2,946 matches
-
său de profesor universitar: ziarele au dezvăluit că a introdus În dosar titluri de articole care n-au apărut nicăieri, niciodată. Pentru mai puțin de atât, doar pentru preluarea unor pagini, la universitatea ieșeană au fost eliminați unii din corpul profesoral. În alte părți, omul care a falsificat iese definitiv din viața publică. Iar la noi cineva care și-a fabricat dosarul n-are probleme să candideze la funcția supremă. Mai multe posturi difuzează o reclamă, pentru cel mai vândut ziar
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
necesități în plan local, unele se dovedesc posibil de adaptat: programarea întâlnirilor cu părinții astfel încât acestea să se adapteze orarului lor; asigurarea de surse alternative prin care părinții să ia la cunoștință informațiile școlii și să comunice cu membrii corpului profesoral; organizarea de evenimente ale școlii în centrele comunității des frecventate de părinți, precum și de evenimente online la care ei pot participa; implementarea în școală a unor programe sensibile la specificul local al comunității din punct de vedere cultural, religios, social
ARTA DE A FI PĂRINTE by Bogdan Honciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93086]
-
valoare aspectele pozitive ale eforturilor și rezultatelor elevilor; îi sprijină în eforturile lor și le insuflă încredere în forțele proprii. Principiul III Cadrul didactic este membru activ al comunității Cadrul didactic colaborează cu membrii comunității școlare (în catedră, în Consiliul Profesoral al clasei, în Consiliul Profesoral și de Administrație, cu personalul didactic auxiliar și administrativ, etc.). Cadrul didactic identifică și folosește modalități eficiente de implicare a familiei în viața școlii și în dezvoltarea elevului. Cadrul didactic cunoaște resursele umane și materiale
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
și rezultatelor elevilor; îi sprijină în eforturile lor și le insuflă încredere în forțele proprii. Principiul III Cadrul didactic este membru activ al comunității Cadrul didactic colaborează cu membrii comunității școlare (în catedră, în Consiliul Profesoral al clasei, în Consiliul Profesoral și de Administrație, cu personalul didactic auxiliar și administrativ, etc.). Cadrul didactic identifică și folosește modalități eficiente de implicare a familiei în viața școlii și în dezvoltarea elevului. Cadrul didactic cunoaște resursele umane și materiale ale comunității și le valorifică
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
utilizare a echipamentelor și a altor resurse școlare, adoptă și aplică prevederile regulamentelor financiare și contabile, identifică și monitorizează investițiile, dezvoltă și aplică strategii pentru obținerea de venituri extrabugetare etc. În administrarea școlii directorul este ajutat de directori adjuncți, Consiliul profesoral, Consiliul de administrație, contabilul șef416. Dacă sistemul educațional depinde în cea mai mare măsură de stat, politica educațională stabilește legile, reglementările, mijloacele, structurile, relațiile, programele, funcționarea, bugetul acestuia. Politica în domeniul educației ține de instituții educaționale, texte reglementative, finalități și
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
o soluție pentru cei care vor să învețe realmente, nu numai să obțină o diplomă"... Au loc la ora actuală importante transformări în privința evaluării procesului educațional, al politicilor și practicilor educaționale, al cadrelor didactice și elevilor. Dacă așezămintele școlare, corpul profesoral, elevii devin din ce în ce mai eterogeni, poate fi eficientă descentralizarea deciziei către unități mai mici, unde intercunoașterea permite luarea în considerare, "cel puțin intuitivă", a diferențelor. O "soluție" adecvată ar fi să se articuleze centralizarea și descentralizarea, să se realizeze un compromis
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
0,01), ca expresie a detașării de sine și a libertății limitate asumate implicit în cursul socializării. Portretul psihosocial rezultat în această cercetare exploratorie asupra sănătății mediului educațional prin intermediul axiomelor sociale evidențiază și setul de expectații nerealiste, bovarice, ale corpului profesoral, ilustrate prin scorurile ridicate la dimensiunea răsplată pentru angajare și conturează imaginea aceluiași profil asistențial majoritar, în care o instanță supraordonată ("inspectoratul", "ministerul") trebuie "să ne dea" ceea ce ni se "cuvine", fără ca în această ecuație relațională subiectul să poată să
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
activitatea cei mai importanți istorici ai epocii. 29 Universitatea din Iași, a rămas în permanență, așa cum fusese și în intenția ctitorilor din 1860, o Universitate națională, un element de sinteză a aspirațiilor general românești. Faptul se reflectă în recrutarea corpului profesoral din diferite provincii istorice românești, în legătură cu viața culturală de pe întreg spațiul românesc, dar mai ales în spiritul de care este animată. Ea este un focar de cultură și știință. Îmbinarea spiritului științific cu atitudinea militantă este o trăsătură generală a
MIHAIL KOGĂLNICEANU ŞI INDEPENDENȚA ROMÂNIEI ÎN ISTORIOGRAFIA ROMÂNEASCĂ by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/1609_a_3034]
-
contempli propriul chip. Contrariul narcisismului, care nu este decât contemplarea unei măști... Adevărata noastră față este cosmică. De aceea, orice altă mască este comică, tragică, tragi-comică, sau chiar neclintită." (Basarab Nicolescu, Teoreme poetice) Vineri, 1 februarie, 2008 Consiliu, mare consiliu profesoral și mai ales foarte, foarte lung. Sfârșit de semestru și sfârșitul puterilor. Toată lumea așteaptă vacanța și, mai ales, se grăbește acasă... Încep să mă gândesc că nu va mai rămâne nimeni "după" să audă ceva despre o poveste trans... Încep
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
răspândite, cum ar fi: refuzul elevului de a intra în clasă din cauza unui conflict cu profesorul, sau tendința de a se izola de majoritatea elevilor din cauza glumelor neplăcute ale acestora, iar altele destul de frecvent întâlnite. Primul loc în consemnările consiliilor profesorale îl ocupă conduitele discordante: nesupunerea, obrăznicia față de profesori, violența față de colegi, absenteismul, cărora le urmează instabilitatea , lenea , minciuna, fuga și vagabondajul,furtul și manifestări perverse etc.Să ne oprim asupra unora dintre ele. Instabilitatea de tip caracterial este una din
ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
planurilor de intervenție, resursele de care dispune minorul la ieșirea din centru și profilul vocațional al acestuia. Orice minor internat într-un centru de reeducare trebuie să stea cel puțin un an, după care, există posibilitatea, ca la propunerea consiliului profesoral, instanța care l-a condamnat să decidă punerea lui în libertate. În centru de reeducare pot fi internați minori cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani care au săvârșit diferite fapte penale. În situația în care minorul a împlinit
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
de adaptare socială, compus din 10 zile de intervenție educativă și 21 zile de urmărire psihologică. Evaluarea psihologică este realizată de psiholog prin metodele observației și testelor proiective. Notă: psihologul folosește numai teste avizate de Consiliul Național al Psihologilor. -consiliul profesoral analizează la un an de la intrarea în centru a minorului, oportunitatea soluției punerii în libertate. Perioada de intrare în centru se poate prelungi cu 1⁄2 ani ca finalitate de an școlar. -normalitatea derulării unui program educativ este întreruptă la
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
introducerii noului. Nu se poate perfecționa tehnologic un agent economic numai pe baza resurselor interne. Este necesară colaborarea cu alți agenți economici, pe baze materiale adecvate. 6. Calitatea noului. Se știe că pentru o pregătire bună este necesar un corp profesoral adecvat. Tot așa și pentru introducerea noului este necesar acesta să reprezinte Într-adevăr un progres față de situație existentă. Aceasta se obține pe baza calității colectivelor de elaborare a noului. Fig.4.2. Schema dezvoltării și perfecționării soluțiilor tehnice (funcția
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
introducerii noului. Nu se poate perfecționa tehnologic un agent economic numai pe baza resurselor interne. Este necesară colaborarea cu alți agenți economici, pe baze materiale adecvate. 6. Calitatea noului. Se știe că pentru o pregătire bună este necesar un corp profesoral adecvat. Tot așa și pentru introducerea noului este necesar acesta să reprezinte Într-adevăr un progres față de situație existentă. Aceasta se obține pe baza calității colectivelor de elaborare a noului. Fig.4.2. Schema dezvoltării și perfecționării soluțiilor tehnice (funcția
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
român”. La șaisprezece ani, sub pseudonim, debutează cu versuri, cronici și recenzii în gazeta socialistă „Munca”. A colaborat cu schițe, povestiri, fragmente de amintiri, articole de critică literară și culturală, publicistică socială și multe luări de poziție în legătură cu interesele corpului profesoral la „Revista de filosofie și pedagogie”, „Voința națională”, „Revista generală a învățământului”, „Viitorul”, „Cele trei Crișuri”, „Adevărul literar și artistic”, „Viața românească”, „Revista Fundațiilor Regale”, „Arhiva pentru știință și reformă socială”, „Revista cursurilor și conferințelor”, „Universul” ș.a. Teza de doctorat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287714_a_289043]
-
cu Ion Vianu, fiul cunoscutului estetician. Își ia licența în limba engleză la Universitatea din București în 1957. După un stagiu în redacția „Gazetei literare”, devine cadru didactic universitar, debutând ca asistent al profesorului Tudor Vianu și urcând treptele ierarhiei profesorale până la poziția de lector, la Catedra de literatură universală a Filologiei bucureștene (1963-1972). Paralel, este redactor la „Viața românească”. Își susține doctoratul în 1972, la Universitatea din Cluj, sub îndrumarea profesorului Liviu Rusu, cu o teză de literatură comparată: Conceptul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286042_a_287371]
-
diferit de reprezentări. Nevoia de cunoaștere primează În descoperirea complexității identitare sociale, iar toleranța este În strânsă legatură cu atingerea scopurilor privind Înțelegerea complexității intergrupale. Un exemplu de intersectare a complexității identității sociale poate fi cazul unui compartiment, să zicem profesoral, din cadrul unui liceu. Într-un asemenea compartiment lucrează 30-40 persoane. Acestea pot fi Împărțite În grupe pe diferite criterii: se pot forma două grupe după criteriul vârstei (tineri și mai În etate). Toți membrii compartimentului au studii universitare, fiecare din
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Silvia – Oana DONDAȘ () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93105]
-
cât și perfecționarea lor profesională ulterioară. El este conceput pentru a răspunde nevoii stagiarilor de a beneficia de un sprijin avizat din partea unor profesori cu experiență, pe parcursul perioadei de stagiatură și pentru a facilita integrarea și valorizarea lor în corpul profesoral. Portofoliul urmărește să pună la dispoziția mentorilor un ghid în organizarea activității lor prin 39 Proiect al British Council Romania și al Asociației Mentorilor din Romania. intermediul unei varietăți de instrumente/fișe. Calendarul activităților de mentorat îl ajută pe mentor
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
precum și aceluia care prin atitudinea sau comportarea sa a adus prejudicii intereselor statului român”48. Pe lângă utilizarea unor legi cu conținut arbitrar, organele Securității au recurs la metode „specifice”, facilitate de munca informatorilor: atenționări, avertismente, crearea unor disensiuni În cadrul corpului profesoral, compromiteri și eliminări din Învățământul teologic. Aceeași suspiciune se răsfrângea și asupra elitei maghiare protestante (calvină, luterană și unitariană), dar cele trei culte au avut mai puțin de suferit de pe urma represiunii comuniste. Conducerea Bisericii Reformate Maghiare, În contrast cu poziția prelatului catolic
[Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
profesională, poate fi definit un continuum, care determină, în funcție de gradul de satisfacere a exigențelor sistemice și a nevoilor individuale, Ținta strategică a programului avut în vedere (vezi figura de mai jos). EXIGENȚE SISTEMICE NEVOI INDIVIDUALE 1. Ameliorarea competențelor ansamblului corpului profesoral pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale colective. 2. Ameliorarea competențelor individuale pentru îndeplinirea sarcinilor profesionale individuale 3. Ameliorarea competențelor individuale în vederea promovării în carieră. 4. Adâncirea cunoașterii unui domeniu în vederea dezvoltării profesionale 5. Lărgirea experienței într-un domeniu în vederea dezvoltării personale Printre
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
Diferitele grupuri de interes pot avea și, de obicei, au interese diferite și, prin urmare, fac presiuni în legatură cu formularea obiectivelor și alegerea conținuturilor unei anumite forme de pregătire. Cele mai importante grupuri de interes sunt: părinții, elevii, corpul profesoral dintr-o anumită specialitate sau zonă geografică, administrația învățământului, administrația locală, agenții economici, biserica, alte instituții și organizații de interes local și național. Ca urmare, cunoșterea celor mai importante grupuri de interes, a cerințelor lor concrete privind educația și formarea
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
precise, directe sau implicite ale beneficiarilor 23 - elevii și absolvenții. În acest sens diagnosticarea situației existente la nivelul școlii conduce la recomandarea pentru managerii acesteia de a pregăti o ofertă atractivă . Punctul forte al ofertei școlii îl constituie calitatea corpului profesoral. Dacă școala dispune de un corp de cadre didactice bine pregătite, cu rezultate deosebite obținute cu elevii atât în procesul instructiv-educativ, cât și în cadrul activităților extracurriculare, atunci în mod sigur imaginea ei este percepută favorabil de către comunitate. Orice școală, pe parcursul
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
N. Iorga” Pașcani, cu toate că este o unitate școlară relativ tânără, a trecut prin asemenea etape. A cunoscut o perioadă de ascensiune între anii 1980-1989, când apărând în comunitate ca o școală nouă, bine dotată pentru acele timpuri, cu un corp profesoral cu o vastă experiență și o pregătire deosebită, era foarte bine apreciată de părinți. După anul 1989 un număr mare de cadre didactice s-au pensionat, fiind înlocuite cu absolvenți sau cadre venite prin transfer de la alte unități. Din această
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
francezi și 2 italieni, iar în 2009 la nivel European erau certificate 27 persoane din care 6 români : 3 experți și 3 manageri în infodocumentare (http://www.certidoc.net/fr1/tout.php ). Euroreferențialul este un instrument util: publicului larg, corpului profesoral, angajatorului recrutant, profesionistului, tânărului care încearcă să se orienteze spre un viitor loc de muncă, formatorului. Euroreferențialul a stat și la baza elaborării unor lucrări de către Comisia Națională a Bibliotecilor din România (http://www.comisia bibliotecilor.ro/Documente Ht ml
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
Plecând de la funcția social umană a școlii contemporane și anume forma fundamentală de pregătire a noilor generații pentru inserția socială economică morală etc se poate înțelege noua menire a bibliotecarului școlar. Noile finalități ale învățământului cer nu numai un corp profesoral deschis înnoirilor și bun cunoscător al științei și artei, al practicii umane contemporane, ci și mijloace didactice, tehnice și umane pentru a se putea integra în contemporan și a pregăti la înalt nivel noile generații. Mijloacele și instrumentele de învățare
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]