4,851 matches
-
tehnologic și mediul de desfășurare determină în timp modificări structurale ale comunităților de orice tip, comunitățile virtuale religioase vor avea, probabil, un impact semnificativ asupra celor locale. Rezultatele studiului de față sugerează faptul că acest impact nu va consta în abandonul comunităților locale, ci în transformarea modurilor de expresie și manifestare religioasă. Principalele contribuții ale studiului de față constau în delimitarea și descrierea unei forme de organizare socială din spațiul virtual care este direct legată de spațiul românesc prin limba de
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
și „cum?” aceste deprinderi pot fi integrate mai bine în programa școlară și apoi menținute și învățate de-a lungul vieții. În cadrul acestei cercetări s-a pus un accent deosebit pe diversitatea grupurilor educaționale, dezavantajate, cele cu nevoi specifice, în abandon școlar și, evident, pe educația adulților. În acest context termenul de „competență” se referă la obținerea „unui grad de integrare între capabilități și obiectivele sociale mai largi de care are nevoie fiecare individ”. Studiul Eurydice (studiul nr. 5, despre competențele-cheie
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Dosar - Sancțiuni, Declarații, Abateri 15. Dosar - Scutiri medicale, vizare de cabinetul școlar 16. Dosar - Activități extrașcolare (documente justificative, fotografii) 17. Tabel situație școlară semestrială și anuală 18. Tabele situații speciale elevi ( navetiști, dificultăți socio-economice, părinți plecați în străinătate, risc de abandon) 19. Tabel evidență absenteism ( conform procedurilor C.E.A.C. și ” Foaia de parcurs, 2011 2012”) 20. Tabel evidență situații de violență ( conform procedură C.E.A.C.) 21. Tabel evidență stiluri de învățare 22. Tabel evidență manuale alternative și proces verbal de predare-primire
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
sprijin al cadrelor didactice pregătite pe diferite discipline; - asigurarea serviciilor de terapie logopedică pentru copiii de vârstă preșcolară, prin Înființarea de centre la nivel de grădiniță; - includerea În programul de educație remedială a copiilor aflați În situații de risc și abandon. Copiii oferă comunității, prin activitățile ecologice Îngrijirea și proteharea mediului Înconjurător. Părinții, copiii, cadrele didactice se implică activ și motivat prin servicii de colectare a diverselor materiale din natură În vederea confecționării de lucrări sau jucării. Prin activitățile ecologice, copiii
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
mai mulți oameni la muncă și să-i facă mai productivi decât sunt. Pentru obținerea unor rezultate concrete și măsurabile ale programului de lucru, acesta a fost împărțit în șase domenii: 1. investiții în educație și formare profesională, 2. prevenirea abandonului școlar, 3. programe pentru licențiații în matematică, știință și tehnologie, 4. generalizarea studiilor liceale, 5. promovarea persoanelor cu aptitudini deosebite, 6. procesul de învățare pe tot parcursul vieții Uniunea Europeană contribuie la dezvoltarea unei educații de calitate prin încurajarea cooperării între
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
parcursul vieții și diseminatori de cunoaștere. Acest domeniu de intervenție contribuie la dezvoltarea stocului de capital uman din educație capabil să furnizeze educație de calitate centrată pe nevoile individuale de dezvoltare personală și profesională ale elevilor, la reducerea fenomenului de abandon sau părăsire timpurie a școlii și la creșterea atractivității învățării. De asemenea, având în vedere că serviciile de orientare și consiliere a resurselor umane din educație sunt insuficient dezvoltate, nefiind operaționale nici instrumente specifice de definire a unor trasee profesionale
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
și diferiți reprezentanți și instituții ale administrației publice. Urmare a acțiunilor manageriale întreprinse în învățământul preuniversitar au avut loc o serie de activități pozitive cum ar fi:- diminuarea marginalizării copiilor proveniți din familii sărace, modernizarea bazei materiale din școală, diminuarea abandonului școlar, derularea unor programe noi în parteneriat. Dezvoltarea resurselor umane Educația românească are un obiectiv prioritar : utilizarea eficientă și ameliorarea calitativă a resurselor umane pentru a asigura tranziția graduală de la ocupații economice cu un nivel scăzut de calificare la ocupații
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
mișcătoare ale unei epoci de tranziție, după cum sugera și Henri Peyre: "orice clasicism este... un moment fericit de echilibru, instabil prin forța lucrurilor. Orice clasicism este, în mod necesar, scurt, căci el este un timp de oprire. El presupune un abandon al acumulării pe care o utilizează și o organizează pentru a ridica un edificiu armonios."187 Neoclasicismele secolului al XVIII-lea trebuie privite din acest punct de vedere mai mult ca materializări teoretice, întrucât la nivel practic, acestea nu au
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
concisa Biografie (19 versuri) e un text esențial; dincolo de elanurile vârstei, dincolo de exaltări ori de "abur de vis", biograful ardent își descoperă un "suflet prea grav"; revărsărilor euforice li se alătură predicții mâhnitoare; pe ecranul discursului nu e loc pentru abandon; primează ideea de destin inexorabil. Paradoxul lui Labiș, ispitit de iluzia unui "ev aprins", era de a tânji, totodată, după natura primordială, cea caracteristică perechii Eminescu-Sadoveanu. Poetul perceptiv, senzorial, plasticizant era dublat de un fantezist exploziv, plăsmuitor liber pe un
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
cadre didactice își dedică întreaga capacitate educației generațiilor de copii și adolescenți. Și nu fără urmări: nivelul alarmant de scăzut al pregătirii absolvenților de gimnaziu, carențe majore în educația moral-civică a elevilor, creșterea continuă a analfabetismului prin neșcolarizare și prin abandon școlar, înlăturarea muncii din arsenalul mijloacelor educative etc. Și dacă relele din învățământul românesc vor continua să se înmulțească, unde se va ajunge? ÎNVĂȚAREA Moto: Școala cea mai bună este aceea în care înveți, înainte de toate, a învăța. N. Iorga
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
ultimul deceniu au mai apărut, sub aceeași semnătură, alte patru volume, într-o suită ce denotă nu numai voință de expresie publică, dar și un anume program compensator. Dacă în multe cazuri timpul retragerii la pensie constituie mai degrabă un abandon, pentru Vasile Fetescu, pedagog de vocație și director de mari așezăminte școlare, mai toată cariera, această retragere a devenit prilej de a și pune în lumină calități pe care mai înainte nu le putuse etala destul. Preocupări pedagogice (1995), Flori
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
redescoperiri a constrîngerilor geografice. Activitatea unei firme globale cuprinde cvasiintegralitatea globului pămîntesc, față cu un mediu instabil, unde incertitudinea este permanentă. 4.5.1. Firmele și reconfigurarea lumii Implozia sistemului comunist, liberalizarea progresivă a schimburilor și triumful capitalismului, "învingător prin abandon", ne plasează într-o lume marcată de o concurență tot mai dură între firme. Vechiul Occident se află într-o rivalitate teribilă cu așa-zisele noi puteri emergente, din Asia în particular. Noul tip de management arată ca atacul dezlănțuit
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
sefarzi 53. Acest corpus de natură istoriografică reprezintă una dintre reacțiile la suferințele cauzate de cataclismul expulzării. Dacă unele dintre aceste opere conțin accente mesianice la înălțimea deznădejdii provocate de expulzare și de multiplele ei repercusiuni, stârnind teama unui eventual abandon al lui Dumnezeu, care ar însemna sfârșitul poporului evreu, un cronicar ca Solomon Ibn Verga abordează fără patimă nenorocirea și supraviețuirea evreilor. El elaborează Sceptrul lui Iudazzz lucrare publicată prima dată după moartea sa, de către fiul său, la Adrianopol, în
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]
-
Toplița, prin Târgu Neamț Poiana Teiului Tulgheș). E regretabil că, în absența legăturii, în orice analiză a accesibilității, Carpații Orientali joacă rolul evident de obstacol natural, producând efecte mai ales în partea Moldovei. Un exemplu de inerție inexplicabilă este și abandonul inițiativei de a lega, mult mai consistent, Deva de Oradea. Sunt suficienți doar câțiva kilometrii de linie ferată de la Deva până la Brad și alți câțiva între Hălmagiu și Vașcău. e. Spectrul izolării Trebuie să conștientizăm riscul pe care îl induce
[Corola-publishinghouse/Science/1509_a_2807]
-
potrivit căreia gravitatea tentativei de suicid cu risc vital n-are legătură cu profunzimea depresiei (vezi capitolul 9). Dificultățile de concentrare și de atenție sunt obișnuite, antrenând dificultăți de adaptare școlară, o diminuare a interesului pentru școală, mergând uneori până la abandon școlar. Dificultățile de concentrare și de atenție sunt adesea numite „lene” de către părinți, profesori și chiar de către adolescent. Tulburările de somn sunt foarte frecvente: adormire dificilă, treziri frecvente în timpul nopții, trezire matinală sau prelungire a somnului de dimineață. Adolescentul povestește
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
sau să le ascundă. FORME SEMIOLOGICE PARTICULARE LA ADOLESCENT? Unii autori au descris tablouri semiologice care, deși se integrează în tablourile depresive majore sau în stările distimice, par mai specifice adolescenței. Este cazul „depresiei de inferioritate” și al „depresiei de abandon”. DEPRESIA DE INFERIORITATE Destul de caracteristică adolescenței, această formă de depresie se manifestă printr-o diminuare semnificativă a stimei de sine și prin sentimente de inferioritate. Bineînțeles, această diminuare a stimei de sine este obișnuită în multe depresii, dar ea ocupă
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
conflictul principal situându-se între standardele ideale ale adolescentului și evaluarea eului prezent (vezi capitolul 6). Aceste exigențe ideale iau adesea o tentă megalomaniacă care amplifică în mod frecvent amenințarea unei pierderi de identitate (Ferrari și Braconnier, 1976). DEPRESIA DE ABANDON Masterson (1986, 1989) este primul care a evocat și a descris această formă de depresie a adolescenților, așa numita depresie borderline sau depresie limită. Trebuie să evocăm această formă de depresie la adolescenții care trec la act mai ales prin
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
permit împiedicarea adolescentului de a trece la act, se observă că acesta devine deprimat, se prăbușește. El începe să plângă adesea, resimte un profund sentiment de gol, de prăbușire etc. La aceste stări se adaugă adesea amintiri despre separări sau abandonuri anterioare. Bineînțeles că nu toți adolescenții care trec la act prezintă „o depresie de abandon”, dar trebuie avut în vedere un astfel de diagnostic atunci când este de vorba despre acțiuni repetate și, mai ales, atunci când aceste acțiuni au un aspect
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
prăbușește. El începe să plângă adesea, resimte un profund sentiment de gol, de prăbușire etc. La aceste stări se adaugă adesea amintiri despre separări sau abandonuri anterioare. Bineînțeles că nu toți adolescenții care trec la act prezintă „o depresie de abandon”, dar trebuie avut în vedere un astfel de diagnostic atunci când este de vorba despre acțiuni repetate și, mai ales, atunci când aceste acțiuni au un aspect auto-agresiv. În plan psihopatologic această depresie de abandon reprezintă cel de al doilea termen al
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
trec la act prezintă „o depresie de abandon”, dar trebuie avut în vedere un astfel de diagnostic atunci când este de vorba despre acțiuni repetate și, mai ales, atunci când aceste acțiuni au un aspect auto-agresiv. În plan psihopatologic această depresie de abandon reprezintă cel de al doilea termen al triadei borderline descrisă de Masterson. Primul termen este reprezentat de incapacitatea adolescentului de a înfrunta, într-o manieră satisfăcătoare, cel de al doilea proces de separare-individuare datorită, în special, separărilor sau abadonurilor antecedente
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
mecanisme de negare etc. Acesta este cel de al treilea termen al triadei care antrenează adesea adolescentul într-o „poziție depresivă” (cf. paragraful următor). Această depresie se observă mai frecvent la adolescenții care au un trecut marcat de lipsuri sau abandon. Vom reveni asupra acestei idei mai detaliat, abordând relațiile dintre tentativa de suicid și depresie în adolescență. BENOÎT - DEPRESIA ÎNTRE SEPARARE ȘI ABANDON Benoît a fost trimis la consultație de către o asistentă socială. El are 17 ani. De aproximativ un
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
următor). Această depresie se observă mai frecvent la adolescenții care au un trecut marcat de lipsuri sau abandon. Vom reveni asupra acestei idei mai detaliat, abordând relațiile dintre tentativa de suicid și depresie în adolescență. BENOÎT - DEPRESIA ÎNTRE SEPARARE ȘI ABANDON Benoît a fost trimis la consultație de către o asistentă socială. El are 17 ani. De aproximativ un an nu se simte bine. Se gândește adesea la moarte, la sinucidere și îi este teamă sa treacă la acțiune. El își pune
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
natural de personalizare și de detașare, de relativă devalorizare a imaginii parentale interiorizate, în acest caz a imaginii părinților adoptivi, nu s-a putut dezvolta la acest adolescent ale cărui elemente de identificare sunt fragile, deoarece acesta reactiva amenințarea de abandon: fantezia lui Benoît, care se considera un străin în această familie care se uită la televizor, este revelatoare. Asistăm imediat la o reorientarea către sine a acestei agresivități și a acestei devalorizări care favorizează manifestarea depresiei. ECHIVALENTE DEPRESIVE, DEPRESIE MASCATĂ
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
sex este probabil cel mai vulnerabil. Răspunsurile posibile în fața acestei imagini oedipiene resimțită ca „distrugătoare” sunt multiple, mergând de la depresie până la comportamentele de evitare, sau chiar de negare a depresiei ce se înscriu în cadrul unei „poziții depresive”. Cazul depresiei de abandon ridică problema mai generală a acestor comportamente al căror rol esențial este acela de a feri adolescentul de o confruntare cu stările depresive și cu amenințarea pierderii. Stările limită reprezintă cadrul teoretic relativ recent care include o mare parte dintre
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
a acestor comportamente al căror rol esențial este acela de a feri adolescentul de o confruntare cu stările depresive și cu amenințarea pierderii. Stările limită reprezintă cadrul teoretic relativ recent care include o mare parte dintre acești adolescenți. Teama de abandon, cu care aceștia se confruntă, provine din amenințările inerente celui de al doilea proces de separare-individuare așa cum a fost conceptualizat de Blos în momentul adolescenței. Intr-adevăr, pentru acest autor adolescența poate fi înțeleasă ca o reminiscență a acelei prime
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]