3,522 matches
-
inoperante atunci când e vorba de detașat și urmărit numai o anumită partidă, interdependența vocilor, când vrem să aprofundăm un detaliu, un pasaj sau un proces compozițional, o modificare de tempo și, ce-i mai important, atunci când vrem să studiem o partitură nouă, la care nu posedăm o execuție. Prin alocarea unei ore pe săptămână a opționalului cu tema integratoare pentru aria curriculară arte, CITIREA DE PARTITURI, elevul are posibilitatea să cunoască un număr mult mai mare de lucrări decât cel prevăzut
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
compozițional, o modificare de tempo și, ce-i mai important, atunci când vrem să studiem o partitură nouă, la care nu posedăm o execuție. Prin alocarea unei ore pe săptămână a opționalului cu tema integratoare pentru aria curriculară arte, CITIREA DE PARTITURI, elevul are posibilitatea să cunoască un număr mult mai mare de lucrări decât cel prevăzut la disciplina instrument principal. În funcție de pregătirea artistică, de orizontul de cultură și de interesul manifestat, elevul are posibilitatea, prin opționalul CITIRE DE PARTITURI, să cunoască
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
CITIREA DE PARTITURI, elevul are posibilitatea să cunoască un număr mult mai mare de lucrări decât cel prevăzut la disciplina instrument principal. În funcție de pregătirea artistică, de orizontul de cultură și de interesul manifestat, elevul are posibilitatea, prin opționalul CITIRE DE PARTITURI, să cunoască un număr cât mai mare de lucrări aparținând unui mare număr de compozitori din epoci și stiluri cât mai variate, urmărind totodată și închegarea unui proces de culturalizare tangent istoriei și esteticii muzicale. CITIREA DE PARTITURI rămâne o
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
CITIRE DE PARTITURI, să cunoască un număr cât mai mare de lucrări aparținând unui mare număr de compozitori din epoci și stiluri cât mai variate, urmărind totodată și închegarea unui proces de culturalizare tangent istoriei și esteticii muzicale. CITIREA DE PARTITURI rămâne o disciplină absolut necesară elevilor de la liceele vocaționale, specializarea muzică instrumentală, elevi care vor deveni dirijorii, compozitorii, muzicologii și profesorii de mâine. NOTĂ DE FUNDAMENTARE privind elaborarea programului școlar pentru clasa a XI-a Programul școlar pentru clasa a
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
liceal; COMPETENȚE SPECIFICE - conținuturi, nucleul funcțional al programei școlare, definit pentru fiecare an de studiu; SUGESTII METODOLOGICE, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat competențelor, valorilor și atitudinilor prevăzute în programele școlare. NOTĂ DE PREZENTARE Studiul disciplinei CITIRE DE PARTITURI oferă elevilor oportunitatea operării cu un limbaj universal, cu ajutorul căruia se poate citi, analiza, nota și reda orice creație muzicală, câștigând echivalența între activitatea de cunoaștere și cea artistică. Complexitatea fenomenului muzical, derivat în esență din dubla ipostază a muzicii
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
artă, implică multiple domenii specifice de studiu, precum și multiple planuri educative: estetică, cognitivă, educativă. În ipostaza ei de știință, muzica se ocupă de studiul și cercetarea legităților și raporturilor care structurează creația sa, domeniu în care se înscrie CITIREA DE PARTITURI. Prin definiție, această disciplină se încadrează în categoria disciplinelor de specialitate. Disciplina CITIRE DE PARTITURI contribuie la dobândirea unor competențe specifice domeniului. Prezentul demers se constituie într-un instrument de lucru care prevede deplasarea accentului de pe acumulările mecanice de cunoștințe
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
ipostaza ei de știință, muzica se ocupă de studiul și cercetarea legităților și raporturilor care structurează creația sa, domeniu în care se înscrie CITIREA DE PARTITURI. Prin definiție, această disciplină se încadrează în categoria disciplinelor de specialitate. Disciplina CITIRE DE PARTITURI contribuie la dobândirea unor competențe specifice domeniului. Prezentul demers se constituie într-un instrument de lucru care prevede deplasarea accentului de pe acumulările mecanice de cunoștințe pe asimilarea lor creativă, de pe caracterul informativ pe cel formativ al educației artistice specializate, centrând
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
instrument de lucru care prevede deplasarea accentului de pe acumulările mecanice de cunoștințe pe asimilarea lor creativă, de pe caracterul informativ pe cel formativ al educației artistice specializate, centrând interesul pe elev și pe opțiunile sale. În acest sens, disciplina CITIRE DE PARTITURI își propune: aplicarea în practică a cunoștințelor și deprinderilor însușite la disciplina principală prin formarea unei citiri cursive; sesizarea structurilor unei lucrări muzicale audiate sau executate prima oară; cunoașterea cheilor și citirea lor în diferite combinații; cunoașterea modalităților de citire
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
libertate sporită de a acționa în funcție de particularitățile individuale ale elevilor, de opțiunile acestora, dar și în funcție de mijloacele didactice de care dispune. Responsabilitatea profesorului față de calea aleasă în dezvoltarea competențelor, prin diversificarea conținuturilor, crește evident în aceeași măsură. Disciplinei CITIRE DE PARTITURI îi este alocată o oră pe săptămână, în curriculum la decizia școlii, pentru filiera vocațională, profil artistic, specializarea muzică. Sugestiile metodologice cuprind câteva posibile căi de urmat în demersul didactic. COMPETENȚE GENERALE 1. Operarea cu elemente de limbaj specific în
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
CONȚINUTURI 1. Operarea cu elemente de limbaj specific în abordarea creațiilor muzicale COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI 1.1. Valorificarea tehnicilor de interpretare instrumentală în formarea unei citiri cursive; tehnici de interpretare instrumentală (acordaj, intonație); citire la prima vedere; 1.2. Citirea partiturii respectând elementele de limbaj cunoscute; citire la prima vedere; elemente de limbaj muzical (ritmicomelodice, tempo, agogică, dinamică); 1.3. Sesizarea structurilor unei lucrări muzicale audiate sau executate prima oară; celula, figura, motivul, fraza, perioada, tema, grupul tematic; forme strofice (rondo
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
specifice stilului modern citire la prima vedere; asimilarea principalelor genuri și structuri specifice stilului modern; audierea, analizarea și compararea lucrărilor. 3. Exprimarea specializată a sentimentelor și a ideilor prin limbaj muzical COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI 3.1. Parcurgerea textului muzical conform partiturii, cu sprijinul profesorului textul muzical; citire la prima vedere. 3.2. Diferențierea în redarea partiturilor a unor lucrări care fac parte din epoci stilistice diferite elemente specifice de structură a lucrării muzicale (armonie, polifonie etc.) 3.3. Sincronizarea execuției cu
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
audierea, analizarea și compararea lucrărilor. 3. Exprimarea specializată a sentimentelor și a ideilor prin limbaj muzical COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI 3.1. Parcurgerea textului muzical conform partiturii, cu sprijinul profesorului textul muzical; citire la prima vedere. 3.2. Diferențierea în redarea partiturilor a unor lucrări care fac parte din epoci stilistice diferite elemente specifice de structură a lucrării muzicale (armonie, polifonie etc.) 3.3. Sincronizarea execuției cu ritmul citirii textului elemente de limbaj; exerciții de citire la prima vedere. SUGESTII METODOLOGICE Varietatea
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
discipline determină atracția și interesul elevilor, condiție fundamentală pentru dezvoltarea competențelor sale. Totodată, se asigură dezvoltarea unei personalități armonioase, tolerante, care îmbină un puternic simț al propriei identități cu respectul pentru diversitate și pentru valorile artistice. Capacitatea de descifrare a partiturilor, de analizare și de structurare a lor, descoperind, numind și respectând elementele de limbaj muzical, reprezintă un suport intelectual necesar oricărui interpret. Citirea de partituri contribuie la facilitarea accesului tuturor elevilor la creația muzicală, conferind totodată calitate exercițiului de citire
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
al propriei identități cu respectul pentru diversitate și pentru valorile artistice. Capacitatea de descifrare a partiturilor, de analizare și de structurare a lor, descoperind, numind și respectând elementele de limbaj muzical, reprezintă un suport intelectual necesar oricărui interpret. Citirea de partituri contribuie la facilitarea accesului tuturor elevilor la creația muzicală, conferind totodată calitate exercițiului de citire și motivând elevul pentru această activitate. Repertoriul ales de profesor trebuie: să fie accesibil; să fie adecvat vârstei, nivelului de înțelegere al elevilor și să
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
epoca și stilul de creație; să fie diversificat și atractiv; să asigure în permanență materialul didactic la clasă; Intervenția profesorului în timpul citirii la prima vedere va fi necesară atunci când intonația sau ritmica nu sunt juste. Pentru realizarea unei citiri de partituri cursive și corecte, profesorul îi va indica câteva repere ce preced execuția: titlul lucrării compozitorului, pentru a putea deduce câteva date privind epoca, stilul și conținutul lucrării; indicația de tempo; în general se citește mai rar, pentru a putea respecta
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
cameră; frecventarea discotecii Academiei pentru audierea lucrărilor recomandate de mentor; elevii au făcut cunoștință cu sălile de curs și cu dotarea instrumentală (baza materială) a acestora. Au efectuat studiul individual în aceste săli; au avut prilejul să cerceteze colecțiile de partituri, volume muzicologice și de istoria muzicii. Astfel au cunoscut partiturile ediției URTEXT, ediție după care sunt evaluate și ierarhizați interpreții în Europa, la cursurile de măiestrie și la concursurile internaționale de interpretare instrumentală în cadrul tuturor manifestărilor muzicale europene, în general
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
elevii au făcut cunoștință cu sălile de curs și cu dotarea instrumentală (baza materială) a acestora. Au efectuat studiul individual în aceste săli; au avut prilejul să cerceteze colecțiile de partituri, volume muzicologice și de istoria muzicii. Astfel au cunoscut partiturile ediției URTEXT, ediție după care sunt evaluate și ierarhizați interpreții în Europa, la cursurile de măiestrie și la concursurile internaționale de interpretare instrumentală în cadrul tuturor manifestărilor muzicale europene, în general. În acet context au făcut o expertiză și o comparație
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
URTEXT, ediție după care sunt evaluate și ierarhizați interpreții în Europa, la cursurile de măiestrie și la concursurile internaționale de interpretare instrumentală în cadrul tuturor manifestărilor muzicale europene, în general. În acet context au făcut o expertiză și o comparație între partiturile aparținând Editurii URTEXT, din Viena, cu partiturile apărute în: a - Editura Uniunii Compozitorilor din București - România; a - Editura Peters din Leipzig - Germania; c - Editura Moskva din Rusia; d - Editura „Polskie Wydawnictwo Muzyczne” din Varșovia, Polonia. Grupul de elevi a vizionat
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
ierarhizați interpreții în Europa, la cursurile de măiestrie și la concursurile internaționale de interpretare instrumentală în cadrul tuturor manifestărilor muzicale europene, în general. În acet context au făcut o expertiză și o comparație între partiturile aparținând Editurii URTEXT, din Viena, cu partiturile apărute în: a - Editura Uniunii Compozitorilor din București - România; a - Editura Peters din Leipzig - Germania; c - Editura Moskva din Rusia; d - Editura „Polskie Wydawnictwo Muzyczne” din Varșovia, Polonia. Grupul de elevi a vizionat concertele și recitalurile susținute de către mentorii grupului
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Editura „Polskie Wydawnictwo Muzyczne” din Varșovia, Polonia. Grupul de elevi a vizionat concertele și recitalurile susținute de către mentorii grupului, profesorii de la Academia „Mozarteum”, precum și recitalurile susținute de către studenții acestora. Elevii și-au îmbogățit biblioteca personală prin xerografierea celor mai importante partituri. Au parcurs și colecțiile de muzică de cameră din creația lui W. A. Mozart, Ludwig van Beethoven și Johannes Brahms, copiind o parte din ele. au realizat produsul final - DVD cu înregistrarea recitalului instrumental prevăzut în proiect; au efectuat copii
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
absolut toate folositoare pentru formarea mea ca violonist. Mi-am perfecționat în special maniera de interpretare a muzicii lui W. A. Mozart, reușind să înțeleg mult mai în profunzime concepția interpretativă. De asemenea, am aflat de importanța colosală a cunoașterii partiturii generale a fiecărei lucrări pe care o studiez.” Competențe: dezvoltarea deprinderilor, tehnicilor instrumentale („am învățat foarte multe lucruri noi”); dezvoltarea capacității de conștientizare a informațiilor primite („toate folositoare”); aprofundarea elementelor de limbaj muzical specific unui stil („mi-am perfecționat în
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
a informațiilor primite („toate folositoare”); aprofundarea elementelor de limbaj muzical specific unui stil („mi-am perfecționat în special maniera de interpretare a muzicii lui W. A. Mozart”); aprofundarea elementelor de analiză și receptarea de noi informații („importanța colosală a cunoașterii partiturii generale”). 7. Daniel Ropotă, pian: „Mi-am dezvoltat interpretarea instrumentală, am învățat cum să exersez pasajele tehnice, mi-am îmbunătățit concepția asupra pieselor din repertoriul meu, mi-am îmbunătățit starea pieselor din repertoriul meu, mi-am făcut o impresie foarte
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
egalității pasajelor tehnice, perfecționarea dozării coloanei de aer, învățarea noilor metode de abordare a lucrărilor muzicale și privirea în ansamblu a acestora. Totodată, datorită timpului petrecut în bibliotecă și mediatecă mi-am schimbat viziunea asupra propriilor piese prin compararea de partituri și audierea de interpretări a acestora, formându mi în același timp o concepție generală asupra muzicii clasice, preclasice și a celei romantice.” Competențe: dezvoltarea tehnicii instrumentale („egalitatea pasajelor tehnice”); asimilarea informațiilor și implementarea lor în studiul individual („noi metode de
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
avea un fond de carte de 25162 volume, doamna bibliotecară Camelia Simon reușind să îmbogățească fondul de carte cu peste 1000 de volume. Biblioteca colegiului este una cu gestiune complexă: volume de literatură română și universală, volume de literatură muzicală, partituri, albume, cărți de artă plastică și arhitectură, instrumente muzicale. Prezentăm domeniile de competență pentru bibliotecar: facilitarea accesului la informații; facilitarea folosirii unor surse de informare, cu ajutorul tehnicilor de informare și comunicare, educative; practicarea unei politici documentare prospective (elaborarea de dosare
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
text muzical reflectă cunoștințele și competențelor generale și specifice dobândite de către elev atât teoretic cât și practic și își propune să demonstreze capacitatea candidatului de: a) a valorifica tehnicile de interpretare instrumentală în formarea unei citiri cursive; b) a citi partitura respectând elementele de limbaj; c) a sesiza structura unei lucrări/ fragment executat prima oară; d) a delimita planurile sonore, melodie - acompaniament în cadrul unui fragment muzical citit prima oară. XVI.2.Unități de competență Unitățile de competență care pot fi dobândite
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]