală, comunitatea științifică, comunitatea de afaceri etc. ... Conținuturi Domenii de conținut Clasa
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
științifice - Extincțiile. Repere importante în evoluția vieții - Speologia, o cheie către înțelegerea planetei - Contribuțiile marelui savant Emil Racoviță - Misterul evoluției unor civilizații Studiu de caz: Insula Paștelui De vorbă cu planeta - Gravitația, motor al evoluției Universului - Miracolul fotosintezei - Provocările mediului înconjurător în contextul greening development - Criza CoVID - o analiză științifică - Poluarea cu mase plastice - o mare problemă pentru mediul înconjurător Studiu de caz: Văcărești, un parc natural urban Tendințe în economia mondială - Energia, surse și resurse - Gestionarea resurselor de apă - Resursele
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
evoluției unor civilizații Studiu de caz: Insula Paștelui De vorbă cu planeta - Gravitația, motor al evoluției Universului - Miracolul fotosintezei - Provocările mediului înconjurător în contextul greening development - Criza CoVID - o analiză științifică - Poluarea cu mase plastice - o mare problemă pentru mediul înconjurător Studiu de caz: Văcărești, un parc natural urban Tendințe în economia mondială - Energia, surse și resurse - Gestionarea resurselor de apă - Resursele de hrană ale omenirii. Agricultura viitorului Omul și spațiul extraterestru - Programele spațiale, marea provocarea a civilizației umane - Explorarea Lunii
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
aplicației Padlet. Iată câteva repere privind o posibilă desfășurare a unei activități de învățare: ● competențe specifice vizate: 2.1. Identificarea factorilor care determină apariția și evoluția unor procese și fenomene naturale și economico-sociale ... 3.3. Formularea de soluții la probleme din realitatea înconjurătoare, utilizând elemente din domeniul științelor ... ● vom aborda conținutul Masele plastice - o mare problemă pentru mediu înconjurător, din cadrul domeniului de conținut De vorbă cu planeta; ● se vor stabili clar acele cunoștințe, abilități și atitudini (pentru fiecare competență specifică) care vor
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
vizate: 2.1. Identificarea factorilor care determină apariția și evoluția unor procese și fenomene naturale și economico-sociale ... 3.3. Formularea de soluții la probleme din realitatea înconjurătoare, utilizând elemente din domeniul științelor ... ● vom aborda conținutul Masele plastice - o mare problemă pentru mediu înconjurător, din cadrul domeniului de conținut De vorbă cu planeta; ● se vor stabili clar acele cunoștințe, abilități și atitudini (pentru fiecare competență specifică) care vor fi formate sau dezvoltate prin această activitate de învățare, ținând cont de particularitățile grupului de elevi
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
utilizării)? 2. La ce folosim masele plastice (care sunt cele mai frecvente obiecte din plastic utilizate în diferite domenii, dar mai ales în viața de zi cu zi)? 3. Ce înseamnă poluarea cu mase plastice (cum pătrunde plasticul în mediul înconjurător, ce efecte negative are, unde se află cele mai poluate regiuni cu plastic - scurtă analiză a unor hărți dedicate)? 4. Care sunt soluțiile pentru diminuarea poluării cu plastic (soluții la scară globală și națională, soluții la nivel de comunitate, cum
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
telescop spațial, materie întunecată, turism spațial/cosmic Cristian Presură Miracolul fotosintezei Florile, anatomie, mecanisme de adaptare, selecțiile artificiale ale plantelor, aclimatizarea plantelor Paulina Anastasiu, Petronela Comănescu Miracolul fotosintezei Fotosinteza, tehnologii agricole, bioinginerie, apariția vieții, adaptarea, importanța plantelor Paulina Anastasiu Provocările mediului înconjurător în contextul „greening development” Gradina botanică, „Delta” Văcărești, agricultura urbană, plante medicinale Paulina Anastasiu Provocările mediului înconjurător Migrația păsărilor, conservarea speciilor, programe educaționale și responsabilitate instituțională Sebastian Bugariu, Ciprian Fântână Provocările mediului înconjurător Evoluții climatice contrastante, România grădina Maicii Domnului
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
ale plantelor, aclimatizarea plantelor Paulina Anastasiu, Petronela Comănescu Miracolul fotosintezei Fotosinteza, tehnologii agricole, bioinginerie, apariția vieții, adaptarea, importanța plantelor Paulina Anastasiu Provocările mediului înconjurător în contextul „greening development” Gradina botanică, „Delta” Văcărești, agricultura urbană, plante medicinale Paulina Anastasiu Provocările mediului înconjurător Migrația păsărilor, conservarea speciilor, programe educaționale și responsabilitate instituțională Sebastian Bugariu, Ciprian Fântână Provocările mediului înconjurător Evoluții climatice contrastante, România grădina Maicii Domnului - ecologie, Carpații, Dunărea, Marea Neagră- bogății naturale, Antropocenul- omul ca forță geologică, Legea numerelor mari aplicată la
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
ipoteza topirii calotei glaciare, Agnoseologie/ Colapsologia, politica și ecologia Mircea Dutu Provocările mediului înconjurător Dezvoltarea sustenabilă în megalopolis-uri, viitorul combustibililor, impactul economiei asupra mediului și soluții de reducere a poluării. Refugiații climatici Mihai Toader Pasti, Oraan Mărculescu Provocările mediului înconjurător Selecția naturală a speciilor, mecanisme naturale de reglare a densității populațiilor Oana Popa, Costică Adam Criza COVID - o analiză științifică Criza COVID - o abordare biologică, rolul biologiei ca știință, rolul muzeelor, aplicația practică în învățare, prezentarea Muzeului Antipa Luis Popa
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
COVID - o analiză științifică Celule stem, celule, comunicare între celule, câmp cuantic, genetica celulară, alimentația și riscul de îmbolnăvire (epigenetica), codul genetic, pandemie COVID și vaccinare, (cartea Pianistul epigenetic) Adrian Restian Poluarea cu mase plastice - o mare problemă pentru mediul înconjurător Mase plastice, poluarea cu mase plastice, Educația ecologică, reciclarea maselor plastice Alexandra Drăguț, Oraan Mărculescu Tendințe în economia mondială Gestionarea resurselor de apă Apele termale din București, utilizarea lor și a tehnologiei în aclimatizarea plantelor și crearea zonelor de divertisment
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
soluții problemelor descoperite; — descrierea elementară a unor activități/ jocuri cunoscute — participarea la jocuri distractive și educative. 3.2. Participarea la acțiuni simple alături de membrii comunității în realizarea unui proiect — implicarea la nivel de clasă pentru abordarea unei probleme din mediul înconjurător; — colaborarea cu membrii comunității (părinți, alți colegi, autorități, cadre didactice etc.) în activități simple, pentru a susține rezolvarea problemei identificate; — prezentarea acțiunilor realizate în diferite contexte de învățare, cultivând creativitatea (desene, filmulețe, povești etc.), pentru a inspira la acțiune civică
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
ce necesită îmbunătățiri (Plimbarea empatică); — ilustrarea prin desen sau machetă 3D a hărții spațiului unde vor fi reprezentate zonele verzi (care funcționează bine), galbene (încă funcționează) și roșii (zone cu probleme). 1.3. Generarea de soluții pentru problemele identificate în realitatea înconjurătoare — alegerea prin vot a unei probleme pe care doresc să o abordeze; — identificarea cauzelor problemei folosind: tehnica celor 5 De Ce?, diagrama de tip copac; — selectarea unei cauze pe care vor să o abordeze (de exemplu, problema: lipsa curățeniei de
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
baza discuțiilor de grup; — alegerea soluției folosind criterii prestabilite (efort necesar pentru a implementa ideea, impactul generat). ... 2. Exersarea unor deprinderi de comportament moral și civic în contextul inovării sociale Clasa a IV-a 2.1. Identificarea unor soluții pentru mediul înconjurător și societate - prioritizarea cauzei pe care elevii vor să o abordeze, pe baza negocierii; - realizarea unui arbore de problemă, pentru a ilustra cauzele care generează problema aleasă/stabilită; - generarea unui set de întrebări pertinente, pentru a înțelege cauzele problemei identificate și
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
în echipe a unor desene/machete ale fenomenelor sociale observate pe baza caracteristicilor acestora. 3.2. Inițierea de acțiuni colective cu membrii comunității pentru realizarea unui proiect de inovare socială - implicarea la nivel de comunitate pentru a soluționa o problemă din mediul înconjurător, din societate sau din școală; - colaborarea cu membrii comunității (colegi, părinți, autorități, cadre didactice etc.) în activități participative pentru a rezolva problema identificată; - prezentarea proiectelor realizate în diferite contexte de învățare (serbare, prezentare), inspirând la acțiune civică și la implicare
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
în școală/ comunitate, notând elementele observate (Plimbarea empatică); - analiza problemelor identificate, prin participarea la discuții în grup despre impactul acestor probleme asupra membrilor comunității (Acum este rândul tău!). 1.3. Examinarea critică a unor elemente/ procese/ fenomene specifice observate în realitatea înconjurătoare, în contextul dezvoltării durabile - participarea la discuții cu membrii familiei, cu colegi și alți adulți din comunitate, pentru a afla părerea lor despre problemele din comunitate, grupate în Harta empatiei; - participarea la discuții în grup, pentru a stabili (prin vot
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
Plimbarea empatică); - ilustrarea prin desen sau machetă 3D a hărții spațiului unde vor fi reprezentate zonele verzi (care funcționează bine), galbene (încă funcționează) și roșii (zone cu probleme). 1.3. Examinarea critică a unor elemente/ procese/ fenomene specifice observate în realitatea înconjurătoare, în contextul dezvoltării durabile - structurarea nevoilor identificate în investigație (a observațiilor din plimbarea empatică etc.), prin completarea, în echipe, a Hărții empatiei; - stabilirea problemei de rezolvat (prin negociere, votare, evaluare realistă a capacității de rezolvare etc.); analiza unor exemple de
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]