10,284 matches
-
agendă”, adică să se ofere o ordine de priorități pentru factorii politici, ca și cum acestea ar fi impuse de „opinia publică”. O astfel de agendă depinde puternic de modul cum sunt construite întrebările corespuzătoare ale sondajului, de evantaiul variantelor de răspuns oferite, de haina lingvistică utilizată etc. Uzual, întrebările îmbracă formulări cele de genul: „Care sunt problemele societății noastre care vă preocupă cel mai mult în prezent?”. În final, rezultatele oferite publicului larg sunt ambalate și ele în expresii ziaristice șoc de
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
sunt construite întrebările corespuzătoare ale sondajului, de evantaiul variantelor de răspuns oferite, de haina lingvistică utilizată etc. Uzual, întrebările îmbracă formulări cele de genul: „Care sunt problemele societății noastre care vă preocupă cel mai mult în prezent?”. În final, rezultatele oferite publicului larg sunt ambalate și ele în expresii ziaristice șoc de forma: „Românii se tem cel mai mult de ...” sau „Principala preocupare a românilor este ...”, când, de fapt, comentatorii ar trebui să arate ce variante au fost oferite oamenilor spre
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
doua fază a diviziunii celulare). Diagnosticul citogenetic se face prin analiza imaginii microfotografice a tuturor celor 46 de cromozomi ordonați după formă și dimensiune. Este o metodă laborioasă și scumpă, care necesită aproximativ două săptămâni pentru oferirea rezultatului, dar diagnosticul oferit este precis și „pe viață”, nefiind necesară repetarea analizei. Pentru vizualizarea cromozomilor individuali la microscopul optic este necesar ca celulele, de regulă limfocite din sângele periferic recoltat pe heparină (o substanță anticoagulantă), să fie stimulate să prolifereze într-un mediu
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
după testare. Într-o fază de început a consilierii genetice, se considera că simpla educare sau informare a clientului va duce la reducerea incertitudinii și a anxietății față de boală și de testarea genetică. Analizele recente accentuează faptul că informația nouă oferită clientului trebuie să fie formulată în termeni accesibili acestuia, impactul inițial fiind dependent de gradul său de potrivire cu reprezentarea cognitivă a bolii și a riscului/a factorilor care amenință starea de sănătate (Marteau și Weinamn, 2006; Gooding, Organista, Burack
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
Colaborarea Colaborarea se referă la faptul că demersul terapeutic este bine structurat și se face după o agendă comună, negociată și convenită cu pacientul, iar apoi se verifică mereu dacă obiectivele terapeutului și ale pacientului coincid. Sumarizările periodice și feedbackul oferit și cerut pacientului sunt activități frecvente pe parcursul ședinței terapeutice, care întăresc colaborarea. Acest proces întărește constant relația terapeutică, păstrând-o la parametri care asigură eficiența procesului terapeutic. Atunci când apar probleme în cadrul relației terapeutice, în baza procesului de colaborare acestea se
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
În raport cu obiectivele clasei sau cu capacitățile ce trebuie dobândite pentru trecerea În clasa următoare. Nivelul ÎI: Demersul didactic: a. analizarea capacităților ce trebuie dobândite pentru a distinge etapele componente și a le ordona; b. determinarea situațiilor sau obiectelor ce trebuie oferite pentru că: să se sprijine pe propriile achiziții, să pună În lucru noile demersuri plecând de la ceea ce știe (repertoriu) și de la ceea ce i se oferă (situații, obiecte). Nivelul III: obiectivele clasei și capacitățile ce trebuie dobândite pentru trecerea În clasa următoare
APLICAȚII PEDAGOGICE ALE TEORIILOR ÎNVĂȚĂRII ÎN EDUCAȚIA COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ofelia IONESCU, Adriana BĂICEANU, Bogdan IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2134]
-
oricărei etichetări, clasificări, categorisiri și ierarhizări valorice sau performanțiale ale elevilor săi, care sunt priviți ca diferiți pur și simplu În sensul de diverși, dar nici unul În mod excepțional, În nici un sens, avându-și fiecare șansele sale și oportunitățile sale, oferite tocmai de școala Însăși. Școala incluzivă nu urmărește scoruri Înalte sau un număr mare de elevi ce se regăsesc Într-o formă superioară de școlarizare (liceu ori facultate), ci o bună educație, adică utilă, oportună pentru fiecare elev, judecat separat
CE ESTE ŞI CUM SE PUNE ÎN PRACTICĂ ŞCOALA INCLUZIVĂ?. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
speciale de Învățare ale copiilor iar, prin extensie, adaptarea școlii În general la diversitatea copiilor dintr-o comunitate - ceea ce presupune reforma și dezvoltarea de ansamblu a școlii. Printre avantajele școlii incluzive se semnalează și optimizarea de ansamblu a calității educației oferite, prin creșterea eficacității (În sensul măririi numărului de elevi care progresează corespunzător În școală) - de aici și tendința unor autori de a utiliza În locul termenului de școală incluzivă pe cel de școală/educație eficientă (eficace). Dimensiuni și semnificații practice ale
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
și la metodologia instruirii școlare se impune de la sine. Importanța utilizării metodelor moderne, active și participative (sau a modernizării metodelor clasice), utilizarea flexibilă, alternativă a unei game cât mai largi de metode sunt axiomatice pentru ameliorarea calității și eficacității educației oferite În școală pentru toți copiii. Ascensiunea educației incluzive a Însemnat Însă și o concentrare treptată a atenției pe crearea unor medii educaționale „respondente” (o pedagogie respondentă) la potențialul și necesitățile diferite de dezvoltare, ale fiecăruia dintre copiii dintr-o școală
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
părțile dusă de torentul exaltării tinerei personalități. Educația are sarcina de a le da acest elan fără a-l sfărâma, dând drept scop asaltării juvenile cucerirea celor mai Înalte calități. Acest entuziasm juvenil poate fi prevenit printr-o „educație normală” oferită adolescentului Încă din copilărie. Părinții, așa cum Îndemna Sfântul Ioan Gură de Aur, trebuie să Înceapă educația morală a copilului, considerând cu atenție felul În care se Îmbracă acesta. În ziua de astăzi, copilul nu acceptă mustrarea părinților În legătură cu vestimentația sa
EDUCAȚIA RELIGIOASĂ – O NECESITATE PENTRU SUFLETUL TUTUROR COPIILOR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mariana DINTER, Adriana NASTASĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2133]
-
educațională și socială prin asistență psihopedagogică suplimentară și serviciile de reabilitare/compensare. Adaptarea (flexibilizarea) educației și instruirii pentru persoanele cu deficiențe la cerințele și posibilitățile individuale. Realizarea unei activități școlare și crearea unor condiții de viață rezidențială identice cu cele oferite copiilor de aceeași vârstă și În condiții cât mai apropiate de instituțiile școlare obișnuite și/sau de viață de familie. Principiile Reformei aplicabile În Învățământul special Însoțite de amendamentele ce sunt cerute de situațiile deosebite ale acestui tip de Învățare
EDUCAȚIA INTEGRATĂ ÎN CONTEXTUL REFORMEI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ROMÂNESC. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lenuța IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2141]
-
decurse ca într-o inspecție. Madam Pomponescu îi ieși înainte, doamnele din sală, foarte numeroase, la ivirea Hangerlioaicăi se ridicară în picioare. Prințesa le înregistră cu ochiul, voievodal, împărțind la fiecare o doză de atentie, apoi se așeză pe fotoliul oferit, cu secretarul pe scaun în vecinătatea sa. Avea acest obicei de a trece în revistă asistența la adunări, sugerând că aparține unei case domnitoare. Pentru acest motiv, la locul cuvenit, era detestată. O dată așezată, privind spre lustru, pe pereți, prințesa
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
mai repede. Nici n-ar fi avut unde să-l citească, de vreme ce Hagienuș îl trăsese într-un singur exemplar, pentru Pomponescu personal. Celelalte exemplare ale revistei nu cuprindeau articolul în chestiune, care nu era anunțat nici la sumar. Și coperta oferită ministrului era unică. E adevărat că Hagienuș își mai confecționase câteva exemplare cu articolul, ca rezervă, pentru cazul când s-ar fi ivit vreun scandal. Atunci s-ar fi jurat că numărul conține articolul său și ar fi dovedit. Dacă
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
care nu mai ține pasul cu propriul pas. Și totul are un preț. Corect, prețul e format liber și pe această piață, dar cererea și oferta sunt și ele la fel de liber conturate? Iar prețul plătit e, totuși, cel corect? Garanția oferită este și asumată?... Fetișizarea instrumentelor folosite să țină locul argumentului pentru folosirea prioritară a acestora? Internetul poate fi sursă legitimă de informare, o alternativă viabilă? Cine o să ne asigure că informațiile existente pe internet sunt legitime? Cine le filtrează de
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
să nu fie întemeiate pe avuție, cu toate că aceasta devine din ce in ce mai importantă, ci pe opinia publică și pe voturi. Procesul politic găzduiește, de asemenea, dezvoltarea unor interese organizate, speciale, în scopul influențării rezultatului, în cadrul unui sistem. Tipurile de bunuri și servicii oferite diferă foarte mult de la sectorul public la cel privat, desi privatizarea a estompat această diferență. Sectorul privat se bazează pe cererea pieței și are drept scop satisfacerea nevoilor consumatorului. Astfel, bunurile și serviciile vor fi numai la îndemână celor care
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
va avea în vedere oferirea de servicii în concordanță cu specificul cultural din care provine clientul, urmărindu-se adaptarea la diversitatea culturală reprezentată de mediile din care provin aceștia; * se va evita apariția unor conflicte de interese pe parcursul derulării intervențiilor oferite , promovându-se o abordare imparțială a cazurilor; * nu se va folosi relația profesională cu clientul pentru obținerea de avantaje sau alte beneficii în interes personal; * se va urmări respectarea intimității, confidențialității și utilizării responsabile a informațiilor obținute în actul exercitării
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
atitudinea lor starea psihică și fizică a beneficiarilor. Responsabilități etice față de instituție: * se vor respecta politica, principiile și regulamentele interne ale instituției angajatoare; * se va urmări participarea la îmbunătățirea politicilor sociale și procedurilor instituției angajatoare și la sporirea eficienței serviciilor oferite; * se va evita de către angajați, ca prin propriul comportament să aducă prejudicii imaginii, profesiei și instituției în care își desfășoară activitatea. Responsabilități etice față de colegi: * se va respecta confidențialitatea informațiilor împărtășite de colegi în cursul relațiilor profesionale; * în cazul în
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
pe care se presupune că o poartă în sine. Într-adevăr, spre deosebire de utopiile totalizante care ar pretinde, ca într-un vis, abolirea oricărei discordanțe și edificarea universurilor unitare și unanimiste, globalizarea capitalistă are nevoie în mod intrinsec de obiecții fantasmatice oferite ca spectacol pentru o garanție a fundamentului de libertate al pieței (piețelor). Aceste antinomii himerice trebuie înmulțite pentru a hrăni inspirația actorilor individuali și autorevalorizarea lor în comparație cu evantaiul infinit al strategiilor care li se oferă. Antropologia ca mod de cunoaștere
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
disciplina ,,Filosofie” rămâne privilegiată În ceea ce privește moștenirea lui Eliade. Manualul de filosofie, prin ponderea deosebită acordată textelor filosofice, pe de o parte, și spațiul mic repartizat introducerilor la fiecare temă sau paragraf, pe de altă parte, poate crea impresia că informația oferită elevilor este mică sau, poate, chiar insuficientă. În realitate, temele necesită prelucrare din partea profesorului și pentru majoritatea temelor se pot folosi texte din opera lui M. Eliade, În afara celor deja cuprinse În manual. Esențiale În munca didactică sunt: inițiativa personală
FORMELE FUNDAMENTALE ALE SACRULUI ÎN OPERA LUI MIRCEA ELIADE by GHEOCA MARIOARA () [Corola-publishinghouse/Science/1287_a_2109]
-
individului: "Eu exist, spuneți-mi-o, iubiți-mă, detestați-mă, dar demonstrați-mi că sunt viu, că vă interesez. La ce-mi servesc motivațiile dacă ele nu vă interesează?" Aceste semne de recunoaștere, stroke-urile, sunt acceptate sau refuzate, cerute sau oferite (Bouillerce, Rousseau, 2000). Ele reprezintă "o unitate de contact uman" (de Lassus, 1999, p. 43). Și "așa cum există alimente bogate sau sărace în calorii, tot așa contactele umane sunt (mai) bogate sau (mai) sărace în stroke-uri; după cum există puține alimente
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
lucru este valabil mai ales pentru copacii cu frunze căzătoare. * Testul necesită: foi de hârtie albă neliniate și creion negru. * Sarcina pentru subiect desen, în care urmează să se proiecteze; pentru psiholog decodificarea semnificațiilor oferite de desen. * Foaia îi este oferită subiectului în sens vertical dar nu se comentează în nici un fel eventuala ei întoarcere pe lățime. * Principalele componente ale desenului unui copac, reținute pentru interpretare în cadrul testului: situarea copacului în pagină, dimensiunea copacului, punerea în pagină, rădăcini; trunchiul: articulare trunchi
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
un naționalism economic orientat către reabilitarea postbelică a Japoniei. Totuși, sfârșitul Războiului Rece a propulsat chestiunea rolului Japoniei în sistemul internațional emergent în prima linie a dezbaterilor contemporane. Odată cu îndepărtarea amenințării reprezentată de un atac direct dinspre Uniunea Sovietică, garanția oferită Japoniei prin alianța cu SUA a intrat în discuție în termeni inexistenți anterior. Acest fapt crește posibilitatea ca Doctrina Yoshida să devină anacronică, ca fundament al politicii externe japoneze. În capitolul de față aplicăm cele trei modele ale relațiilor internaționale
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
Unii chiar și-au făcut din asta o specializare, precum Nathalie Heinich, care-și revendică afiliația intelectuală la Goffman și Elias (Heinich, 1987 și 1997). Problematica identitară se învârte, după ea, în jurul a trei "momente": imaginea de sine (autoperceperea), cea oferită celorlalți (reprezentarea) și cea retrimisă de ceilalți (desemnarea). Aceste trei momente pot să coincidă sau nu (stare de criză). Ea a dezvoltat mai multe axe: identitatea profesioniștilor (Heinich, 1993, 2000, 2002). Începând de când se simte un profesionist autorizat a se
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
ramburseze comerțului cheltuielile de transport, de transbordaj, de înmagazinare, comisioanele etc; dar în care sistem cel care consumă grâul nu trebuie să ramburseze cheltuielile necesare pentru ca acesta să-i fie adus la îndemână? Există pe deasupra obligația de a plăti serviciul oferit, dar în ce privește cota sa aceasta este redusă la minimul posibil de către concurență; iar în ce privește dreptatea acestui sistem, ar fi ciudat ca meșteșugarii din Paris să nu fi lucrat pentru negustorii din Marsilia când negustorii din Marsilia lucrează pentru meșteșugarii din
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
în plus între Ariste și lucrători. Numele proprii se schimbă, cheltuiala rămâne și încurajarea industriei de asemenea. Economisirea. Rămâne cazul celor zece mii de franci economisiți; și tocmai aici Mondor pare mult superior lui Ariste din punct de vedere al încurajării oferite artelor, industriei, muncii, lucrătorilor, chiar dacă, sub raport moral, Ariste se arată întrucâtva superior lui Mondor. Întotdeauna privesc aparența unor astfel de contradicții între marile legi ale naturii cu o indispoziție fizică, care merge până la suferință. Dacă umanitatea ar fi redusă
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]