13,652 matches
-
oferă o imagine asupra gradului de lichiditate și de risc al unui proiect, datorită limitelor prezentate se recomandă ca pentru evaluarea implicațiilor financiare aferente proiectelor de inovare, termenul de recuperare a investiției să fie utilizat doar în combinație cu valoarea actualizată netă și rata internă de rentabilitate. Aprecierea performanțelor unui proiect de inovare doar prin prisma evaluării financiare reprezintă o abordare îngustă, fiind necesară includerea riscului și a factorilor calitativi în procedura de evaluare. 4.2.2. Metode de evaluare a
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
gradul de integrare a funcțiunii de cercetare-dezvoltare cu celelalte funcțiuni ale întreprinderii. Pentru evaluarea performanțelor financiare ale unui proiect de inovare considerăm necesară calcularea cel puțin a următorilor indicatori: rata internă de rentabilitate și raportul venituri totale actualizate/cheltuieli totale actualizate. Valoarea unui proiect de inovare poate fi exprimată sintetic prin intermediul indicelui de performanță a proiectului. Mărimea performanțelor tehnice ale proiectului reflectă nivelul progresului tehnic aferent acestuia, măsurat ca diferență între performanțele tehnice curente ale unui produs, proces sau tehnologie și
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
prestează servicii profesioniștii contabili etc. Proiectul de clarificare IAASB (Clarity Project) În martie 2009, IAASB a finalizat Proiectului de clarificare a ISA. Astfel, auditorii din întreaga lume au acces la 36 de ISA-uri și Standarde Internaționale pentru Controlul Calității, actualizate și clarificate. Standardele au fost expuse în Centrul Claritate pe site-ul IAASB (www.ifac.org/IAASB). Standardele ISA clarificate sunt în vigoare pentru auditurile situațiilor financiare, cu începere de la data de 15 decembrie 2009. Camera Auditorilor Financiari din România
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
acestui client cu relevanță deosebită pentru misiune conform ISA 250 „Luarea în considerare a legii și reglementărilor într-un audit al situațiilor financiare? (Secțiunea T „Conformitatea cu legile și reglementările”) 21 S-a revizuit dosarul permanent și conține acesta informațiile actualizate referitoare la entitatea auditată și la planificarea misiunii, conform obiectivelor prevăzute de Secțiunea B 10 „Lista de verificare permanentă a informațiilor”? B. Activitatea de audit 1 Dacă au fost asigurate probe de audit, conform ISA 500 „Probe de audit” interne
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
Oficial, Partea I, nr. 1186/2005. footnote>. Este important pentru conducătorii instituțiilor publice: Întocmirea situațiilor financiare anuale trebuie să fie precedată obligatoriu de inventarierea<footnote În acest sens, prezintă detalii și proceduri, Greceanu-Cocoș, V. (2011) în Contabilitatea instituțiilor publice: comentată, actualizată și simplificată, Editura Pro Universitaria, București, pp. 112-122. footnote> generală a elementelor de activ și de pasiv și a celorlalte bunuri și valori aflate în gestiune, potrivit normelor emise în acest scop de Ministerul Finanțelor Publice. Este interzis instituțiilor publice
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
toxice sau care detoxifiază cel mai bine, sau cele care stimulează sistemul imunitar și funcționarea organismului În general. Această selecție nu Înseamnă În nici un caz că alimentele absente sunt neglijabile. Pentru fiecare dintre ele, cunoștințele noastre au fost aprofundate și actualizate atât cât a fost posibil. Am reținut ideea, desigur, că valoarea acestor alimente ține de calitatea intrinsecă a multiplelor lor componente, asupra cărora avem date mai mult sau mai puțin precise și dintre care unele sunt Încă insuficient cunoscute. O
Alimentația preventivă împotriva cancerului [Corola-publishinghouse/Science/1861_a_3186]
-
performanțele și responsabilitatea diriguitorilor sociali. Într-o societate În care predomină angajații cu studii superioare apar nevoi din cele mai diverse și mai urgente referitoare la performanțele și responsabilitatea societății. Dar, În aceste condiții noi, trebuie stabilit Încă odată, adică actualizat, conceptul de persoană instruită. Totodată, modul de a Învăța și de a preda se schimbă repede și radical - În parte datorită noilor concepții teoretice privind procesul de acumulare de cunoștințe, iar În parte datorită noii tehnologii. În fine, multe dintre
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
profesională. Evaluarea formativă este o condiție necesară, dar, din păcate, nu și suficientă pentru perfecționarea activităților academice. Optimizarea profesională sugerată de acest tip de evaluare reclamă Îndeplinirea a patru condiții. Acestea sunt următoarele: 1. evaluarea oferă un feed-back nou și actualizat despre activitatea cadrului didactic; 2. evaluarea se bucură de credibilitate din partea cadrului didactic; 3. schimbarea este posibilă, date fiind resursele disponibile (ex. profesorul cunoaște metodele de a-și ameliora performanța); 4. cadrul didactic este motivat să facă schimbarea, să-și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Însușirea mesajului informațional de către subiecți se realizează aici În condițiile intensei activități explorative a studenților, În condițiile rezolvării de către aceștia a unui sistem de teme cognitiv-problematice. Cunoștințele, priceperile și deprinderile achiziționate pe această cale sunt active, ele pot fi rapid actualizate și aplicate În practică. Rezolvarea sistemelor de sarcini cu caracter problematic, generalizarea cunoștințelor și a procedeelor de acțiune, transferul priceperilor dobândite la rezolvarea de probleme noi - toată această activitate, Însoțită de „satisfacția intelectuală” decurgând din Învingerea dificultăților și din „descoperirile
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
inițial în Danemarca (1990), dar care, ulterior, s-a extins în Germania și în alte țări ale UE, astfel încât, începând cu 1994, acoperise întreaga piață europeană<footnote Institutul European din România, Politica în domeniul concurenței, Seria Micromonografii - Politici Europene, versiune actualizată, http://www.ier.ro/ Proiecte/ Brosuri/Politica%20concurenta.pdf (accesat la 5 iunie 2006). footnote>. „Politica de concurență în Europa și cetățeanul” (Comisia Europeană, 2002) precizează că, în octombrie 1998, Comisia a desființat acest cartel al producătorilor de conducte pentru
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
asupra unirii, așa cum fusese ea trăită atât la Iași, cât și la București 297. Rezumând această incursiune în manualele interbelice, putem nota că reprezentarea zilei de 1 decembrie 1918 a acumulat treptat mai multe interpretări istoriografice, devenind un ecou mereu actualizat al celor mai recente evenimente. În anii '20 și în cea mai mare parte a deceniului următor, momentul reprezentativ al unirii a fost considerat, cu precădere, încoronarea din 1922. Această opțiune era o măsură de precauție în fața unei posibile competiții
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
cunoaștere/vs/acțiune, verbal/ vs/non verbal. Avem în primul rînd în vedere studenții la comunicare, teatru, filosofie, litere, limbi străine și jurnaliștii, artiștii, intelectualii acestui sfîrșit de secol dornici să situeze evenimentele și să se situeze într-o hartă actualizată a epocii, conștientizînd însă faptul că harta (semiotică) nu este teritoriul, ci reprezintă doar o cale (regală am putea spune parafrazîndu-l pe Malraux) de intrare în social, cultural și politic. Perspectiva aleasă în parcurgerea cîtorva continente semiotice precum narațiunea, publicitatea
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
statornicește un sistem de semnificare" (U. Eco, 1982: 19), fiind posibil chiar dacă nu de dorit să se imagineze o semiotică a semnificării independentă de semiotica comunicării (un sistem esperanto elaborat ca un joc gratuit și care nu va fi niciodată actualizat), în timp ce situația inversă este imposibilă. Încercînd să conchidem putem afirma că semnificarea este o condiție de posibilitate a comunicării; de asemenea semnificarea este prevăzută de cod (semnificație potențială) și actualizată, eventual îmbogățită de context (semnificație actuală). "O haină, un automobil
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
ca un joc gratuit și care nu va fi niciodată actualizat), în timp ce situația inversă este imposibilă. Încercînd să conchidem putem afirma că semnificarea este o condiție de posibilitate a comunicării; de asemenea semnificarea este prevăzută de cod (semnificație potențială) și actualizată, eventual îmbogățită de context (semnificație actuală). "O haină, un automobil, o mîncare gătită, un gest, un film, o imagine publicitară, o mobilă, un titlu de ziar iată în aparență o serie de obiecte eteroclite. Ele au însă în comun faptul
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
tropologic (al figurilor de stil vizuale, în primul rînd metafora și metonimia); • topic (al premiselor și toposurilor argumentării, cu prioritate toposul cantității "Toți utilizează produsul X" și toposul calității, al unicității produsului: "Numai X scoate orice pată"); • entimematic (structura narativă actualizată, eventual bazată pe un mister sau lovitură de teatru pentru accentuarea eficienței argumentative) Mediator între produsul concret (țigările Marlboro) și semnul abstract (ansamblul de semnificații indus de peisajul magnific, fundalul sonor, combinațiile morfologice și cromatice: virilitate, libertate, aventură etc.), mesajul
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
interpretare a glumei ca efect cultural al interferenței între abducțiile codificate și cele noncodificate). O analiză a actului umoristic nu poate fi decît parțială; este extrem de dificil de cuprins într-un studiu multitudinea de aspecte atît de diversificate ale umorului actualizat în glumă. În funcție de împrejurări, de indivizii care participă la acest act (sociodiscursiv), de modul de a concepe și prezenta subiectul, gluma cunoaște cele mai diverse ipostaze: de la glume corporale (clownești gaguri) la glume muzicale, de la glume desenate la ironie; pe
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
au început să-i absoarbă pe oameni, făcându-și apariția un proces de laicizare a vieții și culturii [s.n.]"189) la Mircea Eliade ("Raportul om natură, ridicat la rang inițial, elimină transcendentalul de puternică tentă mistică [s.n.], transcendental valorificat și actualizat și promovat cotidian în Evul Mediu. Pierderea raporturilor directe cu transcendentalul [de fapt, la aceasta se reduce, schematic, filosofia Renașterii] ajunge și mai amplă când, alături de natură și mai prețuit decât ea, se conturează conceptul omului ca măsură a tuturor
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
a puterii de care dispunea în auzul și imaginația auditorilor și pentru a ne arăta promptitudinea net superioară exprimată prin acum a oștirilor cerești față de cele romane. Limbajul militar răspândit în teologia paulină nu urmărește legitimarea folosirii armelor, ci exprimarea actualizată a noilor concepte, prezente deja în cultura păgână. Nici Isus, nici Ioan Botezătorul și nici Paul nu au dorit să furnizeze judecăți etice estimative referitoare la învoirea sau mai puțin a serviciului militar, care puteau să-i dezorienteze pe cei
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
constructivistă vs. designul instrucțional); • evaluarea (evaluarea calitativă formativ-constructivistă și sumativ-integrativă vs. evaluarea cantitativă, standardizată); • conducerea educației (prioritatea leadershipului vs. managementul educațional), educatorul și perfecționarea educației (implicarea în acțiuni-formare-cercetare vs. experiența educațională). Demersul propus valorifică în argumentare nu numai studiul documentar actualizat, ci și experiențe, experimente și reflecții proprii de-a lungul carierei. Dar acum fiind axat pe problematica practică a educației, el devine: de dezvoltare și orientare conceptuală (ca finalizare), de analiză critică și explicativă (ca funcție), de reflecție și interpretare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
raportarea la diferite interpretări ale valorilor, prin raportare la context, prin consens, cu sublinierea aspectelor calitative, subiective. Sau găsim paradigma critică-postmodernă-practică sau alte paradigme derivate din cea a complexității. Este semnificativ să recurgem aici și la un exemplu de metaparadigmă actualizată abordarea umanistă a educației, prin care să ilustrăm procesualitatea definirii specificului abordării ei paradigmatice, acum a aspectului ei practic esențial metodologia realizării. Umanismul, ca metaparadigmă transdisciplinară complexă, cu puternice rădăcini în istoria gândirii, începând cu Antichitatea și cu o revenire
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
autoevaluare, prin angajarea lui în procese de reglare, de adaptare a mijloacelor de ameliorare. • Educatul nu evaluează propriile producții. Evaluarea cere implica rea totală a lui în prezentarea riguroasă a achizițiilor. Istoria evaluării în educație a surprins abordări tradiționaliste sau actualizate, concretizate în diferite modele-instrumente metodologice, dar acum sunt relevante și schimbările conceptuale, interpretative ale problematicii evaluării, pentru a vedea unde ne situăm și care pot fi prioritățile sau perspectivele. Sugestiv, pentru o analiză comparativă a acestor abordări, generatoare de paradigme
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Capitolul 8 Conducerea educației: paradigma priorității leadershipului versus paradigma managementului educațional 8.1. De la sclavul antic-conducător al copilului (către școală), la educatorul-manager și lider în educație Nici managementul, nici leadershipul nu sunt probleme noi pentru educație, ci sunt doar paradigme actualizate ale conducerii ei, desemnate prin noi termeni specifici, potrivit abordărilor în spirală a interpretărilor lor mai complexe. Dacă ne reamintim doar etimologia termenului de pedagogie (gr. pais, paidos și agogé acțiunea de conducere a copilului) și constatăm că esența este
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a unui sistem de principii de eficiență și calitate, performanță și succes, • obiective clar stabilite și urmărite explicit, • utilizare de metode specific manageriale, • respectare a ținutei științifice în realizarea funcțiilor manageriale, • insistență în formarea culturii specifice și a profesionalizării manageriale actualizate. Managementul clasic cere competențe de bază, pentru specificarea activităților manageriale cunoscute (planificare, organizare, decizie, coordonare, evaluare, reglare), pe când leadershipul arată cum se aplică acestea în situații reale, prin elementele de personalitate ale educatorului-lider și prin modificarea relațiilor cu educații, cu
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
el fiind de o anumită specialitate încă este adeptul mentalității dominării expertului asupra educatorului, iar acum al managerului clasic asupra liderului. Atunci, în sens managerial efectiv nou, putem adăuga câteva precizări metodologice, căci astfel se întărește întocmai clasica educație morală, actualizată, extinsă, pentru o intervenție și influențare mai eficientă și prin activitățile specifice de leadership. Iar ineficiența metodologică rezultă, în primul rând, din necunoașterea și nerespectarea unor principii, norme, ajungându-se la erori, efecte contrarii, acutizarea stării tensionale. Îndepărtarea lor ar
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
specifice ale acțiunii-cercetare, subliniază O′Brien: reflexivitatea critică, critica dialectică, apelul la cooperare ca resursă, asumarea riscurilor, structurarea multiplă, formularea de teorii, transformarea practicii prin conștientizare, integrarea în alte teorii, realizarea în și a situațiilor reale, raportarea la surse bibliografice actualizate, abordarea cercetării de pe poziții pozitiviste (cantitative) sau interpretative (calitative) sau pragmatice (utilitate reală, situațională, pragmatică, locală) sau prin combinarea lor. De asemenea, el poate recurge, în acest context la diferite tipuri de acțiune-cercetare: acțiunea-cercetare tradițională (modelul Lewin) sau acțiunea-cercetare contextuală
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]