5,207 matches
-
data expirării valabilității cardului, sfera de aplicabilitate, numele Și prenumele posesorului, tot pe față sunt imprimate sigla emitentului, logo-ul organizației de carduri, elemente holografice de securitate, pe spatele cardului este aplicată o bandă magnetică, pentru elementele de securitate Și individualizare, precum Și o rubrică pentru semnătura posesorului. Clasificarea cardurilor: 1. după gradul de securitate: cu bandă magnetică - asigură incriptarea Și securizarea unor informații despre posesor (utilizatorul) cardului, emitentul acestuia Și algoritmul unic de codare/decodare a datelor de verificare a valabilității
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
se stabilească întotdeauna forma de vinovăție cu care acționează contravenientul și de aceea legiuitorul nu face nici o deosebire între intenție și culpă. Agentul constatator va trebui să țină seama de forma de vinovăție cu care a acționat făptuitorul cu ocazia individualizării și a aplicării sancțiunii contravenționale. Contravenția ca faptă a omului cuprinde și alte elemente subiective, precum motivele și scopul. Faptele umane sunt determinate, în general, de anumite necesități, dorințe, interese, emoții, sentimente, pasiuni care, în anumite situații, devin adevărate motive
Îndrumatul societăților specializate în pază și protecție by Ioan CIOCHINĂ-BARBU, Dorian Marian () [Corola-publishinghouse/Administrative/1224_a_2366]
-
tulburări sau temeri, ci datorită indignării, mâniei, depășirea legitimei apărări sau excesul scuzabil nu sunt asimilate cu legitima apărare, dar constituie o circumstanță atenuantă legală (art. 73 lit. a C.p.). Excesul justificat nu trebuie confundat cu excesul scuzabil, deși pentru individualizarea lor în practică nu există criterii precise care să le delimiteze. Diferențierea lor este îngreunată și de faptul că conținutul lor este format din stări psihice (tulburare, teamă, frică, mânie, indignare) aproape asemănătoare și care, toate, fac parte din categoria
Îndrumatul societăților specializate în pază și protecție by Ioan CIOCHINĂ-BARBU, Dorian Marian () [Corola-publishinghouse/Administrative/1224_a_2366]
-
reducere a cheltuielilor. 2. Regulile conducerii prin obiective Conducerea prin obiective se bazează pe următoarele reguli: - determinarea riguroasă a obiectivelor până la nivelul executanților; - executanții participă la stabilirea obiectivelor; - corelația strânsă a recompenselor, respectiv a sancțiunilor, cu nivelul realizării obiectivelor stabilite; - individualizarea bugetelor pe centre de producție. Demn de reținut este faptul că întreprinzătorul, mai înainte de a-și elabora strategiile, trebuie să-și stabilească scopurile și obiectivele sale. Acestea îi oferă întreprinzătorului o bază de evaluare a performanțelor firmei. Dacă întreprinzătorul nu
Îndrumatul societăților specializate în pază și protecție by Ioan CIOCHINĂ-BARBU, Dorian Marian () [Corola-publishinghouse/Administrative/1224_a_2366]
-
explicații pentru anumite mecanisme și ecologii, pe scurt de a sorta și ordona ceea ce pare adunat de-a valma Într-o masă amorfa. Până și simpla cunoaștere a numelor și comportamentului florilor sau copacilor declanșează acest proces de diferențiere sau individualizare, Îndepărtându-ne cu un pas de realitatea totală către antropocentrism; cu alte cuvinte, acționează mental ca un echivalent al teleobiectivului camerei de luat vederi. Ea distruge sau limitează deja anumite posibilități de a vedea, de a Înțelege, de a experimenta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1911_a_3236]
-
fie și pe un site de referate pentru clasa a VIII-a) e în sine mai bun decît nimic sau decît încercarea de a scrie ceva personal. Cred că e foarte răspîndită și convingerea că textele nu au marcă de individualizare, că nu pot fi recunoscute: o dată scoase din context și fără numele autorului alături, sînt un bun comun. Mi-e totuși greu să înțeleg mecanismul psihologic și presupozițiile cognitive care stau la baza copierii din cel căruia i se înmînează
Corectînd lucrări... by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/8382_a_9707]
-
se sancționează conform dispozițiilor art. 90 din Legea audiovizualului. (2) Nerespectarea dispozițiilor celorlalte articole ale prezentei decizii, precum și refuzul ducerii la îndeplinire a prevederilor referitoare la acordarea rectificării se sancționează conform dispozițiilor art. 91 din Legea audiovizualului. (3) În individualizarea sancțiunii Consiliul va ține cont, după caz, de următoarele aspecte: a) gravitatea faptei și efectele acesteia; ... b) sancțiunile primite anterior, pe o perioadă de cel mult un an, și modul în care furnizorul de servicii s-a raportat la acestea
DECIZIE nr. 573 din 25 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299703]
-
votul de blam - 5 luni; ... c) suspendarea dreptului de semnătură - pe durata sancțiunii aplicate; ... d) suspendarea calității de membru al Ordinului - pe durata sancțiunii aplicate. ... (3) În vederea verificării condițiilor de eligibilitate prevăzute la art. 23 și 24 , respectiv pentru individualizarea sancțiunilor disciplinare, istoricul sancțiunilor disciplinare se stochează în registrul fiecărui membru prevăzut la art. 72 alin. (4) lit. a) timp de 8 ani. (4) Aplicarea oricăreia dintre sancțiunile disciplinare atrage reanalizarea eventualelor mandate de delegare a reprezentării Ordinului în cadrul
REGULAMENT din 14 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299819]
-
își mângâiau ceștile sau paharele așteptând ca autobucătarul navei să le prepare ouăle, surogatul de jambon, pâinea prăjită și chiflele, condimentele și vitaminele complementare. Fiecare soldat se identifica după uniformă. Nu erau doi în ținute identice, nu din motive de individualizare ci de gust. Sulaco nu era o cazarmă, iar Acheron nu era o garnizoană. Apone intervenise în anumite cazuri, ca în ziua în care Crowe sosise cu imaginea ultimei sale pipițe pe spate, reprezentată în cel mai sumar costum. Dar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85118_a_85905]
-
pozitivismul (A. Comte) și socialismul (P.J. Proudhon) o vor sistematiza. Unele observații sunt vechi, întâlnite și pe parcursul perioadelor anterioare, dar sunt reformulate într-un spirit nou, alături de altele cu spirit modern. Problema succesului literar devine deosebit de acută sub romantism când individualizarea, izolarea și sentimentul de damnare al scriitorilor sporesc. Aproape nu există scriitor al epocii care să nu-și pună această problemă. Verdictul popular aproape că trece înaintea celui specializat al criticii. Romantismul exacerbează teza geniului izolat, revoltatul social. Relația dintre
LITERATURA ȘI JOCURILE EI O abordare hermeneutică a ideii de literatură by Elena Isai () [Corola-publishinghouse/Science/1632_a_2909]
-
obicei alături de numele ziarului este dat de misiunea sau crezul acestuia, care exprimă valoarea fundamentală la care se raportează echipa redacțională. Identificat la numărul 2, acesta este, în cazul Jurnalului Național, "Ziar vertical", însă fiecare publicație optează pentru o anume individualizare. Astfel, pentru cotidianul Adevărul "Faptele așa cum sunt", pentru Evenimentul Zilei "Știrile la cald". Misiunea cuprinde elemente fundamentale ale discursului jurnalistic și, eventual, centrarea pe o anume parte a esenței acestuia: "opinia" pentru Jurnalul Național și Gândul sau "faptele" pentru Adevărul
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
coordonatorului (adult) medierii. 26 CAPITOLUL II OPȚIONALUL DE MEDIERE A CONFLICTELOR ANALIZĂ DE NEVOI 1. Aspecte generale Specialiștii apreciază că introducerea curriculum-ului la decizia școlii în practica educațională aduce cu sine schimbări importante la nivelul managementului în acest domeniu. Individualizarea școlilor prin identificarea modalităților de adecvare la un context educațional specific devine o realitate. Prin oferta curriculară, unitățile de învățământ au posibilitatea de a proiecta trasee educaționale alternative, folosind la parametrii maximi resursele umane și materialele de care dispun. Procesul
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
date - a procesului receptării operei și conturarea unei specifice atitudini sociale, de frondă și revoltă antipozitivistă și antiburgheză etc., se înscriu și la Ilarie Voronca într-un flux unitar și coerent, urmând unei logici specifice. Ceea ce trebuie evidențiat în sensul individualizării atitudinii lui Voronca în contextul programului general-avangardist pentru care militează este patosul angajării sale, pe un parcurs care merge de la o anumită impersonalitate inițială (în primele manifeste, tipărite în revistele 75 H.P., Punct și Integral - în linia detașării „obiective” promovate
A scrie și a fi. Ilarie Voronca și metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
patriarh al Constantinopolului), cu așteptatele imixtiuni răuvoitoare ale „diavolului”. În Viața... Nicolae, mai apoi Nifon, circulă într-o Peninsulă Balcanică pestriță, complicată, străbate spații apreciabile, însoțit de destule informații corecte (lângă notele de convenționalism și de fantazare, puțin profitabile pentru individualizarea personajului), el aflându-se în scaunul de patriarh ecumenic (ca Nifon al II-lea) în două rânduri, între 1486 și 1488 (când a fost depus, se pare, în urma descoperirii unor nereguli de ordin financiar) și în 1497-1498. S-ar zice
VIAŢA PATRIARHULUI NIFON. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290531_a_291860]
-
de vedere electoral. Este vorba de nucleul celor trei mari partide, PDL, PSD și PNL, UDMR fiind un partid strict regional. Realitatea electorală din Dobrogea postcomunistă indică un aspect important: nu există nici un fel de premise care să conducă către individualizarea unor clivaje politice în spațiul politic autohton. Prin această afirmație avem în vedere faptul că rezultatele electorale din cele două județe menționate nu au nici un fel de rezistență temporală pe faliile electorale (clivajul neocomuniști-anticomuniști sau minimaliști maximaliști) identificate de teoreticieni
Alegerile din Dobrogea postcomunistă, 1992-2012. In: Competenţa politică în România by Aurelian Giugăl () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1576]
-
Schimbările în modul de viață al individului din societatea postmodernă, ca și rolurile atribuite educației permanente, ca modalitate de sprijinire a adultului pentru învingerea alienării sociale, culturale și tehnologice, determină regândirea concepției ofertei educaționale, deplasând-o către o mai mare individualizare, flexibilitate, adaptare la deciziile individului pentru ceea ce consideră el a fi nevoie de învățare. Deși filosofia umanistă pare să aibă cea mai largă utilizare în educația adulților, totuși, și alte orientări filosofice și-au făcut simțită influența. Filosofia liberală, de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fie valorificată în activitățile de instruire/formare a acestora. Într-un grup de cursanți adulți pot exista o multitudine de experiențe individuale, fapt care conduce la motivații și stiluri de învățare diferite, proprii fiecărei persoane. De aceea, particularizarea și chiar individualizarea, mergând până la personalizarea strategiilor de instruire/învățare, se impun cu necesitate. Experiența de viață a adulților, mai bogată decât cea a copiilor, poate avea uneori și efecte negative asupra activității de învățare. Acumulând experiență de viață,dobândim și anumite obiceiuri
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
direcții de acțiune: asupra persoanei adulte - prin consecințele de natură psihologică și emoțională generate de utilizarea calculatorului - și asupra conținutului ce va fi oferit în procesul de învățare. Utilizarea tehnologiei în educație promovează o învățare activă și oferă instrumentele de individualizare a învățării. De asemenea, se pare că lucrul cu computerul în activitățile educaționale poatedetermina o schimbare a culturii predării și învățării, a rolului ce-i revine profesorului în acest context, dar și a expectanțelor cursanților (Damarin și De Voogd, apud
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
le asume sunt multiple, ceea ce conduce la o orientare diferită a învățării (comparativ cu copilul), respectiv, spre rezolvarea de probleme sau situații concrete din viața sa cotidiană; - volumul și calitatea experiențelor acumulate de-a lungul timpului, care impun necesitatea unei individualizări a predării și a strategiilor de învățare, a unui mediu securizant și suportiv; - transformările fizice, psihologice și sociale consecutive vârstei, care generează nevoi specifice, interese și obiective diferite; - anxietatea și ambivalența experimentate de adult, ce se regăsesc în orientarea lui
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Schimbările în modul de viață al individului din societatea postmodernă, ca și rolurile atribuite educației permanente, ca modalitate de sprijinire a adultului pentru învingerea alienării sociale, culturale și tehnologice, determină regândirea concepției ofertei educaționale, deplasând-o către o mai mare individualizare, flexibilitate, adaptare la deciziile individului pentru ceea ce consideră el a fi nevoie de învățare. Deși filosofia umanistă pare să aibă cea mai largă utilizare în educația adulților, totuși, și alte orientări filosofice și-au făcut simțită influența. Filosofia liberală, de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fie valorificată în activitățile de instruire/formare a acestora. Într-un grup de cursanți adulți pot exista o multitudine de experiențe individuale, fapt care conduce la motivații și stiluri de învățare diferite, proprii fiecărei persoane. De aceea, particularizarea și chiar individualizarea, mergând până la personalizarea strategiilor de instruire/învățare, se impun cu necesitate. Experiența de viață a adulților, mai bogată decât cea a copiilor, poate avea uneori și efecte negative asupra activității de învățare. Acumulând experiență de viață,dobândim și anumite obiceiuri
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
direcții de acțiune: asupra persoanei adulte - prin consecințele de natură psihologică și emoțională generate de utilizarea calculatorului - și asupra conținutului ce va fi oferit în procesul de învățare. Utilizarea tehnologiei în educație promovează o învățare activă și oferă instrumentele de individualizare a învățării. De asemenea, se pare că lucrul cu computerul în activitățile educaționale poatedetermina o schimbare a culturii predării și învățării, a rolului ce-i revine profesorului în acest context, dar și a expectanțelor cursanților (Damarin și De Voogd, apud
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
le asume sunt multiple, ceea ce conduce la o orientare diferită a învățării (comparativ cu copilul), respectiv, spre rezolvarea de probleme sau situații concrete din viața sa cotidiană; - volumul și calitatea experiențelor acumulate de-a lungul timpului, care impun necesitatea unei individualizări a predării și a strategiilor de învățare, a unui mediu securizant și suportiv; - transformările fizice, psihologice și sociale consecutive vârstei, care generează nevoi specifice, interese și obiective diferite; - anxietatea și ambivalența experimentate de adult, ce se regăsesc în orientarea lui
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Din complexul de metode de predare - învățare, care permit individualizarea actului educațional am selectat metoda problematizării încercând să evidențiez avantajele folosirii ei în cadrul orelor de chimie pentru sporirea eficacității procesului instructiv-educativ. Problematizarea este o metodă euristică mult recomandată în predarea și învățarea chimiei datorită capacității sale formative, caracterului ei solicitant
EFICIENŢA METODEI PROBLEMATIZĂRII ÎN PREDAREA – ÎNVĂŢAREA CHIMIEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozma Jeanina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_893]
-
la el vor intra mai târziu În imaginarul social țărănesc) nu va fi numit „frânc”. A treia accepțiune este cea de „străin aparținând unui alt tip de civilizație”, În speță cea occidentală. În acest caz, alteritatea nu mai derivă din individualizarea etnică, geografică sau religioasă, ci din diferențele de ordin material, de comportament și Înfățișare. Acest sens reiese mai ales din aplicarea adjectivului „frâncesc” unor elemente de civilizație resimțite ca fiind străine și diferite. Arme „frâncești”, unelte, postav, dar mai ales
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]