7,924 matches
-
neprofitabile, iar stimulentul de a investi depinde mult de tipologia cunoștințelor tehnice”. Preocuparea economiștilor pentru rolul educației în formarea calificărilor necesare dezvoltării activităților de producție datează de multă vreme. John Locke a infirmat vechea credință a filosofilor în idei imanente, argumentând viziunea că mintea umană apare în lume ca o „tabula rasa”. Toate sau aproape toate diferențele între ființele umane sunt puse pe seama educației și a mediului social. Astfel, Adam Smith, considera că: „diferența între cele mai deosebite caractere, de exemplu
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
necesare pentru producerea de bogăție, sunt uniform captivi în sărăcie și barbarism”. Un alt economist britanic, Nicholson a încercat să măsoare magnitudinea factorului uman în capitalul național, într-o lucrare publicată în primul număr al Economic Journal. El nu a argumentat dacă investiția în capitalul uman este sau nu necesară, dar a dezvoltat problema clasificării și semnificației capitalului uman. De asemenea a explicitat chestiunea rentabilității economice și a veniturilor investițiilor în factorul uman. De altminteri, asocierea rentabilității investiției în factorul uman
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
mai productivă decât o altă comunitate, aflată în condiții naturale și geografice similare, dar fără asemenea standarde educaționale. Acestea sunt efectele „de vecinătate”sau externalitățile pozitive ale investițiilor în educație. Probabil acest considerent l-a determinat pe Adam Smith să argumenteze că una din obligațiile „suveranului” era educația generală a membrilor societăților cu diviziune avansată a muncii. „În progresul diviziunii muncii - scria Smith - ocuparea celei mai mari părți a celor care trăiesc din muncă, adică a celei mai mari părți a
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
fi învățate de timpuriu chiar de cei care vor avea ocupațiile cele mai ignobile. „Pentru o foarte mică cheltuială, publicul poate facilita, poate încuraja și poate chiar impune întregii populații necesitatea de a dobândi cele mai esențiale părți ale educației”, argumenta economistul britanic. S-a afirmat uneori că opinia exprimată de Smith cu privire la efectele mai generale ale diviziunii muncii este în contradicție cu justificarea anterioară a influențelor benefice ale acesteia. Însă, nu e nici o contradicție între opinia că activitatea repetitivă implică
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
Stat a educației nu va fi intotdeauna necesară. Odată ce mare parte din populație va dobândi obiceiuri de „middle-class” și va asuma responsabilități de „middle-class”, rolul Statului în educația elementară va înceta. În „Principes of Political Economy” John Stuart Mill a argumentat că guvernul este îndreptățit să impună părinților obligația legală de a da educație elementară copiilor. Iar din cauza insuficienței salariilor și a operelor caritabile, era „datoria guvernului să ofere suport pecuniar pentru scolile elementare, astfel încât să devină accesibile pentru toți copiii
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
unde și cum le place și să se limiteze la ajutorul claselor mai sărace pentru plata taxelor școlare și la susținerea în întregime a cheltuielilor școlare ale celor care nu au nici o posibilitate de a le plăti. Obiecțiunile care sunt argumentate cu temei împotriva educației de stat nu se aplică la impunerea educației obligatorii de către stat, ci la preluarea de stat a direcționării educației care este un lucru totalmente diferit. Merg la fel de departe ca oricine în a dezaproba faptul că o
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
Gary Becker au creat „paradigma capitalului uman” și au dezvoltat instrumentarul necesar pentru analiza economică a educației, sănătății, formării profesionale și a celorlalte servicii care contribuie la creșterea capacității individuale, a stocului de cunoștințe, competențe și calificări. De asemenea, au argumentat clar și riguros că educația și sănătatea individuală constituie investiții, nu cheltuieli. Punând în evidență diferențialul de venit între oamenii cu educație superioară și cei cu educație medie, ei au demonstrat rolul benefic al capitolului uman. Beneficiile educației nu sunt
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
pozitive ar fi lipsit de elemente importante ale procesului de creștere“. Cu alte cuvinte, cercetarea și dezvoltarea tehnologică generează efecte de vecinătate pozitivă și, prin aceasta, randamente crescătoare la scară. Companiile private iau în calcul doar beneficiile private. De aceea, argumentează Romer, el nu vor furniza cantitatea optimă de investiții în cercetare și dezvoltare. Aici apare rolul guvernului de intervenție prin politica cercetării și politica educației, în creștere economică. Dacă Paul Romer a pus în evidență rolul cunoștințelor (a tehnologiei) în
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
este reprezentat de cunoștințele și calificările unei persoane, obținute prin educație, formare profesională și experiența. Aceasta este definiția larg acceptată a capitalului uman în majoritatea lucrărilor din literatura de specialitate, dar și de organizațiile internaționale. Motivația acestei definiții a fost argumentată de Schultz prin comparația între investițiile în active fizice, care generează venituri suplimentare, datorită creșterii randamentului tehnic al capitalului și rentabilității financiare a afacerii și “cheltuielile” pentru educație și instruire profesională care generează câștiguri individuale suplimentare pe termen lung. Cunoștințele
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
pentru care existau date statistice pe termen lung; Datele privind distribuția veniturilor individuale relevau că dispersia veniturilor din muncă a reprezentat o componentă mai importantă a inegalității veniturilor decât diferențele de rentabilitate a muncii și capitalului. “Dezvoltarea teoriei capitalului uman - argumenta Mincer - a fost un răspuns la aceste noi provocări. Acest răspuns a presupus eliminarea a două ipoteze simplificatoare: restrângerea conceptului de capital doar la capitalul fizic și omogenitatea muncii care stă la baza conceptului distribuției funcționale, a veniturilor și a
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
productivității pe baza unor indicatori efectivi, precum nivelul venitului, securitatea muncii, statutul ocupațional, etc. Trebuie spus că toate cele trei metode sunt aplicabile pentru măsurarea capitalului uman la nivel microeconomic. Astfel, poate fi explicată diferența de venit salarial, poate fi argumentată nevoia de a investi în resursele umane ale unei firme, dar este dificil de realizat o conexiune cu rata de creștere economică. Pentru a determina influența capitalului uman asupra creșterii economice sunt utilizați alți indicatori. Rata de alfabetizare se folosește
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
de înrolare nete iau în considerare doar persoanele cuprinse într-o formă educațională și populația din acea categorie. Există diferențe în lume în privința înrolării școlare, iar aceste diferențe par să reflecte decalaje ale investițiilor în capitalul uman. Dar, așa cum a argumentat Wosmann, sunt aproximări slabe pentru stocurile de capital uman. Școlarii sau studenții nu sunt o parte a forței de muncă. Barro si Lee au arătat că: “ratele de înrolare școlară reflectă fluxurile curente de educație, iar acumularea acestor fluxuri va
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
să recunoască nivelurile diferite de cunoaștere și calificare exact în proporția lor structurală. De aici, urmează o condiție subsidiară: oferta educațională este perfect adaptată cererii de pe piața muncii. Economiștii au recunoscut că există distorsiuni ale pieței muncii. De aceea, au argumentat nevoia de flexibilizare, astfel încât piața muncii să fie concurențială. Eventual, au determinat rate de rentabilitate socială a educației, care să reflecte diferența între beneficiul privat și beneficiul social. Prin raportare la munca brută, necalificată, s-a arătat că educația primară
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
opinii, greu de sistematizat în categorii clare. Unele evidențiază rolul culturii și circumstanțelor istorice, altele dau credibilitate rolului statului în orientarea și structurarea procesului de dezvoltare, nu puține au accentuat rolul deschiderii spre economia mondială și, finalmente, destule opinii au argumentat rolul educației. Ca regulă generală, predomină ideea că, dezvoltarea acestor țări s-a bazat pe „managed market”, inspirată de un alt tip de capitalism, nici liberal nici dirijist („welfare state”), ci „developmental”. Aceasta deoarece, indiferent care ar fi fost ponderea
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
să se ducă de unde a venit, pentru că lucrurile înalte și subtile cari se vor produce numaidecât nu le va pricepe. Așadar luați seama d-voastră, domnilor cari sînteți oameni de duh! Va apărea numaidecât vulturul lui Joe, care vorbește și argumentează, cum se și cuvine unui asemenea animal, glumește ca Zoylus și înghimpă cu vorbe ca Aristarch. Nici o vorbă nu va ieși din gura lui care să nu cuprinză un mister, o cugetare ingenioasă, cu sute de aluziuni la sute de
Opere 08 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295586_a_296915]
-
parvenire în fine la lacrul și dezvoltarea spirituală trebuitoare întru esercițiul artei lor. Să nu se pretindă dar ceva ce nu se poate întîmpla fără această condițiune, să nu se acuze un fenomen a cărui rădăcină se întinde, după cum am argumentat-o, până [în] particularitățile artei reprezintative și care se poate stârpi numai prin o copioasă reformă a totalităței. Să nu ni se impute că ne-am măguli cu visul ca și când cu ridicarea profesiunei la arte va dispărea cu desăvârșire acea
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
în sine. Comisia Națională de Luptă Împotriva Terorismului, l-a citat pe R. James Wodsey: ,,Teroriștii din zilele noastre nu vor să se așeze la masă; ei vor să distrugă masa și pe oricine care stă la ea". Unii analiști argumentează că evoluția terorismului reprezintă mai degrabă continuitate, decât schimbare, că rănirea în masă prin bombardamente este de mult o caracteristică a metodelor teroriste și că extremismul radical a fost întotdeauna dominat de motivații teroriste. O analiză recentă a terorismului sugerează
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
unele orizontale și cu structură de comandă redusă. Factorii tehnologici. În plus, la motivațiile religioase și culturale ale teroriștilor, precum și la factorii politici și organizaționali, tehnologia a evoluat în direcții care asigură oportunități fără precedent pentru teroriști. Unii teoreticieni au argumentat că armele de distrugere în masă nu reprezintă o armă la îndemâna multor teroriști, chiar în aceste vremuri schimbătoare. Considerăm că cele mai multe organizații teroriste sunt conservatoare, din punct de vedere tehnologic, dar menționează, de asemenea, că restricțiile morale autoimpuse, care guvernau
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
Sudan, Siria. Teama de noi atacuri a creat în Statele Unite o adevărată psihoză, după atentatele teroriste din 11 septembrie care au ucis mii de oameni. Organizația Mondială a Sănătății a avertizat toate statele să-și întărească apărarea împotriva armelor biologice, argumentând că "magnitudinea unor posibile impacturi asupra populației civile obligă guvernele să caute să le prevină și să pregătească planuri de răspuns". Măsurile luate nu au întârziat să apară. Statele Unite au oprit o perioadă la sol avioanele utilitare de teama ca
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
credințe și, respectiv, cuvinte : zână - din Diana (Dziana) ; sânziana - din San[cta] Diana ; zănatic - (azi) zăpăcit, smintit, bezmetic, (dar inițial) „luat” sau „posedat” de Diana sau de zâne (lat. dianaticus). Această filiație cultuală și etimologică (Diana-zâna) a fost remarcată și argumentată de diverși autori, de la Dimitrie Cantemir (Descriptio Moldaviae, III, 1) până la Mircea Eliade (111, p. 245), Gh. Mușu (110, p. 49) și Ioan Petru Culianu (150, p. 344). În folclorul românesc, zânele (sfintele, frumoasele, ielele) sunt Stăpânele vântului, Doamnele pământului
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
nu este gratuită. Formula utilizată lasă să se înțeleagă faptul că acest gen de vrăjitori cu atribute meteorologice erau numiți (sau se auto- intitulau) „gonitori de nori”. Comentând pasajul respectiv din Pravilă, I.-A. Candrea i-a identificat, fără să argumenteze, pe „gonitorii de nori” cu „solo- monarii” (29, p. 171), dar aserțiunea sa este discutabilă. Sigur că din marea breaslă a vrăjitorilor „gonitori de nori” fac parte și „solomonarii”, dar aceștia din urmă au un statut și comportament distincte, inconfundabile
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
voi înapoi în timp. - Nu e așa. Deși sunt crude, războaiele sunt pentru oameni cel mai simplu mod de progres... - Nu înțeleg asta... progres. N'Gai Loon își mușcă buzele. Realiză brusc faptul că nu făcea altceva decât să îi argumenteze lui Zuul ideile Sfântului Augustin din Hippona, pe care îl studiase demult, pe vremea când încerca să înțeleagă Abația. Progresul, văzut ca o menire a omenirii de a înainta în permanență spre o ordine desăvârșită a cetății pământești, în așteptarea
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
că, într-adevăr, statul presupune și un grup de oameni care au privilegii față de ceilalți, dar că ăsta era prețul pe care societatea lor trebuia să îl plătească pentru a avansa de la generație la generație. Xtyn nu se lăsase și argumentase că nu e normal ca aceia care au privilegii să fie tocmai conducătorii, iar Alaana râsese și îi spusese că oamenii se chinuiau de șapte mii de ani să reducă avantajele personale ale șefilor și nu reușiseră nici un progres semnificativ
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
de administrația imperială ca o alternativă mai ieftină la Lumile Agricole. **** Pletele Sfântului Augustin Dan Doboș 1. Frații-ostași nici măcar nu încercau să-și disimuleze nemulțumirea. De când Abatele hotărâse să pronunțe consacrări numai în afara Fortăreței, paznicii nu încetaseră să se plângă, argumentând că o asemenea schimbare nu numai că nu avea precedent în istoria de 47 de generații a Abației dar reprezenta și o invitație la violență pentru hoardele de barbari care bântuiau câmpiile arse ale vechii Terre. - Nu mai există credință
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
El povestește întîmplări simple oamenilor simpli. Vorbește prin simboluri și parabole. Apostolii înșiși, evangheliștii, se simt în largul lor vorbind. Ei fac din vorbit o marcă de diferențiere și de raliere față de farisei și a saduchei. Argumentul lor: noi nu argumentăm, noi mărturisim. "Legea a devenit Cuvînt, Vechiul Testament, Noul Testament." Epistole sau fapte, scrierile lor sînt subțiri și de circumstanță: contrariul unui discurs construit. Este facilitată astfel primordialitatea mesajului. Vox populi înlocuiește cu mai multă ușurință hieroglifa decît zvonul care se naște
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]