5,534 matches
-
țările europene. În eșantionul CSA (Franța, 1995), 55% dintre emisiuni erau de origine americană și conțineau un procentaj de 65% imagini violente (superior procentajului de 19% din emisiunile franceze, difuzate în prima parte a serii). Mecanismul relației „dintre virtual, serie, repetiție”, ireversibilitate (moartea și rănile sunt ireversibile), spectacol și imagini șoc - care suscită emoția și ocultează mecanismele de „apărare psihologică” - fac din violența din programele de televiziune „un scop în sine, unilateral și reducționist, aparent inevitabil, întrucât este reprezentat doar procesul
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
care se leagă speranțele de izbăvire. E clipa pentru care trebuie să se pregătească, cu brațul înarmat și cuget treaz, urmașii vitejilor de altădată. Conceput în manieră retorică, poemul are o arhitectură caracterizată prin simetrie, recurgând mereu la antiteză și repetiție. Pasajele de exaltare eroică și viziunile profetice alternează cu efuziunea lirică și cu tânguirea biblică, elegiacă. Mai ales sub raportul muzicalității, tulburătorul poem e un moment însemnat în proza poetică românească. Ediții: N. Bălcescu, Cântarea României, Paris, 1850; ed. în
CANTAREA ROMANIEI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286071_a_287400]
-
zilele noastre”. S-a stins în urma unui atac de cord. Înclinat temperamental către declamația patetică, emfatică, în stilul vremii, C. s-a străduit să se apropie de o linie de interpretare mai realistă, pentru care pledează convingător în farsa O repetiție moldovenească sau Noi și iar noi (1845). A început prin a compune poezii, strânse, o parte, în volumul Scrieri (1840), dar și răspândite prin reviste („Albina românească”, „Curierul românesc”, „Foaie pentru minte, inimă și literatură”). Sunt versificări naive, predominant elegiace
CARAGIALI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286092_a_287421]
-
condusă cu destulă iscusință. Personajele au nume sugestive, cu tentă caricaturală. Nu lipsit de un anume antren, dialogul este presărat cu ticuri și formule caracteristice, dintre care unele vor reveni în comediile lui I.L. Caragiale. SCRIERI: Scrieri, Iași, 1840; O repetiție moldovenească sau Noi și iar noi, pref. Mihail Kogălniceanu, Iași, 1845, reed. în PND, 151-178; O soaré la mahala sau Amestec de dorințe, București, 1847, reed. în PND, 179-222; Teatrul Naționale în Țara Românească, București, 1867; Doi coțcari sau Păziți
CARAGIALI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286092_a_287421]
-
în umbră pe celelalte. Personajele sunt înconjurate de obiecte extrem de puține, strict necesare credibilității narative, autorul fiind și sub acest raport deosebit de sever. De regulă, personajele se mișcă printre ustensile familiare, casnice, în scene de familie tipice, banale, obositoare prin repetiție, mai ales în construcțiile ample. Povestitor înnăscut, lui A. îi place vizibil să detalieze, adesea redundant și monoton. De aici vine și înclinarea pentru roman, accentuată în ultima perioadă a vieții. Primul roman apare în „Luceafărul” (1912), cu titlul Povestea
AGARBICEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285197_a_286526]
-
din domeniul activităților sportive. În acest context sunt utilizate gesturile specifice dintr-o anumită ramură sportivă (Albu, Albu, Petcu, 2001). EXERSARE (de la exersa < fr. exercer) - Reprezintă condiția fundamentală a formării deprinderilor. Pavelcu (1970) afirmă că învățarea nu este o simplă repetiție, ci reprezintă un proces de sistematizare, de înțelegere a sarcinii și de autocontrol. Exersarea înseamnă, după Epuran (1976), repetarea sistematică, organizată, dublată de control și autocontrol, în vederea obținerii rezultatului dorit de educator și de elev, în scopul realizării unui nivel
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
repetări; exercițiile izotonice de forță să se execute mai cu seamă în faza finală a reeducării, în momentul în care o recidivă inflamatorie este practic exclusă; gradarea efortului în exercițiul izotonic se realizează prin creșterea sarcinii, având drept consecință reducerea repetițiilor și înmulțirea seriilor. FOTOLIU RULANT - Mijloc tehnic care favorizează mișcarea. În condițiile în care capacitatea motrică a pacientului este sub nivelul cerințelor de autonomie de deplasare, se apelează la acest mijloc, ale cărui dimensiuni trebuie adaptate particularităților fizice ale pacientului
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
extensie a trunchiului. Legănarea cu capul în jos, plasarea în poziția fetală și tapotamentul pe tălpi sunt căi prin intermediul cărora se asigură relaxarea copilului spastic. Mobilizarea pasivă, executată cu scop relaxator, contribuie la formarea unor engrame motoare de calitate superioară. REPETIȚIE (< fr. répétition; engl. repetition) - Repetiția este un factor al învățării și al memorării; ea se poate referi, după caz, la comportamentul însuși sau chiar la conjuncția unui comportament și a condițiilor sale sau pur și simplu la stimuli sau la
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
capul în jos, plasarea în poziția fetală și tapotamentul pe tălpi sunt căi prin intermediul cărora se asigură relaxarea copilului spastic. Mobilizarea pasivă, executată cu scop relaxator, contribuie la formarea unor engrame motoare de calitate superioară. REPETIȚIE (< fr. répétition; engl. repetition) - Repetiția este un factor al învățării și al memorării; ea se poate referi, după caz, la comportamentul însuși sau chiar la conjuncția unui comportament și a condițiilor sale sau pur și simplu la stimuli sau la situații. În orice caz, ea
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
caz, ea este un factor esențial de stabilizare și ameliorare pentru comportamente (printre care și cele motrice), dar și pentru activități mintale. Forța învățării, care poate fi măsurată după diverși parametri, este de multe ori o funcție a numărului de repetiții, ceea ce a făcut să se vorbească despre „legea repetiției”. Acest efect se manifestă uneori prin neregularități care nu sunt imediat evidente; de exemplu, în motricitate, se știe că însușirea unor mișcări este în funcție de numărul de repetări, deci la baza învățării
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ameliorare pentru comportamente (printre care și cele motrice), dar și pentru activități mintale. Forța învățării, care poate fi măsurată după diverși parametri, este de multe ori o funcție a numărului de repetiții, ceea ce a făcut să se vorbească despre „legea repetiției”. Acest efect se manifestă uneori prin neregularități care nu sunt imediat evidente; de exemplu, în motricitate, se știe că însușirea unor mișcări este în funcție de numărul de repetări, deci la baza învățării stă repetiția (Larousse, 2006). REPREZENTĂRI IDEOMOTOARE (fr. représentations idéocinétiques
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
a făcut să se vorbească despre „legea repetiției”. Acest efect se manifestă uneori prin neregularități care nu sunt imediat evidente; de exemplu, în motricitate, se știe că însușirea unor mișcări este în funcție de numărul de repetări, deci la baza învățării stă repetiția (Larousse, 2006). REPREZENTĂRI IDEOMOTOARE (fr. représentations idéocinétiques) - Reprezentarea, ca proces psihic al cunoașterii, se naște din senzații și percepții și oglindește lucrurile și fenomenele lumii materiale. În literatura metodică a educației fizice, reprezentările sunt considerate elemente de bază în execuția
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
retardul mintal. Afecțiunea îl împiedică pe pacient să ducă o viață normală, cauzându-i uneori producerea de leziuni fizice. Ca tratament, sunt utilizate unele medicamente, dar și terapia comportamentală are un rol deosebit. După Larousse (2006), stereotipia constă într-o repetiție neadaptată la situație, nedefinită, cvasiautomată a unei expresii verbale, a unui gest, a unei atitudini. STIL MOTRIC - Fiecare individ impune o amprentă personală mișcărilor pe care le execută. M. Debesse (1970) consideră că „există o sinergie musculară ce corespunde asociațiilor
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
mă adresez vouă cu mult respect, nu ca director ci ca tată și bunic. După ce am terminat Academia de Teatru, m-am alăturat corpului artistic al Teatrului ,, Maria Filotti’’ din Brăila, unde am trăit 18 ani dintre care majoritatea în repetiții și spectacole. Câte roluri ? Da, mii de reprezentații în țară și străinătate. Cum este viața de actor ? Marele om de teatru Karel Capek spunea: ,, Meseria de actor e mai grea decât milităria. Să mergi gol pe ger și cu șuba
Teatrul ca o lecţie de viaţă by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91610_a_92357]
-
o dată și Încă o dată, țesând coconul vieții lor Împreună. Nici urmă de liniaritate patriarhală aici. Noi, grecii, ne căsătorim În cercuri, ca să ne Întipărim bine În minte realitățile conjugale esențiale: că, pentru a fi fericit, trebuie să găsești varietate În repetiție și că, pentru a Înainta, trebuie să te Întorci de unde-ai plecat. Sau, În cazul bunicilor mei, Încercuirea s-a făcut după cum urmează: când au pășit de jur Împrejurul punții pentru prima oară, Lefty și Desdemona erau Încă frate și soră. A
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
punct de vedere fizic - era Obiectul Obscur. Media ei după primul semestru fusese doar un 7 minus. Totuși domnul da Silva știa să recunoască o stea. ― Trebuie să Învățăm toate replicile astea? a Întrebat Joanne Maria Barbara Peracchio la prima repetiție. În două săptămâni? ― Învățați cât puteți, a spus domnul da Silva. Toată lumea o să poarte o robă. Puteți să vă țineți scenariul dedesubt. Și domnișoara Fagles o să fie pe post de sufleor. O să stea În fosa orchestrei. ― O să avem și orchestră
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
să fiu lângă Obiectul Obscur. Nu lângă ea așa cum eram În timpul orelor, când mi-era imposibil să vorbesc. Nu lângă ea așa cum eram În sala de mese, când Îi curgea lapte din gură la altă masă. Ci lângă ea la repetițiile pentru o piesă de școală, cu toată așteptarea implicată, toată intimitatea din culise, toată exuberanța emoțională intensă, temătoare, frivolă, provocată de Însușirea unei alte identitați. ― Nu cred c-ar trebui să folosim scenariul, declară acum Obiectul Obscur. Venise la repetiție
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
repetițiile pentru o piesă de școală, cu toată așteptarea implicată, toată intimitatea din culise, toată exuberanța emoțională intensă, temătoare, frivolă, provocată de Însușirea unei alte identitați. ― Nu cred c-ar trebui să folosim scenariul, declară acum Obiectul Obscur. Venise la repetiție arătând foarte profesionist, cu toate replicile ei subliniate cu galben. Puloverul Îl avea legat În jurul umerilor, ca pe o mantie. ― Cred c-ar trebui să ne Învățăm toți rolurile pe dinafară. Se uită pe rând de la un chip la altul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
noțiunea urâtului). Această limită este adesea depășită, în special în operele literare, prin utilizarea unor tehnici de evidențiere a aspectelor fenomenului comic: spiritul, umorul, burlescul, grotescul și ironia. Sisteme consolidate pe baza unor motive și metode artistice variate (de la inversiune, repetiție până la aspecte ale redactării propriu-zise și utilizarea unei terminologii ce implică efectul comic), aspectele acestei categorii estetice includ tratarea dintr-o anumită perspectivă a urâtului. Grotescul este, într-adevăr, cea mai reprezentativă categorie predispusă la deplasarea simbolică spre hazliu, comic
Convertirea grotescului în comic la Ion Creangă. In: CATALOG Sincretismul artelor 1 by Amalia Bartha, Ilinca Busuioc, Ana-Maria Dogaru, Anca-Ioana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/425_a_948]
-
mângâie și să-i îmbuneze. -Nu-i nimic, băiețelul e foarte mic. La fel ești și tu, Sorinel! V-ați emoționat prea tare și... Să știți că și eu, când eram mică, am pățit la fel. Eram la cămin și făceam repetiție pentru un spectacol. Și tot așa mi s-a întâmplat. Ba mai rău: am uitat toată poezia. Dar tovarășa educatoare nu m-a certat. Și, cum v-am spus, eu nu mai știam deloc poezia, dar voi o știți. Nu
Sorin şi Sorina : Povestiri by Alexandru Poamă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/372_a_1293]
-
Am vizitat muzeu după muzeu, prin labirinturile Încăperilor și implicit ale sufletului meu. Și acolo le-am găsit pe ele, sentimentele mele, toate naturale, spontane, autentice și libere. Inima mea făcea giumbușlucuri printre forme și umbre și pete, În modele, repetiții și linii terminate brusc. Sufletul Îmi tremura repede și ușor, ca și cum ai clipi din ochi. Și așa am Început să colecționez obiecte de artă. În acest fel, puteam să mă Înconjor cu ceea ce era de neexprimat, să exult În sufletele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
Fuji la trei dimineața. Împreună cu ceilalți patru criminali au făcut o simulare a atacului. Au folosit pungi cam de aceeași mărime cu cele de la atac, doar că erau umplute cu apă. Au străpuns punga cu vârful ascuțit al unei umbrele. Repetiția a fost supravegheată de Murai Hideo, unul dintre capii sectei. Se pare că ceilalți patru adepți se distrau făcând lucrul ăsta, însă Hayashi privea totul cu rezervă. Nici măcar nu a înțepat punga. Pentru doctorul în vârstă de patruzeci și opt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]
-
încă la programul de iarnă, deci trebuia să ajungem la 08.55, dar era o zi specială și am venit la altă oră la școală. Era cu două zile înainte de festivitatea de absolvire de pe 22 martie și trebuia să facem repetiție. De aceea, din fericire, m-am dus mai târziu la școală. Impropriu spus mai târziu, a fost vorba doar de cinci minute. Am plecat de acasă pe la 8:00. Dacă plec la ora asta, ajung la școală în jur de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]
-
oară am primit următorul telefon: «Pentru că se pare că la stația Hatchōbori a avut loc o explozie, metroul nu circulă.» «Așteaptă acolo! O să iau legătura cu școala, mai sună-mă tu o dată!», am zis. Știam că în ziua aceea avea repetiția pentru festivitatea de absolvire și că trebuia să ducă formularul de înscriere și banii. Am închis telefonul și am sunat la școală. Nici cei de acolo nu aflaseră nimic și mi-au spus: Dacă nu se simte rău, ar putea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]
-
banii. Am închis telefonul și am sunat la școală. Nici cei de acolo nu aflaseră nimic și mi-au spus: Dacă nu se simte rău, ar putea vină cu alt metrou. Ar fi mai bine să fie toți prezenți la repetiție.» M-a sunat din nou. «Profesoara mi-a spus că ar fi bine să faci tot posibilul și să te duci!», am zis. Dar el a spus: «Mi-e rău!». Tocmai mă uitam la televizor și deja circulau știri legate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]