8,853 matches
-
cu excepția unei zone înguste corespunzătoare suprareglajului din ultima parte a pornirii, dinaintea ajungerii în S1'); ii) la viteze suprasincrone hodograful descrie curbe spirale în sens trigonometric negativ, în regimuri tranzitorii dar care devin cercuri în regimuri stabilizate cu sarcină constantă, comportarea aceasta caracterizând regimul de generator asincron (porțiunea S1-S pe fig.6.111 și o zonă îngustă de suprareglare la sfârșitul perioadei de pornire, înainte de a ajunge în S1'); iii) la viteze sincrone, în regim stabilizat cu sarcină constantă, hodograful devine
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
regimul de generator asincron (porțiunea S1-S pe fig.6.111 și o zonă îngustă de suprareglare la sfârșitul perioadei de pornire, înainte de a ajunge în S1'); iii) la viteze sincrone, în regim stabilizat cu sarcină constantă, hodograful devine un punct, comportarea aceasta caracterizând regimul de generator sincronizat al mașinii de inducție (punctul S2 de pe fig.6.111). Regimurile tranzitorii de sincronizare a mașinii de inducție (când hodograful descrie zona SS2'-S2 din fig. 6.111) sunt caracterizate de cele mai multe ori prin
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
Din analiza hodografului fluxului rotoric se observă că acesta evoluează pe curbe rotindu-se în sens trigonometric pozitiv în plan, curbele descrise fiind apropiate de spirale în intervalele corespunzătoare regimurilor tranzitorii, devenind cercuri în regimuri stabilizate cu sarcină constantă, această comportare caracterizând regimul de motor (cu excepția unei zone înguste corespunzătoare suprareglajului din ultima parte a pornirii, în preajma lui S'). La sincronism, în regim stabilizat cu sarcină constantă, hodograful devine un punct, caracterizând regimul de motor asincron sincronizat (S2 din fig.6
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
abateri comportamentale în numele libertății pe care nu și-o pot lua acasă ! Proști cu diplomă, repetenți, chiulangii, hoți și alte specimene își găsesc de treabă spre miezul nopții la intersecții de străzi... Tineri 212 fără educație au cele mai bizare comportări sau expresii în prezența iubitelor sau însoțitoarelor lor, în fața prefecturii sau a poliției județului spre a "demonstra" ce curajoși sunt ei ! Strada Kogălniceanu a devenit așa de poluată fonic încât între anumite ore e de ocolit ... Urmează întrebări: Poliția ce
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
ale ansamblului definit de sistem. Orice sistem definit este definit univoc În timp și spațiu. Datorită acestui fapt orice sistem se află Într-o anumită interdependență cu mediul exterior. În raport cu mediul exterior, orice sistem are o intrare, o ieșire, o comportare și o schimbare a modului de comportare, care Îmbogățește analiza funcțională a sistemului și funcțiunii. Intrarea unui sistem se numește dispozitivul prin care se recepționează acțiunile externe, iar ieșirea este dispozitivul prin care sistemul acționează asupra altor sisteme. Trebuie să
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
definit este definit univoc În timp și spațiu. Datorită acestui fapt orice sistem se află Într-o anumită interdependență cu mediul exterior. În raport cu mediul exterior, orice sistem are o intrare, o ieșire, o comportare și o schimbare a modului de comportare, care Îmbogățește analiza funcțională a sistemului și funcțiunii. Intrarea unui sistem se numește dispozitivul prin care se recepționează acțiunile externe, iar ieșirea este dispozitivul prin care sistemul acționează asupra altor sisteme. Trebuie să remarcăm faptul că intrarea exprimă și acțiunea
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și funcțiunii. Intrarea unui sistem se numește dispozitivul prin care se recepționează acțiunile externe, iar ieșirea este dispozitivul prin care sistemul acționează asupra altor sisteme. Trebuie să remarcăm faptul că intrarea exprimă și acțiunea reciprocă internă dintre elementele sistemului respectiv. Comportarea sistemului reprezintă toate acțiunile pe care le Întreprinde sistemul sau de modificare a caracteristicilor ieșirii și prelucrării informației. Comportarea este rezultatul direct al conducerii sistemului ca proces de obținere, de recepționare, prelucrare și transmitere a informației. Eficiența oricărei comportări se
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
care sistemul acționează asupra altor sisteme. Trebuie să remarcăm faptul că intrarea exprimă și acțiunea reciprocă internă dintre elementele sistemului respectiv. Comportarea sistemului reprezintă toate acțiunile pe care le Întreprinde sistemul sau de modificare a caracteristicilor ieșirii și prelucrării informației. Comportarea este rezultatul direct al conducerii sistemului ca proces de obținere, de recepționare, prelucrare și transmitere a informației. Eficiența oricărei comportări se măsoară prin orientarea comportării, conform scopului urmărit. Orice sistem are un raport cu el Însuși, o structură, o stare
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
respectiv. Comportarea sistemului reprezintă toate acțiunile pe care le Întreprinde sistemul sau de modificare a caracteristicilor ieșirii și prelucrării informației. Comportarea este rezultatul direct al conducerii sistemului ca proces de obținere, de recepționare, prelucrare și transmitere a informației. Eficiența oricărei comportări se măsoară prin orientarea comportării, conform scopului urmărit. Orice sistem are un raport cu el Însuși, o structură, o stare, un calendar, un repertoar și o transformare. Structura reprezintă o ordine calitativ determinată, relativ stabilă de conexiuni interne Între elementele
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
acțiunile pe care le Întreprinde sistemul sau de modificare a caracteristicilor ieșirii și prelucrării informației. Comportarea este rezultatul direct al conducerii sistemului ca proces de obținere, de recepționare, prelucrare și transmitere a informației. Eficiența oricărei comportări se măsoară prin orientarea comportării, conform scopului urmărit. Orice sistem are un raport cu el Însuși, o structură, o stare, un calendar, un repertoar și o transformare. Structura reprezintă o ordine calitativ determinată, relativ stabilă de conexiuni interne Între elementele unui sistem. Toate sistemele sunt
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și nu este direct determinată de obiect ca atare, chiar dacă reflectă anumite trăsături și Însușiri ale acestuia. Evoluția sau progresul perfecționează continuu organizarea internă a obiectelor, interacțiunea generală, care se reflectă ca recepționare, prelucrare și transmitere a informației, asigură o comportare tot mai conformă cu scopul urmărit. În felul acesta, conducerea este proprie dezvoltării, ceea ce Îmbunătățește organizarea generală și ordinea lumii obiective. Noțiunea de sistem În procesul instructiv educativ. Viziunea sistemică asupra Învățământului este o condiție elementară a legăturii dintre instituțiile
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
ameliorarea calității procesului de predare și de Însușire a cunoștințelor. Profesorii se plâng de multe ori că studenții Învață În mod mecanic și nu gândesc singuri, În timp ce examenele la care Îi obligă aceleași cadre didactice, Încurajează tocmai acest fel de comportare. Se lasă pe seama studentului grija de a Încerca să ghicească ce se așteaptă În realitate de la ei, fără ca vreo retroacțiune satisfăcătoare - sub forma unei evaluări În funcție de obiective - să-l Îndrume În studiile sale. De altfel, nu trebuie să se uite
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
transformă determinismul laplacean Într-un nonsens. „Mecanica cuantică este o teorie deterministă, numai că determinismul său nu se identifică cu determinismul laplacean și, În general, cu determinismul fizicii clasice. Specificul legilor și formulelor mecanicii cuantice rezultă nu din faptul că comportarea microobiectelor exclude determinismul și cauzalitatea, ci din natura duală corpuscularondulatorie a microobiectelor” . „Mecanica cuantică este deterministă Într-un sens ușor diferit, la un nivel abstract. În zilele noastre, atunci când se spune că mecanica cuantică este deterministă, se Înțelege că există
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
privim. De altfel, și corpul nostru și creierul nostru fac parte din această lume. Fizica cuantică - această construcție teoretică fundamentală dar incomodă a lucrurilor a luat naștere În primul sfert al secolului douăzeci ca urmare a observării unor nepotriviri Între comportarea lumii Înconjurătoare și descrierile fizicii clasice. La baza multor fenomene fizice, la scară obișnuită, stau efecte cuantice. Pentru a explica existența corpurilor solide, rezistența și proprietățile fizice ale materialelor, natura fenomenelor chimice, culorile substanțelor, fenomenele de Înghețare și fierbere, acestea
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
Unitatea și coeziunea funcțională a organismului este rezultatul unor adaptări continue la condițiile de impact cu mediul Înconjurător. Individualitatea umană este rezultatul integrării succesive a unor forme și funcțiuni vitale apărută la diferite stadii În istoria vieții. Acțiunile trecutului determină comportările viitoare; cunoașterea trecutului unui om ne Îngăduie să-i cunoaștem climatul interior, să-i anticipăm faptele viitoare. Într-un cuvânt „caracterul”. Concepția modernă asupra individualității umane postulează o integrare succesivă de organe și funcțiuni, care au fost treptat diferențiate În
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
se desfășoară În mod cert la momente de timp bine definite și În moduri clar precizate, ci prezintă „tendința de a se produce”. În formalismul teoriei cuantice aceste tendințe sunt denumite probabilități și sunt asociate unor mărimi matematice care descriu comportări ondulatorii. De aceea, particulele sunt În același timp și unde. Nu unde „reale”, tridimensionale ca undele sonore sau ca cele formate pe suprafața apei. Ele sunt „unde de probabilitate”, mărimi matematice abstracte care prezintă toate caracteristicile undelor și sunt corelate
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
prefăcut numai ca să văd ce-o să facă ea. În clipa În care m-am ridicat, m-a apucat de umeri, ținând să știe ce-i cu mine; după multe vorbe binevoitoare și după unele supărătoare, am Început să discut despre comportarea ei În chestiunea de ieri. S-a grăbit să-mi răspundă scurt că știe prea bine că nu e decât vechea mea boală a geloziei, ceea ce am tăgăduit, dar fără folos. După o oră de discuție, când aprinsă, când calmă
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
și este suficient ca unul din aceștia să se deregleze pentru ca tensiunea să crească și să se instaleze boala hipertensivă (HTA). Hipertensiunea poate apare la orice vârstă, dar frecvența maximă de manifestare este între 30-40 ani. Inițial, boala are o comportare labilă și creșterile tensionale se modifică pe un fond normotensiv, apoi urmează un stadiu oscilant, ce durează câțiva ani, atunci valorile tensionale sunt în permanență ridicate, dar greu de influențat terapeutic. Apar modificări vasculo-viscerale hipertensiunea fixă ce trădează și accentuarea
XII. Bolile şi fitoterapia. In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Gabriela Anastasiu, Viorica Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2195]
-
de dezvoltare a vorbirii copilului Cum pot fi ajutați copiii de către părinți în perioada preabecedară Ajutorul părinților în perioada citit-scrisului Cum învățăm pe copil o poezie b) sprijinul direct al procesului educativ Preîntâmpinarea abaterilor grave Disciplina la școală, reflex al comportării copilului în familie Cât de diverse pot fi recompensele c) adaptarea organismului copilului la ritmul școlar Elemente de ritm de execuție la realizarea unor treburi gospodărești Regimul zilnic acasă, al elevului de clasa I Somnul de după-amiază, etapă importantă în
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
cadrele didactice Învață tehnici comportamentale, cum ar fi sistemul de recompense, care au ca scop Întărirea comportamentelor dezirabile, respectarea regulilor și reducerea comportamentelor indezirabile ale copilului. Modificarea comportamentului este de fapt un instrument psihologic, folosit pentru schimbarea tiparelor existente ale comportării unei persoane și pentru a o ajuta să Învețe noi tipuri comportamentale pozitive. În cazul copiilor cu ADHD, modificarea comportamentului este folosită cu precădere pentru ameliorarea concentrării și controlul hiperactivității lor. Programele de training sunt focalizate pe crearea unui mediu
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
diferențiat și personalizat fiecare caz În parte. S-a accentuat necesitatea evidențierii comportamentului pozitiv, valorizării copilului, evitării etichetării și criticii (aprecierea corectă a punctelor tari și a celor slabe ale copilului constituie un aspect fundamental al Încercării de a schimba comportarea lui). În paralel, intervenția a fost adresată și părinților. În primul rând, am considerat de maximă importanță să existe un acord Între ambii părinți În privința modului de abordare a problemei copilului. Dacă acesta primește “mesaje” diferite de la fiecare părinte, nu
STRATEGII DE INTERVENȚIE PSIHOPEDAGOGICĂ LA COPIII CU ADHD. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2184]
-
supravegherea informativă a Legațiilor din București, Sofia și Belgrad. Numit ministru plenipotențiar la București, de drept era șeful tuturor serviciilor speciale germane, ce acționau în România. Având această condiție recepta informațiile sub toate aspectele privind statul român, de asemenea și „comportarea serviciilor din România față de problemele la zi”. Aceste date mai erau adunate și de către Gestapoul Secția VI S.D. extern, insistent în România. Serviciul de informații constituit în cadrul Grupului Etnic German din Ardeal (AO/NSDAP), condus de Andreas Schmidt, în afară de propagandă
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
și conducere politică, economică și administrativă în aparatul de stat” al Cehoslovaciei, inoculându-li-se o mentalitate de superioritate față de alte popoare, inclusiv față de români. În sfârșit, ultima, cehii „nu au suferit ororile războiului”, pentru a-și „da seama de comportarea trupelor în timpul operațiunilor militare”. Pe teritoriul ceh, „nu au avut loc decât puține acțiuni de luptă”, după care a urmat capitularea, iar populația spera „că după acest act trupele eliberatoare vor pleca imediat în țară”. Raportul Subcentrului nr. 1 Informații
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
prin exploatare locală”, deși uneori sunt inerente unele abuzuri „ca mici furturi de furaje”, ce provocau „indignare” și „chiar ură față de armatele care au sângerat pentru eliberarea lor”. Populația cehă nu „se sfiia să critice la orice pas atitudinea și comportarea” trupelor române și nici nu era informată despre unele fapte ale aliaților noștri (sovieticii), pentru a-i judeca mai nuanțat pe combatanții români. De cele mai multe ori, dacă nu întotdeauna, comandamentele Armatei Roșii, ce-și arogau statutul de ocupante, ordonau rechiziționarea
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
Părinții joacă, evident, un rol esențial În viața copilului, având În vedere că fiul sau fiica lor are nevoie de ajutor permanent. De la bun Început ei trebuie să-și restabilească atitudinea față de copil, fiind adeseori copleșiți de dificultățile apărute În comportarea acestuia (sunt stânjeniți de copilul lor, speriați de ieșirile agresive ale acestuia, dezamăgiți de insuccesele lui școlare și sociale, Îl consideră o “pacoste”). Adesea părinții merg cu copilul fie la psihiatru, fie la psiholog sau la consilierul școlar. Reacțiile lor
TULBURAREA HIPERCHINETICĂ LA COPII ŞI METODE DE INTERVENȚIE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionel-Daniel RĂDUIANU, Elena-Alina RĂDUIANU,Simona-Elena GAVRILEȚ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2190]