8,354 matches
-
iubitori de Hristos” (ultimele două atribute putând apărea în raport de variație liberă cu primul). Era destul loc pentru decizii arbitrare, „tirănești”, în preajma acesta „împuterniciți ai lui Dumnezeu singurii deținători ai adevărului și ai dreptății. Și aceste hotărâri au apărut, concretizându-se în porunci de suprimare a adversarilor (așa cum au făcut Radu Mihnea [1611-1616] cu boierii opozanți, conduși de stolnicul Bărcan Merișanu [ridicaseră și un „domn”, pe Mihai cămărașul], pe care „îndată porunci de-i prinseră și și porunci de-i
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
nu putea fi refuzată. Constantin Chlorus a murit în anul 306 și legiunile din Galia și din Britania l-au proclamat împărat pe Constantin. El va deveni împărat unic în anul 325, după ce a scăpat de toți adversarii. Și-a concretizat respectul ce-l purta maică-si acordându-i titlul nobilissima femina și proclamând-o, în anul 325, Augustă, cu dreptul de a purta coroană imperială. Sfânta Elena, știută și stimată în imperiu (Eusebius din Cesareea), șicontinuat „viața de văduvă creștină
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
sacralități puse de antici pe seama albinelor (consacrate Muzelor - zice Proklos, comentând Republica lui Platon), gâze înzestrate cu o „divina mens” (Vergilius) și gata să dea oamenilor pilde privind organizarea socială, embleme ale preoteselor Demetrei, Artemidei și ale Magnei Mater (zeități concretizând, toate, primordialul feminin), simboluri ale nașterii perpetue, ale regenerării ciclice a lumii. „Ce numai ce știu pe albină” - zice Neagoe - „că să ostenește și ia multu, că acéia niciodată de dulcețile florilor nu să poate sătura, nici de osteneală.” Mama
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
S. scrie și piese de teatru - Doamna munților, Mirică -, o carte de versuri pentru copii - Pasărea măiastră (1936) și, în colaborare cu N. Oancea, o carte de cântece pentru școlarii de la cursul primar (1936), în timp ce preocuparea pentru poezia populară se concretizează în culegerea de „cântece de lume” Noul dor de neam (în colaborare cu V. Drăgușanu). Aderența la sămănătorism și admirația pentru liderul orientării sunt mărturisite de încercarea de monografie Nicolae Iorga (1931). A tradus Faust de Goethe și, în colaborare
SORICU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289801_a_291130]
-
În relațiile interpersonale și care stau sub semnul valorilor morale, ele fiind reprezentate prin sentimente sau experiențe afective și morale, cu un pronunțat caracter subiectiv și pe care le resimțim În cadrul Întâlnirii interumane ca atitudini psiho-morale din care se vor concretiza acțiunile și conduitele noastre. Aceste virtuți sufletești și morale sunt următoarele: caritatea, filantropia, mila sau pietatea, simpatia, iubirea, responsabilitatea. Să le analizăm În continuare. Caritatea este o virtute morală având la bază sentimentul iubirii (etimologie: latinescul caritas, cu corespondentul În
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
sau morală și spirituală, I. Kant Încearcă să stabilească sursa acestora. După el, adevărul, binele și frumosul Își au originea În trei registre ale spiritului uman: adevărul În rațiunea pură, binele În rațiunea practică, iar frumosul În sentimente. Valorile sunt concretizate sau obiectivate În lucrurile sau faptele de cultură produse de persoană: opere de artă, literatură, filosofie, drept etc. Din cele de mai sus rezultă faptul că valorile sunt corelate În mod direct cu nevoile și cu aspirațiile persoanei. Primele privesc
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
legat de realizarea dorințelor individului; - o intenție de a realiza ceva anume, după un anumit plan prestabilit, fapt care se raportează la sfera morală sau la conștiința morală a persoanei respective; - un scop ultim, prin care acțiunea urmează să se concretizeze; acest scop trebuie să exprime valoarea, utilitatea și necesitatea acțiunii umane. Orice acțiune umană unește intențiile prime cu scopurile ultime. Din acest punct de vedere, ea are o dublă natură: psihologică și morală, fiind definitorie pentru persoana umană. În sensul
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
egal valabil atât În cazul acțiunilor pe care Eul personal le face pentru sine, cât și În cazul acțiunilor pe care acesta le face pentru ceilalți sau Împreună cu ceilalți. Ideile morale se manifestă În acțiunile persoanei și ele se vor concretiza prin scopurile pe care persoana dorește ca să le realizeze. Orice scop, ca rezultat final al unei acțiuni, este realizarea În fapt a unei idei cu valoare morală. Acest proces este controlat sau se află sub semnul conștiinței morale. Nu toate
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
soarta românilor ardeleni, acceptă oferta Partidului Liberal de a scoate un ziar românesc în Transilvania. În acest scop pleacă, în aprilie 1884, la Sibiu, ca director al celui dintâi cotidian al românilor ardeleni, „Tribuna”. Au urmat ani de muncă intensă, concretizată într-o bogată activitate publicistică. Pentru atitudinea sa fermă de apărare a intereselor naționale ale românilor, scriitorului, care a fost și secretar al Partidului Național Român, autoritățile maghiare i-au intentat cinci procese de presă, cel din urmă având drept
SLAVICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289719_a_291048]
-
October 16, 1861, către Ch.J. Canning, General Governor of India. Cel din urmă nu trebuie confundat cu George Canning, ministru de Externe al Angliei (1822-1827) și prim-ministru (1827). Succesiunea scrisorilor arată insistența lui Honigberger, dincolo de 1850, de a-și concretiza planurile În Kashmir, iar apelul la cei trei guvernatori generali arată, Încă o dată, amploarea activităților și planurilor autorului. 313. În original: Thibet. 314. Perioada În care Honigberger se află În Kashmir coincide cu data la care se deschide un drum
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
editorial în 1972, cu antologia de texte critice Zaharia Stancu interpretat de..., iar cu un volum propriu, Mihail Sadoveanu. Teme fundamentale, în 1976. Eseul Mihail Sadoveanu. Teme fundamentale a fost precedat de o bogată activitate de comentare a actualității literare, concretizată în recenzii, cronici literare și articole de opinie, publicate cu predilecție în revistele ieșene. S. e un critic egal interesat de cărțile de poezie, de proză, de critică și istorie literară. Comentariile și interpretările se bazează, în principal, pe descrierea
SANGEORZAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289470_a_290799]
-
Revista de istorie și teorie literară”, „Synthesis”, „Cahiers roumains d’études littéraires”), precum și în publicații de italienistică din străinătate („Forum italicum” din New York sau în volumul colectiv Naturalismo e verismo, Catania, 1988). Activitatea de italienistă a lui Ș. s-a concretizat în studii - incluse în publicații de specialitate - consacrate unor scriitori din diferite perioade (Dante, Tommaso Campanella, Jacoppo Sannazaro, Vittorio Alfieri, Leopardi, Luigi Pirandello, Grazia Deledda, Giovanni Tomasi di Lampedusa, Emilio De Marchi, Claudio Magris ș.a.), unor curente literare și concepte
SCHIOPU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289557_a_290886]
-
poeme retorice și convenționale, în care efuziunea discursivă nu compensează deficitul de lirism. Accentul autobiografic, expresia aspră, sincopată, cu tentă de satiră, dar și de lamentație, produc rareori o atmosferă poetică originală. Înclinația satirică și tendința către formele concentrate se concretizează în câteva cicluri de epigrame. Stimulul cercului de epigramiști ploieșteni, precum și influența tutelară a lui Al. O. Teodoreanu sunt evidente în Epigrame (1938), Poante bahice și Epigrame (ambele din 1941). Orientarea către sonet devine aproape exclusivă în ultimele cărți tipărite
SECREŢEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289601_a_290930]
-
-și aduna materialul necesar redactării studiului Nunta la români, publicat în 1889. Rod al acestor investigații sunt și volumele Călătorii prin Țara Românească și Cântece moldovenești, care au apărut în 1888. Energică și entuziastă, S. desfășoară o variată activitate publicistică, concretizată în culegeri de folclor, scrieri literare, precum și în câteva articole de atitudine împotriva războiului, propune soluții pentru îmbunătățirea soartei țăranilor, pledează pentru emanciparea femeii. Colaborează la „Convorbiri literare”, „Familia”, „Tribuna”, „Universul”, „Lumea ilustrată”, „Vatra”, „Viața literară”, „Dochia”, „Gazeta săteanului”, „Viitorul
SEVASTOS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289651_a_290980]
-
îndreptarului amintit. Capitolele destinate folclorului propriu-zis includ un material variat: povești, legende, snoave, glume, păcălituri, obiceiuri tradiționale, cimilituri, cântece, strigături, bocete, jocuri de copii, mai toate de o certă valoare artistică și documentară. Preocupările de etnografie și artă populară sunt concretizate în observații referitoare la port, arhitectură populară, îndeletniciri, instrumente muzicale etc. Se publică, de asemenea, vechi manuscrise laice ori religioase, precum și scrieri de genul Filosofia babelor (text din 1847) ori Pepelea sau Trădiciuni năciunare românești de Teodor Stamati, editată în
SEZATOAREA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289654_a_290983]
-
curajului; oferirea speranței; spulberarea îndoielilor; confirmarea optimismului prin rezultatele terapeutice pozitive; susținerea emoțional-afectivă. Se poate desprinde concluzia că orice boală, indiferent de natura sa (somatică, psihică sau psihosomatică), este însoțită de o anumită stare de spirit a bolnavului, care se concretizează în „psihologia bolnavului”. Din punct de vedere medical și psihoigienic, suntem obligați să ținem seama de aceste aspecte, întrucât de „moralul bolnavului”, de starea sa psihică legată de evoluția bolii, depind în mare măsură succesul terapeutic, acceptarea de către acesta a
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
consecință a implicării informaticii în metodologia didactică. Ea se bazează pe parcurgerea unei programe de învățare, adică a unui algoritm prestabilit, alcătuit din alternări de secvențe informative cu momente rezolutive, cu seturi suplimentare de cunoștințe. Mijloacele instruirii programate s-au concretizat prin utilizarea calculatoarelor și a softurilor educaționale realizate pe baza programelor școlare. Avantajul instruirii programate este reducerea timpului de însușire a cunoștințelor. De asemenea, se asigură o însușire de către toți elevii a cunoștințelor, formându-se un stil de muncă autocontrolat
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
colegilor. IV. Proiectarea activității didactice În funcție de spațiul de timp putem clasifica două tipuri fundamentale de proiectare pedagogică : • proiectarea globală - are drept referință o perioadă mai mare din timpul de instruire: de la un ciclu școlar la un an de studiu ; - se concretizează în elaborarea planurilor de învățământ și a programelor școlare; • proiectarea eșalonată - are ca referință perioade mai mici de timp, de la anul școlar până la timpul consacrat unei singure activități didactice ; se concretizează în: proiectarea activității anuale (calendaristice ) , pe baza planului de
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
un ciclu școlar la un an de studiu ; - se concretizează în elaborarea planurilor de învățământ și a programelor școlare; • proiectarea eșalonată - are ca referință perioade mai mici de timp, de la anul școlar până la timpul consacrat unei singure activități didactice ; se concretizează în: proiectarea activității anuale (calendaristice ) , pe baza planului de învățământ și a programei școlare incluzând obiectivele de referință/ competențele specifice, numărul de ore alocate pentu fiecare secvență, conținuturile; -proiectarea unei activități didactice înseamnă proiectarea lecției, datorită ponderii mari pe care
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
în relație tot ceea ce reprezintă esențialul la nivelul conținutului analizat; 3. Realizarea de către elevi a unor lucrări pe baza cunoștințelor recapitulate; în cazul lecțiilor de consolidare și deprinderi această etapă ocupă ponderea cea mai mare în structura lecției și se concretizează, în funcție de specificul disciplinei, prin: rezolvarea de exerciții și probleme, analize gramaticale, analize literare, realizarea unor lucrări cu caracter tehnic, etc; 4. Aprecierea activițății elevilor; 5. Precizarea și explicarea temei. În funcție de întinderea conținutului supus recapitulării (temă, capitol, materia unui semestru sau
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
a profesorului, gradul diferit de dificultate al intrebărilor puse, starea psihică a evaluațiilor, etc. În același timp, nu toți elevii pot fi verificați, ascultarea fiind realizată prin sondaj. Probele scrise sunt practicate, deoarece verificarea scrisă apelează la anumite suporturi scrise, concretizate în lucrări de control sau teze. Elevii au șansa să-și prezinte achizițiile educației fără intervenția profesorului, în absența unui contact direct cu acesta. Anonimatul lucrării, ușor de realizat, îngăduie o diminuare a subiectivității profesorului. Ca avantaje putem evidenția posibilitatea
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
4. Tehnici de notare ă Aprecierea școlară se face fie prin apelul la anumite expresii verbale, fie prin folosirea unor simboluri numite note. Aprecierea verbală este des folosită și are rol dinamizator, călăuzitor în învățarea școlară. Aprecierea rezultatelor școlare se concretizează de cele mai multe ori prin notare. Notarea este un act de atașare a unei etichete, a unui semn, la un anumit rezultat al învățării. Nota este un indice care corespunde unei anumite realizări a randamentului școlar, având funcțiile de informare, de
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
consecință a implicării informaticii în metodologia didactică. Ea se bazează pe parcurgerea unei programe de învățare, adică a unui algoritm prestabilit, alcătuit din alternări de secvențe informative cu momente rezolutive, cu seturi suplimentare de cunoștințe. Mijloacele instruirii programate s-au concretizat prin utilizarea calculatoarelor și a softurilor educaționale realizate pe baza programelor școlare. Avantajul instruirii programate este reducerea timpului de însușire a cunoștințelor. De asemenea, se asigură o însușire de către toți elevii a cunoștințelor, formându-se un stil de muncă autocontrolat
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
colegilor. IV. Proiectarea activității didactice În funcție de spațiul de timp putem clasifica două tipuri fundamentale de proiectare pedagogică: * proiectarea globală - are drept referință o perioadă mai mare din timpul de instruire: de la un ciclu școlar la un an de studiu ; - se concretizează în elaborarea planurilor de învățământ și a programelor școlare; * proiectarea eșalonată - are ca referință perioade mai mici de timp, de la anul școlar până la timpul consacrat unei singure activități didactice ; se concretizează în: * proiectarea activității anuale (calendaristice), pe baza planului de
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
un ciclu școlar la un an de studiu ; - se concretizează în elaborarea planurilor de învățământ și a programelor școlare; * proiectarea eșalonată - are ca referință perioade mai mici de timp, de la anul școlar până la timpul consacrat unei singure activități didactice ; se concretizează în: * proiectarea activității anuale (calendaristice), pe baza planului de învățământ și a programei școlare incluzând obiectivele de referință/ competențele specifice, numărul de ore alocate pentu fiecare secvență, conținuturile; * proiectarea unei activități didactice înseamnă proiectarea lecției, datorită ponderii mari pe care
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]