8,853 matches
-
de CEVIPOF demonstrează că "efectul patrimoniu" rămîne determinantul esențial al votului dreptei. Mult timp dreapta a trebuit să recurgă la irațional precum și la valorile legate de tradiție, de religie sau de patrie. Astăzi, pregnanța ideologiei economice, creșterea individualismului și înmulțirea comportărilor hedoniste, ușurează sarcina conservatorilor pentru care apărarea a economiei de piață constituie terenul privilegiat. În Europa doar trei țări au o dreaptă majoritară. Marea Britanie și Germania prezintă o excepție căci, în celelalte țări ale Europei, vicisitudinile istoriei au divizat, mai
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
Prima reprezentare a copilului despre sine Însuși este adeseori formată În primii ani de școală. Aici copilul este confruntat cu un grup de elevi de aceeași vârstă și pus În situația să se compare cu ei. Dar mai mult decât comportarea colegilor și propria conduită, sunt importante aprecierile făcute de cadrul didactic, care contribuie la dezvoltarea capacității de autoapreciere sau autodepreciere. Această atitudine se instalează precoce la școlarul mic și generează o anumită accepție despre succesul sau insuccesul școlar, considerate ca
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
reprezentare a copilului despre sine Însuși este adeseori formată În primi ani de școală. Aici școlarul este confruntat cu un grup de copii de aceeași vârstă și pus În situația să se compare sistematic cu ei. Dar mai mult decât comportarea colegilor și propria conduită sunt importante aprecierile făcute de cadrul didactic, care contribuie la dezvoltarea capacității de autoapreciere sau autodepreciere. Această atitudine se instalează precoce la școlarul mic și generează o anumită accepție despre succesul sau insuccesul școlar considerate ca
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
ușoare la nivel perceptiv și psihomotor; b) tulburări ale schemei corporale și lateralității; c) orientarea spațio-temporală deficitară; d) deficitele de atenție și motivație; e) întârziere în dezvoltarea limbajului (recepție, înțelegere, pronunție). În plan comportamental întâmpină dificultăți în: respectarea normelor de comportare civilizată; stabilirea relațiilor de adaptare-integrare în micro și macrogrupurile sociale; relaționarea între sexe; viața în familie; participarea la activități de socializare. b) Dificultăți de comunicare și relaționare Aceste dificultăți provin din mai multe medii, cum sunt: a) Mediul familial: condiții
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
odihnă, program de sărbătoare, tradiții) cu adaptarea socio-umană în diferite situații; Formarea deprinderilor de asumare și îndeplinire a unor sarcini legate de autoservire, autonomie pentru adaptarea la viața cotidiană (școală, stradă, unități publice); Cunoașterea, respectarea și aplicarea normelor, deprinderilor de comportarea civilizată, conviețuire în grupuri de muncă, în familie, grădiniță, școală, mediul social cotidian; Formarea unor conduite de viață civilizată prin imitarea modelelor comportamentale și implementarea unor norme uzuale de comportare (formule de politețe, respect, responsabilitate); Formarea unor trăsături de personalitate
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
stradă, unități publice); Cunoașterea, respectarea și aplicarea normelor, deprinderilor de comportarea civilizată, conviețuire în grupuri de muncă, în familie, grădiniță, școală, mediul social cotidian; Formarea unor conduite de viață civilizată prin imitarea modelelor comportamentale și implementarea unor norme uzuale de comportare (formule de politețe, respect, responsabilitate); Formarea unor trăsături de personalitate necesare pentru adaptarea socio-profesională; spiritul de responsabilitate, stăpânirea de sine, cinste, corectitudine, respectarea normelor de conviețuire socială; Reglarea propriei conduite în funcție de cerințele altor persoane; Exersarea capacităților de cooperare, colaborare cu
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
poșta etc.; Deplasarea de acasă la școală și invers, alegerea mijloacelor de transport corespunzătoare. 4. Mijloace de transport Cunoașterea mijloacelor de transport (pentru persoane, mărfuri); Identificarea și gruparea acestora după diferite criterii; Cunoașterea profesiilor persoanelor care lucrează în domeniu transporturilor; Comportarea în mijloacele de transport în comun; Cunoașterea traseelor principale: casă școală; complex alimentar, piață, poștă, farmacie (individualizat); Cunoașterea traseelor de autobuz, troleibuz, tramvaie, mașini la nivelul cartierului, orașului; Harta rutieră a localității; Cunoașterea regulilor de circulație; 5. Forme sociale ale
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
lor, acțiuni pentru îngrijirea sănătății corespunzătoare fiecărui anotimp. 2.1. COMPORTAMENTUL ÎN SOCIETATE - CONTACTUL CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR Obiective specifice Formarea deprinderilor de relaționare socială; Stabilirea unor relații interpersonale corecte, diferențiate în funcție de vârstă, statul, situații concrete; Formarea și exersarea deprinderilor de comportare în familie, grădiniță, școală, în diferite medii sociale; Cunoașterea și respectarea normelor de bună conviețuire, a codului bunelor maniere (stimă, politețe, respect); Formarea și exersarea deprinderilor de comportare civilizată în mijloacele de transport în comun, instituții publice (teatru, stadion, parc
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
corecte, diferențiate în funcție de vârstă, statul, situații concrete; Formarea și exersarea deprinderilor de comportare în familie, grădiniță, școală, în diferite medii sociale; Cunoașterea și respectarea normelor de bună conviețuire, a codului bunelor maniere (stimă, politețe, respect); Formarea și exersarea deprinderilor de comportare civilizată în mijloacele de transport în comun, instituții publice (teatru, stadion, parc, biserică); Formarea și exersarea unor comportamente adecvate și civilizate în ocazii speciale (în vizită, la biserică, zile onomastice, sărbători sociale, culturale); Arie tematică 1. Norme de comportare civilizată
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
de comportare civilizată în mijloacele de transport în comun, instituții publice (teatru, stadion, parc, biserică); Formarea și exersarea unor comportamente adecvate și civilizate în ocazii speciale (în vizită, la biserică, zile onomastice, sărbători sociale, culturale); Arie tematică 1. Norme de comportare civilizată Salutul în raport de: momentul zilei, persoane, diferite ocazii și situații; Forma de salut: modalități de folosire, activități aplicative; Activități practice de folosire a formulelor d politețe în adresare (vă rog, îmi permiteți, mă scuzați etc.); Exersarea deprinderilor de
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
civilizată Salutul în raport de: momentul zilei, persoane, diferite ocazii și situații; Forma de salut: modalități de folosire, activități aplicative; Activități practice de folosire a formulelor d politețe în adresare (vă rog, îmi permiteți, mă scuzați etc.); Exersarea deprinderilor de comportare civilizată în instituții publice, activități culturale, artistice, sportive etc.; Formarea unor comportamente adecvate, civilizate în ocazii speciale (vizite, aniversări, onomastici, sărbători); Cunoașterea și folosirea corectă a formulelor de aprobare - dezaprobare verbală; Cunoașterea și respectarea emoțiilor proprii și ale altora (vesel
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
cultură”. Există o cultură de tip rural - obiceiuri, datini, tradiții, ritualuri ce conduc la un comportament civilizat - și o cultură livrească, din care omul „școlit” poate învăța multe, dar nu în mod obligatoriu și bunele maniere. Probleme de educație și comportare civilizată există în întreaga lume și nu vor fi niciodată pe deplin soluționate. Este firesc să fie așa, deoarece rezolvarea lor depinde și de importanța problemei respective și de schimbările care se produc de la o epocă la alta. Dar situația
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
islamiști, predicile imamilor extremiști sunt supravegheate, iar aceștia pot fi expulzați din țara în care propagă ura. La drept vorbind, fiecare societate elaborează un ansamblu savant de norme, uzanțe, reguli de politețe, pe scurt, reguli de viață, un ghid de comportare care moderează exprimarea pentru a facilita relațiile dintre oameni și pentru a proteja stima de sine a indivizilor. Când sunteți invitat undeva și un fel de mâncare este îngrozitor, vă abțineți să criticați. Când cineva vă este antipatic din prima
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
și vigurozității chiar dacă nu posedă frumusețe fizică în sensul strict al cuvântului. Persoanele care au un respect pentru mișcare și își îngrijesc sănătatea, prezintă o linie a corpului și a mișcărilor armonioasă, care se cere să fie completată cu o comportare etică și morală. Practicarea sistematică a gimnasticii aerobice are următoarele efecte: întărește sănătatea, influențând pozitiv diverse aparate și sisteme ale organismului uman (sisteme: cardio vascular, endocrin; aparatele: locomotor, respirator, digestiv, funcțiile de nutriție și excreție); dezvoltă calitățile fizice odată cu mărirea
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
aplicării forței, iar de partea opusă, unde se exercită tracțiunea, apare apoziția de os; 3. - o presiune mult mai puternică decât cea fiziologică determină o liză osoasă cu pierderea vitalității, deci țesutul osos va suferi modificări patologice. Modul diferit de comportare a țesutului osos față de presiunile primite prin intermediul corpului de punte variază de la caz la caz, mod de reacție ce constituie factorul biologic individual. În funcție de acest factor individual, aparatele gnato-protetice conjuncte nu trebuie să restabilească întocmai valoarea funcțională a dinților pierduți
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
lui Nicolae Iorga „Wilhelm de Kotzebue și momentul de prefacere modernă a societății moldovenești”, prezentat în ședința Academiei Române din 26 mai 1934 unde citează printre hârtiile judecătorești care privesc judecata Epitropiei BogdanPaladi cu călugării de la Răchitoasa - Tecuci, fapte care trădează comportarea unui judecător”, crud, varvar și neomenos (Memoriile secțiunii istorice, seria III, Tom XV, București, 1934, p.219 335): „Astăzi nu se caută dreptăți, ci cine dă la bani, acela are dreptățile. Călugărul negr eșit că poate da, dar epitropia fiind
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
copiilor cu C.E.S. multiple posibilități de a-și câștiga independența și de a progresa. Pus În situația de a practica o diversitate de comportamente, de a se transpune În „pielea” unor personaje, copilului i se solicită un anumit mod de comportare, i se oferă prilejul de a acționa efectiv pe baza unor reguli de comportare civilizată, de a exersa În mod direct deprinderi, comportamente, relații sociale. Putem să afirmăm cu toată convingerea că astfel de jocuri au o eficiență sporită și
ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
Pus În situația de a practica o diversitate de comportamente, de a se transpune În „pielea” unor personaje, copilului i se solicită un anumit mod de comportare, i se oferă prilejul de a acționa efectiv pe baza unor reguli de comportare civilizată, de a exersa În mod direct deprinderi, comportamente, relații sociale. Putem să afirmăm cu toată convingerea că astfel de jocuri au o eficiență sporită și marchează puternic comportamentul personal și social al copilului cu C.E.S. Deși acești copii ridică
ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
ar fi: inteligența lingvistică, atunci când relatează un eveniment obiectiv sau personal; inteligența interpersonală, când analizează fapte și personaje, inteligența intrapersonală, cand Își exprimă propriile gânduri și reacții În legătură cu un fapt de viață și chiar inteligența existențială, când exprimă norme de comportare În societate. Cursul opțional “Natura, prietena mea” pe care Îl predau la clasa a III-a a avut unul dintre conținuturi realizarea Calendarului ecologic pentru anul 2008, de către elevii clasei. Am valorificat Înclinațiile elevilor organizându-le activitatea Într-un mod
VALENȚELE INSTRUIRII DIFERENȚIATE ÎN CONDIȚIILE ŞCOLII INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana CREANGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2150]
-
colegii; -excursii, vizite; -jocuri sportive. -dezbateri pe baza unor texte cu conținut civic; atribuirea unor roluri de organizator sau conducător al unor jocuri; -trasarea unor responsabilități În cadrul colectivului (responsabil cu serviciul pe clasă); -completarea unor chestionare de apreciere a propriei comportări; -jocul de rol. -intervenții În consilii profesorale cu temă; prezentare de materiale la activitățile comisiilor metodice; -activități demonstrative la orele de dirigenție; -cursuri de educație incluzivă; informări și prezentare de materiale la lectoratele cu părinții; -activități pe această temă la
INTEGRAREA ELEVILOR CU CES ÎNTR-UN LICEU CU PROFIL TEORETIC - studiu de caz. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Aura MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2166]
-
fierbinte cu o temperatură foarte ridicată care trimite lumină și căldură în spațiu. El este alcătuit în întregime din gaze. Oamenii de știință cred că Soarele s-a format ca stea acum 5000 de milioane de ani. Câteva reguli de comportare civilizată Atunci când se merge la iarbă verde este bine să se respecte regulile de mai jos: * Pentru că vor să iasă la iarbă verde cât mai mulți oameni din oraș, nu este frumos ca noi să ocupăm cât mai mult loc
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
un râs nervos repetând: „Nu are nimic, e acolo!”. Găsi copiii în poarta casei, înghesuiți unul în altul în spațiul acela îngust, uitându-se la ea cu mirare sau chiar cu un pic de teamă. Pentru mintea lor, o asemenea comportare nu-și găsea nici o explicație și doar acea intuiție care-i face pe copii să simtă că se întâmplă ceva cu părinții lor, funcționa fără greș, ca un flux subteran. Îi adună cu amândouă mâinile și-i împinse spre casă
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
am învățat mai apoi la geografie și întotdeauna povestirea lui se termina la Tokay, unde se pare că i-a plăcut foarte mult. Mi se părea atunci incredibil ca să existe butoaie mai înalte decât omul, dar am reținut modul de comportare tâmpesc al românului când este vorba de bunurile altora. Trăgeau cu arma în budane de 7000 de litri de vin de Tokay și vinul curgea șuvoaie. Cât putea să bea cei câțiva soldați care intraseră în cramă? Restul se pierdea
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
nou-veniți. Aceștia erau oameni cărora România ceaușistă era silită să le dea drumul, pe baza unor acorduri cu guvernu-l american. Ei bine, nouă, aceștia ni se păreau, cel puțin o bună parte dintre ei, cam vulgari, străini în limbaj și comportări, în moduri de gândire; ei, într-adevăr, păreau să aibă durități de comportament, o anumită neșlefuire, o ideologie din care care nu lipsea un anume naționalism, se adaptau parcă mult mai greu. Sigur, între timp, unii dintre ei au reușit
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
De la Adrian Păunescu nu mă prea așteptam la ceva, el s-a comportat cum s-a comportat, a spus ce a spus, îl privește, nu mă interesează. Pe când de la Răzvan Theodorescu, dimpotrivă, mă așteptam la enorm de mult și atunci comportările și atitudinile lui mi s-au părut dezastruoase. Pleșu, deși este un om spiritual, ager, spumos, nu este un manager bun, un organizator. A dovedit asta și la Externe, și ca ministru al Culturii. Pe alți miniștri ai Culturii, cum
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]