7,334 matches
-
atenție toată această țară și să aleagă ceea ce Îi place fiecăruia cel mai mult; apoi acest lucru trebuia modelat În lut. Fiecare copil a realizat o prezentare a elementelor utilizând o poveste. A urmat apoi transpunerea În unul din elementele create și fiecare copil a prezentat celorlalți țara minunată. Efectele acestui exercițiu au fost similare celor din ședința a patra cu deosebirea faptului că sau Înregistrat o mai bună cooperare, o mai clară și coerentă expunere a poveștii. Nu s-au
MODALITĂȚI DE INTERVENȚIE ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT LA ELEVII CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
îi îndreptățește să creadă că lucrurile mergeau bine în această țară pe timpul comunismului. Doar două partide comuniste integriste au putut avea deputați naționali și chiar europeni. Este vorba de Partidul Comunist Portughez care a rămas de neclintit și Rifondazione Comunista creată de minoritățile care au refuzat transformarea PCI în PDS. La Strasbourg deputații lor stau alături de celelalte două partide comuniste ortodoxe. Partido Comunista Português, PCP, a rămas fidel dorinței de a construi socialismul și principiilor marxism-leninismului. La alegeri, el se prezintă
Partidele politice din Europa by Daniel L. Seiler () [Corola-publishinghouse/Science/1118_a_2626]
-
impusă) acestei conceperi a instruirii (prin design instrucțional) a generat nevoia afirmării priorității paradigmei învățării prin construcția cunoașterii, prin implicarea responsabilă, independentă sau prin colaborare a educatului în căutarea înțelegerii proprii, în condițiile facilitării, îndrumării, stimulării de către educator. Față de premisele create anterior, acum educatorii au nevoie de programe adaptate astfel de dezvoltare profesională, noul mod de învățare solicitând abordare interdisciplinară, noi instrumente de integrare și a altor achiziții sau experiențe nonformale în curriculumul precizat, raportare a cunoașterii la contextul în care
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
sunt necesare. Sintetizând referințele mai ample în temă, organizarea și coordonarea, antrenarea, stimularea unei asemenea instruiri centrate acum pe învățare, pe activitatea directă și îndrumată a educatului se pot evidenția ca fapte de ordin metodologic: ► Educații să beneficieze, în mediul creat, chiar inițial de materiale-suport distribuite, sintetizate și accesibilizate, de instrumente pentru cercetarea și manevrarea proprie a informațiilor necesare. Dar să fie antrenați apoi într-o varietate de dezbateri și activități interactive, prin flexibilitate în acomodarea cu educatorul și cu ceilalți
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
mereu marcată aici de reflecție, de relația diagnoză-intervenție-reglare, de identificarea și folosirea erorilor, de oferirea de oportunități, de recursul la comunicare și colaborare cu educații, de asigurarea serviciilor de sprijin, facilitare, consiliere, mentorat, încurajare curriculară și extracurriculară. Pe fondul pedagogic creat, este justificat atunci apelul și la diferite metode care îl pun pe educat să învețe prioritar singur sau colaborativ, prin cercetare anumite probleme ale conținutului curricular, restul putând fi predat clasic de către educator (nu se elimină alternanța predare clasică-învățare activă
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
deciziei de reconcepere a tuturor elementelor sistemului educațional. Dar mai ales practic, acestea sunt asupra celor care asigură funcționalitatea subsistemului metodologic, anume metodele, căci importante nu sunt cunoștințele rezultate, ci căile-soluții, competențele pentru acțiunile de cunoaștere științifică individuală în contextul creat, după cum subliniază și unele cercetări (Moran și Malott, 2004, pp. 4-25). Metodele sunt aduse în prim planul metodologiei efective dacă identifică cele mai bune practici în eforturile inițiale de învățare și precizează tactici pentru depășirea dificultăților acesteia la fiecare educat
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
ale învățării constructiviste. Tabel 14: Valorificarea contextului în construirea învățării Categorii Caracteristici. Procedee. Instrumente Metode de integrare a condițiilor externe • Câștigarea experienței directe, într-un context real, autentic sau simulat sau modelat în clasă, pentru a înțelege amplu problemele. • Situația creată (de cunoaștere, de acțiune, de rezolvare, de cooperare, de evaluare ș.a.) oferă și combină condițiile necesare educatului: obiective, sarcini, conținut, resurse, organizare, metode, îndrumare, relații, timp (lat. situs situat, plasat, așezat, lăsat). • Este recunoscută valoarea a trei principale situații în
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
realizarea practică de machete, aparate, instalații, prototipuri, softuri. Lecția bazată pe verificarea practică sau dezvoltarea unor modele, exemple, corelații. • Lecția bazată pe simulare, joc didactic, joc de rol, studiu de caz, punerea în diferite situații. • Alte combinații strategice alese, adaptate, create, verificate, valorificate. 6.4. Categorii de paradigme în construirea proiectării flexibile Macroparadigma proiectării reconsiderate, pornind de la cea a designului instrucțional inițial, prin esența sa pedagogică, este în corelație strânsă, în abordarea conceperii și realizării diferitelor aspecte practice ale educației, indiferent
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
față de echipa cu care lucrează. Originalitate: caracteristică a produselor creative și se referă la: impresia de surpriză, de uimire (și admirație) provocată de ineditul și eleganța soluției (obiectului) propuse; frecvența rară în cadrul unui grup a unui răspuns, idei sau obiect creat; cu cât un răspuns apare la mai mulți elevi, cu atât el este mai banal și invers. Perspective: direcții diverse, îndepărtate de percepere a unui obiect, situații, probleme. Pluralitate: mulțime, diversitate. Imaginație: capacitate omenească de a crea noi reprezentări sau
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
spre exemplu, puțin menționată în sondaje, mobilizează oamenii în cazul inundațiilor, al cutremurelor sau al oricăror alte catastrofe. Procesul de producere și achiziție Valorile nu sunt principii eterne, impersonale, care există independent, încă de la început. Ele sunt, în ultimă instanță, "create" și enunțate de personalități marcante sau de instituții istorice. Putem să le numim producătoare de valori sau producătoare de sens. Cine sunt ele? Se regăsesc printre marile figuri morale, profeți, filosofi, ideologi, intelectuali, oameni de știință, scriitori, cineaști... și instituții
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
administrate de cadre specializate, pentru a putea obține o tehnică corectă de execuție. Accidentările în bazin nu sunt multe, dar nici de neglijat. Includerea structurilor de cardio în mod constant în antrenamente din apă, nu vor arde masa musculară proaspăt creată, ci vă vor asigura o inima sănătoasă și o rezistență crescută în antrenament. Antrenamentele de aquagym trebuie să fie individualizate și create în așa manieră, încât să fie eficiente și benefice structurii corporale fiecărui individ. 4.5. STEP AEROBIC Apărut
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
5,23 coapsa dreaptă; 4,99 coapsa stângă), greutate (4,58), talie (4,15). La perimetrul bustului, indicele este diminuat (2,59), iar la perimetrul brațului drept grupa de control a obținut un progres mai mare (1,15). 3. Mijloacele create și aplicate în experiment în fiecare lecție s-au dovedit benefice pentru modelarea morfoplastiei corporale. Ele s-au dovedit atractive, conducând la creșterea interesului participantelor pentru această activitate. 4. În paralel cu acest demers, cursantele au căpătat cunoștințe noi, utile
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
practicienii mai puțin experimentați, marcarea pe dinte, cu un creion, a plasamentului șanțurilor, lucru greu de realizat: mezial, de obicei, este dintele adiacent, iar distal, spre spațiul edentat, accesul creionului este mai dificil decât al frezei. În primul șanț vertical creat, se poate fixa cu un material de obturație provizorie o tijă metalică (sârmă de wipla, ac Miller secționat), mai lungă incizal cu 1-2 cm, care va fi un ghid pentru realizarea paralelismului celuilalt șanț. Practicienii experimentați pot realiza acest paralelism
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
din oțel sunt active numai la vârf, pe măsură ce sunt introduse în țesuturile dure în direcția axei lungi a instrumentului. Frezele burghiu au șanțuri elicoidale pereche adânci, care învăluie axa frezei ca o spirală strânsă, ajutând la îndepărtarea rumegușului din cavitatea creată. Freza-burghiu poate fi folosită pentru a realiza în dentină orificii mici așezate paralel și cu diametre uniforme în care să intre crampoanele de retenție ale unor restaurări. Datorită faptului că orificiile nu sunt conice, este imperativă alinierea precisă a acestora
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
importanța tot mai mare a contactelor și relațiilor nonguvernamentale care au influențat, pozitiv sau negativ, relațiile interguvernamentale 146. De-a lungul timpului s-a intenționat ca relațiile internaționale să se bazeze pe un spirit comunitar, pe lege, pe justiție. Organizațiile create au avut structuri determinate de mediul internațional, de problemele economice și sociale, ale păcii și securității lumii, iar activitatea organizațiilor a fost inițiată prin existența asociațiilor private internaționale și modelată de existența cooperării 147. O abordare deosebită a dreptului internațional
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
crească presiunile asupra guvernelor naționale europene pentru a realiza o schimbare de paradigmă și a crea o comunitate politică, economică și socială, la nivelul întregii Europe. Crearea Consiliului Europei, în 1949, de către zece state fondatoare, reprezintă concretizarea acestei aspirații. Instituția creată este rezultatul unei manifestări spontane a numeroaselor mișcări europene apărute în perioada imediat următoare celui de-al Doilea Război Mondial, reunite în cadrul unui congres ținut la Haga în mai 1948. Evoluția ulterioară a Consiliului Europei 221, principalele obiective și direcțiile
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
formare a unui proces discursiv în mijlocul unei formațiuni discursive de referință Prin acest al doilea plan trecem, de fapt, de la text la discurs. Pentru a înțelege procesul discursiv, vom lua în considerație următoarele aspecte: * contextul social real și contextul social creat care se obține cu ajutorul actanților-obiecte de valoare și care formează temele respectivului discurs. Vom interpreta acești actanți prin piramida nevoilor, a lui A. Maslow (nevoi fiziologice primare, nevoi de siguranță și securitate, nevoi de apartenență și dragoste, nevoi de prețuire
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
o dublă interpretare, în funcție de lumile subiective ale oamenilor sau insectelor/ animalelor. Capcană de șoareci, discul parfumat, palmă și spray-ul vor fi percepute că semne ale morții de către insecte/ animale, dar că semne ale ajutorului de către ființele umane. Umwelt-urile iconice create pot fi explicate și în termenii organizării spațiale ale celor patru postere. Se pot observa cele două configurații dinamice menționate de Rudolph Arnheim ([1988] 1995): 1. Centricitate. Cele patru obiecte având calitatea de mâncare constituie centrii dinamici care impun o
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
componentă sintactica a mâinii drepte ca mijloc de a ilustra profesia anterioară, aceea de căpitan de marină, o meserie ce impune o anume disciplină. Dincolo de componentă nonverbală a actului de salut, se poate observa îndemnul "Să trăiți bine!" Situația nou creată, unde un căpitan pare a-și salută trupele, transformă întreg contextul prezentat în afișul electoral într-unul performativ, unde enunțurile verbale și cele nonverbale sunt expresia acțiunii de salut. Pentru că o situatie să funcționeze ca una performativă, trebuie să fie
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
se Împune ca fiind primul pas În derularea unui astfel de program. Considerând de mare utilitate un asemenea demers la Începutul clasei I am efectuat o evaluare complexă a tuturor elevilor prin: observarea “manifestării” fiecăruia În situații obișnuite, situații special create, situații accidental create; culegerea de informații despre “exprimarea” lui la nivelul Învățământului preprimar; discuții individuale cu părinții fiecărui copil; culegerea de date medicale privind starea de sănătate. Desfășurând activitatea primei lor săptămâni din viața de elev sub formă de jocuri
MODALITĂȚI, METODE ŞI PROCEDEE DE INTEGRARE A COPIILOR CU TULBURĂRI DE DEZVOLTARE ŞI ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA PUBLICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
fiind primul pas În derularea unui astfel de program. Considerând de mare utilitate un asemenea demers la Începutul clasei I am efectuat o evaluare complexă a tuturor elevilor prin: observarea “manifestării” fiecăruia În situații obișnuite, situații special create, situații accidental create; culegerea de informații despre “exprimarea” lui la nivelul Învățământului preprimar; discuții individuale cu părinții fiecărui copil; culegerea de date medicale privind starea de sănătate. Desfășurând activitatea primei lor săptămâni din viața de elev sub formă de jocuri, copiii au oferit
MODALITĂȚI, METODE ŞI PROCEDEE DE INTEGRARE A COPIILOR CU TULBURĂRI DE DEZVOLTARE ŞI ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA PUBLICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
politică de alianțe matrimoniale inspirate de rațiunea de Stat. La fel, familiile de negustori și de armatori greci și-au instalat deliberat fiii în diferite locuri importante pentru activitățile desfășurate de ei. Căsătorindu-se în țările gazdă, densificau rețelele deja create, întărindu-și statutul [Pinçon, Pinçon-Charlot, 1998]. Internaționalizarea progresivă a afacerilor și patrimoniilor Acumularea capitalistă merge mână în mână cu internaționalizarea afacerilor și rețelelor. Este în afara oricărei îndoieli faptul că procesul se amplifică, urmând chiar logica proprie capitalismului. Concentrările și fuziunile
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
Lear's transporting dead Cordelia on stage în a wheelbarrow, howling but wearing a fool's styrofoam clown nose. The staging itself was a howler. King Lear is a test for any bastardul ticălos și machiavelic al piesei. Situația astfel creată poate fi descrisă de remarcă lui Ulise în Troilus și Cressida în faimosul său discurs pe tema ordinii și a claselor sociale: " Stricăți armonia vieții/ Și vai, ce năpasta se arătă!" Pe masura ce Lear cade victima "nechibzuinței sale înfiorătoare", rațiunea îl
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
thy purpose if thou didst intend To make this creature fruitful. Into her womb convey sterility, Dry up în her the organs of increase, And from her derogate body never spring A babe to honor her. If she must teem, Create her child of spleen, that it may live And be a thwart disnatured torment to her. Let it stamp wrinkles în her brow of youth, With cadent tears fret channels în her cheeks, Turn all her mother's pains and
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
Fiecare participant contribuie la crearea și susținerea comunității prin mesajele și acțiunile sale, dar și prin personajul/personajele pe care le însuflețește și care populează spațiul virtual. Conform teoriei saturației sociale, ceilalți membri ai comunității beneficiază de pe urma interacțiunilor cu personajul creat, asimilând părți ale acestuia prin imitație, împrumuturi de modele comportamentale, scheme de gândire sau atitudini. Saturația socială intervine atunci când o persoană este implicată în mai multe relații sociale decât poate susține. Kenneth J. Gergen afirmă că mediile de comunicare moderne
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]